Centre
Bruxellois de
Documentation
Pédagogique
La bibliothèque est fermée du 8 au 10 mai inclus.
Sujets
> LINGUISTIQUE > Grammaire > Phonétique > Syllabe
Syllabe
Commentaire :
14405005
|
(153)
Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la recherche
La prononciation en classe / Geneviève Briet
Titre : La prononciation en classe Type de document : texte imprimé Auteurs : Geneviève Briet, Auteur ; Valérie Collige, Auteur ; Emmanuelle Rassart, Auteur Editeur : Fontaine : Presses universitaires de Grenoble Année de publication : DL 2018, cop. 2014 Collection : Les Outils malins du FLE, ISSN 2117-072X Importance : 1 vol. (192 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7061-1847-0 Langues : Français (fre) Sujets : Articulation ; consonne ; F.L.E. (français langue étrangère) ; intonation ; Phonétique ; Prononciation ; prononciation (activité FLE) ; Syllabe ; voyelle ; voyelle nasale Index. décimale : 3365 Compréhension, expression orale FLE, phonétique Résumé : 4e de couverture :
Cet ouvrage propose aux formateurs des pistes pour travailler la prononciation française. De façon décomplexée, il aborde la théorie en des termes simples. Il se décline en trois parties (prosodie, voyelles, consonnes), qui analysent et aident à corriger les difficultés phonétiques des apprenants. Chacune des trois parties est illustrée de fiches d'activités conçues pour être utilisées indépendamment les unes des autres en fonction des besoins de chaque classe.
Un site compagnon, contenant des séquences vidéo et audio, complète les activités.
L'ouvrage couvre les niveaux A1 à B2 du CECR. Il est destiné aux enseignants de français langue étrangère (FLE) ou seconde (FLS) en France comme à l'étranger et aux étudiants en licence ou master de FLE.Public cible : Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19838 La prononciation en classe [texte imprimé] / Geneviève Briet, Auteur ; Valérie Collige, Auteur ; Emmanuelle Rassart, Auteur . - Fontaine : Presses universitaires de Grenoble, DL 2018, cop. 2014 . - 1 vol. (192 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 21 cm. - (Les Outils malins du FLE, ISSN 2117-072X) .
ISBN : 978-2-7061-1847-0
Langues : Français (fre)
Sujets : Articulation ; consonne ; F.L.E. (français langue étrangère) ; intonation ; Phonétique ; Prononciation ; prononciation (activité FLE) ; Syllabe ; voyelle ; voyelle nasale Index. décimale : 3365 Compréhension, expression orale FLE, phonétique Résumé : 4e de couverture :
Cet ouvrage propose aux formateurs des pistes pour travailler la prononciation française. De façon décomplexée, il aborde la théorie en des termes simples. Il se décline en trois parties (prosodie, voyelles, consonnes), qui analysent et aident à corriger les difficultés phonétiques des apprenants. Chacune des trois parties est illustrée de fiches d'activités conçues pour être utilisées indépendamment les unes des autres en fonction des besoins de chaque classe.
Un site compagnon, contenant des séquences vidéo et audio, complète les activités.
L'ouvrage couvre les niveaux A1 à B2 du CECR. Il est destiné aux enseignants de français langue étrangère (FLE) ou seconde (FLS) en France comme à l'étranger et aux étudiants en licence ou master de FLE.Public cible : Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19838 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3365BRI0520P 165438 Livre ESPACE 1 Disponible Enseigner la prononciation du français : questions et outils / Bertrand Lauret
Titre : Enseigner la prononciation du français : questions et outils Type de document : texte imprimé Auteurs : Bertrand Lauret, Auteur Editeur : Paris : Hachette Français Langue Etrangère Année de publication : 2007 Collection : F Importance : 192 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-01-155480-2 Langues : Français (fre) Sujets : Accentuation ; consonne ; intonation ; Langue Française ; Phonétique ; Phonologie ; prononciation (activité FLE) ; Syllabe ; voyelle Index. décimale : 3361 FLE/FLS - Manuels, ouvrages méthodologiques
Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15349 Enseigner la prononciation du français : questions et outils [texte imprimé] / Bertrand Lauret, Auteur . - Paris : Hachette Français Langue Etrangère, 2007 . - 192 p.. - (F) .
