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sport Collectif
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Egalité égalité filles-garçons : 50 activités tome 2 / Virginie Houadec
Titre : Egalité égalité filles-garçons : 50 activités tome 2 Type de document : texte imprimé Auteurs : Virginie Houadec, Directeur de publication ; Michèle Babillot, Auteur ; Astrid de La Motte, Auteur ; Claire Pontais, Auteur Editeur : Futuroscope : Canopé éditions Année de publication : DL 2017 Collection : Agir (Futuroscope) Importance : 1 vol. (141 p.) Présentation : ill. en coul., couv. ill. en coul. Format : 30 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-240-03664-3 Prix : 26 EUR Note générale :
Suite de : "50 activités pour l'égalité filles-garçons. Tome I : école primaire, 6e-SEGPA". ISBN 978-2-86565-480-2. - La pas de titre et la couverture portent en plus : "Lutte contre les inégalités" ; "Nouveaux programmes 2016"
Bibliogr. p. [139]-141
.Langues : Français (fre) Sujets : affiche publicitaire ; art pariétal ; Charte de Vie Relationnelle ; Cour de Récréation ; Curie (Marie) ; dessin de presse ; E.P.S. (éducation physique et sportive) ; éducation selon le sexe ; égalité des sexes ; femme en politique ; fille - garçon ; histoire des femmes ; image de la femme ; Jeu Collectif ; Jeu Traditionnel ; lecture d'images ; Manuel Scolaire ; performance sportive ; Profession Féminine ; Profession Masculine ; Révolution Française ; sport Collectif ; stéréotype sexiste ; stéréotype sexué ; travail des femmes Mots-clés : rôle des femmes Index. décimale : CPC 4630 Genre, sexisme – Manuels, ouvrages méthodologiques Résumé : source de l'éditeur :
"Le constat reste depuis trente ans le même : les filles réussissent mieux à l’école, mais ne profitent pas pleinement de cette réussite et les garçons « payent un lourd tribut à l’échec et au décrochage scolaire ». Ces éléments incitent à mettre en place, dès l'école primaire, une politique volontariste qui permet à tous d'essayer de dépasser les stéréotypes sexistes et d'élargir ses choix, en somme d’exercer sa liberté de citoyen.ne au sein de l’École.
Ces ouvrages s’adressent aux enseignant.e.s de la petite section de maternelle à la 6e et en SEGPA, désireux de faire vivre ces valeurs au sein de la classe et proposent des méthodes et outils pour apprendre, notamment la formation de la personne et du citoyen et les représentations du monde et l’activité humaine.
L’égalité filles-garçons n’est pas une discipline supplémentaire à mettre en œuvre, c’est une dimension à intégrer au quotidien, dans tous les apprentissages.
Cet ouvrage, coordonné par Virginie HOUADEC, CP-IEN, s'adresse aux enseignants, de la petite section de maternelle à la 6e et en Segpa, désireux de faire vivre les valeurs d'égalité au sein de leur classe.Il propose des fiches-activités, testées en classe, qui croisent différents domaines (la maîtrise de la langue ; la pratique d'une langue étrangère ; les mathématiques, les sciences et les Tice) ; et des fiches ressources pour faire le point sur les recherches et objectiver les affirmations par des données chiffrées.
TOME 2
Retrouvez des fiches-activités et des fiches-ressources dans les domaines suivants :
Les enseignements artistiques
L’histoire et l’enseignement moral et civique
L’éducation physique et sportive
Les fiches-activités, testées en classe, abordent différents thèmes (le respect des différences, la place des femmes dans l’Histoire, le fait que les métiers, les sports, les couleurs, les activités se conjuguent au féminin et au masculin, etc.).
Les fiches-ressources permettent de faire le point sur les recherches et d’objectiver les affirmations par des données chiffrées. "Note de contenu : sommaire :
Partie 1. Questionner le monde en questionnant l'égalité
Se repérer dans le temps et l'espace
Activité 29. Les journées des 5 et 6 octobre 1789
Activité 30. Marie Curie, à bicyclette !
Activité 31. La guerre de 1914-1918 dans les dessins de presse
Activité 32. Les femmes dans la Grande Guerre
Activité 33. Le travail des femmes pendant la guerre de 1914-1918
Fiche ressource 7. Les stéréotypes dans les manuels d'histoire
Pour un regard sensible sur le monde
Activité 34. L'art pariétal, femmes et enfants artistes
Activité 35. Dessin d'une hydrie représentant la boutique d'un portier
Activité 36. Lire une affiche publicitaire
Activité 37. Pictogramme et stéréotypes de sexe
Activité 38. "Portrait grandeur nature", Agnès Thurnauer
Fiche ressource 8. Outil d'aide à la lecture d'images
Partie 2. L'égalité au cœur des valeurs morales, sociales et civiques
Activité 39. À quoi tu joues ?
