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éducation culturelle
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13143705
Synonyme(s)culture en classe |
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Chemins de traverse 12 : cellule culture-enseignement
Titre : Chemins de traverse 12 : cellule culture-enseignement Type de document : texte imprimé Editeur : Bruxelles : Ministère de la Communauté française. Cellule culture-enseignement Année de publication : 2009 Importance : 104 p. Présentation : Ill. Langues : Français (fre) Sujets : activité théâtrale ; art contemporain ; danse ; éducation culturelle ; Projet d'Ecole Index. décimale : 3140 Éducation culturelle, culture à l'école Public cible : Primaire/Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15050 Chemins de traverse 12 : cellule culture-enseignement [texte imprimé] . - Bruxelles : Ministère de la Communauté française. Cellule culture-enseignement, 2009 . - 104 p. : Ill.
Langues : Français (fre)
Sujets : activité théâtrale ; art contemporain ; danse ; éducation culturelle ; Projet d'Ecole Index. décimale : 3140 Éducation culturelle, culture à l'école Public cible : Primaire/Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15050 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité Pub. Min. - Culture (2) 139751 Livre ESPACE 1 Exclu du prêt La classe à PAC : dossier / Corinne Denailles in Enfance de l'Art, n°1 (septembre 2001)
[article]
Titre : La classe à PAC : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Corinne Denailles, Auteur ; Caroline Paux, Auteur ; Daniel Maximin, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2001 Article en page(s) : p. 1/8 Langues : Français (fre) Sujets : éducation artistique ; éducation culturelle ; Picouly (Daniel) ; Spectacle Scolaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=44768
in Enfance de l'Art > n°1 (septembre 2001) . - p. 1/8[article] La classe à PAC : dossier [texte imprimé] / Corinne Denailles, Auteur ; Caroline Paux, Auteur ; Daniel Maximin, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2001 . - p. 1/8.
Langues : Français (fre)
in Enfance de l'Art > n°1 (septembre 2001) . - p. 1/8
Sujets : éducation artistique ; éducation culturelle ; Picouly (Daniel) ; Spectacle Scolaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=44768 Comment donner sens et saveur aux savoirs? : La culture à l'école / Martine Tassin-Ghymers
Titre : Comment donner sens et saveur aux savoirs? : La culture à l'école Type de document : texte imprimé Auteurs : Martine Tassin-Ghymers, Auteur ; Jean-Michel Zakhartchouk, Préfacier, etc. Editeur : Bruxelles : De Boeck Université Année de publication : DL 2011, cop. 2011 Collection : Guides Pratiques : Former & Se Former, ISSN 2033-0243 Importance : 1 vol. (215 p.) Présentation : ill., couv en coul. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-6601-4 Langues : Français (fre) Sujets : Action culturelle ; développement de l'intelligence ; diversité culturelle ; éducation culturelle ; éducation interculturelle ; Pédagogie Active ; Pédagogie Culturelle ; Pédagogie Fonctionnelle Mots-clés : École culturelle Apprentissage disciplinaire Apprentissage significatif Index. décimale : 3140 Éducation culturelle, culture à l'école Résumé : "Réflexion pédagogique sur la culture à l'école et ses incidences sur les apprentissages fondamentaux. Propositions d'outils, de conseils et d'exemples de mise en place d'actions culturelles. Présentation des politiques d'éducation culturelle dans la Communauté française de Belgique, en France, au Québec et au Chili." Note de contenu : Sommaire:
AVANT-PROPOS
PRÉFACE
INTRODUCTION ET MODE D’EMPLOI
CHAPITRE 1:
QUELLE PÉDAGOGIE POUR AUJOURD’HUI ?
CHAPITRE 2:
POURQUOI UNE ÉCOLE PLUS CULTURELLE ?
CHAPITRE 3:
DE QUELLE CULTURE PARLE-T-ON ?
CHAPITRE 4:
COMMENT ABORDER LA CULTURE AVEC DE JEUNES ENFANTS ?
CHAPITRE 5:
CETTE APPROCHE CULTURELLE EST-ELLE EN ACCORD AVEC LES PROGRAMMES ?
