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> PEDAGOGIE-EDUCATION > acquisition des connaissances > difficulté d'apprentissage > trouble de l'apprentissage > trouble de l'apprentissage de la lecture - écriture > dyslexie
dyslexie
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Dyslexie : le retour / Jacques Fijalkow in Les Dossiers des Sciences de l'Education, n°9 (2003)
[article]
Titre : Dyslexie : le retour Type de document : texte imprimé Auteurs : Jacques Fijalkow, Auteur Année de publication : 2003 Article en page(s) : p. 121/135 Langues : Français (fre) Sujets : dyslexie Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22270
in Les Dossiers des Sciences de l'Education > n°9 (2003) . - p. 121/135[article] Dyslexie : le retour [texte imprimé] / Jacques Fijalkow, Auteur . - 2003 . - p. 121/135.
Langues : Français (fre)
in Les Dossiers des Sciences de l'Education > n°9 (2003) . - p. 121/135
Sujets : dyslexie Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22270 Dyslexie, le retour / Jacques Fijakow in Dialogue, n°109 (juillet 2003)
[article]
Titre : Dyslexie, le retour Type de document : texte imprimé Auteurs : Jacques Fijakow, Auteur Année de publication : 2003 Article en page(s) : p.6/11 Langues : Français (fre) Sujets : dyslexie Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22274
in Dialogue > n°109 (juillet 2003) . - p.6/11[article] Dyslexie, le retour [texte imprimé] / Jacques Fijakow, Auteur . - 2003 . - p.6/11.
Langues : Français (fre)
in Dialogue > n°109 (juillet 2003) . - p.6/11
Sujets : dyslexie Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22274 Dyslexie et troubles associées, on s'en sort ! / Catherine Billard
Titre : Dyslexie et troubles associées, on s'en sort ! Type de document : texte imprimé Auteurs : Catherine Billard, Auteur Editeur : Paris : Tom Pousse Année de publication : DL 2016 Importance : 1 vol. (246 p.) Présentation : ill., fig., couv. ill. en coul. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35345-155-5 Prix : 19 EUR Note générale : La couverture porte en plus la mention : "Avec une stratégie adaptée à chaque enfant combinant savoir-faire et neurosciences"
Notes bibliogr.Langues : Français (fre) Sujets : dyscalculie ; dyslexie ; dysorthographie ; dyspraxie ; enfant dyslexique ; trouble de l'apprentissage Index. décimale : 2832.2 Dyslexie : Rééducation, remédiation Résumé : La 4e de couverture indique : "L'apprentissage de la lecture, quoi de plus banal quand tout se passe bien ? Mais que des difficultés surviennent, et voilà que tout bascule. Apprendre à lire devient alors un enjeu majeur car c'est l'avenir de l'enfant qui est en jeu. Dyslexiques, faibles lecteurs, même combat pour qu'ils apprennent à lire. Au fil de ces pages, vous partagerez l'histoire de ces enfants, leur galère. Vous découvrirez les multiples causes possibles de leur trouble des apprentissages. Vous comprendrez leurs modes de fonctionnement neuropsychologique afin d'apprendre comment faire face, concrètement, à leurs difficultés. En particulier, à vous éclairer sur la pertinence du choix de tel ou tel intervenant, spécialiste ou non, en fonction de l'évolution de l'enfant : quand et comment réagir ? Quelles manifestations doivent vous alerter ? Pour quelle action ? Ces données en main, vous serez mieux à même d'aider concrètement ces enfants à s'en sortir. Car c'est possible."
Source de l'éditeur :
"Comment élaborer une stratégie pour chaque enfant combinant savoir-faire et neurosciences
Une approche pragmatique des dyslexies.
L’essentiel de ce livre est que les dyslexies non seulement ça se soigne, mais on pourrait même dire qu’on en « guérit », car ces enfants apprennent à lire, plus ou moins facilement, plus ou moins vite, avec plus ou moins d’aide, avec plus ou moins de difficultés résiduelles. Mais ils liront et vivront sur leurs talents.
Apprendre à lire, quoi de plus banal quand tout se passe bien ? Que des difficultés surviennent, et voilà que tout bascule. Cet apprentissage devient alors un défi majeur, car l’avenir de l’enfant est en jeu.
Au fil de ces pages, vous partagerez l’histoire d’enfants et leurs galères. Les dyslexies sont multiples en fonction de la présence ou non de troubles associés.
Vous comprendrez leurs modes de fonctionnement afin d’apprendre comment faire face, concrètement, à leurs difficultés. Car nous sommes tous concernés, parents, enseignants ou professionnels de la santé pour éviter de fabriquer de l’illettrisme.
Nous nous efforcerons de vous éclairer sur la pertinence du choix de tel ou tel intervenant, spécialiste ou non, en fonction de l’évolution de l’enfant.
Ces données en mains, vous serez mieux à même d’aider ces enfants à s’en sortir. Car c’est possible.
Lutter contre les dyslexies, c’est donc une affaire d’intégration sociale qui concerne tout autant le bien-être de l’individu que celui du corps social."Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20058 Dyslexie et troubles associées, on s'en sort ! [texte imprimé] / Catherine Billard, Auteur . - Paris : Tom Pousse, DL 2016 . - 1 vol. (246 p.) : ill., fig., couv. ill. en coul. ; 21 cm.
