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La laïcité à l'usage des éducateurs in Les Cahiers de l'Animation. Vacances Loisirs, n°58 (avril 2007)
[article]
Titre : La laïcité à l'usage des éducateurs Type de document : texte imprimé Année de publication : 2007 Article en page(s) : p. 30/33 Langues : Français (fre) Sujets : éducation populaire ; Laïcité Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=47367
in Les Cahiers de l'Animation. Vacances Loisirs > n°58 (avril 2007) . - p. 30/33[article] La laïcité à l'usage des éducateurs [texte imprimé] . - 2007 . - p. 30/33.
Langues : Français (fre)
in Les Cahiers de l'Animation. Vacances Loisirs > n°58 (avril 2007) . - p. 30/33
Sujets : éducation populaire ; Laïcité Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=47367 Loisirs des jeunes / Jean-Pierre Augustin
Titre : Loisirs des jeunes : 120 ans d'activités éducatives et sportives Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Pierre Augustin, Auteur ; Jacques Ion, Auteur ; Laurent Besse, Collaborateur ; Jean-Claude Richez, Collaborateur Mention d'édition : [Nouvelle éd. revue et augmentée] Editeur : Paris : Fonds de coopération de la jeunesse et de l'éducation populaire Année de publication : DL 2017, cop. 2017 Autre Editeur : Paris : La Documentation française Collection : Fonjep Importance : 1 vol. (175 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-11-145403-3 Langues : Français (fre) Sujets : activité sportive ; Animation ; Animation Socioculturelle ; association de jeunesse ; éducation populaire ; loisir ; loisir collectif ; Mouvement de Jeunesse Index. décimale : 4500 Éducation populaire et animation socio-culturelle Résumé : 4e de couverture :
Les loisirs organisés des jeunes, tels qu'inventés en France à la fin du XIXe siècle, n'ont cessé d'évoluer. Marqués au départ par le clivage entre laïques et cléricaux, ils ont ensuite été dynamisés par le développement des mouvements de jeunesse et d'éducation populaire, puis de plus en plus encadrés par l'État. Aujourd'hui, le processus d'autonomisation des jeunes s'est accentué et les pouvoirs publics eux-mêmes ont orienté différemment leur politique. Cette double évolution rendait d'autant plus utile la mise en perspective historique proposée ici. L'ouvrage propose de relire l'histoire pour comprendre le présent et les enjeux actuels : quelle place pour l'éducation populaire et pour l'animation professionnelle dans les loisirs contemporains ? Comment penser l'émancipation de chacun et l'action collective dans une société traversée par le néo-libéralisme ?Public cible : Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20713 Loisirs des jeunes : 120 ans d'activités éducatives et sportives [texte imprimé] / Jean-Pierre Augustin, Auteur ; Jacques Ion, Auteur ; Laurent Besse, Collaborateur ; Jean-Claude Richez, Collaborateur . - [Nouvelle éd. revue et augmentée] . - Paris : Fonds de coopération de la jeunesse et de l'éducation populaire : Paris : La Documentation française, DL 2017, cop. 2017 . - 1 vol. (175 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 24 cm. - (Fonjep) .