Activité 40. Des jouets pour les filles ? Des jouets pour les garçons ?
Activité 41. Du rose, du rose... Toujours du rose !!!
Fiche ressource 9. Le jouet dans la construction des stéréotypes de sexe
Fiche ressource 10. Rose ou bleu, des couleurs sexuées
Activité 42. Les métiers
Activité 43. Ma mère est maire
Activité 44. Une place dans la cour
Activité 45. Lire la "Charte de la laïcité"
Fiche ressource 11. Réussite scolaire, orientation scolaire, choix des métiers
Fiche ressource 12. La cour de récréation
Fiche ressource 13. Vers la parité en politique, quelques repères
Partie 3. Éducation physique et sportive
Activité 46. Jeu de lutte, les chasseurs et les fourmis
Activité 47. Gendarmes et voleurs
Activité 48. Course longue, tous et toutes performant-e-s !
Activité 49. La course d'orientation, "J'ai peur de me perdre, quel bonheur !"
Fiche ressource 14. Éducation Physique et Sportive, les mêmes pratiques pour les filles et les garçons
Fiche ressource 15. Des règles du jeu et des équipes au service de l'égalité
Fiche ressource 16. Les sports collectifs et les jeux traditionnels
Activité 50. Faire un spectacle avec des ballons (cirque, GRS)
Fiche ressource 17. Faire un spectacle avec des ballons (GRS, jonglage)TOME 2
Public cible : Primaire/Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20312 Egalité égalité filles-garçons : 50 activités tome 2 [texte imprimé] / Virginie Houadec, Directeur de publication ; Michèle Babillot, Auteur ; Astrid de La Motte, Auteur ; Claire Pontais, Auteur . - Futuroscope : Canopé éditions, DL 2017 . - 1 vol. (141 p.) : ill. en coul., couv. ill. en coul. ; 30 cm. - (Agir (Futuroscope)) .
ISBN : 978-2-240-03664-3 : 26 EUR
Suite de : "50 activités pour l'égalité filles-garçons. Tome I : école primaire, 6e-SEGPA". ISBN 978-2-86565-480-2. - La pas de titre et la couverture portent en plus : "Lutte contre les inégalités" ; "Nouveaux programmes 2016"
Bibliogr. p. [139]-141
.
Langues : Français (fre)
Sujets : affiche publicitaire ; art pariétal ; Charte de Vie Relationnelle ; Cour de Récréation ; Curie (Marie) ; dessin de presse ; E.P.S. (éducation physique et sportive) ; éducation selon le sexe ; égalité des sexes ; femme en politique ; fille - garçon ; histoire des femmes ; image de la femme ; Jeu Collectif ; Jeu Traditionnel ; lecture d'images ; Manuel Scolaire ; performance sportive ; Profession Féminine ; Profession Masculine ; Révolution Française ; sport Collectif ; stéréotype sexiste ; stéréotype sexué ; travail des femmes Mots-clés : rôle des femmes Index. décimale : CPC 4630 Genre, sexisme – Manuels, ouvrages méthodologiques Résumé : source de l'éditeur :
"Le constat reste depuis trente ans le même : les filles réussissent mieux à l’école, mais ne profitent pas pleinement de cette réussite et les garçons « payent un lourd tribut à l’échec et au décrochage scolaire ». Ces éléments incitent à mettre en place, dès l'école primaire, une politique volontariste qui permet à tous d'essayer de dépasser les stéréotypes sexistes et d'élargir ses choix, en somme d’exercer sa liberté de citoyen.ne au sein de l’École.
Ces ouvrages s’adressent aux enseignant.e.s de la petite section de maternelle à la 6e et en SEGPA, désireux de faire vivre ces valeurs au sein de la classe et proposent des méthodes et outils pour apprendre, notamment la formation de la personne et du citoyen et les représentations du monde et l’activité humaine.
L’égalité filles-garçons n’est pas une discipline supplémentaire à mettre en œuvre, c’est une dimension à intégrer au quotidien, dans tous les apprentissages.