CHAPITRE 6:
LA « PÉDAGOGIE CULTURELLE » EST-ELLE CONCRÈTEMENT APPLICABLE EN CLASSE ?
CHAPITRE 7:
LA « PÉDAGOGIE CULTURELLE » EST-ELLE ORIGINALE ?
CHAPITRE 8:
EN QUOI CETTE DÉMARCHE CULTURELLE PEUT-ELLE ENRICHIR LA PÉDAGOGIE ?
CHAPITRE 9:
QUELLE FORMATION POUR LES ENSEIGNANTS ?
CHAPITRE 10:
QUELLES POLITIQUES EN ÉDUCATION CULTURELLE ?
CONCLUSION
INDEXPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18270 Comment donner sens et saveur aux savoirs? : La culture à l'école [texte imprimé] / Martine Tassin-Ghymers, Auteur ; Jean-Michel Zakhartchouk, Préfacier, etc. . - Bruxelles : De Boeck Université, DL 2011, cop. 2011 . - 1 vol. (215 p.) : ill., couv en coul.. - (Guides Pratiques : Former & Se Former, ISSN 2033-0243) .
ISBN : 978-2-8041-6601-4
Langues : Français (fre)
Sujets : Action culturelle ; développement de l'intelligence ; diversité culturelle ; éducation culturelle ; éducation interculturelle ; Pédagogie Active ; Pédagogie Culturelle ; Pédagogie Fonctionnelle Mots-clés : École culturelle Apprentissage disciplinaire Apprentissage significatif Index. décimale : 3140 Éducation culturelle, culture à l'école Résumé : "Réflexion pédagogique sur la culture à l'école et ses incidences sur les apprentissages fondamentaux. Propositions d'outils, de conseils et d'exemples de mise en place d'actions culturelles. Présentation des politiques d'éducation culturelle dans la Communauté française de Belgique, en France, au Québec et au Chili." Note de contenu : Sommaire:
AVANT-PROPOS
PRÉFACE
INTRODUCTION ET MODE D’EMPLOI
CHAPITRE 1:
QUELLE PÉDAGOGIE POUR AUJOURD’HUI ?
CHAPITRE 2:
POURQUOI UNE ÉCOLE PLUS CULTURELLE ?
CHAPITRE 3:
DE QUELLE CULTURE PARLE-T-ON ?
CHAPITRE 4:
COMMENT ABORDER LA CULTURE AVEC DE JEUNES ENFANTS ?
CHAPITRE 5:
CETTE APPROCHE CULTURELLE EST-ELLE EN ACCORD AVEC LES PROGRAMMES ?
CHAPITRE 6:
LA « PÉDAGOGIE CULTURELLE » EST-ELLE CONCRÈTEMENT APPLICABLE EN CLASSE ?
CHAPITRE 7:
LA « PÉDAGOGIE CULTURELLE » EST-ELLE ORIGINALE ?
CHAPITRE 8:
EN QUOI CETTE DÉMARCHE CULTURELLE PEUT-ELLE ENRICHIR LA PÉDAGOGIE ?
CHAPITRE 9:
QUELLE FORMATION POUR LES ENSEIGNANTS ?
CHAPITRE 10:
QUELLES POLITIQUES EN ÉDUCATION CULTURELLE ?