ISBN : 978-2-11-145403-3
Langues : Français (fre)
Sujets : activité sportive ; Animation ; Animation Socioculturelle ; association de jeunesse ; éducation populaire ; loisir ; loisir collectif ; Mouvement de Jeunesse Index. décimale : 4500 Éducation populaire et animation socio-culturelle Résumé : 4e de couverture :
Les loisirs organisés des jeunes, tels qu'inventés en France à la fin du XIXe siècle, n'ont cessé d'évoluer. Marqués au départ par le clivage entre laïques et cléricaux, ils ont ensuite été dynamisés par le développement des mouvements de jeunesse et d'éducation populaire, puis de plus en plus encadrés par l'État. Aujourd'hui, le processus d'autonomisation des jeunes s'est accentué et les pouvoirs publics eux-mêmes ont orienté différemment leur politique. Cette double évolution rendait d'autant plus utile la mise en perspective historique proposée ici. L'ouvrage propose de relire l'histoire pour comprendre le présent et les enjeux actuels : quelle place pour l'éducation populaire et pour l'animation professionnelle dans les loisirs contemporains ? Comment penser l'émancipation de chacun et l'action collective dans une société traversée par le néo-libéralisme ?Public cible : Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20713 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 4500AUG2119L 165711 Livre ESPACE 1 Disponible Le Maître insurgé / Celestin Freinet
Titre : Le Maître insurgé : écrits (1920-1939) Type de document : texte imprimé Auteurs : Celestin Freinet, Auteur ; Catherine Chabrun, Éditeur scientifique ; Grégory Chambat, Éditeur scientifique Editeur : Paris : Libertalia Année de publication : DL 2016 Collection : N'autre école num. 8 Importance : 1 vol. (190 p.) Présentation : ill., couv. ill. Format : 18 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-918059-90-5 Note générale : La couverture porte "Articles et éditoriaux 1920-1939"
Notes bibliogr. GlossaireLangues : Français (fre) Sujets : éducation populaire ; Freinet (Célestin) ; Pédagogie Nouvelle Index. décimale : 1160 Théories pédagogiques, œuvres des grands pédagogues Résumé : 4e de couverture :
C’est d’abord dans les colonnes de la revue syndicale L’École émancipée puis dans celles de L’Éducateur prolétarien que Célestin Freinet (1896-1966) a témoigné de ses engagements sociaux et éducatifs. Ses réalisations pédagogiques, au sein de l’institution scolaire publique, n’avaient pour lui de sens qu’adossées à la lutte des dominé-e-s pour renverser l’ordre établi. On ne peut oeuvrer à une autre école sans se soucier de la marche du monde, sans s’attacher, dans et hors de la classe, à le transformer. On ne peut lutter contre la montée du fascisme, les crises générées par le capitalisme, le développement de la misère et des guerres, en perpétuant, à travers ses pratiques quotidiennes, une pédagogie conservatrice, autoritaire et inégalitaire. Tel est l’héritage du pédagogue et du militant que fut Célestin Freinet dont on suit ici le cheminement et le mûrissement de la pensée.Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21433 Le Maître insurgé : écrits (1920-1939) [texte imprimé] / Celestin Freinet, Auteur ; Catherine Chabrun, Éditeur scientifique ; Grégory Chambat, Éditeur scientifique . - Paris : Libertalia, DL 2016 . - 1 vol. (190 p.) : ill., couv. ill. ; 18 cm. - (N'autre école; 8) .
ISBN : 978-2-918059-90-5
La couverture porte "Articles et éditoriaux 1920-1939"
Notes bibliogr. Glossaire
Langues : Français (fre)
Sujets : éducation populaire ; Freinet (Célestin) ; Pédagogie Nouvelle Index. décimale : 1160 Théories pédagogiques, œuvres des grands pédagogues Résumé : 4e de couverture :
