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lecture à haute voix
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Lecture à voix haute : une lecture de la lecture / Yvanne Chenouf in Les Actes de Lecture, n°123 (septembre 2013)
[article]
Titre : Lecture à voix haute : une lecture de la lecture Type de document : texte imprimé Auteurs : Yvanne Chenouf, Auteur Année de publication : 2013 Article en page(s) : p. 50/60 Langues : Français (fre) Sujets : lecture à haute voix Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17553
in Les Actes de Lecture > n°123 (septembre 2013) . - p. 50/60[article] Lecture à voix haute : une lecture de la lecture [texte imprimé] / Yvanne Chenouf, Auteur . - 2013 . - p. 50/60.
Langues : Français (fre)
in Les Actes de Lecture > n°123 (septembre 2013) . - p. 50/60
Sujets : lecture à haute voix Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17553 Lectures d'hier et d'aujourd'hui CE2/CM1 / Antoine Martin
Est composé deExemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3151p LEC2021L 85887 Livre ESPACE 1 caution 10,00 € Disponible Des lectures à voix haute et individualisées en classe maternelle / Roxane de Limelette in Caractères, n°61 (juin 2020)
[article]
Titre : Des lectures à voix haute et individualisées en classe maternelle Type de document : texte imprimé Auteurs : Roxane de Limelette, Auteur Année de publication : 2020 Article en page(s) : p. 50/61 Langues : Français (fre) Sujets : Ecole Maternelle ; lecture à haute voix Résumé : "Psychologue, comédienne et lectrice, Roxane de Limelette a créé l’ASBL Boucle d’or en octobre 2017 et donne régulièrement des formations autour de la lecture avec les jeunes enfants. Depuis un an et demi, elle se rend dans deux classes maternelles d’une école de Molenbeek pour y lire des albums aux enfants de façon individualisée. Une approche qui se veut respectueuse des besoins, des désirs, du rythme et de la dignité de l’enfant. Une approche qui implique donc tout naturellement une reconnaissance et une valorisation des langues maternelles de ces enfants, berceau de leur identité, ancrage sécurisant et fondateur du développement du langage." En ligne : https://www.ablf.be/images/stories/Caracteres/61/C61_Art4.pdf Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21106
in Caractères > n°61 (juin 2020) . - p. 50/61[article] Des lectures à voix haute et individualisées en classe maternelle [texte imprimé] / Roxane de Limelette, Auteur . - 2020 . - p. 50/61.
Langues : Français (fre)
in Caractères > n°61 (juin 2020) . - p. 50/61
Sujets : Ecole Maternelle ; lecture à haute voix Résumé : "Psychologue, comédienne et lectrice, Roxane de Limelette a créé l’ASBL Boucle d’or en octobre 2017 et donne régulièrement des formations autour de la lecture avec les jeunes enfants. Depuis un an et demi, elle se rend dans deux classes maternelles d’une école de Molenbeek pour y lire des albums aux enfants de façon individualisée. Une approche qui se veut respectueuse des besoins, des désirs, du rythme et de la dignité de l’enfant. Une approche qui implique donc tout naturellement une reconnaissance et une valorisation des langues maternelles de ces enfants, berceau de leur identité, ancrage sécurisant et fondateur du développement du langage." En ligne : https://www.ablf.be/images/stories/Caracteres/61/C61_Art4.pdf Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21106 Libérons la créativité de nos enfants / Marie Gervais
Titre : Libérons la créativité de nos enfants Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie Gervais, Auteur Editeur : Paris : La Martinière Année de publication : DL 2013 Importance : 1 vol. (286 p.) Présentation : couv. ill. en coul. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7324-5380-4 Note générale : Bibliogr. p. 276-277. Index Langues : Français (fre) Sujets : activité manuelle ; activité musicale ; astronomie ; bricolage ; chanter ; collage ; couture ; créativité ; cuisinier ; danse ; découpage ; Déguisement ; Dessiner ; expérience ; expérience scientifique ; histoire (raconter) ; Jardinage ; jeu de rôle ; Jeu Libre ; jouer ; Jouet ; lecture à haute voix ; Modelage ; peindre (avec matériaux différents) ; souvenir ; théâtre ; théâtre d'ombres ; tissu (bricolage) ; visite au musée Index. décimale : 1844 Créativité, imaginaire (jeu, dessin), humour Résumé : 4e de couverture :
"Tout en abordant les grands courants de la pédagogie et apportant des notions de psychologie liée à la créativité et au jeu chez l'enfant, Marie Gervais vous propose plus de 150 activités très simples à réaliser avec son enfant, tout en partageant son expérience de maman.Pour créer en toute confiance, vous pourrez retrouver certaines activités en images, sur le site de l'auteur (education-creative.com), accompagnées d'explications et de propositions supplémentaires ! Au-delà de ces activités en famille, c'est un véritable «lâcher prise» qui est proposé aux parents, pour une attention plus présente et une réelle écoute de leur enfant."Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20952 Libérons la créativité de nos enfants [texte imprimé] / Marie Gervais, Auteur . - Paris : La Martinière, DL 2013 . - 1 vol. (286 p.) : couv. ill. en coul. ; 22 cm.
