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chorégraphie
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Faire danser à l'ecole / Hélène Duval
Titre : Faire danser à l'ecole Type de document : texte imprimé Auteurs : Hélène Duval, Directeur de publication ; Nicole Turcotte, Directeur de publication ; Nicole Turcotte, Directeur de publication Editeur : Laval : Les Presses de l'Université Laval Année de publication : DL 2018 Collection : Formation et recherche en éducation artistique Importance : 1 vol. (XV-393 p.) Présentation : ill. Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7637-4008-9 Note générale : Bibliogr. en fin de contributions Langues : Français (fre) Sujets : atelier de danse ; chorégraphie ; danse ; Ecole Québecoise ; Enseignement de la Danse Index. décimale : 3121 Danse - Expression corporelle / Education rythmique Résumé : 4e de couverture :
Faire danser à l’école pose un regard actualisé sur les fondements et les pratiques de l’enseignement de la danse en milieu scolaire et en périphérie de l’école. L’ouvrage prend appui sur des résultats de recherche sondant la parole de praticiens d’expériences diverses. Il s’adresse aux futurs et aux actuels enseignants de la danse en milieu scolaire (EDMS), aux conseillers pédagogiques, aux formateurs d’enseignants, aux chercheurs, aux artistes et à toute personne intéressée par le sujet. Douze auteures, à la fois praticiennes et chercheuses, contribuent à cet ouvrage traitant d’enjeux d’ordres artistique, didactique, pédagogique, historique, socioculturel et esthétique. Discipline praxique par excellence, la danse est pensée ici autour de la notion du FAIRE, comprise dans le sens de l’action de l’enseignant ou de l’artiste. Comme toute discipline enseignée à l’école, la danse comporte des enjeux d’éducation et de formation complexes présentés en quatre parties.
La première partie DANSER À L’ÉCOLE soulève les questions suivantes : Quelle évolution des programmes ? Dans quelles conditions ? Qui forme-t-on pour enseigner la danse ? Quels rôles de l’EDMS ? La deuxième partie PENSER À FAIRE DANSER s’organise autour de la planification des apprentissages et de l’enseignement : Quoi enseigner ? Comment s’y prendre ? Que se passe-t-il dans la tête de l’enseignant ? La troisième partie FAIRE DANSER porte plus concrètement sur les moyens, les dispositifs, les manœuvres et les stratégies que l’enseignant ou l’artiste met en œuvre pour faire ressentir, faire connaître, faire interpréter et faire créer des danses. La quatrième partie FAIRE APPRÉCIER étaye la démarche d’appréciation esthétique et critique en danse, tout en prenant en compte la culture populaire. Elle aborde en outre la danse dédiée au jeune public, la représentation des jeunes devant le public et l’accès au patrimoine chorégraphique pour faire apprécier.Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21027 Faire danser à l'ecole [texte imprimé] / Hélène Duval, Directeur de publication ; Nicole Turcotte, Directeur de publication ; Nicole Turcotte, Directeur de publication . - Laval : Les Presses de l'Université Laval, DL 2018 . - 1 vol. (XV-393 p.) : ill. ; 23 cm. - (Formation et recherche en éducation artistique) .
ISBN : 978-2-7637-4008-9
Bibliogr. en fin de contributions
Langues : Français (fre)
Sujets : atelier de danse ; chorégraphie ; danse ; Ecole Québecoise ; Enseignement de la Danse Index. décimale : 3121 Danse - Expression corporelle / Education rythmique Résumé : 4e de couverture :
Faire danser à l’école pose un regard actualisé sur les fondements et les pratiques de l’enseignement de la danse en milieu scolaire et en périphérie de l’école. L’ouvrage prend appui sur des résultats de recherche sondant la parole de praticiens d’expériences diverses. Il s’adresse aux futurs et aux actuels enseignants de la danse en milieu scolaire (EDMS), aux conseillers pédagogiques, aux formateurs d’enseignants, aux chercheurs, aux artistes et à toute personne intéressée par le sujet. Douze auteures, à la fois praticiennes et chercheuses, contribuent à cet ouvrage traitant d’enjeux d’ordres artistique, didactique, pédagogique, historique, socioculturel et esthétique. Discipline praxique par excellence, la danse est pensée ici autour de la notion du FAIRE, comprise dans le sens de l’action de l’enseignant ou de l’artiste. Comme toute discipline enseignée à l’école, la danse comporte des enjeux d’éducation et de formation complexes présentés en quatre parties.