C’est d’abord dans les colonnes de la revue syndicale L’École émancipée puis dans celles de L’Éducateur prolétarien que Célestin Freinet (1896-1966) a témoigné de ses engagements sociaux et éducatifs. Ses réalisations pédagogiques, au sein de l’institution scolaire publique, n’avaient pour lui de sens qu’adossées à la lutte des dominé-e-s pour renverser l’ordre établi. On ne peut oeuvrer à une autre école sans se soucier de la marche du monde, sans s’attacher, dans et hors de la classe, à le transformer. On ne peut lutter contre la montée du fascisme, les crises générées par le capitalisme, le développement de la misère et des guerres, en perpétuant, à travers ses pratiques quotidiennes, une pédagogie conservatrice, autoritaire et inégalitaire. Tel est l’héritage du pédagogue et du militant que fut Célestin Freinet dont on suit ici le cheminement et le mûrissement de la pensée.Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21433 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 1160FRE0914M 169493 Livre ESPACE 1 Disponible Médiation numérique : mutations des pratiques, transformation des métiers in Cahiers de l'Action. Jeunesse-Education-Territoires [en ligne], n°48 (2017)
[article]
Titre : Médiation numérique : mutations des pratiques, transformation des métiers Type de document : document électronique Année de publication : 2017 Langues : Français (fre) Sujets : culture numérique ; éducation populaire ; espace public numérique (EPN) Mots-clés : médiation numérique Résumé : "Depuis les premières Assises de la médiation numérique à Ajaccio en 2011, le terme de « médiation numérique » s’est progressivement imposé pour tenter d’harmoniser des pratiques, des métiers, des territoires très variés renvoyant à des champs historiquement différenciés : animation multimédia ; espace public numérique ; association de promotion des usages de l’internet ; médiation scientifique et technique… La collection des « Cahiers de l'action », tournée vers l’analyse des pratiques associatives et des enjeux contemporains qui concernent les acteurs et professionnels de la jeunesse et de l’éducation populaire, se devait donc de consacrer un numéro à l’émergence et à la structuration du secteur d’activité.
Comment le numérique bouscule-t-il les pratiques professionnelles des acteurs ? Qu’est-ce que cela modifie dans les postures d’animation ou de médiation ? Comment cela interroge-t-il les territoires d’intervention et les réseaux d’acteurs ? Quels nouveaux métiers émergent, et pour quel rapport au public ?
Cet ouvrage permet de faire le lien entre les pratiques d’éducation populaire et le développement de politiques et de réflexions publiques de soutien à l’élargissement des activités de médiation numérique. Ce faisant, il donne à voir la variété des défis que les acteurs cherchent à relever et l’importance des dynamiques collectives. Il y est question d’espaces d’engagement et d’apprentissage autour du numérique (tiers-lieux, territoire numérique, espace public numérique, fablab, bibliothèque…) mais aussi de pratiques éducatives augmentées d’expériences collectives et de nouveaux outils."Note de contenu : Sommaire :
Questions • Réflexions
La culture numérique a-t-elle besoin de médiation ? / Hervé Le Crosnier
Les fablabs transforment-ils les pratiques de médiation ? / Évelyne Françoise Lhoste
Pratiques • Analyses
Itinéraire d’un animateur d’espace public numérique (EPN) / Loïc Gervais
« 2 000 emplois d’avenir en espace public numérique ». Vers des dynamiques maîtrisées de qualifications et d’employabilités pour ouvrir les métiers de la « médiation numérique » aux enjeux des usages du numérique / Amélie Turet, Nadia Oulahbib
L’éducation populaire au défi d’une société numérique. L’exemple de la Ligue de l’enseignement / Hélène Grimbelle, Antonin Cois
« EducPopNum » ou la constitution d’un collectif régional d’éducation populaire (au) numérique / Marielle Stinès
ANIS, de l’internet solidaire à l’innovation sociale numérique / Emmanuel Vandamme
Mise en place d’un maillage territorial fort de la médiation numérique. Le réseau ARSENIC en Provence-Alpes-Côte d’Azur / Vittoria Logrippo
Pistes
De l’accès et des usages accompagnés à l’émancipation. La médiation numérique au temps d’une société en transition / Michel Briand
Fabriquer un web social et solidaire / Gérald Elbaze
Ressources
Bibliographie
Répertoire des siglesEn ligne : https://www.cairn.info/revue-cahiers-de-l-action-2017-1.htm Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20046
in Cahiers de l'Action. Jeunesse-Education-Territoires [en ligne] > n°48 (2017)[article] Médiation numérique : mutations des pratiques, transformation des métiers [document électronique] . - 2017.
