Centre
Bruxellois de
Documentation
Pédagogique
Détail d'une collection
Didactique
Editeur :
ISSN :
pas d'ISSN
Sous-collections rattachées :
|
Documents disponibles dans la collection (279)
Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la recherche
Pirouettes et compagnie : jeux d'expression dramatique, d'éveil sonore et de mouvement pour les enfants de 1 an à 6 ans / Véronicah Larkin
Titre : Pirouettes et compagnie : jeux d'expression dramatique, d'éveil sonore et de mouvement pour les enfants de 1 an à 6 ans Type de document : texte imprimé Auteurs : Véronicah Larkin, Auteur ; Louie Suthers, Auteur ; Marie Roy, Traducteur Editeur : Montréal (Québec) : Chenelière Éducation Année de publication : 2001 Autre Editeur : Montréal (Québec) : Chenelière Éducation Collection : Didactique Sous-collection : Gestion de classe Importance : 161 p. Présentation : Ill. ISBN/ISSN/EAN : 2-894461-588-4 Langues : Français (fre) Sujets : chant ; Education Préscolaire ; Education Psychomotrice ; éveil sonore ; expression dramatique ; Jeu Collectif ; jeu d'expression dramatique ; Jeu Educatif ; jeu musical ; Mouvement ; musique ; Pédagogie Active Index. décimale : 3111 EPS et psychomotricité - Petite enfance et maternelle (Pratique et Méthodologie) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16402 Pirouettes et compagnie : jeux d'expression dramatique, d'éveil sonore et de mouvement pour les enfants de 1 an à 6 ans [texte imprimé] / Véronicah Larkin, Auteur ; Louie Suthers, Auteur ; Marie Roy, Traducteur . - Montréal (Québec) : Chenelière Éducation : Montréal (Québec) : Chenelière Éducation, 2001 . - 161 p. : Ill.. - (Didactique. Gestion de classe) .
ISSN : 2-894461-588-4
Langues : Français (fre)
Sujets : chant ; Education Préscolaire ; Education Psychomotrice ; éveil sonore ; expression dramatique ; Jeu Collectif ; jeu d'expression dramatique ; Jeu Educatif ; jeu musical ; Mouvement ; musique ; Pédagogie Active Index. décimale : 3111 EPS et psychomotricité - Petite enfance et maternelle (Pratique et Méthodologie) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16402 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3111LAR1109P 85600 Livre ESPACE 1 Disponible Plan d'intervention pour les difficultés d'attention / Cristiane Drouin
Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 2861DRO2109P 95404 Livre ESPACE 1 Disponible Le portfolio orientant / Manon Comtois
Titre : Le portfolio orientant Type de document : texte imprimé Auteurs : Manon Comtois, Auteur Editeur : Montréal (Québec) : Chenelière Éducation Année de publication : 2007 Collection : Didactique Sous-collection : Évaluation et compétence Importance : 82 p. Présentation : Ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-1556-7 Langues : Français (fre) Sujets : Approche Orientante ; auto-évaluation ; C.V. (Curriculum Vitae) ; Compétence (notion) ; Modèle RIASEC par Genre ; Portfolio Index. décimale : 7433 Portfolio Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16037 Le portfolio orientant [texte imprimé] / Manon Comtois, Auteur . - Montréal (Québec) : Chenelière Éducation, 2007 . - 82 p. : Ill.. - (Didactique. Évaluation et compétence) .