CONCLUSION
INDEXPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18270 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3140TAS1909C 152265 Livre ESPACE 1 Sorti jusqu'au 03/06/2024 Comprendre et expliquer l'éducation artistique et culturelle / Daniel Anguera
Titre : Comprendre et expliquer l'éducation artistique et culturelle Type de document : texte imprimé Auteurs : Daniel Anguera, Auteur Editeur : [Orléans] : SCÉRÉN CRDP du Centre-Académie d'Orléans-Tours Année de publication : DL 2010, cop .2010 Collection : Série Livre bleu, ISSN 1279-7553 Importance : 1 vol. (47 p.) Format : 26 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-86630-237-5 Prix : 15 EUR Langues : Français (fre) Sujets : éducation artistique ; éducation culturelle Index. décimale : 3140 Éducation culturelle, culture à l'école Résumé :
Les enjeux de l'éducation artistique et culturelle se situent au croisement de connaissances, de pratiques, de rencontres professionnelles, d'espaces et de temps différents. La place accordée dans cet ouvrage à l'historique de cette éducation éclaire la complexité de sa mise en œuvre qui demeure encore fragile. Pourtant, en rappel des termes de la Loi d'orientation et de programme pour l'avenir de l'École, la circulaire du 22 janvier 2007 impose que chaque école et chaque établissement l'inscrivent de façon solide et cohérente au sein de son projet. L'ambition de cet ouvrage est d'aider les personnels d'encadrement, les animateurs d'équipe, les concepteurs de projet à mettre en œuvre cette éducation. Cet ouvrage est un outil de formation : outil complet, il a la vertu de conduire sans contraindre les équipes vers des choix qui donneront de la cohérence au parcours artistique et culturel de chaque élève.Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18234 Comprendre et expliquer l'éducation artistique et culturelle [texte imprimé] / Daniel Anguera, Auteur . - [Orléans] : SCÉRÉN CRDP du Centre-Académie d'Orléans-Tours, DL 2010, cop .2010 . - 1 vol. (47 p.) ; 26 cm. - (Série Livre bleu, ISSN 1279-7553) .
ISBN : 978-2-86630-237-5 : 15 EUR
Langues : Français (fre)
Sujets : éducation artistique ; éducation culturelle Index. décimale : 3140 Éducation culturelle, culture à l'école Résumé :
Les enjeux de l'éducation artistique et culturelle se situent au croisement de connaissances, de pratiques, de rencontres professionnelles, d'espaces et de temps différents. La place accordée dans cet ouvrage à l'historique de cette éducation éclaire la complexité de sa mise en œuvre qui demeure encore fragile. Pourtant, en rappel des termes de la Loi d'orientation et de programme pour l'avenir de l'École, la circulaire du 22 janvier 2007 impose que chaque école et chaque établissement l'inscrivent de façon solide et cohérente au sein de son projet. L'ambition de cet ouvrage est d'aider les personnels d'encadrement, les animateurs d'équipe, les concepteurs de projet à mettre en œuvre cette éducation. Cet ouvrage est un outil de formation : outil complet, il a la vertu de conduire sans contraindre les équipes vers des choix qui donneront de la cohérence au parcours artistique et culturel de chaque élève.Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18234 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3140ANG2105C 152325 Brochure ESPACE 1 Disponible Comprendre et expliquer l'éducation artistique et culturelle / Daniel Anguera
Titre : Comprendre et expliquer l'éducation artistique et culturelle Type de document : document multimédia Auteurs : Daniel Anguera, Auteur Editeur : [Orléans] : SCÉRÉN CRDP du Centre-Académie d'Orléans-Tours Année de publication : DL 2010, cop .2010 Collection : Série Livre bleu, ISSN 1279-7553 Importance : 1 vol. (47 p.) Format : 26 cm Prix : 15 EUR Langues : Français (fre) Sujets : éducation artistique ; éducation culturelle Index. décimale : 3140 Éducation culturelle, culture à l'école Résumé :
Les enjeux de l'éducation artistique et culturelle se situent au croisement de connaissances, de pratiques, de rencontres professionnelles, d'espaces et de temps différents. La place accordée dans cet ouvrage à l'historique de cette éducation éclaire la complexité de sa mise en œuvre qui demeure encore fragile. Pourtant, en rappel des termes de la Loi d'orientation et de programme pour l'avenir de l'École, la circulaire du 22 janvier 2007 impose que chaque école et chaque établissement l'inscrivent de façon solide et cohérente au sein de son projet. L'ambition de cet ouvrage est d'aider les personnels d'encadrement, les animateurs d'équipe, les concepteurs de projet à mettre en œuvre cette éducation. Cet ouvrage est un outil de formation : outil complet, il a la vertu de conduire sans contraindre les équipes vers des choix qui donneront de la cohérence au parcours artistique et culturel de chaque élève.Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18361 Comprendre et expliquer l'éducation artistique et culturelle [document multimédia] / Daniel Anguera, Auteur . - [Orléans] : SCÉRÉN CRDP du Centre-Académie d'Orléans-Tours, DL 2010, cop .2010 . - 1 vol. (47 p.) ; 26 cm. - (Série Livre bleu, ISSN 1279-7553) .
