Centre
Bruxellois de
Documentation
Pédagogique
La bibliothèque est fermée du 8 au 10 mai inclus.
Sujets
> ENSEIGNEMENT - PAR MATIERE > Matière littéraire > Enseignement du Français > Enseignement de la Lecture-Ecriture > enseignement de la lecture > lecture > lecture à haute voix
lecture à haute voix
Commentaire :
13608005
|
(156)
Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la recherche
Á grands pas vers la lecture de textes informatifs / Lucy Calkins
Titre : Á grands pas vers la lecture de textes informatifs : 8 à 12 ans, mise à niveau Type de document : texte imprimé Auteurs : Lucy Calkins, Directeur de publication ; Yves Nadon, Directeur de publication ; Janet Steinberg, Auteur ; [et al.], Auteur ; Anne-Marie Kallemeyn, Adaptateur ; Emmanuelle Demange, Traducteur Editeur : Montréal (Québec) : Chenelière Éducation Année de publication : DL 2021 Collection : Les ateliers de lecture Importance : 1 vol. (XIV - 168 p.) Présentation : ill. en noir, couv. ill. en coul. Format : 22 x 28 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-7590-5 Note générale : La couverture porte également la mention: "Documents reproductibles offerts sur la plateforme - i+ interactif" Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng) Sujets : Atelier de Lecture ; biographie ; compréhension de texte ; compréhension en lecture ; Construction du Sens ; flexibilité ; inférence (français) ; lecture à haute voix ; personnage ; prise de notes ; texte documentaire ; texte informatif Mots-clés : livre documentaire mise en commun idée principale récit documentaire histoire vraie Index. décimale : 3425p Compréhension à la lecture - Primaire Résumé : 4e de couverture :
Les deux modules À grands pas vers la lecture ont été conçus spécialement pour les élèves de 8 à 12 ans qui n’ont pas vécu les ateliers de lecture durant les années précédentes. Chaque module est conçu de manière à accompagner les élèves dans leur cheminement, en s’appuyant sur leurs connaissances afin d’accélérer le développement de leurs habiletés en lecture. Une fois ce travail de mise à niveau effectué, l’enseignante ou l’enseignant peut poursuivre les ateliers de lecture avec les modules de son niveau scolaire.
Comprenant 18 ateliers, À grands pas vers la lecture de textes informatifs emprunte le même format et repose sur les mêmes principes d’excellence que les autres modules d’étude de la collection. Guidés par leur enseignante ou leur enseignant, les élèves lisent un volume croissant de textes informatifs avec toujours plus de maîtrise et d’autonomie.
Du matériel reproductible accompagne chaque module : exemples de tableaux d’ancrage, outils pour soutenir les apprentissages, grandes notes pour reconstituer les principaux tableaux d’ancrage et tableau de la progression de l’apprentissage.
Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21405 Á grands pas vers la lecture de textes informatifs : 8 à 12 ans, mise à niveau [texte imprimé] / Lucy Calkins, Directeur de publication ; Yves Nadon, Directeur de publication ; Janet Steinberg, Auteur ; [et al.], Auteur ; Anne-Marie Kallemeyn, Adaptateur ; Emmanuelle Demange, Traducteur . - Montréal (Québec) : Chenelière Éducation, DL 2021 . - 1 vol. (XIV - 168 p.) : ill. en noir, couv. ill. en coul. ; 22 x 28 cm. - (Les ateliers de lecture) .
ISBN : 978-2-7650-7590-5
La couverture porte également la mention: "Documents reproductibles offerts sur la plateforme - i+ interactif"
Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng)
Sujets : Atelier de Lecture ; biographie ; compréhension de texte ; compréhension en lecture ; Construction du Sens ; flexibilité ; inférence (français) ; lecture à haute voix ; personnage ; prise de notes ; texte documentaire ; texte informatif Mots-clés : livre documentaire mise en commun idée principale récit documentaire histoire vraie Index. décimale : 3425p Compréhension à la lecture - Primaire Résumé : 4e de couverture :
Les deux modules À grands pas vers la lecture ont été conçus spécialement pour les élèves de 8 à 12 ans qui n’ont pas vécu les ateliers de lecture durant les années précédentes. Chaque module est conçu de manière à accompagner les élèves dans leur cheminement, en s’appuyant sur leurs connaissances afin d’accélérer le développement de leurs habiletés en lecture. Une fois ce travail de mise à niveau effectué, l’enseignante ou l’enseignant peut poursuivre les ateliers de lecture avec les modules de son niveau scolaire.
Comprenant 18 ateliers, À grands pas vers la lecture de textes informatifs emprunte le même format et repose sur les mêmes principes d’excellence que les autres modules d’étude de la collection. Guidés par leur enseignante ou leur enseignant, les élèves lisent un volume croissant de textes informatifs avec toujours plus de maîtrise et d’autonomie.
Du matériel reproductible accompagne chaque module : exemples de tableaux d’ancrage, outils pour soutenir les apprentissages, grandes notes pour reconstituer les principaux tableaux d’ancrage et tableau de la progression de l’apprentissage.
Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21405 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3425p CAL1109A 169103 Livre ESPACE 1 Disponible Á grands pas vers la lecture de textes narratifs / Lucy Calkins
Titre : Á grands pas vers la lecture de textes narratifs : 8 à 12 ans, mise à niveau Type de document : texte imprimé Auteurs : Lucy Calkins, Directeur de publication ; Yves Nadon, Directeur de publication ; Liz Masi Breves, Auteur ; Carl Ciaramitaro, Auteur ; [et al.], Auteur ; Diane Bernier-Ouellette, Adaptateur ; Jean-Loup Lansac, Traducteur Editeur : Montréal (Québec) : Chenelière Éducation Année de publication : DL 2021 Collection : Les ateliers de lecture Importance : 1 vol. (XII-191 p.) Présentation : ill. en noir et blanc, ill. en coul., couv. ill. en coul. Format : 22 x 28 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-7591-2 Note générale : Bibliographie p. [192] Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng) Sujets : Activité de Lecture ; Atelier de Lecture ; Bibliothèque de Classe ; Carnet de Lecture ; Cercle de Lecture ; compréhension de texte ; compréhension en lecture ; donner un sens ; échange ; F.L.S. (Français Langue Seconde) ; fiche de lecture ; fluidité en lecture ; Goût de Lire ; interprétation de textes ; lecture à haute voix ; personnage ; personnage (construction) ; prédiction ; Résumer un livre ; texte narratif ; travail en groupe Mots-clés : mise en commun tableau d'ancrage Index. décimale : 3425p Compréhension à la lecture - Primaire Résumé : 4e de couverture :
Les deux modules À grands pas vers la lecture ont été conçus spécialement pour les élèves de 8 à 12 ans qui n’ont pas vécu les ateliers de lecture durant les années précédentes. Chaque module est conçu de manière à accompagner les élèves dans leur cheminement, en s’appuyant sur leurs connaissances afin d’accélérer le développement de leurs habiletés en lecture. Une fois ce travail de mise à niveau effectué, l’enseignante ou l’enseignant peut poursuivre les ateliers de lecture avec les modules de son niveau scolaire.
Comprenant 21 ateliers, À grands pas vers la lecture de textes narratifs emprunte le même format et repose sur les mêmes principes d’excellence que les autres modules d’étude de la collection. Guidés par leur enseignante ou leur enseignant, les élèves lisent un volume croissant de textes narratifs avec toujours plus de maîtrise et d’autonomie.
Du matériel reproductible accompagne chaque module : exemples de tableaux d’ancrage, outils pour soutenir les apprentissages, grandes notes pour reconstituer les principaux tableaux d’ancrage et tableau de la progression de l’apprentissage.
Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21406 Á grands pas vers la lecture de textes narratifs : 8 à 12 ans, mise à niveau [texte imprimé] / Lucy Calkins, Directeur de publication ; Yves Nadon, Directeur de publication ; Liz Masi Breves, Auteur ; Carl Ciaramitaro, Auteur ; [et al.], Auteur ; Diane Bernier-Ouellette, Adaptateur ; Jean-Loup Lansac, Traducteur . - Montréal (Québec) : Chenelière Éducation, DL 2021 . - 1 vol. (XII-191 p.) : ill. en noir et blanc, ill. en coul., couv. ill. en coul. ; 22 x 28 cm. - (Les ateliers de lecture) .
ISBN : 978-2-7650-7591-2
Bibliographie p. [192]
Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng)
Sujets : Activité de Lecture ; Atelier de Lecture ; Bibliothèque de Classe ; Carnet de Lecture ; Cercle de Lecture ; compréhension de texte ; compréhension en lecture ; donner un sens ; échange ; F.L.S. (Français Langue Seconde) ; fiche de lecture ; fluidité en lecture ; Goût de Lire ; interprétation de textes ; lecture à haute voix ; personnage ; personnage (construction) ; prédiction ; Résumer un livre ; texte narratif ; travail en groupe Mots-clés : mise en commun tableau d'ancrage Index. décimale : 3425p Compréhension à la lecture - Primaire Résumé : 4e de couverture :
Les deux modules À grands pas vers la lecture ont été conçus spécialement pour les élèves de 8 à 12 ans qui n’ont pas vécu les ateliers de lecture durant les années précédentes. Chaque module est conçu de manière à accompagner les élèves dans leur cheminement, en s’appuyant sur leurs connaissances afin d’accélérer le développement de leurs habiletés en lecture. Une fois ce travail de mise à niveau effectué, l’enseignante ou l’enseignant peut poursuivre les ateliers de lecture avec les modules de son niveau scolaire.
Comprenant 21 ateliers, À grands pas vers la lecture de textes narratifs emprunte le même format et repose sur les mêmes principes d’excellence que les autres modules d’étude de la collection. Guidés par leur enseignante ou leur enseignant, les élèves lisent un volume croissant de textes narratifs avec toujours plus de maîtrise et d’autonomie.