La première partie DANSER À L’ÉCOLE soulève les questions suivantes : Quelle évolution des programmes ? Dans quelles conditions ? Qui forme-t-on pour enseigner la danse ? Quels rôles de l’EDMS ? La deuxième partie PENSER À FAIRE DANSER s’organise autour de la planification des apprentissages et de l’enseignement : Quoi enseigner ? Comment s’y prendre ? Que se passe-t-il dans la tête de l’enseignant ? La troisième partie FAIRE DANSER porte plus concrètement sur les moyens, les dispositifs, les manœuvres et les stratégies que l’enseignant ou l’artiste met en œuvre pour faire ressentir, faire connaître, faire interpréter et faire créer des danses. La quatrième partie FAIRE APPRÉCIER étaye la démarche d’appréciation esthétique et critique en danse, tout en prenant en compte la culture populaire. Elle aborde en outre la danse dédiée au jeune public, la représentation des jeunes devant le public et l’accès au patrimoine chorégraphique pour faire apprécier.Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21027 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3121DUV0112F 167321 Livre ESPACE 1 Disponible Interactions avec l'environnement : la cause et l'effet : danse / Nicole Guerber Walsh in EP.S, n°325 (mai/juin 2007)
[article]
Titre : Interactions avec l'environnement : la cause et l'effet : danse Type de document : texte imprimé Auteurs : Nicole Guerber Walsh, Auteur Année de publication : 2007 Article en page(s) : p. 13/17 Langues : Français (fre) Sujets : chorégraphie ; danse contemporaine ; Déplacement ; duo (danse) ; espace scénique Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=34235
in EP.S > n°325 (mai/juin 2007) . - p. 13/17[article] Interactions avec l'environnement : la cause et l'effet : danse [texte imprimé] / Nicole Guerber Walsh, Auteur . - 2007 . - p. 13/17.
Langues : Français (fre)
in EP.S > n°325 (mai/juin 2007) . - p. 13/17
Sujets : chorégraphie ; danse contemporaine ; Déplacement ; duo (danse) ; espace scénique Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=34235 Langages du corps et musique in L'Ecole Aujourd'hui Elémentaire. Les Fiches du Mois, n°27 (mars 2012)
[article]
Titre : Langages du corps et musique Type de document : texte imprimé Année de publication : 2012 Article en page(s) : p. 1/5 Langues : Français (fre) Sujets : Bruitage ; chorégraphie ; communication corporelle ; illustration sonore Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17050
in L'Ecole Aujourd'hui Elémentaire. Les Fiches du Mois > n°27 (mars 2012) . - p. 1/5[article] Langages du corps et musique [texte imprimé] . - 2012 . - p. 1/5.
Langues : Français (fre)
in L'Ecole Aujourd'hui Elémentaire. Les Fiches du Mois > n°27 (mars 2012) . - p. 1/5
Sujets : Bruitage ; chorégraphie ; communication corporelle ; illustration sonore Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17050 Littéra'danse / Fanny Bousquet in EP.S, n°372 (septembre/octobre 2016)
[article]
Titre : Littéra'danse Type de document : texte imprimé Auteurs : Fanny Bousquet, Auteur Année de publication : 2016 Article en page(s) : p. 48/50 Langues : Français (fre) Sujets : chorégraphie ; danse ; littérature Mots-clés : interdisciplinarité français-EPS Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19375
in EP.S > n°372 (septembre/octobre 2016) . - p. 48/50[article] Littéra'danse [texte imprimé] / Fanny Bousquet, Auteur . - 2016 . - p. 48/50.
Langues : Français (fre)
in EP.S > n°372 (septembre/octobre 2016) . - p. 48/50
Sujets : chorégraphie ; danse ; littérature Mots-clés : interdisciplinarité français-EPS Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19375 Le mouvement : dossier / Anne Popet in L'Atelier des Images, n°37 (novembre 2003)
[article]
Titre : Le mouvement : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Anne Popet, Auteur Année de publication : 2003 Article en page(s) : p. 1/21 Langues : Français (fre) Sujets : Balla (Giacomo) ; chorégraphie ; Francis (Sam) ; Haring (Keith) ; Jouet ; lecture d'images ; Mouvement ; peinture ; Picasso (Pablo) ; Venet (Bernar) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=56689
in L'Atelier des Images > n°37 (novembre 2003) . - p. 1/21[article] Le mouvement : dossier [texte imprimé] / Anne Popet, Auteur . - 2003 . - p. 1/21.
Langues : Français (fre)
in L'Atelier des Images > n°37 (novembre 2003) . - p. 1/21Numéro spécial : artistique et sensible... 2e partie : dossier / Marie-Carmen Garcia in Staps. Revue internationale des Sciences du sport et de l'éducation physique, n°103 (janvier /mars 2014)
PermalinkParler et écrire sur les oeuvres : une approche interdidactique des enseignements artistiques et culturels : dossier / Jean-Charles Chabanne in Repères. Recherches en Didactique du Français Langue Maternelle, n°43 (2011)
PermalinkT.D.C. Ecole : Posters divers sujets
PermalinkLa rencontre avec l'oeuvre / Jean-Charles Chabanne
PermalinkEnseigner le sacre de 1913 / Clarisse Chanel in EP.S, n°364 (janvier / mars 2015)
PermalinkEt si des cartes et un habillage atypique de l'activité pouvaient éviter les "rendez-vous manqués" en danse? / Olivier Perrocheau in Enseigner l'EPS, n°294 (janvier 2024)
PermalinkLes technologies dans la création chorégraphqiue / Joëlle Coasne in EP.S, n°382 (octobre/décembre 2018)
PermalinkTony et son vaisseau spatial : contes à jouer et à bouger (1) : PS MS GS / Pascale Pavy in La Classe Maternelle, n°171 (septembre 2008)
PermalinkVous lisiez? Et bien dansez maintenant! / Séverine Lacourthiade in Les Actes de Lecture, n°123 (septembre 2013)
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