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100 + idées pour aider les élèves dyscalculiques / Josiane Hélayel
Titre : 100 + idées pour aider les élèves dyscalculiques : [et tous ceux pour qui les maths sont une souffrance] Type de document : texte imprimé Auteurs : Josiane Hélayel, Auteur ; Isabelle Causse-Mergui, Auteur Editeur : Paris : Tom Pousse Année de publication : DL 2018 Collection : 100 idées Importance : 1 vol. (221 p.) Présentation : ill. Format : 20 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35345-198-2 Note générale : Notice réd. d'après la couv.. - La couverture porte aussi "Et tous ceux pour qui les maths sont une souffrance."
Bibliogr. p. 218-221Langues : Français (fre) Sujets : calcul ; difficulté d'apprentissage ; dyscalculie ; Heure (Lecture) ; Mesure ; Mesure de Durée ; Nombre ; Numération ; règle de trois ; Réglette Cuisenaire ; remédiation en mathématique ; table d'addition ; table de multiplication ; Unité de Mesure Index. décimale : 2835 Dyscalculie, troubles du calcul Résumé : 4e de couverture :
"De trop nombreux enfants entrent au collège en ne maîtrisant pas les apprentissages fondamentaux du calcul et de la géométrie. Or, être « nul en maths » n’est heureusement pas une fatalité et cela n’a rien à voir non plus avec un problème d’intelligence.
Tous ceux qui ont des difficultés en maths sont-ils « dyscalculiques » pour autant ? Sans attendre que les chercheurs parviennent à établir une définition plus précise de ce trouble (leurs travaux ont plusieurs décennies de retard sur ceux de la dyslexie), didacticiens et orthophonistes ont adapté leur pratique à leurs élèves et à leurs patients et ont dû pour cela élaborer des formations efficaces dans ce domaine.
Les blocages dont souffrent ces élèves trouvent leur origine dès la maternelle et le CP dans une fixation mal assurée de certains savoir- faire essentiels et une maîtrise insuffisante des tout premiers apprentissages.
L’objectif principal de ce livre est de donner des pistes à toute personne cherchant à comprendre la nature des difficultés que les enfants rencontrent en maths et qui souhaitent y remédier.
• 100 idées pour aider concrètement les élèves en difficulté, en classe ou à la maison.
• 100 idées pour donner des pistes aux enseignants, éducateurs, rééducateurs, psychologues, parents ayant en charge des enfants qui « souffrent des maths ».
Au-delà, ce livre s’adresse aussi à tous ceux qui, un jour ou l’autre, ont eu le sentiment que leurs difficultés en maths leur « pourrissaient la vie… » jusqu’à l’âge adulte."Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21007 100 + idées pour aider les élèves dyscalculiques : [et tous ceux pour qui les maths sont une souffrance] [texte imprimé] / Josiane Hélayel, Auteur ; Isabelle Causse-Mergui, Auteur . - Paris : Tom Pousse, DL 2018 . - 1 vol. (221 p.) : ill. ; 20 cm. - (100 idées) .
ISBN : 978-2-35345-198-2
Notice réd. d'après la couv.. - La couverture porte aussi "Et tous ceux pour qui les maths sont une souffrance."
Bibliogr. p. 218-221
Langues : Français (fre)
Sujets : calcul ; difficulté d'apprentissage ; dyscalculie ; Heure (Lecture) ; Mesure ; Mesure de Durée ; Nombre ; Numération ; règle de trois ; Réglette Cuisenaire ; remédiation en mathématique ; table d'addition ; table de multiplication ; Unité de Mesure Index. décimale : 2835 Dyscalculie, troubles du calcul Résumé : 4e de couverture :
"De trop nombreux enfants entrent au collège en ne maîtrisant pas les apprentissages fondamentaux du calcul et de la géométrie. Or, être « nul en maths » n’est heureusement pas une fatalité et cela n’a rien à voir non plus avec un problème d’intelligence.
Tous ceux qui ont des difficultés en maths sont-ils « dyscalculiques » pour autant ? Sans attendre que les chercheurs parviennent à établir une définition plus précise de ce trouble (leurs travaux ont plusieurs décennies de retard sur ceux de la dyslexie), didacticiens et orthophonistes ont adapté leur pratique à leurs élèves et à leurs patients et ont dû pour cela élaborer des formations efficaces dans ce domaine.