Du matériel reproductible accompagne chaque module : exemples de tableaux d’ancrage, outils pour soutenir les apprentissages, grandes notes pour reconstituer les principaux tableaux d’ancrage et tableau de la progression de l’apprentissage.
Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21406 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3425p CAL1109A 169102 Livre ESPACE 1 Disponible Pour 1 heure de lecture, 60 heures d'écriture : où sont passées les 59 heures? / Christiane Berruto in Les Actes de Lecture, n°124 (décembre 2013)
[article]
Titre : Pour 1 heure de lecture, 60 heures d'écriture : où sont passées les 59 heures? Type de document : texte imprimé Auteurs : Christiane Berruto, Auteur ; Stéphane Oualid, Auteur ; Mireille Teppa, Auteur Année de publication : 2013 Article en page(s) : p. 13/19 Langues : Français (fre) Sujets : lecture à haute voix Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17681
in Les Actes de Lecture > n°124 (décembre 2013) . - p. 13/19[article] Pour 1 heure de lecture, 60 heures d'écriture : où sont passées les 59 heures? [texte imprimé] / Christiane Berruto, Auteur ; Stéphane Oualid, Auteur ; Mireille Teppa, Auteur . - 2013 . - p. 13/19.
Langues : Français (fre)
in Les Actes de Lecture > n°124 (décembre 2013) . - p. 13/19
Sujets : lecture à haute voix Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17681 Influence des pratiques de lecture à haute voix d'enseignantes expertes sur le développement de l'habileté à faire des inférences d'élèves du préscolaire / Marie Dupin de Saint-André in Lettrure [en ligne], n°2 (2012)
[article]
Titre : Influence des pratiques de lecture à haute voix d'enseignantes expertes sur le développement de l'habileté à faire des inférences d'élèves du préscolaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie Dupin de Saint-André, Auteur ; Isabelle Montesinos-Gelet, Auteur ; Marie-France Morin, Auteur Année de publication : 2012 Article en page(s) : p. 22/49 Langues : Français (fre) Sujets : compréhension en lecture ; Enseignement Maternel ; inférence (français) ; lecture à haute voix En ligne : http://www.ablf.be/lettrure/lettrure-2/131-influence-des-pratiques-de-lecture-a- [...] Format de la ressource électronique : Document PDF Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18150
in Lettrure [en ligne] > n°2 (2012) . - p. 22/49[article] Influence des pratiques de lecture à haute voix d'enseignantes expertes sur le développement de l'habileté à faire des inférences d'élèves du préscolaire [texte imprimé] / Marie Dupin de Saint-André, Auteur ; Isabelle Montesinos-Gelet, Auteur ; Marie-France Morin, Auteur . - 2012 . - p. 22/49.
Langues : Français (fre)
in Lettrure [en ligne] > n°2 (2012) . - p. 22/49
Sujets : compréhension en lecture ; Enseignement Maternel ; inférence (français) ; lecture à haute voix En ligne : http://www.ablf.be/lettrure/lettrure-2/131-influence-des-pratiques-de-lecture-a- [...] Format de la ressource électronique : Document PDF Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18150 Des instruments de musique pour libérer la lecture in Résonances, n°5 (février 2008)
[article]
Titre : Des instruments de musique pour libérer la lecture Type de document : texte imprimé Année de publication : 2008 Article en page(s) : p. 20/21 Langues : Français (fre) Sujets : instrument à percussion ; lecture à haute voix ; musique ; rythme Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17809
in Résonances > n°5 (février 2008) . - p. 20/21[article] Des instruments de musique pour libérer la lecture [texte imprimé] . - 2008 . - p. 20/21.
Langues : Français (fre)
in Résonances > n°5 (février 2008) . - p. 20/21
Sujets : instrument à percussion ; lecture à haute voix ; musique ; rythme Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17809 Interactions, dialogues, conversations / Elisa Ravazzolo
PermalinkInterventions éducatives en milieux défavorisés : dossier / Marc-André Deniger in Vie Pédagogique, n°155 (septembre 2010)
PermalinkLa jubilation de la lecture de Saint-Malo à Bamako / Alice Tillier in Le Français dans le Monde, n°371 (septembre/octobre 2010)
PermalinkLe kit pédagogique du remplaçant : à l'école de la petite section au CM2 : photofiches / Collectif
PermalinkLangue 6e-5e, connaître les différences entre l'écrit et l'oral / Amélie Berthou-Sergeant in Nouvelle Revue Pédagogique. Lettres/Collège, n°650 (novembre 2016)
PermalinkLangue tous niveaux (6e à 3e), ateliers pour l'expression orale / Amélie Berthou-Sergeant in Nouvelle Revue Pédagogique. Lettres/Collège, n°655 (novembre 2017)
PermalinkLecture : compétence de lire : 2,5 à 12 ans : dossier in L'Ecole Fondamentale, n°2 (décembre 2006)
PermalinkLa lecture : au cycle 2 / Bernard Couté
PermalinkL'enseignement de la lecture-écriture au cours préparatoire : entre tradition et innovation / Jacques Fijalkow
PermalinkLa lecture et l'écriture au primaire / Sandra Anderson
Permalink