Cet ouvrage, coordonné par Virginie HOUADEC, CP-IEN, s'adresse aux enseignants, de la petite section de maternelle à la 6e et en Segpa, désireux de faire vivre les valeurs d'égalité au sein de leur classe.Il propose des fiches-activités, testées en classe, qui croisent différents domaines (la maîtrise de la langue ; la pratique d'une langue étrangère ; les mathématiques, les sciences et les Tice) ; et des fiches ressources pour faire le point sur les recherches et objectiver les affirmations par des données chiffrées.
TOME 2
Retrouvez des fiches-activités et des fiches-ressources dans les domaines suivants :
Les enseignements artistiques
L’histoire et l’enseignement moral et civique
L’éducation physique et sportive
Les fiches-activités, testées en classe, abordent différents thèmes (le respect des différences, la place des femmes dans l’Histoire, le fait que les métiers, les sports, les couleurs, les activités se conjuguent au féminin et au masculin, etc.).
Les fiches-ressources permettent de faire le point sur les recherches et d’objectiver les affirmations par des données chiffrées. "Note de contenu : sommaire :
Partie 1. Questionner le monde en questionnant l'égalité
Se repérer dans le temps et l'espace
Activité 29. Les journées des 5 et 6 octobre 1789
Activité 30. Marie Curie, à bicyclette !
Activité 31. La guerre de 1914-1918 dans les dessins de presse
Activité 32. Les femmes dans la Grande Guerre
Activité 33. Le travail des femmes pendant la guerre de 1914-1918
Fiche ressource 7. Les stéréotypes dans les manuels d'histoire
Pour un regard sensible sur le monde
Activité 34. L'art pariétal, femmes et enfants artistes
Activité 35. Dessin d'une hydrie représentant la boutique d'un portier
Activité 36. Lire une affiche publicitaire
Activité 37. Pictogramme et stéréotypes de sexe
Activité 38. "Portrait grandeur nature", Agnès Thurnauer
Fiche ressource 8. Outil d'aide à la lecture d'images
Partie 2. L'égalité au cœur des valeurs morales, sociales et civiques
Activité 39. À quoi tu joues ?
Activité 40. Des jouets pour les filles ? Des jouets pour les garçons ?
Activité 41. Du rose, du rose... Toujours du rose !!!
Fiche ressource 9. Le jouet dans la construction des stéréotypes de sexe
Fiche ressource 10. Rose ou bleu, des couleurs sexuées
Activité 42. Les métiers
Activité 43. Ma mère est maire
Activité 44. Une place dans la cour
Activité 45. Lire la "Charte de la laïcité"
Fiche ressource 11. Réussite scolaire, orientation scolaire, choix des métiers
Fiche ressource 12. La cour de récréation
Fiche ressource 13. Vers la parité en politique, quelques repères
Partie 3. Éducation physique et sportive
Activité 46. Jeu de lutte, les chasseurs et les fourmis
Activité 47. Gendarmes et voleurs
Activité 48. Course longue, tous et toutes performant-e-s !
Activité 49. La course d'orientation, "J'ai peur de me perdre, quel bonheur !"
Fiche ressource 14. Éducation Physique et Sportive, les mêmes pratiques pour les filles et les garçons
Fiche ressource 15. Des règles du jeu et des équipes au service de l'égalité
Fiche ressource 16. Les sports collectifs et les jeux traditionnels
Activité 50. Faire un spectacle avec des ballons (cirque, GRS)
Fiche ressource 17. Faire un spectacle avec des ballons (GRS, jonglage)TOME 2
Public cible : Primaire/Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20312 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité CPC 4630HOU0104E 2 164093 Livre ESPACE 2 (Philosophie et citoyenneté) Disponible Les élèves, la dynamique du genre et les sports collectifs / Jean-Francis Gréhaigne in EP.S, n°374 (janvier/mars 2017)
[article]
Titre : Les élèves, la dynamique du genre et les sports collectifs Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Francis Gréhaigne, Auteur ; D. Caty, Auteur Année de publication : 2017 Article en page(s) : p.27/29 Langues : Français (fre) Sujets : E.P.S. (éducation physique et sportive) ; mixité sportive ; sport Collectif Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19585
in EP.S > n°374 (janvier/mars 2017) . - p.27/29[article] Les élèves, la dynamique du genre et les sports collectifs [texte imprimé] / Jean-Francis Gréhaigne, Auteur ; D. Caty, Auteur . - 2017 . - p.27/29.