ISBN : 978-2-7324-5380-4
Bibliogr. p. 276-277. Index
Langues : Français (fre)
Sujets : activité manuelle ; activité musicale ; astronomie ; bricolage ; chanter ; collage ; couture ; créativité ; cuisinier ; danse ; découpage ; Déguisement ; Dessiner ; expérience ; expérience scientifique ; histoire (raconter) ; Jardinage ; jeu de rôle ; Jeu Libre ; jouer ; Jouet ; lecture à haute voix ; Modelage ; peindre (avec matériaux différents) ; souvenir ; théâtre ; théâtre d'ombres ; tissu (bricolage) ; visite au musée Index. décimale : 1844 Créativité, imaginaire (jeu, dessin), humour Résumé : 4e de couverture :
"Tout en abordant les grands courants de la pédagogie et apportant des notions de psychologie liée à la créativité et au jeu chez l'enfant, Marie Gervais vous propose plus de 150 activités très simples à réaliser avec son enfant, tout en partageant son expérience de maman.Pour créer en toute confiance, vous pourrez retrouver certaines activités en images, sur le site de l'auteur (education-creative.com), accompagnées d'explications et de propositions supplémentaires ! Au-delà de ces activités en famille, c'est un véritable «lâcher prise» qui est proposé aux parents, pour une attention plus présente et une réelle écoute de leur enfant."Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20952 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 1844GER2201L 166910 Livre ESPACE 1 Disponible Lire pour découvrir le monde / Lucy Calkins
Titre : Lire pour découvrir le monde : 6 et 7 ans : module 3 Type de document : texte imprimé Auteurs : Lucy Calkins, Directeur de publication ; Amanda Hartman, Auteur Editeur : Montréal (Québec) : Chenelière Éducation Année de publication : DL 2022 Collection : Les ateliers de lecture Importance : 1 vol. (XVIII-142 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 28 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-6307-0 Note générale : Bibliogr. p. 142 Langues : Français (fre) Sujets : fluidité en lecture ; lecture ; lecture à haute voix ; lecture partagée ; littératie ; littérature pour la Jeunesse ; texte documentaire ; Travail Autonome Index. décimale : 3425p Compréhension à la lecture - Primaire Résumé : source de l'éditeur :
Résumé(s) :
"Cet ouvrage pratique vise l'enseignement de la lecture pour la première année du primaire. Il propose de nombreux ateliers permettant aux élèves d'atteindre une autonomie et une aisance en lecture. Les autrices communiquent avec passion une approche claire et intègrent tous les éléments qui ont fait l'objet de nombreuses recherches sur les composantes d'un enseignement efficace : des attentes élevées pour tous les élèves; l'enseignement explicite des stratégies; la différenciation pédagogique; l'étayage menant à l'autonomie; les dispositifs d'enseignement variés, dont les entretiens individuels; les liens avec l'oral, l'écriture et la littérature jeunesse; l'observation et l'évaluation. Cet ouvrage contient 18 ateliers qui guident les enseignants étape par étape pour enseigner la lecture, illustrés par de nombreux exemples en lien avec la littérature jeunesse et des tableaux d'ancrage. Sa structure et sa terminologie sont identiques à ceux des modules en écriture. Chaque atelier est présenté selon le modèle de l'enseignement explicite. Du matériel reproductible accompagnera l'ouvrage et sera offert sur la plateforme i+ Interactif. Ce module aborde tant la lecture de textes informatifs que le processus de lecture général. Les enseignants montrent aux élèves des stratégies pour mieux apprendre sur différents sujets et à utiliser des stratégies de compréhension telles que prévisualiser, prédire, reconnaître des structures de texte et synthétiser des informations provenant de sources multiples (l'image, le corps du texte, les encadrés). Ce module est le premier en première année à travailler les textes informatifs."Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21692 Lire pour découvrir le monde : 6 et 7 ans : module 3 [texte imprimé] / Lucy Calkins, Directeur de publication ; Amanda Hartman, Auteur . - Montréal (Québec) : Chenelière Éducation, DL 2022 . - 1 vol. (XVIII-142 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 28 cm. - (Les ateliers de lecture) .
