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Auteur Régis Guyon |
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La recherche en éducation : vers de nouvelles interfaces / Jean-Marie Panazol in Diversité. Ville Ecole Intégration, n°192 (mai-août 2018)
[article]
Titre : La recherche en éducation : vers de nouvelles interfaces : entretiens Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Marie Panazol, Directeur de publication ; Régis Guyon, Directeur de publication ; Elisabeth Bautier, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2018 Article en page(s) : 185 p. Note générale : Sommaire :
Entretien avec Roland Gori : « Le taylorisme s’est immiscé dans tous les métiers et les a dépossédés des dimensions de création, de partage et d’œuvre »
Entretien avec André Robert : « La recherche en éducation a toujours eu le souci d’intervenir sur le réel »
Entretien avec Grégoire Borst : « Les neurosciences cognitives de l’éducation doivent instaurer un dialogue entre le laboratoire et l’école »
Entretien avec Nathalie Mons : « Pour le CNESCO, l’évaluation repose à la fois sur un socle scientifique et sur une démarche participative »
1. Qu’est-ce que la recherche en éducation ?
Entretien avec Élisabeth Bautier : « Les recherches en éducation traitent de questions à forte utilité sociale »
De l’utilité des connaissances produites par la recherche en éducation - André Tricot
A-t-on vraiment besoin d’une solide recherche en éducation ? - Olivier Rey
Enseignant-chercheur ou chercheur en éducation ? - Marc Demeuse
Qu’est-ce que l’économie peut bien apporter à l’éducation ? - Nina Guyon
Responsabilisation, imputabilité : l’éducation à l’épreuve des managers - Christian Maroy
Implanter les « méthodes qui ont fait leurs preuves » ?- Patrick Picard
Recherche/pratique/formation. Des liens possibles autour de la pratique réflexive - Yann Vacher
La formation linguistique d’adultes. Un espace scientifique qui reste à construire - Véronique Tiberghien-Leclercq
Chercher pour agir ! Ethnographie sommaire du laboratoire Techné - Jean-François Cerisier
Recherche et développement en éducation : retour vers le futur ? - Jean-Pierre Bellier
2. Quand la recherche est participative
Entretien avec Daniel Auverlot : « À la DEPP, j’ai passé mon temps à relier les travaux de la Direction avec la réalité de terrain »
Les relations praticiens/chercheurs. Ou les sciences de l’éducation et la politique - Sébastien Pesce
Témoignage : Nous sommes tous des enseignants-chercheurs ! - Philippe Watrelot
Non, la recherche ne dit pas aux praticiens ce qu’ils doivent faire - Benoît Galand
La recherche en pédagogie : repères et pratiques - Sylvain Connac
Politique de l’éducation prioritaire et recherches en éducation - Michèle Coulon, Fabienne Federini
L’enquête collaborative comme interface chercheurs/formateurs - Aline Zurn Grillon, Patrick Chapuis, Valérie Lussi Borer, Alain Muller
Recherche collaborative en maternelle et socialisation plurilingue - Marie-Claire Simonin, Nathalie Thamin
« Les Savanturiers de la sociologie ». De la recherche en « éducation par la recherche » - Filippo Pirone
3. À la recherche de nouvelles interfaces
Les LéA : des interfaces entre enseignants, formateurs et chercheurs - Réjane Monod-Ansaldi, Brigitte Gruson
Témoignage : La recherche dans l’activité du formateur - Sophie Bonnet
Témoignage : Place et rôle de la recherche en formation - Clotilde Daubert
Témoignage : La recherche en éducation pour le « formateur éducation prioritaire » - Aurélia Truong-Quang
Témoignage : Climats de classe : de la théorie à la pratique - Carine Souchal, Marie-Laure Viallon
Entretien avec Jean-François Chesné : « Arriver à mettre en résonance des résultats d’évaluations avec les pratiques professionnelles des enseignants »
Témoignage : Réconcilier recherche et formation. Le territoire apprenant, ce nouvel espace - Marie-Françoise Olivier, Thierry Delavet
Langues : Français (fre) Sujets : éducation ; Education Comparée ; histoire des sciences humaines ; Recherche en Education ; SCIENCES HUMAINES ET SOCIALES Résumé : La recherche en éducation est singulière à plus d’un titre :
de par son positionnement, à la croisée de plusieurs champs disciplinaires, qui la rend à la fois féconde et fragile ;
parce qu’elle entretient des liens avec les professionnels, qui peuvent en attendre beaucoup ;
enfin parce que l’éducation est avant tout une question de société qui peut passionner et enflammer le débat public, avec des partis pris et des attentes diverses.