Langues : Français (fre)
in EP.S > n°374 (janvier/mars 2017) . - p.27/29
Sujets : E.P.S. (éducation physique et sportive) ; mixité sportive ; sport Collectif Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19585 Les enfants de la mêlée / Jean-François Curvale
Titre : Les enfants de la mêlée Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-François Curvale, Auteur ; Dominique Delpiroux, Auteur ; Jiho, Illustrateur Editeur : Toulouse : Erès Année de publication : 2007 Importance : 1 vol. (142 p.) Présentation : ill. en coul, couv. ill. en coul. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7492-0766-7 Note générale : La couv. porte en plus : "Essai de Pierre Villepreux... transformé par Rémy Puyuelo ; échauffement avec Henri Stassinet" Langues : Français (fre) Sujets : performance sportive ; Rugby ; sport Collectif Index. décimale : 3124 Sport de balles / de ballon Résumé : 4e de couverture :
Le rugby est une école de la vie. Il est aussi un support pour aider les enfants en difficulté à s'acclimater à la collectivité ou à canaliser leur violence. Jef Curvale nous raconte 30 histoires, joyeuses, tristes, étonnantes, cocasses, qui ont émaillé sa vie d'éducateur et de rugbyman.
En hommage à cette « Sainte Olive pleine de grâce » et ses rebonds facétieux, à l’esprit d’équipe, de sacrifice pour donner un bon ballon, à ce jeu de contact violent mais réglementé qui suppose le respect de l’adversaire, aux émotions qu’il provoque, les auteurs nous proposent de regarder ce sport par le petit bout de la lorgnette, au ras du terrain, des vestiaires et des troisièmes mi-temps.
Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16127 Les enfants de la mêlée [texte imprimé] / Jean-François Curvale, Auteur ; Dominique Delpiroux, Auteur ; Jiho, Illustrateur . - Toulouse : Erès, 2007 . - 1 vol. (142 p.) : ill. en coul, couv. ill. en coul.
ISBN : 978-2-7492-0766-7
La couv. porte en plus : "Essai de Pierre Villepreux... transformé par Rémy Puyuelo ; échauffement avec Henri Stassinet"
Langues : Français (fre)
Sujets : performance sportive ; Rugby ; sport Collectif Index. décimale : 3124 Sport de balles / de ballon Résumé : 4e de couverture :
Le rugby est une école de la vie. Il est aussi un support pour aider les enfants en difficulté à s'acclimater à la collectivité ou à canaliser leur violence. Jef Curvale nous raconte 30 histoires, joyeuses, tristes, étonnantes, cocasses, qui ont émaillé sa vie d'éducateur et de rugbyman.
En hommage à cette « Sainte Olive pleine de grâce » et ses rebonds facétieux, à l’esprit d’équipe, de sacrifice pour donner un bon ballon, à ce jeu de contact violent mais réglementé qui suppose le respect de l’adversaire, aux émotions qu’il provoque, les auteurs nous proposent de regarder ce sport par le petit bout de la lorgnette, au ras du terrain, des vestiaires et des troisièmes mi-temps.
Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16127 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3124CUR2201E 122343 Livre ESPACE 1 Disponible Les enjeux du volley à l'école / N. Bissières in EP.S1, n°130 (novembre/décembre 2006)
[article]
Titre : Les enjeux du volley à l'école Type de document : texte imprimé Auteurs : N. Bissières, Auteur ; O. Chancrin, Auteur Année de publication : 2005 Article en page(s) : p. 23/24 Langues : Français (fre) Sujets : sport Collectif ; Volley-ball Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=63507
in EP.S1 > n°130 (novembre/décembre 2006) . - p. 23/24[article] Les enjeux du volley à l'école [texte imprimé] / N. Bissières, Auteur ; O. Chancrin, Auteur . - 2005 . - p. 23/24.