ISBN : 978-2-7650-1556-7
Langues : Français (fre)
Sujets : Approche Orientante ; auto-évaluation ; C.V. (Curriculum Vitae) ; Compétence (notion) ; Modèle RIASEC par Genre ; Portfolio Index. décimale : 7433 Portfolio Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16037 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7433COM2015P 119348 Livre ESPACE 1 Disponible Pratiques d'apprentissage en ligne / Louise Marchand
Titre : Pratiques d'apprentissage en ligne Type de document : texte imprimé Auteurs : Louise Marchand, Auteur ; Jean Loisier, Auteur Editeur : Montréal (Québec) : Chenelière Éducation Année de publication : 2005 Autre Editeur : Lyon : Chronique Sociale Collection : Didactique Sous-collection : TIC Importance : 156 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7651-0318-9 Langues : Français (fre) Sujets : audioconférence ; Autoformation ; E.A.O. (Enseignement Assisté par Ordinateur) ; encadrement ; Enseignement en Ligne ; Formation à Distance ; Formation des Adultes ; formation des formateurs ; ingénierie pédagogique ; Internet ; N.T.I.C. (Nouvelles Technologies de l'Information et de la Communication) ; nouvelles technologies ; ressource documentaire ; Tic ; Tutorat ; visioconférence Index. décimale : 7462 E-learning Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16448 Pratiques d'apprentissage en ligne [texte imprimé] / Louise Marchand, Auteur ; Jean Loisier, Auteur . - Montréal (Québec) : Chenelière Éducation : Lyon : Chronique Sociale, 2005 . - 156 p.. - (Didactique. TIC) .
ISBN : 978-2-7651-0318-9
Langues : Français (fre)
Sujets : audioconférence ; Autoformation ; E.A.O. (Enseignement Assisté par Ordinateur) ; encadrement ; Enseignement en Ligne ; Formation à Distance ; Formation des Adultes ; formation des formateurs ; ingénierie pédagogique ; Internet ; N.T.I.C. (Nouvelles Technologies de l'Information et de la Communication) ; nouvelles technologies ; ressource documentaire ; Tic ; Tutorat ; visioconférence Index. décimale : 7462 E-learning Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16448 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7462MAR0308P 86934 Livre ESPACE 1 Disponible Pratiques efficaces pour enseigner la lecture : 5 à 9 ans / Sharon Taberski
Titre : Pratiques efficaces pour enseigner la lecture : 5 à 9 ans : développer la compréhension des jeunes lecteurs Type de document : texte imprimé Auteurs : Sharon Taberski, Auteur ; Yves Nadon, Adaptateur ; Joanne Goulet-Giroux, Traducteur Editeur : Montréal (Québec) : Chenelière Éducation Année de publication : DL. 2014, Cop. 2014 Collection : Didactique Sous-collection : Langue et Communication Importance : 1 vol. (268 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 28 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-4533-5 Prix : 37 EUR Langues : Français (fre) Sujets : compréhension en lecture ; Différenciation ; écriture ; enseignement de la lecture ; lecture/écriture ; littératie Index. décimale : 3425p Compréhension à la lecture - Primaire Résumé : 4e de couverture :
Pour Sharon Taberski, tout tourne autour de la compréhension : chaque objectif, chaque stratégie, chaque compétence, chaque aspect de l’enseignement doit aider les enfants à comprendre ce qu’ils lisent et écrivent.
Pour cultiver cette compréhension, il ne suffit pas de lire, écrire et parler. Il faut développer les compétences favorisant la fluidité en lecture, bâtir autour des connaissances acquises, améliorer le langage oral et le vocabulaire, établir des liens entre la lecture et l’écriture et, enfin, élaborer et utiliser un répertoire de stratégies.
Dans cet ouvrage, elle propose des idées pratiques qui aideront les enseignants à enrichir les expériences de lecture des élèves grâce à des leçons articulées autour des besoins des enfants. Elle présente des dizaines d’activités et de pratiques efficaces, des modèles de gestion de classe, des suggestions de livres jeunesse, bref, toute l’information nécessaire pour enseigner aux élèves de 5 à 9 ans de façon simple et efficace.