ISBN : 978-2-7650-6307-0
Bibliogr. p. 142
Langues : Français (fre)
Sujets : fluidité en lecture ; lecture ; lecture à haute voix ; lecture partagée ; littératie ; littérature pour la Jeunesse ; texte documentaire ; Travail Autonome Index. décimale : 3425p Compréhension à la lecture - Primaire Résumé : source de l'éditeur :
Résumé(s) :
"Cet ouvrage pratique vise l'enseignement de la lecture pour la première année du primaire. Il propose de nombreux ateliers permettant aux élèves d'atteindre une autonomie et une aisance en lecture. Les autrices communiquent avec passion une approche claire et intègrent tous les éléments qui ont fait l'objet de nombreuses recherches sur les composantes d'un enseignement efficace : des attentes élevées pour tous les élèves; l'enseignement explicite des stratégies; la différenciation pédagogique; l'étayage menant à l'autonomie; les dispositifs d'enseignement variés, dont les entretiens individuels; les liens avec l'oral, l'écriture et la littérature jeunesse; l'observation et l'évaluation. Cet ouvrage contient 18 ateliers qui guident les enseignants étape par étape pour enseigner la lecture, illustrés par de nombreux exemples en lien avec la littérature jeunesse et des tableaux d'ancrage. Sa structure et sa terminologie sont identiques à ceux des modules en écriture. Chaque atelier est présenté selon le modèle de l'enseignement explicite. Du matériel reproductible accompagnera l'ouvrage et sera offert sur la plateforme i+ Interactif. Ce module aborde tant la lecture de textes informatifs que le processus de lecture général. Les enseignants montrent aux élèves des stratégies pour mieux apprendre sur différents sujets et à utiliser des stratégies de compréhension telles que prévisualiser, prédire, reconnaître des structures de texte et synthétiser des informations provenant de sources multiples (l'image, le corps du texte, les encadrés). Ce module est le premier en première année à travailler les textes informatifs."Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21692 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3425p CAL1109L 171791 Livre ESPACE 1 Disponible Lire et écrire en première année et pour le reste de sa vie / Yves Nadon
PermalinkLire, c’est comprendre : donc apprendre à lire c’est apprendre à comprendre ce qui est écrit / Éveline Charmeux
PermalinkLire à haute voix : histoire, fonctions et pratiques de la "lecture oralisée" / Georges Jean
PermalinkLire à haute voix des livres aux tout-petits : / Agence Nationale des Pratiques Culturelles autour de la Littérature Jeunesse
PermalinkLire des séries dans un club de lecture / Lucy Calkins
PermalinkLire des textes informatifs ou narratifs aux élèves ? Choix et conceptions des enseignants / Anne-Marie Dionne in Revue des Sciences de l'Education, n°3 (2015)
PermalinkLire un texte à voix haute in J.D.I., n°7 (mars 2003)
PermalinkLire à voix haute : dossier / Antony Soron in L'Ecole des Lettres des Collèges, n°4 (mai / juillet 2019)
PermalinkLire à voix haute : sens et fonction de l'écrit in J.D.I., n°6 (février 1996)
PermalinkLittérature et FLE : tissages et apprentissages : actes des 45e et 46e Rencontres, mars 2010, Paris - Octobre 2010, Dijon : dossier / Geneviève Baraona in Les Cahiers de l'Asdifle, n°22 (février 2011)
PermalinkLa littérature de jeunesse : le lecteur, l'oeuvre, les passeurs et le passage : dossier / Monique Noël-Gaudreault in Revue des Sciences de l'Education, n°1 (2013)
PermalinkLa littérature de jeunesse, une nouvelle discipline scolaire? : dossier / Jacques Crinon in Cahiers Pédagogiques, n°462 (avril 2008)
PermalinkLittérature et multimodalité en classe de langue. Quels enjeux ? Quelles pratiques ? : dossier / Marie-Pascale Hamez in Les Langues Modernes, n°4 (Octobre / Décembre 2022)
PermalinkA l'école des livres : guide pédagogique CE1
PermalinkDes livres qui leur parlent / Boumediene Sid-Lakhdar in Les Actes de Lecture, n°104 (décembre 2008)
PermalinkLes meilleures activités pour enseigner la lecture / Lori D. Oczkus
PermalinkÉcole et mémoire : de quoi se souvenir... et pourquoi ? : dossier / Patrick Rayou in Enjeux Pédagogiques [en ligne], n°36 (mai 2021)
PermalinkLa méthode de la pensée à voix haute pour analyser les difficultés en lecture des élèves de 14 à 17 ans / Erick Falardeau in Education & Didactique, n°3 (septembre 2014)
PermalinkMirabelle 1 : j'apprends à lire et à écrire / Chantal Albert
PermalinkMirabelle 2 : j'apprends à lire et à écrire / Ghislaine Grégoire
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