Les blocages dont souffrent ces élèves trouvent leur origine dès la maternelle et le CP dans une fixation mal assurée de certains savoir- faire essentiels et une maîtrise insuffisante des tout premiers apprentissages.
L’objectif principal de ce livre est de donner des pistes à toute personne cherchant à comprendre la nature des difficultés que les enfants rencontrent en maths et qui souhaitent y remédier.
• 100 idées pour aider concrètement les élèves en difficulté, en classe ou à la maison.
• 100 idées pour donner des pistes aux enseignants, éducateurs, rééducateurs, psychologues, parents ayant en charge des enfants qui « souffrent des maths ».
Au-delà, ce livre s’adresse aussi à tous ceux qui, un jour ou l’autre, ont eu le sentiment que leurs difficultés en maths leur « pourrissaient la vie… » jusqu’à l’âge adulte."Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21007 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 2835HEL0126C 166990 Livre RESERVE Disponible 100 idées pour apprendre à compter au quotidien avec de la monnaie / Bernadette Guéritte-Hess
Titre : 100 idées pour apprendre à compter au quotidien avec de la monnaie Type de document : texte imprimé Auteurs : Bernadette Guéritte-Hess, Auteur ; Marie-Line Chef San Marcelino, Auteur ; Claudine Decour Charlet, Auteur ; Régis San Marcelino, Illustrateur Editeur : Paris : Tom Pousse Année de publication : DL 2016, cop. 201617,00€ Collection : 100 idées Importance : 1 vol. (201 p.) Présentation : ill. en coul., couv. ill. en coul. Format : 20 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35345-150-0 Prix : 17,00€ Note générale : La couverture porte en plus "Apprendre aux enfants et aux adultes en difficulté, dans des situations concrètes, à compter en utilisant la monnaie".
Bibliographie p.196-201Langues : Français (fre) Sujets : Argent ; calcul ; enseignement des mathématiques ; logique mathématique ; monnaie (mathématique) ; Paiement Index. décimale : 3811p Arithmétique, numération - Manuels, ouvrages méthodologiques - Primaire Résumé : 4e de couverture :
"De récentes études révèlent une troublante corrélation entre le niveau moyen en mathématiques des populations et le taux de chômage. L’important taux d’innumérisme en France pourrait bien être une cause de notre recul économique, et lutter contre serait une des solutions pour sortir de la crise.
L’enseignement du calcul à l’école, trop éloigné du quotidien, ne permet pas un réel apprentissage de l’utilisation de l’argent, son absence de manipulation concrète est notamment une des causes de cet échec.
Ne pas savoir manipuler l’argent au quotidien, crée des situations angoissantes et dévalorisantes. Un travail et des exercices spécifiques permettent à tout âge une reprise de confiance en soi, ainsi qu’une meilleure autonomie.
Les enseignants et formateurs sont souvent désarmés face aux difficultés rencontrées : manipuler correctement pièces et billets, une tâche apparemment simple, repose en fait sur des structures de pensée logico-mathématiques complexes.
Cet ouvrage contient à la fois des éléments théoriques de base et une série d’exercices pratiques pour compter, payer et rendre la monnaie."Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20056 100 idées pour apprendre à compter au quotidien avec de la monnaie [texte imprimé] / Bernadette Guéritte-Hess, Auteur ; Marie-Line Chef San Marcelino, Auteur ; Claudine Decour Charlet, Auteur ; Régis San Marcelino, Illustrateur . - Paris : Tom Pousse, DL 2016, cop. 201617,00€ . - 1 vol. (201 p.) : ill. en coul., couv. ill. en coul. ; 20 cm. - (100 idées) .
ISBN : 978-2-35345-150-0 : 17,00€
La couverture porte en plus "Apprendre aux enfants et aux adultes en difficulté, dans des situations concrètes, à compter en utilisant la monnaie".
Bibliographie p.196-201
Langues : Français (fre)
Sujets : Argent ; calcul ; enseignement des mathématiques ; logique mathématique ; monnaie (mathématique) ; Paiement Index. décimale : 3811p Arithmétique, numération - Manuels, ouvrages méthodologiques - Primaire Résumé : 4e de couverture :
"De récentes études révèlent une troublante corrélation entre le niveau moyen en mathématiques des populations et le taux de chômage. L’important taux d’innumérisme en France pourrait bien être une cause de notre recul économique, et lutter contre serait une des solutions pour sortir de la crise.