Ce numéro de Diversité a comme ambition d’explorer ce que produit, en soi, la recherche en éducation, mais aussi ce qui s’élabore dans le cadre des différentes interfaces qu’elle génère, lors de sa mise en dialogue avec les pratiques des acteurs.En ligne : https://www.reseau-canope.fr/notice/diversite-n-192-mai-2018.html Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20153
in Diversité. Ville Ecole Intégration > n°192 (mai-août 2018) . - 185 p.[article] La recherche en éducation : vers de nouvelles interfaces : entretiens [texte imprimé] / Jean-Marie Panazol, Directeur de publication ; Régis Guyon, Directeur de publication ; Elisabeth Bautier, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2018 . - 185 p.
Sommaire :
Entretien avec Roland Gori : « Le taylorisme s’est immiscé dans tous les métiers et les a dépossédés des dimensions de création, de partage et d’œuvre »
Entretien avec André Robert : « La recherche en éducation a toujours eu le souci d’intervenir sur le réel »
Entretien avec Grégoire Borst : « Les neurosciences cognitives de l’éducation doivent instaurer un dialogue entre le laboratoire et l’école »
Entretien avec Nathalie Mons : « Pour le CNESCO, l’évaluation repose à la fois sur un socle scientifique et sur une démarche participative »
1. Qu’est-ce que la recherche en éducation ?
Entretien avec Élisabeth Bautier : « Les recherches en éducation traitent de questions à forte utilité sociale »
De l’utilité des connaissances produites par la recherche en éducation - André Tricot
A-t-on vraiment besoin d’une solide recherche en éducation ? - Olivier Rey
Enseignant-chercheur ou chercheur en éducation ? - Marc Demeuse
Qu’est-ce que l’économie peut bien apporter à l’éducation ? - Nina Guyon
Responsabilisation, imputabilité : l’éducation à l’épreuve des managers - Christian Maroy
Implanter les « méthodes qui ont fait leurs preuves » ?- Patrick Picard
Recherche/pratique/formation. Des liens possibles autour de la pratique réflexive - Yann Vacher
La formation linguistique d’adultes. Un espace scientifique qui reste à construire - Véronique Tiberghien-Leclercq
Chercher pour agir ! Ethnographie sommaire du laboratoire Techné - Jean-François Cerisier
Recherche et développement en éducation : retour vers le futur ? - Jean-Pierre Bellier
2. Quand la recherche est participative
Entretien avec Daniel Auverlot : « À la DEPP, j’ai passé mon temps à relier les travaux de la Direction avec la réalité de terrain »
Les relations praticiens/chercheurs. Ou les sciences de l’éducation et la politique - Sébastien Pesce
Témoignage : Nous sommes tous des enseignants-chercheurs ! - Philippe Watrelot
Non, la recherche ne dit pas aux praticiens ce qu’ils doivent faire - Benoît Galand
La recherche en pédagogie : repères et pratiques - Sylvain Connac
Politique de l’éducation prioritaire et recherches en éducation - Michèle Coulon, Fabienne Federini
L’enquête collaborative comme interface chercheurs/formateurs - Aline Zurn Grillon, Patrick Chapuis, Valérie Lussi Borer, Alain Muller
Recherche collaborative en maternelle et socialisation plurilingue - Marie-Claire Simonin, Nathalie Thamin
« Les Savanturiers de la sociologie ». De la recherche en « éducation par la recherche » - Filippo Pirone
3. À la recherche de nouvelles interfaces
Les LéA : des interfaces entre enseignants, formateurs et chercheurs - Réjane Monod-Ansaldi, Brigitte Gruson
Témoignage : La recherche dans l’activité du formateur - Sophie Bonnet
Témoignage : Place et rôle de la recherche en formation - Clotilde Daubert
Témoignage : La recherche en éducation pour le « formateur éducation prioritaire » - Aurélia Truong-Quang
Témoignage : Climats de classe : de la théorie à la pratique - Carine Souchal, Marie-Laure Viallon
Entretien avec Jean-François Chesné : « Arriver à mettre en résonance des résultats d’évaluations avec les pratiques professionnelles des enseignants »
Témoignage : Réconcilier recherche et formation. Le territoire apprenant, ce nouvel espace - Marie-Françoise Olivier, Thierry Delavet
Langues : Français (fre)
in Diversité. Ville Ecole Intégration > n°192 (mai-août 2018) . - 185 p.
