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didactique professionnelle
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Le territoire : un concept pragmatique pour l'exercice de l'autorité des chefs d'établissement / Marie-France Baroth in TFE Travail et Formation en Education, n°2 (2008)
[article]
Titre : Le territoire : un concept pragmatique pour l'exercice de l'autorité des chefs d'établissement Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie-France Baroth, Auteur Année de publication : 2010 Article en page(s) : p. 1/14 Langues : Français (fre) Sujets : autorité ; Chef d'Etablissement Scolaire ; didactique professionnelle ; Territoire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=59700
in TFE Travail et Formation en Education > n°2 (2008) . - p. 1/14[article] Le territoire : un concept pragmatique pour l'exercice de l'autorité des chefs d'établissement [texte imprimé] / Marie-France Baroth, Auteur . - 2010 . - p. 1/14.
Langues : Français (fre)
in TFE Travail et Formation en Education > n°2 (2008) . - p. 1/14
Sujets : autorité ; Chef d'Etablissement Scolaire ; didactique professionnelle ; Territoire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=59700 Ecole et travail : dossier / Valérie Silberberg in Eduquer. Tribune Laïque, n°110 (décembre 2014)
[article]
Titre : Ecole et travail : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Valérie Silberberg, Auteur ; Olivier Remels, Auteur ; Florent Chenu, Auteur Année de publication : 2014 Article en page(s) : p. 13/25 Langues : Français (fre) Sujets : didactique professionnelle ; enseignement qualifiant ; formation/marché de l'emploi ; Transition école et travail Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18383
in Eduquer. Tribune Laïque > n°110 (décembre 2014) . - p. 13/25[article] Ecole et travail : dossier [texte imprimé] / Valérie Silberberg, Auteur ; Olivier Remels, Auteur ; Florent Chenu, Auteur . - 2014 . - p. 13/25.
Langues : Français (fre)
in Eduquer. Tribune Laïque > n°110 (décembre 2014) . - p. 13/25Travail et formation : quelques pratiques en émergence : dossier / Paul Olry in Education Permanente, n°174 (mars 2008)
Usages de la didactique professionnelle en formation : principes et évolutions / Claire Tourmen in Savoirs. Revue Internationale de Recherches en Education et en formation des Adultes, n°36 (2014)
[article]
Titre : Usages de la didactique professionnelle en formation : principes et évolutions Type de document : texte imprimé Auteurs : Claire Tourmen, Auteur Année de publication : 2014 Article en page(s) : p. 11/40 Langues : Français (fre) Sujets : didactique professionnelle ; formation professionnelle Résumé : "Née en France dans les années 1990, la didactique professionnelle est aujourd’hui une discipline à part entière qui ambitionne d’analyser le travail en vue de la formation des compétences.
Elle articule un champ de pratiques, celui de la formation des adultes, et trois courants théoriques : la psychologie du développement, l’ergonomie cognitive et la didactique. L’analyse du travail vs analyse de l’activité, telle qu’elle a été développée et est opérée par ceux et celles qui se réclament de ce champ, en fait, par sa dimension réflexive, un puissant instrument d’apprentissage et un préalable à la construction de formations (ingénierie de formation). L’analyse du travail dans une perspective de didactique professionnelle répond dès lors à un double objectif : construire des contenus de formation correspondant à la situation professionnelle de référence ; mais aussi utiliser les situations de travail comme des supports pour la formation des compétences.
La présente note de synthèse se propose de faire le point sur les principes de cette approche de la formation professionnelle (et du développement des compétences) et ses évolutions récentes. Elle distinguera l’existence d’un premier type d’usage de la didactique professionnelle, qui consiste à utiliser l’analyse du travail pour construire la formation, et l’émergence récente d’un second type d’usage qui consiste à former par l’analyse du travail. Les limites en seront discutées.
Elle est suivie d’un article de recherche portant sur l’engagement bénévole dans les centres sociaux et ses pratiques d’accompagnement et de professionnalisation. Enfin, le numéro se termine par des notes de lecture et une présentation des dernières thèses soutenues en formation des adultes."Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18400
in Savoirs. Revue Internationale de Recherches en Education et en formation des Adultes > n°36 (2014) . - p. 11/40[article] Usages de la didactique professionnelle en formation : principes et évolutions [texte imprimé] / Claire Tourmen, Auteur . - 2014 . - p. 11/40.
Langues : Français (fre)
in Savoirs. Revue Internationale de Recherches en Education et en formation des Adultes > n°36 (2014) . - p. 11/40
Sujets : didactique professionnelle ; formation professionnelle Résumé : "Née en France dans les années 1990, la didactique professionnelle est aujourd’hui une discipline à part entière qui ambitionne d’analyser le travail en vue de la formation des compétences.
Elle articule un champ de pratiques, celui de la formation des adultes, et trois courants théoriques : la psychologie du développement, l’ergonomie cognitive et la didactique. L’analyse du travail vs analyse de l’activité, telle qu’elle a été développée et est opérée par ceux et celles qui se réclament de ce champ, en fait, par sa dimension réflexive, un puissant instrument d’apprentissage et un préalable à la construction de formations (ingénierie de formation). L’analyse du travail dans une perspective de didactique professionnelle répond dès lors à un double objectif : construire des contenus de formation correspondant à la situation professionnelle de référence ; mais aussi utiliser les situations de travail comme des supports pour la formation des compétences.
La présente note de synthèse se propose de faire le point sur les principes de cette approche de la formation professionnelle (et du développement des compétences) et ses évolutions récentes. Elle distinguera l’existence d’un premier type d’usage de la didactique professionnelle, qui consiste à utiliser l’analyse du travail pour construire la formation, et l’émergence récente d’un second type d’usage qui consiste à former par l’analyse du travail. Les limites en seront discutées.
Elle est suivie d’un article de recherche portant sur l’engagement bénévole dans les centres sociaux et ses pratiques d’accompagnement et de professionnalisation. Enfin, le numéro se termine par des notes de lecture et une présentation des dernières thèses soutenues en formation des adultes."Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18400 Usages de la vidéo en formation : dossier / Joris Thievenaz in Savoirs. Revue Internationale de Recherches en Education et en formation des Adultes, n°55 (2021)
[article]
Titre : Usages de la vidéo en formation : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Joris Thievenaz, Coordinateur ; Joris Thievenaz, Auteur ; Eric Flavier, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2021 Article en page(s) : p. 7/98 Langues : Français (fre) Sujets : didactique professionnelle ; Formation des Adultes ; formation professionnelle ; Image ; point de vue ; subjectivité ; support vidéo ; vidéo Mots-clés : vidéoformation Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21895
in Savoirs. Revue Internationale de Recherches en Education et en formation des Adultes > n°55 (2021) . - p. 7/98[article] Usages de la vidéo en formation : dossier [texte imprimé] / Joris Thievenaz, Coordinateur ; Joris Thievenaz, Auteur ; Eric Flavier, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2021 . - p. 7/98.
Langues : Français (fre)
in Savoirs. Revue Internationale de Recherches en Education et en formation des Adultes > n°55 (2021) . - p. 7/98
Sujets : didactique professionnelle ; Formation des Adultes ; formation professionnelle ; Image ; point de vue ; subjectivité ; support vidéo ; vidéo Mots-clés : vidéoformation Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21895