L’enseignement du calcul à l’école, trop éloigné du quotidien, ne permet pas un réel apprentissage de l’utilisation de l’argent, son absence de manipulation concrète est notamment une des causes de cet échec.
Ne pas savoir manipuler l’argent au quotidien, crée des situations angoissantes et dévalorisantes. Un travail et des exercices spécifiques permettent à tout âge une reprise de confiance en soi, ainsi qu’une meilleure autonomie.
Les enseignants et formateurs sont souvent désarmés face aux difficultés rencontrées : manipuler correctement pièces et billets, une tâche apparemment simple, repose en fait sur des structures de pensée logico-mathématiques complexes.
Cet ouvrage contient à la fois des éléments théoriques de base et une série d’exercices pratiques pour compter, payer et rendre la monnaie."Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20056 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3811p GUE1809C 160870 Livre ESPACE 1 Disponible Les mathématiques en 101 infographies / Carine Girac-Marinier
Titre : Les mathématiques en 101 infographies Type de document : texte imprimé Auteurs : Carine Girac-Marinier, Directeur de publication ; Isabelle Chelley, Traducteur Editeur : Paris : Larousse Année de publication : Cop. 2022 Collection : Guides graphiques Larousse Importance : 1 vol. (160 p.) Présentation : ill. en coul., couv. ill. en coul. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-03-604121-9 Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng) Sujets : algèbre ; calcul ; Calcul Infinitésimal ; géométrie ; Graphique (Mathématique) ; mathématique ; Mesure ; Nombre ; Probabilité et Statistique ; proportionnalité (mathématique) ; Statistique (mathématique) Index. décimale : 3800 Mathématique Résumé : Présentation de l'éditeur :
"Comprendre les mathématiques n’a jamais été aussi facile ! Poussez la porte de cet univers si particulier qui peut parfois paraître si complexe, faites connaissance avec les plus grands mathématiciens tels que Pythagore, Fibonacci et Henri Poincaré, et percez les mystères de plus de 80 théories clés.
Parfois, une image vaut mille mots. En 101 infographies, ce petit guide vous permettra d’accéder de manière rapide, simple et visuelle à l’étrange et fascinant monde de la science, des nombres premiers aux équations de second degré, sans oublier les probabilités et autres statistiques."Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22180 Les mathématiques en 101 infographies [texte imprimé] / Carine Girac-Marinier, Directeur de publication ; Isabelle Chelley, Traducteur . - Paris : Larousse, Cop. 2022 . - 1 vol. (160 p.) : ill. en coul., couv. ill. en coul. ; 21 cm. - (Guides graphiques Larousse) .
ISBN : 978-2-03-604121-9
Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng)
Sujets : algèbre ; calcul ; Calcul Infinitésimal ; géométrie ; Graphique (Mathématique) ; mathématique ; Mesure ; Nombre ; Probabilité et Statistique ; proportionnalité (mathématique) ; Statistique (mathématique) Index. décimale : 3800 Mathématique Résumé : Présentation de l'éditeur :
"Comprendre les mathématiques n’a jamais été aussi facile ! Poussez la porte de cet univers si particulier qui peut parfois paraître si complexe, faites connaissance avec les plus grands mathématiciens tels que Pythagore, Fibonacci et Henri Poincaré, et percez les mystères de plus de 80 théories clés.
Parfois, une image vaut mille mots. En 101 infographies, ce petit guide vous permettra d’accéder de manière rapide, simple et visuelle à l’étrange et fascinant monde de la science, des nombres premiers aux équations de second degré, sans oublier les probabilités et autres statistiques."Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22180 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3800MAT0805M 173741 Livre ESPACE 1 Disponible En 2è année : du comptage au calcul, les nombres du comptage par 5 / Willy Dandoy in L'Ecole des Années 2000, n°mars/avril (mars/avril 2005)
[article]
Titre : En 2è année : du comptage au calcul, les nombres du comptage par 5 Type de document : texte imprimé Auteurs : Willy Dandoy, Auteur Année de publication : 2005 Article en page(s) : p. 32/33 Langues : Français (fre) Sujets : calcul ; comptage Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=24165
in L'Ecole des Années 2000 > n°mars/avril (mars/avril 2005) . - p. 32/33[article] En 2è année : du comptage au calcul, les nombres du comptage par 5 [texte imprimé] / Willy Dandoy, Auteur . - 2005 . - p. 32/33.