Sujets : éducation ; Education Comparée ; histoire des sciences humaines ; Recherche en Education ; SCIENCES HUMAINES ET SOCIALES Résumé : La recherche en éducation est singulière à plus d’un titre :
de par son positionnement, à la croisée de plusieurs champs disciplinaires, qui la rend à la fois féconde et fragile ;
parce qu’elle entretient des liens avec les professionnels, qui peuvent en attendre beaucoup ;
enfin parce que l’éducation est avant tout une question de société qui peut passionner et enflammer le débat public, avec des partis pris et des attentes diverses.
Ce numéro de Diversité a comme ambition d’explorer ce que produit, en soi, la recherche en éducation, mais aussi ce qui s’élabore dans le cadre des différentes interfaces qu’elle génère, lors de sa mise en dialogue avec les pratiques des acteurs.En ligne : https://www.reseau-canope.fr/notice/diversite-n-192-mai-2018.html Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20153 La réussite éducative / George Pau-Langevin in Diversité. Ville Ecole Intégration, n°172 (avril 2013)
Les temps des apprentissages / Régis Guyon in Diversité. Ville Ecole Intégration, n°183 (janvier 2016)
[article]
Titre : Les temps des apprentissages : quelles continuités éducatives? : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Régis Guyon, Auteur ; Patrick Rayou, Personne interviewée ; Philippe Meirieu, Personne interviewée ; [et al.], Auteur Année de publication : 2016 Article en page(s) : p.2/163 Langues : Français (fre) Sujets : activité périscolaire ; aménagement du temps scolaire ; apprentissage par le jeu ; coéducation ; continuité des apprentissages ; Continuité Educative ; écran ; émotion ; Enseignement Maternel ; Goût de Lire ; Inégalités Scolaires ; Jeu Educatif ; Jeu Pédagogique ; Projet Educatif ; Relation Parents-Ecole ; rythme scolaire Mots-clés : placement judiciaire pratiques d'écriture de adolescents Résumé : "À l’heure où les modalités d’apprentissage se diversifient considérablement, où les occasions d’apprendre sont de plus en plus nombreuses – dans un foisonnement qui brouille les frontières entre les différents espaces éducatifs –, l’idée d’une éducation globale tend à s’affirmer parmi les acteurs de l’éducation, avec l’ambition de mettre en continuité et en cohérence les rôles respectifs de l’école, des familles, des acteurs sociaux et/ou des territoires, et la volonté de réconcilier l’élève considéré dans un contexte scolaire avec l’enfant qu’il est aussi, par ailleurs.
Ce numéro de Diversité explore cette question des continuités – et discontinuités – éducatives et de la cohérence des parcours d’apprentissage, ainsi que celle des articulations entre des espaces-temps éducatifs multiples. Il propose en particulier de mettre au jour les conditions et les modalités de mise en œuvre effective de ces différents temps pour apprendre."Note de contenu : Sommaire :
1. Continuités éducatives et lutte contre les inégalités
2. Continuités éducatives et coéducation
3. Des apprentissages en continuitéPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19021
in Diversité. Ville Ecole Intégration > n°183 (janvier 2016) . - p.2/163[article] Les temps des apprentissages : quelles continuités éducatives? : dossier [texte imprimé] / Régis Guyon, Auteur ; Patrick Rayou, Personne interviewée ; Philippe Meirieu, Personne interviewée ; [et al.], Auteur . - 2016 . - p.2/163.