Note de contenu : Table des matières :
Partie 1 : Définir notre enseignement
1- Que trouve-t-on réellement au cœur de la compréhension ? Les piliers de l’enseignement
2- Le texte et notre enseignement : L’un comme l’autre doivent être porteurs de sens
3- Du temps pour lire : Bien organiser la lecture indépendante
4- Du temps pour écrire : L’écriture nourrit le lecteur
5- Du temps pour parler : Donner la chance aux enfants de mettre des mots sur leur pensée
Partie 2 : Affiner notre enseignement
6- Une bonne fluidité en lecture : Les principes et les pratiques
7- Les connaissances acquises : Les principes et les pratiques
8- Le langage oral et le vocabulaire : Les principes et les pratiques
9- Les liens entre la lecture et l’écriture : Les principes et les pratiques
10- Un répertoire de stratégies : Pour un enseignement simplifié et senséPublic cible : Maternelle/Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18782 Pratiques efficaces pour enseigner la lecture : 5 à 9 ans : développer la compréhension des jeunes lecteurs [texte imprimé] / Sharon Taberski, Auteur ; Yves Nadon, Adaptateur ; Joanne Goulet-Giroux, Traducteur . - Montréal (Québec) : Chenelière Éducation, DL. 2014, Cop. 2014 . - 1 vol. (268 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 28 cm. - (Didactique. Langue et Communication) .
ISBN : 978-2-7650-4533-5 : 37 EUR
Langues : Français (fre)
Sujets : compréhension en lecture ; Différenciation ; écriture ; enseignement de la lecture ; lecture/écriture ; littératie Index. décimale : 3425p Compréhension à la lecture - Primaire Résumé : 4e de couverture :
Pour Sharon Taberski, tout tourne autour de la compréhension : chaque objectif, chaque stratégie, chaque compétence, chaque aspect de l’enseignement doit aider les enfants à comprendre ce qu’ils lisent et écrivent.
Pour cultiver cette compréhension, il ne suffit pas de lire, écrire et parler. Il faut développer les compétences favorisant la fluidité en lecture, bâtir autour des connaissances acquises, améliorer le langage oral et le vocabulaire, établir des liens entre la lecture et l’écriture et, enfin, élaborer et utiliser un répertoire de stratégies.
Dans cet ouvrage, elle propose des idées pratiques qui aideront les enseignants à enrichir les expériences de lecture des élèves grâce à des leçons articulées autour des besoins des enfants. Elle présente des dizaines d’activités et de pratiques efficaces, des modèles de gestion de classe, des suggestions de livres jeunesse, bref, toute l’information nécessaire pour enseigner aux élèves de 5 à 9 ans de façon simple et efficace.
Note de contenu : Table des matières :
Partie 1 : Définir notre enseignement
1- Que trouve-t-on réellement au cœur de la compréhension ? Les piliers de l’enseignement
2- Le texte et notre enseignement : L’un comme l’autre doivent être porteurs de sens
3- Du temps pour lire : Bien organiser la lecture indépendante
4- Du temps pour écrire : L’écriture nourrit le lecteur
5- Du temps pour parler : Donner la chance aux enfants de mettre des mots sur leur pensée
Partie 2 : Affiner notre enseignement
6- Une bonne fluidité en lecture : Les principes et les pratiques
7- Les connaissances acquises : Les principes et les pratiques
8- Le langage oral et le vocabulaire : Les principes et les pratiques
9- Les liens entre la lecture et l’écriture : Les principes et les pratiques
10- Un répertoire de stratégies : Pour un enseignement simplifié et senséPublic cible : Maternelle/Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18782 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3425p TAB0518P 154255 Livre ESPACE 1 Disponible Prédire, observer, expliquer : 105 expériences en classe pour comprendre les concepts scientifiques / John Haysom
PermalinkPrévenir et régler : les problèmes de disciplines / Mark Boynton
PermalinkProgramme Attentix : gérer, structurer et soutenir l'attention en classe / Alain Caron
PermalinkProgramme Attentix : gérer, structurer et soutenir l'attention en classe : CD-Rom / Alain Caron
PermalinkProjets et coopération : au coeur de nos actions / Brigitte Gagnon
PermalinkPropager le plaisir de lire chez les élèves / Sophie Gagnon-Roberge
PermalinkLa pyramide des interventions sur le comportement / Tom Hierck
PermalinkQuand les enfants s'en mêlent : ateliers et scénarios pour une meilleure motivation / Lisette Ouellet
PermalinkQuand enseigner mène à leur réussite / P.J Caposey
PermalinkQuand revient septembre / Jacqueline Caron
Permalink