Langues : Français (fre)
in L'Ecole des Années 2000 > n°mars/avril (mars/avril 2005) . - p. 32/33
Sujets : calcul ; comptage Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=24165 Achats cadeaux : conte à compter (10) : CE1 / Marie-Noëlle Roubaud in La Classe, n°190 (juin/juillet 2008)
[article]
Titre : Achats cadeaux : conte à compter (10) : CE1 Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie-Noëlle Roubaud, Auteur ; Sylvie Legrand, Auteur Année de publication : 2008 Article en page(s) : p. 77/82 Langues : Français (fre) Sujets : calcul ; calcul (activité de lecture) ; Heure ; mathématique (texte) ; Vitesse (calcul) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2309
in La Classe > n°190 (juin/juillet 2008) . - p. 77/82[article] Achats cadeaux : conte à compter (10) : CE1 [texte imprimé] / Marie-Noëlle Roubaud, Auteur ; Sylvie Legrand, Auteur . - 2008 . - p. 77/82.
Langues : Français (fre)
in La Classe > n°190 (juin/juillet 2008) . - p. 77/82
Sujets : calcul ; calcul (activité de lecture) ; Heure ; mathématique (texte) ; Vitesse (calcul) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2309 Acquérir les notions de double et de moitié in J.D.I., n°6 (février 2003)
PermalinkActimath à l'infini 1re : théorie 1re année / Marie Bams
PermalinkActivités numériques et résolution de problèmes au cycle 2 : une progression de cycle : des situations pour maîtriser les compétences : acquérir les connaissances développer les capacités : acquérir les attitudes / Bruno Bonhême
PermalinkAdditionner des nombres terminés par 0 et 5 in J.D.I., n°4 (décembre 2001)
PermalinkAjouter - retrancher / Dominique Bernaschi in La Classe, n°161 (septembre 2005)
PermalinkDes animaux et 12 pentaminos / François Drouin in Math-Jeunes Junior, n°106 (novembre 2003)
PermalinkApprendre à calculer à l'école / Rémi Brissiaud
PermalinkApprendre à compter en italien in J.D.I., n°3 (novembre 2004)
PermalinkApprendre à compter en maternelle ... pour un enfant, c'est plus difficile qu'il n'y paraît / Stéphane Hoeben in Pratiques d'Ecoles. Revue Professionnelle de l'Enseignement Fondamental, n°1 (septembre 2006)
PermalinkApprendre la numération avec des jeux de cartes : maternelle / Nicolas Krzywanski
PermalinkApprendre la numération avec des jeux de cartes : maternelle : CD-Rom / Nicolas Krzywanski
PermalinkJ'apprends à compter avec Tibili : cédérom in J.D.I., n°1 (septembre 2001)
PermalinkApprentissage de la dizaine : la boîte à dizaines / Cécile Foussard in La Classe, n°171 (septembre 2006)
PermalinkLes barres de mathématiques / Chantal Lahanque in La Classe Maternelle, n°112 (octobre 2002)
PermalinkLe binaire / Sébastien Alexandre in L'Echo des Savants, n°295 (novembre/décembre 2002)
PermalinkLes binômes sympa / A. Paternottre in Math-Jeunes Junior, n°100 (février 2002)
PermalinkBon en maths CM1 / Nadyne Maerten
PermalinkBon en maths CM1 : corrigés / Nadyne Maerten
PermalinkCacul réfléchi in J.D.I., n°4 (décembre 2006)
PermalinkCadre écossais pour la maîtrise de l'écrit et du calcul en formation d'adultes
PermalinkCahiers de calcul et mémorisation (1) / Hedwige Aymon in Résonances, n°5 (février 2010)
PermalinkCahiers de calcul et mémorisation (2) / Hedwige Aymon in Résonances, n°6 (mars 2010)
PermalinkCahiers de calcul et mémorisation (3) / Hedwige Aymon in Résonances, n°7 (avril 2010)
PermalinkL'enseignement du calcul / Celestin Freinet