Langues : Français (fre)
in Diversité. Ville Ecole Intégration > n°183 (janvier 2016) . - p.2/163
Sujets : activité périscolaire ; aménagement du temps scolaire ; apprentissage par le jeu ; coéducation ; continuité des apprentissages ; Continuité Educative ; écran ; émotion ; Enseignement Maternel ; Goût de Lire ; Inégalités Scolaires ; Jeu Educatif ; Jeu Pédagogique ; Projet Educatif ; Relation Parents-Ecole ; rythme scolaire Mots-clés : placement judiciaire pratiques d'écriture de adolescents Résumé : "À l’heure où les modalités d’apprentissage se diversifient considérablement, où les occasions d’apprendre sont de plus en plus nombreuses – dans un foisonnement qui brouille les frontières entre les différents espaces éducatifs –, l’idée d’une éducation globale tend à s’affirmer parmi les acteurs de l’éducation, avec l’ambition de mettre en continuité et en cohérence les rôles respectifs de l’école, des familles, des acteurs sociaux et/ou des territoires, et la volonté de réconcilier l’élève considéré dans un contexte scolaire avec l’enfant qu’il est aussi, par ailleurs.
Ce numéro de Diversité explore cette question des continuités – et discontinuités – éducatives et de la cohérence des parcours d’apprentissage, ainsi que celle des articulations entre des espaces-temps éducatifs multiples. Il propose en particulier de mettre au jour les conditions et les modalités de mise en œuvre effective de ces différents temps pour apprendre."Note de contenu : Sommaire :
1. Continuités éducatives et lutte contre les inégalités
2. Continuités éducatives et coéducation
3. Des apprentissages en continuitéPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19021 Travailler avec les élèves en difficulté : dossier / Régis Guyon in Cahiers Pédagogiques, n°480 (mars 2010)
[article]
Titre : Travailler avec les élèves en difficulté : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Régis Guyon, Coordinateur ; Jean-Michel Wavelet, Auteur ; Sylvain Grandserre, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2010 Article en page(s) : p. 9/57 Langues : Français (fre) Sujets : A.S.D.R. (Aide Spécialisée à Dominante Rééducative) ; aide pédagogique ; aide personnalisée ; autisme infantile ; besoin éducatif particulier ; correction ; décrochage scolaire ; difficulté scolaire ; dyslexie ; Echec Scolaire ; Elève en Difficulté ; enfant ; enfant aveugle ; enfant dyslexique ; entretien d'explicitation ; intégration de l'enfant handicapé ; Pédagogie Active ; stéréotype Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=91685
in Cahiers Pédagogiques > n°480 (mars 2010) . - p. 9/57[article] Travailler avec les élèves en difficulté : dossier [texte imprimé] / Régis Guyon, Coordinateur ; Jean-Michel Wavelet, Auteur ; Sylvain Grandserre, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2010 . - p. 9/57.
Langues : Français (fre)
in Cahiers Pédagogiques > n°480 (mars 2010) . - p. 9/57
Sujets : A.S.D.R. (Aide Spécialisée à Dominante Rééducative) ; aide pédagogique ; aide personnalisée ; autisme infantile ; besoin éducatif particulier ; correction ; décrochage scolaire ; difficulté scolaire ; dyslexie ; Echec Scolaire ; Elève en Difficulté ; enfant ; enfant aveugle ; enfant dyslexique ; entretien d'explicitation ; intégration de l'enfant handicapé ; Pédagogie Active ; stéréotype Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=91685 Les ultramarins ici et là-bas : dossier / Régis Guyon in Diversité. Ville Ecole Intégration, n°178 (octobre 2014)
[article]
Titre : Les ultramarins ici et là-bas : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Régis Guyon, Auteur ; Edwy Plenel, Personne interviewée ; Christine Chivallon, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2014 Article en page(s) : p. 7/185 Langues : Français (fre) Sujets : Antilles Françaises ; Colonisation Française ; Discrimination Raciale ; Diversité Linguistique ; esclavage ; France d'Outre-Mer ; Guyane Française ; identité culturelle ; La Réunion (Ile de) ; Langues Créoles ; Mayotte ; racisme ; Territoires Français d'Outre-Mer (TOM) Résumé : 4e de couverture :
"Les territoires d’Outre-mer font partie intrinsèque de l’histoire de France. De quatre siècles d’histoire commune, on peut relever les stigmates d’une histoire complexe et douloureuse, portant les traces d’un passé colonial et de l’esclavagisme. Ainsi, ces territoires, au-delà de leurs différences et spécificités (historiques, géographiques, culturelles, etc.) interrogent parfaitement notre capacité – y compris en termes de droit, de « mise à égalité » – à vivre ensemble et à constituer un corps social pluriel, capable d’assumer sa diversité, ici et là-bas.