Langues : Français (fre)
in Cahiers de l'Action. Jeunesse-Education-Territoires [en ligne] > n°48 (2017)
Sujets : culture numérique ; éducation populaire ; espace public numérique (EPN) Mots-clés : médiation numérique Résumé : "Depuis les premières Assises de la médiation numérique à Ajaccio en 2011, le terme de « médiation numérique » s’est progressivement imposé pour tenter d’harmoniser des pratiques, des métiers, des territoires très variés renvoyant à des champs historiquement différenciés : animation multimédia ; espace public numérique ; association de promotion des usages de l’internet ; médiation scientifique et technique… La collection des « Cahiers de l'action », tournée vers l’analyse des pratiques associatives et des enjeux contemporains qui concernent les acteurs et professionnels de la jeunesse et de l’éducation populaire, se devait donc de consacrer un numéro à l’émergence et à la structuration du secteur d’activité.
Comment le numérique bouscule-t-il les pratiques professionnelles des acteurs ? Qu’est-ce que cela modifie dans les postures d’animation ou de médiation ? Comment cela interroge-t-il les territoires d’intervention et les réseaux d’acteurs ? Quels nouveaux métiers émergent, et pour quel rapport au public ?
Cet ouvrage permet de faire le lien entre les pratiques d’éducation populaire et le développement de politiques et de réflexions publiques de soutien à l’élargissement des activités de médiation numérique. Ce faisant, il donne à voir la variété des défis que les acteurs cherchent à relever et l’importance des dynamiques collectives. Il y est question d’espaces d’engagement et d’apprentissage autour du numérique (tiers-lieux, territoire numérique, espace public numérique, fablab, bibliothèque…) mais aussi de pratiques éducatives augmentées d’expériences collectives et de nouveaux outils."Note de contenu : Sommaire :
Questions • Réflexions
La culture numérique a-t-elle besoin de médiation ? / Hervé Le Crosnier
Les fablabs transforment-ils les pratiques de médiation ? / Évelyne Françoise Lhoste
Pratiques • Analyses
Itinéraire d’un animateur d’espace public numérique (EPN) / Loïc Gervais
« 2 000 emplois d’avenir en espace public numérique ». Vers des dynamiques maîtrisées de qualifications et d’employabilités pour ouvrir les métiers de la « médiation numérique » aux enjeux des usages du numérique / Amélie Turet, Nadia Oulahbib
L’éducation populaire au défi d’une société numérique. L’exemple de la Ligue de l’enseignement / Hélène Grimbelle, Antonin Cois
« EducPopNum » ou la constitution d’un collectif régional d’éducation populaire (au) numérique / Marielle Stinès
ANIS, de l’internet solidaire à l’innovation sociale numérique / Emmanuel Vandamme
Mise en place d’un maillage territorial fort de la médiation numérique. Le réseau ARSENIC en Provence-Alpes-Côte d’Azur / Vittoria Logrippo
Pistes
De l’accès et des usages accompagnés à l’émancipation. La médiation numérique au temps d’une société en transition / Michel Briand
Fabriquer un web social et solidaire / Gérald Elbaze
Ressources
Bibliographie
Répertoire des siglesEn ligne : https://www.cairn.info/revue-cahiers-de-l-action-2017-1.htm Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20046 Mixité filles-garçons : réussir le pari de l'éducation ! / Jean François
Titre : Mixité filles-garçons : réussir le pari de l'éducation ! Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean François, Auteur Editeur : Toulouse : Erès Année de publication : DL 2011 Collection : Education et Société Importance : 1 vol. (215 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7492-1465-8 Note générale : Bibliogr. p. [209]-211. Notes bibliogr. Langues : Français (fre) Sujets : éducation populaire ; égalité des sexes ; mixité scolaire ; sexisme Index. décimale : 2410 Éducation mixte - sexisme - égalités filles-garçons Résumé : In catalogue Sudoc :
Des pistes pour réussir la mixité filles-garçons en éducation et ainsi éviter le mépris, le rejet, l'inégalité. Nécessaire à la bonne évolution de la société, la mixité ne va pas de soi et suppose des aménagements et des modes de fonctionnement repensés et adaptés.