PermalinkLe calcul humain des multiplications et des divisions des nombres naturels / Guy Brousseau in Grand N, n°85 (2010)
PermalinkLe calcul, un jeu d'enfant : dossier / Valérie Soavi in J.D.I., n°10 (juin 2002)
PermalinkCalcul et mathématique : au cours moyen et en classe de transition : dossier / Guy Leclerc in L'Educateur. Dossier Pédagogique, n°36/37 (octobre 1968)
PermalinkCalcul : nombres entiers / Jean-Luc Lamotte in La Classe, n°153 (novembre 2004)
PermalinkCalcul quotidien / Jean-Luc Lamotte in La Classe, n°134 (décembre 2002)
PermalinkLe calcul réfléchi in J.D.I., n°6 (février 2007)
PermalinkCalcul et résolution de problèmes au cycle 2 / Claude Maurin
PermalinkCalcul : vraie réforme ou effet d'annonce ? / Caroline Esbée in Le Monde de l'Education, n°355 (février 2007)
PermalinkCalculer in J.D.I., n°4 (décembre 2003)
PermalinkCalculer un écart par additions successives in J.D.I., n°2 (octobre 2004)
PermalinkCalculer, c'est jouer! / Sylvie Legrand in La Classe, n°333 (novembre 2022)
PermalinkCalculer des mesures de longueur in J.D.I., n°7 (mars 2004)
PermalinkCalculer plus vite : dossier / Eric Trouillot in Tangente, n°184 (septembre / octobre 2018)
PermalinkCalculer : qu'est-ce que c'est? / Martin Fresse in Cosinus, n°130 (septembre 2011)
PermalinkCalculer pour savoir combien payer / Willy Dandoy in L'Ecole des Années 2000, n°novembre/décembre (novembre/décembre 2004)
PermalinkCalculer vite. Mathématiques nombres et calculs in J.D.I., n°1 (septembre 2001)
PermalinkLes calculs spontanés en 3P HarmoS. 1, Essai de classification naïve de quelques données de recherche / Luca Del Notaro in Educateur, n°7 (août 2015)
PermalinkLes calculs spontanés en 3P HarmoS (partie 2) / Luca Del Notaro in Educateur, n°8 (septembre 2015)
PermalinkLa campagne : calcule et colorie in La Classe, n°135 (janvier 2003)
PermalinkA la campagne : moyenne section 4/5 ans avec Clara, Noé et Patouf / Florence Doutremepuich
PermalinkCap maths CE1: cycle 2 : guide de l'enseignant / Roland Charnay
PermalinkCap maths : CE2 : fichier d'entraînement, évaluation, banque de problèmes, dico-maths : nouveaux programmes : (pour l'élève) / Marie-Paule Dussuc ; Dany Madier-Dauba ; Paul Madier ; Georges Combier
PermalinkCap maths : CE2 : le guide des activités conforme aux nouveaux programmes / Georges Combier ; Marie-Paule Dussuc ; Dany Madier-Dauba
PermalinkCap maths : CE2 : matériel photocopiable / Roland Charnay
PermalinkCap maths : CM1 : le guide des activités : CM1 : programmes 2002
PermalinkCap maths : CM2 : le guide des activités : pour l'enseignant : cycle des apprentissages fondamentaux : programmes 2002
PermalinkCap maths : CM2 : manuel de l'élève : nouveaux programmes : cycle 3 / Roland Charnay
PermalinkCap maths CP : [fichier d'entraînement et d'évaluation : nouveaux programmes (pour l'élève)] / Marie-Paule Dussuc ; Paul Madier
PermalinkCap maths CP : le guide des activités
PermalinkCap maths : CP : guide de l'enseignant cycle 2 / Roland Charnay
PermalinkCarré de somme et somme de cubes / A. Paternottre in Math-Jeunes Junior, n°109 (novembre 2004)
PermalinkCarrés magiques et nombres premiers / Yolande Noël-Roch in Math-Jeunes, n°104 (janvier 2003)
PermalinkLes cerfs-volants in J.D.I., n°8 (avril 2004)
PermalinkLe cerveau humain, développement, fonctionnement, apprentissage et pédagogie / Ghislaine Dehaene-Lambert in Probio Revue, n°1 (septembre 2016)