ISBN : 978-2-35345-155-5 : 19 EUR
La couverture porte en plus la mention : "Avec une stratégie adaptée à chaque enfant combinant savoir-faire et neurosciences"
Notes bibliogr.
Langues : Français (fre)
Sujets : dyscalculie ; dyslexie ; dysorthographie ; dyspraxie ; enfant dyslexique ; trouble de l'apprentissage Index. décimale : 2832.2 Dyslexie : Rééducation, remédiation Résumé : La 4e de couverture indique : "L'apprentissage de la lecture, quoi de plus banal quand tout se passe bien ? Mais que des difficultés surviennent, et voilà que tout bascule. Apprendre à lire devient alors un enjeu majeur car c'est l'avenir de l'enfant qui est en jeu. Dyslexiques, faibles lecteurs, même combat pour qu'ils apprennent à lire. Au fil de ces pages, vous partagerez l'histoire de ces enfants, leur galère. Vous découvrirez les multiples causes possibles de leur trouble des apprentissages. Vous comprendrez leurs modes de fonctionnement neuropsychologique afin d'apprendre comment faire face, concrètement, à leurs difficultés. En particulier, à vous éclairer sur la pertinence du choix de tel ou tel intervenant, spécialiste ou non, en fonction de l'évolution de l'enfant : quand et comment réagir ? Quelles manifestations doivent vous alerter ? Pour quelle action ? Ces données en main, vous serez mieux à même d'aider concrètement ces enfants à s'en sortir. Car c'est possible."
Source de l'éditeur :
"Comment élaborer une stratégie pour chaque enfant combinant savoir-faire et neurosciences
Une approche pragmatique des dyslexies.
L’essentiel de ce livre est que les dyslexies non seulement ça se soigne, mais on pourrait même dire qu’on en « guérit », car ces enfants apprennent à lire, plus ou moins facilement, plus ou moins vite, avec plus ou moins d’aide, avec plus ou moins de difficultés résiduelles. Mais ils liront et vivront sur leurs talents.
Apprendre à lire, quoi de plus banal quand tout se passe bien ? Que des difficultés surviennent, et voilà que tout bascule. Cet apprentissage devient alors un défi majeur, car l’avenir de l’enfant est en jeu.
Au fil de ces pages, vous partagerez l’histoire d’enfants et leurs galères. Les dyslexies sont multiples en fonction de la présence ou non de troubles associés.
Vous comprendrez leurs modes de fonctionnement afin d’apprendre comment faire face, concrètement, à leurs difficultés. Car nous sommes tous concernés, parents, enseignants ou professionnels de la santé pour éviter de fabriquer de l’illettrisme.
Nous nous efforcerons de vous éclairer sur la pertinence du choix de tel ou tel intervenant, spécialiste ou non, en fonction de l’évolution de l’enfant.
Ces données en mains, vous serez mieux à même d’aider ces enfants à s’en sortir. Car c’est possible.
Lutter contre les dyslexies, c’est donc une affaire d’intégration sociale qui concerne tout autant le bien-être de l’individu que celui du corps social."Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20058 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 2832.2BIL1201D 161689 Livre ESPACE 1 Disponible Dyslexie : trucs et astuces à l'usage des enseignants in Probio Service, n°1 (mars 2006)
[article]
Titre : Dyslexie : trucs et astuces à l'usage des enseignants Type de document : texte imprimé Année de publication : 2006 Article en page(s) : p. 33 Langues : Français (fre) Sujets : dyslexie Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22269
in Probio Service > n°1 (mars 2006) . - p. 33[article] Dyslexie : trucs et astuces à l'usage des enseignants [texte imprimé] . - 2006 . - p. 33.
Langues : Français (fre)
in Probio Service > n°1 (mars 2006) . - p. 33
Sujets : dyslexie Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22269 Dyslexie : vers un dépistage précoce / Macha Séry in Le Monde de l'Education, n°300 (février 2002)
[article]
Titre : Dyslexie : vers un dépistage précoce Type de document : texte imprimé Auteurs : Macha Séry, Auteur Année de publication : 2002 Article en page(s) : p.48 Langues : Français (fre) Sujets : dyslexie Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22266
in Le Monde de l'Education > n°300 (février 2002) . - p.48[article] Dyslexie : vers un dépistage précoce [texte imprimé] / Macha Séry, Auteur . - 2002 . - p.48.
Langues : Français (fre)
in Le Monde de l'Education > n°300 (février 2002) . - p.48
Sujets : dyslexie Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22266 Les dyslexies / Séverine Casalis
PermalinkLes dyslexies : dossier / Michèle Mazeau in Sciences Humaines, n°316 (juillet 2019)
PermalinkDyslexies : approches thérapeutiques, de la psychologie cognitive à la linguistique / Alain Devevey
PermalinkLes dyslexies / Anne Van Hout
PermalinkDyslexies-dysorthographies-Intervention : dossier / Brigitte Stanké in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant, n°148 (octobre/novembre 2017)
PermalinkA l'école des dyslexiques / Sandrine Garcia
PermalinkDYSpositifs ! / Gwenn Alvarez
PermalinkDystinguons les dys / Nicole Philibert
PermalinkÉchec scolaire / Catherine Sanson-Stern
PermalinkUn écolier sur dix est dyslexique / Nathalie Szapiro in J.D.I., n°7 (mars 2006)
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