Langues : Français (fre)
in EP.S1 > n°130 (novembre/décembre 2006) . - p. 23/24
Sujets : sport Collectif ; Volley-ball Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=63507 L’entraînement et l’enseignement de la prise de décision tactique dans les sports collectifs / Gilles Kermarrec in e Journal de la Recherche sur l'Intervention en Éducation Physique et Sport (eJRIEPS) [en ligne], n°37 (janvier 2016)
[article]
Titre : L’entraînement et l’enseignement de la prise de décision tactique dans les sports collectifs : l’usage des situations de jeux réduits à l’épreuve demodèles théoriques et de résultats de larecherche en sciences du sport Type de document : document électronique Auteurs : Gilles Kermarrec, Auteur ; Cédric Roure, Auteur Année de publication : 2016 Article en page(s) : p. 58/79 Langues : Français (fre) Sujets : Prise de Décision ; sport Collectif ; Tactique Résumé : "L’objectif de cet article est d’interroger l’usage de situations de jeux réduits(SJR) pour la formation tactique en sports collectifs,à l’aune de modèles pédagogiques et de modèles théoriques de la prise de décision qui peuvent leur être associés. Trois critères sont mobilisés: les fondements théoriques des modèles convoqués, les acquisitions visées et les mécanismes d’apprentissage valorisés, leurs intérêts et limites. L’analyse comparative porte initialement sur le modèle de la pédagogie de la compréhension, valorisant l’apprentissage explicite, et sur le modèle de la pédagogie par manipulation des contraintes de l’environnement, valorisant l’apprentissage implicite. Puis, le modèle de la prise de décision intuitive est convoqué car il met en avant la complémentarité des feedbacks explicites et implicites. La synthèse de la littérature met en évidence que l’utilisation de SJR s’appuie sur des présupposés théoriques parfois contradictoires. Pour autant, apprendre à identifier des configurations de jeu articulant des aspects moteurs, perceptifs, cognitifs et émotionnel semble devenir une visée commune. Enfin, le rôle tenu par les intervenants dans ces situations se différencie selon les mécanismes d’apprentissage sollicités, qui peuvent être implicites ou explicites." En ligne : http://elliadd.univ-fcomte.fr/ejrieps/system/files/eJ37_kermarec_et_roure.pdf Format de la ressource électronique : Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21408
in e Journal de la Recherche sur l'Intervention en Éducation Physique et Sport (eJRIEPS) [en ligne] > n°37 (janvier 2016) . - p. 58/79[article] L’entraînement et l’enseignement de la prise de décision tactique dans les sports collectifs : l’usage des situations de jeux réduits à l’épreuve demodèles théoriques et de résultats de larecherche en sciences du sport [document électronique] / Gilles Kermarrec, Auteur ; Cédric Roure, Auteur . - 2016 . - p. 58/79.
Langues : Français (fre)
in e Journal de la Recherche sur l'Intervention en Éducation Physique et Sport (eJRIEPS) [en ligne] > n°37 (janvier 2016) . - p. 58/79
Sujets : Prise de Décision ; sport Collectif ; Tactique Résumé : "L’objectif de cet article est d’interroger l’usage de situations de jeux réduits(SJR) pour la formation tactique en sports collectifs,à l’aune de modèles pédagogiques et de modèles théoriques de la prise de décision qui peuvent leur être associés. Trois critères sont mobilisés: les fondements théoriques des modèles convoqués, les acquisitions visées et les mécanismes d’apprentissage valorisés, leurs intérêts et limites. L’analyse comparative porte initialement sur le modèle de la pédagogie de la compréhension, valorisant l’apprentissage explicite, et sur le modèle de la pédagogie par manipulation des contraintes de l’environnement, valorisant l’apprentissage implicite. Puis, le modèle de la prise de décision intuitive est convoqué car il met en avant la complémentarité des feedbacks explicites et implicites. La synthèse de la littérature met en évidence que l’utilisation de SJR s’appuie sur des présupposés théoriques parfois contradictoires. Pour autant, apprendre à identifier des configurations de jeu articulant des aspects moteurs, perceptifs, cognitifs et émotionnel semble devenir une visée commune. Enfin, le rôle tenu par les intervenants dans ces situations se différencie selon les mécanismes d’apprentissage sollicités, qui peuvent être implicites ou explicites." En ligne : http://elliadd.univ-fcomte.fr/ejrieps/system/files/eJ37_kermarec_et_roure.pdf Format de la ressource électronique : Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21408 L'EPS par les sports collectifs / Francis Lebrun
PermalinkPour une éthique de l'évaluation / Lucie Mougenot
PermalinkÉtude des représentations de 250 joueurs et de 50 entraîneurs sur la communication dans les sports collectifs / Alexandre Oboeuf in Staps. Revue internationale des Sciences du sport et de l'éducation physique, n°111 (janvier /mars 2016)
PermalinkL'évolution des sports collectifs in EP.S, n°315 (septembre/octobre 2005)
PermalinkFilles et garçons en EPS / Geneviève Cogérino
PermalinkEnseigner le football en EPS / Philippe Roy in Dossiers EP.S, n°68 (septembre 2006)
PermalinkLe football gaélique, une alternative pour jouer collectif / Claire Bonnal in EP.S, n°396 (juillet / septembre 2022)
PermalinkFormule 1 : 4 roues, 1 pilote, quoi d'autre ? / Virginie Chantry in Athena. Le mag' scientifique, n°334 (novembre/décembre 2017)
PermalinkLe groupe / Jean-Pierre Rey
PermalinkLe guide du handball / Loïc Le Meur
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