Ce numéro de Diversité propose de dresser un panorama de ces espaces, en insistant sur trois dimensions : la diversité, entre identité et métissage, comme un composant intrinsèque de ces territoires ; la mobilité des Ultramarins et les liens qui unissent leurs divers espaces ; la place et les parcours des jeunes des Outre-mer."Note de contenu : Sommaire :
- Éditorial / RÉGIS GUYON
- «La créolisation peut nous habiter sans que nous soyons métissés : le monde est en nous» / ENTRETIEN AVEC EDWY PLENEL
I. Diversité, identité et créolisation : une histoire française
- Mémoire de l’esclavage et singularité de la formation culturelle diasporique / CHRISTINE CHIVALLON
- Histoire de La Réunion, histoire enseignée à La Réunion sous la colonie / RAOUL LUCAS
- Histoire et caractéristiques de la créolisation en Guyane / MARIE-JOSÉ JOLIVET
- Le transfert des mineurs réunionnais (1963-1981). Un épisode de l’histoire de la France postcoloniale / PHILIPPE VITALE
- Diversité linguistique et discours identitaire à Mayotte / FOUED LAROUSSI
- Contextualisation de l’enseignement dans le premier degré à La Réunion / LAURENCE POURCHEZ
- Productions maillées créole-français à La Réunion / MYLÈNE LEBON-EYQUEM
II.Ici et là-bas : dans les espaces ultramarins
- Ici et là-bas : terres d’audace ! / SOPHIE ÉLIZÉON
- L’expérience du racisme des originaires des DOM dans l’Hexagone. Éléments statistiques / CHRISTELLE HAMEL, MAUD LESNÉ, JEAN-LUC PRIMON
- Les agents ultramarins de Paris. Parcours professionnels et discrimination / MIREILLE EBERHARD
- La contextualisation de l’enseignement de l’éducation artistique en Guyane / ISABELLE HIDAIR,
ANNE ÉLISABETH TAILLADE
- Les Antillais : migrants-citoyens en lutte / AUDREY CÉLESTINE
- Rôles et usages des réseaux spirituels haïtiens en Guyane / CLARA RACHEL EYBALIN CASSÉUS
- Des élèves en quête de reconnaissance. Les jeunes originaires des DOM à l’école de la métropole (1993) / MICHEL GIRAUD
III. Quelles spécificités: les institutions mises à l’épreuve
- Entretien. La politique de la Ville en Outre-mer / NAÏMA CHARAÏ
- Le chômage de masse à La Réunion revisité au prisme des jeunesses réunionnaises / NICOLAS ROINSARD
- Entretien. L’aide sociale auprès des jeunes à Mayotte / BEN AMAR ZEGHADI
- Une génération d’immigrés en Guyane 1982-2012. Contraintes socio-économiques et processus d’intégration / FRÉDÉRIC PIANTONI
- Adapter l’école... ou en finir avec l’Outre-mer? / MARIE SALAÜN
- Autres possibles à l’école à La Réunion. L’éclairage des élèves migrants plurilingues / PASCALE PRAX- DUBOIS
- «Cultiver les langues». L’éducation artistique et culturelle dans les Outre-mer / LAURELLA RINÇON
- Entretien. Les territoires ultramarins / FRÉDÉRIQUE CHARBONNIÈRAS
- Deux approches de la diversité en Guyane française et au Brésil / SILVIA LOPES MACEDOPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18330
in Diversité. Ville Ecole Intégration > n°178 (octobre 2014) . - p. 7/185[article] Les ultramarins ici et là-bas : dossier [texte imprimé] / Régis Guyon, Auteur ; Edwy Plenel, Personne interviewée ; Christine Chivallon, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2014 . - p. 7/185.