Note de contenu :
Contient des reproductions d'extraits de copies d'élèvesPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17360 Mixité filles-garçons : réussir le pari de l'éducation ! [texte imprimé] / Jean François, Auteur . - Toulouse : Erès, DL 2011 . - 1 vol. (215 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 22 cm. - (Education et Société) .
ISBN : 978-2-7492-1465-8
Bibliogr. p. [209]-211. Notes bibliogr.
Langues : Français (fre)
Sujets : éducation populaire ; égalité des sexes ; mixité scolaire ; sexisme Index. décimale : 2410 Éducation mixte - sexisme - égalités filles-garçons Résumé : In catalogue Sudoc :
Des pistes pour réussir la mixité filles-garçons en éducation et ainsi éviter le mépris, le rejet, l'inégalité. Nécessaire à la bonne évolution de la société, la mixité ne va pas de soi et suppose des aménagements et des modes de fonctionnement repensés et adaptés.
Note de contenu :
Contient des reproductions d'extraits de copies d'élèvesPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17360 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 2410FRA1403M 147072 Livre ESPACE 1 Disponible Les mouvements d'éducation populaire dans le collimateur du ministère : entretien / Jean-Marc Roirant in Cahiers Pédagogiques, n°469 (janvier 2009)
PermalinkMusiques amplifiés et éducation populaire / Gérald Biot in Vers l'Education Nouvelle, n°511 (septembre 2003)
PermalinkLes mutations de l'éducation populaire / Nathalie Boucher-Petrovic in Agora. Débats/Jeunesses, n°41 (juillet/septembre 2006)
PermalinkEducation nationale jeunesse et sports / Tony Froissart in Carrefours de l'Education. Hors-Série, n°3 (mars 2014)
PermalinkDe la nécessité des mouvements d'éducation populaire ? / Joël Blanchard in Les Actes de Lecture, n°84 (décembre 2003)
PermalinkL'éducation non formelle / Denis Poizat
PermalinkLa "nouvelle" Amérique latine : dossier / Jean-Paul Marthoz in Antipodes, n°180 (mars 2008)
PermalinkL'éducation nouvelle est-elle populaire ? in Dialogue, n°112-113 (juin 2004)
PermalinkLes nouvelles formes de l'éducation populaire / Isabelle Wackenier in Le Journal de l'Animation, n°141 (septembre 2013)
PermalinkLa pédagogie des opprimés / Paulo Freire
PermalinkOù en est l'éducation populaire? : dossier / Olivier Fourneau in Bruxelles en Mouvements, n°307 (juillet /août 2020)
PermalinkPalestine : éducation et résistances : dossier / Collectif in Vers l'Education Nouvelle, n°560 (octobre 2015)
PermalinkPaulo Freire, aujourd'hui / Soraya El Achkar in Antipodes, n°236 (décembre 2022)
PermalinkLes pédagogies critiques / Laurence De Cock
PermalinkPédagogies émancipatrices / Nassira Hedjerassi
PermalinkPédagogies émancipatrices et démarches citoyennes / Sylvie Pinchart in Le Journal de l'Alpha, n°192 (janvier / mars 2014)
PermalinkPenser l'éducation populaire : humanisme et démocratie / Gérard Bonnefond
PermalinkPenser le projet : concepts et outils d'une pédagogie émancipatrice / Francis Tilman
PermalinkL'éducation permanente, une démarche fondatrice de la démocratie culturelle : dossier / Marie Versele in Eduquer. Tribune Laïque, n°159 (février 2021)
PermalinkL'éducation permanente toujours en projet : dossier / Jean-Michel Charlier in Signes des Temps, n°2 (avril/juin 2004)
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