ISBN : 978-2-01-155480-2
Langues : Français (fre)
Sujets : Accentuation ; consonne ; intonation ; Langue Française ; Phonétique ; Phonologie ; prononciation (activité FLE) ; Syllabe ; voyelle Index. décimale : 3361 FLE/FLS - Manuels, ouvrages méthodologiques
Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15349 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3361LAU1805E 139988 Livre ESPACE 1 Disponible Quand une discipline de développement personnel sert l'apprentissage du FLE : la technesthésie / Claudine Levêque in Français 2000, n°199/200 (décembre 2005)
[article]
Titre : Quand une discipline de développement personnel sert l'apprentissage du FLE : la technesthésie Type de document : texte imprimé Auteurs : Claudine Levêque, Auteur Année de publication : 2005 Article en page(s) : p.135/139 Langues : Français (fre) Sujets : Apprentissage de la Langue ; Développement du Personnel ; F.L.E. (français langue étrangère) ; image de soi ; parole ; Syllabe ; Technesthésie Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=82782
in Français 2000 > n°199/200 (décembre 2005) . - p.135/139[article] Quand une discipline de développement personnel sert l'apprentissage du FLE : la technesthésie [texte imprimé] / Claudine Levêque, Auteur . - 2005 . - p.135/139.
Langues : Français (fre)
in Français 2000 > n°199/200 (décembre 2005) . - p.135/139Quand l'enfant prend la parole : dossier / Karine Martel in Enfance, n°3 (juillet/septembre 2009)
Segmentation précoce de la parole continue en mots : évaluation inter-linguistique de l'hypothèse d'initialisation rythmique / Thierry Nazzi in L'Année Psychologique, n°2 (juin 2008)
[article]
Titre : Segmentation précoce de la parole continue en mots : évaluation inter-linguistique de l'hypothèse d'initialisation rythmique Type de document : texte imprimé Auteurs : Thierry Nazzi, Auteur Année de publication : 2008 Article en page(s) : p. 309/342 Langues : Français (fre) Sujets : acquisition du langage ; rythme du langage ; segmentation de la parole continue en mots ; Syllabe Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=87867
in L'Année Psychologique > n°2 (juin 2008) . - p. 309/342[article] Segmentation précoce de la parole continue en mots : évaluation inter-linguistique de l'hypothèse d'initialisation rythmique [texte imprimé] / Thierry Nazzi, Auteur . - 2008 . - p. 309/342.
Langues : Français (fre)
in L'Année Psychologique > n°2 (juin 2008) . - p. 309/342
Sujets : acquisition du langage ; rythme du langage ; segmentation de la parole continue en mots ; Syllabe Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=87867 Du sens au signe - Du signe au sens : une méthode intégrative pour apprendre à lire et à devenir lecteur à l'âge adulte / Patrick Michel
PermalinkSons et code syllabique in Education Enfantine Multimédia, n°3 (novembre 2007)
PermalinkSyllabozoo : GS/CP RASED : complet / André Ouzoulias
PermalinkSyllasons GS 2 / Odette Chevaillier
PermalinkSyllasons GS 1 / Odette Chevaillier
PermalinkTableaux à double entrée : PS MS GS / Anne Jullig in La Classe Maternelle, n°168 (avril 2008)
PermalinkTableaux de mots / Jean Leroy in La Classe, n°175 (janvier 2007)
PermalinkTam Tam Safari : les syllabes complexes
PermalinkTom, Zoé : et leurs amis : 6/7 ans / Fabienne Hervé
PermalinkTom, Zoé et leurs amis : cahier d'exercices A - 6/7 ans / Fabienne Hervé
Permalink