15 EUR
Langues : Français (fre)
Sujets : éducation artistique ; éducation culturelle Index. décimale : 3140 Éducation culturelle, culture à l'école Résumé :
Les enjeux de l'éducation artistique et culturelle se situent au croisement de connaissances, de pratiques, de rencontres professionnelles, d'espaces et de temps différents. La place accordée dans cet ouvrage à l'historique de cette éducation éclaire la complexité de sa mise en œuvre qui demeure encore fragile. Pourtant, en rappel des termes de la Loi d'orientation et de programme pour l'avenir de l'École, la circulaire du 22 janvier 2007 impose que chaque école et chaque établissement l'inscrivent de façon solide et cohérente au sein de son projet. L'ambition de cet ouvrage est d'aider les personnels d'encadrement, les animateurs d'équipe, les concepteurs de projet à mettre en œuvre cette éducation. Cet ouvrage est un outil de formation : outil complet, il a la vertu de conduire sans contraindre les équipes vers des choix qui donneront de la cohérence au parcours artistique et culturel de chaque élève.Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18361 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité CD-R-3140ANG2105C 1525727 CD-ROM multimédia ESPACE 1 Caution de 15,00€ pour le prêt Disponible Ecole-culture : dossier / Nadia Revaz in Résonances, n°2 (octobre 2007)
PermalinkCulture(s) et école / Claude Javeau in Morale Laïque, n°194 (janvier / mars 2017)
PermalinkLa culture dans la classe de français / Erick Falardeau
PermalinkL'éducation et la culture, clés des quartiers défavorisés : dossier / Claire Marin in Le Français dans le Monde, n°419 (septembre / octobre 2018)
PermalinkLa culture au coeur des apprentissages / Thierry Delavet
PermalinkLa culture au coeur de l'enseignement / Eric Corijn in Les Cahiers de Cultures et Démocratie, n°2 (2009)
PermalinkCulture : combats pour l'émancipation. 1 : dossier / Michel Ducom in Dialogue, n°131 (janvier 2009)
PermalinkCulture(s) à l'école : un enjeu pour l'égalité / Marie-Claude Cortial in Education & Devenir. Cahiers, n°17 (avril 2013)
PermalinkLa culture n'est pas la cerise sur le gâteau / Thierry Delavet in Cahiers Pédagogiques, n°496 (mars/avril 2012)
PermalinkCulture et inégalités à l'école / Julien Netter
PermalinkLa culture vers des horizons nouveaux? : dossier / Pierre Statius in Prismes [en ligne], n°16 (mai 2012)
PermalinkCultures d'écoles, école de culture / Conrad van de Werve in Entrées Libres. Ecrire et Lire l'Enseignement Catholique, n°81 (septembre 2013)
PermalinkDes cultures à égalité ? / Emmanuel Wallon in Diversité. Ville Ecole Intégration, n°148 (mars 2007)
PermalinkEduquer et divertir / André Falcucci in Vers l'Education Nouvelle, n°525 (janvier 2007)
PermalinkÉlaboration d’un modèle de difficulté de questions évaluant la culture scientifique des élèves / Mylène Duclos in Education & Didactique, n°3 (septembre 2021)
PermalinkEnfances et cultures : la culture comme vecteur d'émancipation et d'inclusion in Les Cahiers du Fonds Houtman, n°25 (novembre 2018)
PermalinkDe l'enfant à l'élève / Julien Ledoux
PermalinkL'enfant, du spectateur averti à l'acteur impliqué / Nancy Massart in Le Conseil le mag, n°1 (octobre /décembre 2013)
PermalinkEnfants acteurs & passeurs de culture / Sarah Colasse
PermalinkEnfants conférenciers / Christophe Blanc
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