PermalinkChambord : les mathématiques dans toute leur majesté in Cosinus, n°55 (novembre 2004)
PermalinkChercher le volume par comptage au cycle 5/8 / Willy Dandoy in L'Ecole des Années 2000, n°janvier/février (janvier/février 2005)
PermalinkChiffres romains et abaques : sciences et techniques gallo-romaines in BT, n°1138 (mai 2002)
PermalinkMathématiques : Chouette je progresse : évaluation : 2e cycle / Marie-Louise Pirotte-Wilmart
PermalinkClap! 1er + 2e primaire / Sylviane Prégardien
PermalinkClap! 1er + 2e primaire / Sylviane Prégardien
PermalinkClap! maternelle / Sylviane Prégardien
PermalinkClap! maternelle / Sylviane Prégardien
PermalinkComment les enfants apprennent à calculer / Rémi Brissiaud
PermalinkComment les enfants apprennent à calculer : au-delà de Piaget et de la théorie.. / Rémi Brissiaud
PermalinkComment les enfants apprennent à calculer / Rémi Brissiaud
PermalinkComment vole un avion ? / Matthieu Vandescuren in Bulletin Association Belge des Professeurs de Physique et de Chimie, n°163 (octobre/décembre)
PermalinkComparer et ranger des nombres in J.D.I., n°5 (janvier 2003)
PermalinkCompétences numériques aux différentes étapes du fondamental / Pierre Stegen in L'Ecole des Années 2000, n°été (été 2002)
PermalinkComprendre les maths pour bien les enseigner : 2,5/14 ans / Françoise Baret
PermalinkCompter à l'aide d'une piste graduée in J.D.I., n°7 (mars 2006)
PermalinkCompter avec les clowns in Education Enfantine, n°8 (avril 2005)
PermalinkCompter et calculer / Madeleine Deny
PermalinkCompter les sapins de Noël in J.D.I., n°4 (décembre 2001)
PermalinkComptes pour petits et grands 2 : pour un apprentissage des opérations, des calculs, et des problèmes, fondé sur la langue et le sens / Stella Baruk
PermalinkComptes pour petits et grands : volume 2 / Stella Baruk
PermalinkLes connaissances des élèves dans le domaine des nombres et du calcul à l’école primaire / Jean-François Chesné in Grand N, n°97 (mai 2016)
PermalinkConnaître les notions de double et de moitié in J.D.I., n°6 (février 2006)
PermalinkConseils pour la rentrée in Le Monde de l'Education, n°339 (septembre 2005)
PermalinkLa construction des nombres décimaux / Pierre Stegen in L'Ecole des Années 2000, n°janvier/février (janvier/février 2003)
PermalinkConstruire les premières stratégies de calculs (2) in La Classe, n°276 (février 2017)
PermalinkContinuité des apprentissages : utiliser les doigts pour saisir les quantités et progresser vers le calcul pensé / Willy Dandoy in Pratiques d'Ecoles. Revue Professionnelle de l'Enseignement Fondamental, n°2 (octobre 2006)
PermalinkCP : cycle 2 : guide pédagogique / Gérard Besche
PermalinkDébobiner / Michèle Solhosse in Mathématique et Pédagogie, n°159 (novembre-décembre 2006)
PermalinkDéfis calcul / Charivari à l'école in La Classe, n°323 (novembre 2021)
PermalinkDéfis calcul / Charivari à l'école in La Classe, n°326 (février 2022)
PermalinkDéfis calcul / Charivari à l'école in La Classe, n°321 (septembre 2021)
PermalinkDéfis calcul / Charivari à l'école in La Classe, n°324 (décembre 2021)
PermalinkDéfis calcul / Charivari à l'école in La Classe, n°322 (octobre 2021)
PermalinkDéfis calcul / Charivari à l'école in La Classe, n°325 (janvier 2022)
PermalinkDefis calcul / [s. n.] in La Classe, n°328 (avril 2022)
PermalinkLe dico-maths : répertoire des mathématiques : CM1 CM2 : nouveaux programme : cycle 3
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