Langues : Français (fre)
in Diversité. Ville Ecole Intégration > n°178 (octobre 2014) . - p. 7/185
Sujets : Antilles Françaises ; Colonisation Française ; Discrimination Raciale ; Diversité Linguistique ; esclavage ; France d'Outre-Mer ; Guyane Française ; identité culturelle ; La Réunion (Ile de) ; Langues Créoles ; Mayotte ; racisme ; Territoires Français d'Outre-Mer (TOM) Résumé : 4e de couverture :
"Les territoires d’Outre-mer font partie intrinsèque de l’histoire de France. De quatre siècles d’histoire commune, on peut relever les stigmates d’une histoire complexe et douloureuse, portant les traces d’un passé colonial et de l’esclavagisme. Ainsi, ces territoires, au-delà de leurs différences et spécificités (historiques, géographiques, culturelles, etc.) interrogent parfaitement notre capacité – y compris en termes de droit, de « mise à égalité » – à vivre ensemble et à constituer un corps social pluriel, capable d’assumer sa diversité, ici et là-bas.
Ce numéro de Diversité propose de dresser un panorama de ces espaces, en insistant sur trois dimensions : la diversité, entre identité et métissage, comme un composant intrinsèque de ces territoires ; la mobilité des Ultramarins et les liens qui unissent leurs divers espaces ; la place et les parcours des jeunes des Outre-mer."Note de contenu : Sommaire :
- Éditorial / RÉGIS GUYON
- «La créolisation peut nous habiter sans que nous soyons métissés : le monde est en nous» / ENTRETIEN AVEC EDWY PLENEL
I. Diversité, identité et créolisation : une histoire française
- Mémoire de l’esclavage et singularité de la formation culturelle diasporique / CHRISTINE CHIVALLON
- Histoire de La Réunion, histoire enseignée à La Réunion sous la colonie / RAOUL LUCAS
- Histoire et caractéristiques de la créolisation en Guyane / MARIE-JOSÉ JOLIVET
- Le transfert des mineurs réunionnais (1963-1981). Un épisode de l’histoire de la France postcoloniale / PHILIPPE VITALE
- Diversité linguistique et discours identitaire à Mayotte / FOUED LAROUSSI
- Contextualisation de l’enseignement dans le premier degré à La Réunion / LAURENCE POURCHEZ
- Productions maillées créole-français à La Réunion / MYLÈNE LEBON-EYQUEM
II.Ici et là-bas : dans les espaces ultramarins
- Ici et là-bas : terres d’audace ! / SOPHIE ÉLIZÉON
- L’expérience du racisme des originaires des DOM dans l’Hexagone. Éléments statistiques / CHRISTELLE HAMEL, MAUD LESNÉ, JEAN-LUC PRIMON
- Les agents ultramarins de Paris. Parcours professionnels et discrimination / MIREILLE EBERHARD
- La contextualisation de l’enseignement de l’éducation artistique en Guyane / ISABELLE HIDAIR,
ANNE ÉLISABETH TAILLADE
- Les Antillais : migrants-citoyens en lutte / AUDREY CÉLESTINE
- Rôles et usages des réseaux spirituels haïtiens en Guyane / CLARA RACHEL EYBALIN CASSÉUS
- Des élèves en quête de reconnaissance. Les jeunes originaires des DOM à l’école de la métropole (1993) / MICHEL GIRAUD
III. Quelles spécificités: les institutions mises à l’épreuve
- Entretien. La politique de la Ville en Outre-mer / NAÏMA CHARAÏ
- Le chômage de masse à La Réunion revisité au prisme des jeunesses réunionnaises / NICOLAS ROINSARD
- Entretien. L’aide sociale auprès des jeunes à Mayotte / BEN AMAR ZEGHADI
- Une génération d’immigrés en Guyane 1982-2012. Contraintes socio-économiques et processus d’intégration / FRÉDÉRIC PIANTONI
- Adapter l’école... ou en finir avec l’Outre-mer? / MARIE SALAÜN
- Autres possibles à l’école à La Réunion. L’éclairage des élèves migrants plurilingues / PASCALE PRAX- DUBOIS
- «Cultiver les langues». L’éducation artistique et culturelle dans les Outre-mer / LAURELLA RINÇON
- Entretien. Les territoires ultramarins / FRÉDÉRIQUE CHARBONNIÈRAS
- Deux approches de la diversité en Guyane française et au Brésil / SILVIA LOPES MACEDOPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18330 L'école et les valeurs, Charlie, et après : dossier / Philippe Portier in Diversité. Ville Ecole Intégration, n°182 (octobre 2015)
PermalinkLa ville, l’école, la diversité, 40 ans de solidarité : dossier / Régis Guyon in Diversité. Ville Ecole Intégration, n°174 (octobre 2013)
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