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éducation physique et sportive (évaluation)
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Synonyme(s)EPS (évaluation) |
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L'évolution de l'évaluation en EPS chez nous / Lionel Saillen in Résonances, n°8 (mai 2019)
[article]
Titre : L'évolution de l'évaluation en EPS chez nous Type de document : texte imprimé Auteurs : Lionel Saillen, Auteur Année de publication : 2019 Article en page(s) : p. 38/39 Langues : Français (fre) Sujets : éducation physique et sportive (évaluation) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20532
in Résonances > n°8 (mai 2019) . - p. 38/39[article] L'évolution de l'évaluation en EPS chez nous [texte imprimé] / Lionel Saillen, Auteur . - 2019 . - p. 38/39.
Langues : Français (fre)
in Résonances > n°8 (mai 2019) . - p. 38/39
Sujets : éducation physique et sportive (évaluation) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20532 Une grille de compétences pour renforcer l'autonomie des élèves / Nicolas Fournillier in EP.S Le Cahier 12 ans & plus, n°355 (janvier / février 2013)
[article]
Titre : Une grille de compétences pour renforcer l'autonomie des élèves : évaluation Type de document : texte imprimé Auteurs : Nicolas Fournillier, Auteur Année de publication : 2013 Article en page(s) : p. 20/23 Langues : Français (fre) Sujets : éducation physique et sportive (évaluation) ; grille d'autoévaluation Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17829
in EP.S Le Cahier 12 ans & plus > n°355 (janvier / février 2013) . - p. 20/23[article] Une grille de compétences pour renforcer l'autonomie des élèves : évaluation [texte imprimé] / Nicolas Fournillier, Auteur . - 2013 . - p. 20/23.
Langues : Français (fre)
in EP.S Le Cahier 12 ans & plus > n°355 (janvier / février 2013) . - p. 20/23
Sujets : éducation physique et sportive (évaluation) ; grille d'autoévaluation Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17829 L'influence du profil motivationnel et du contexte évaluatif sur l'engagement des élèves dans l'évaluation / Mathilde Dersoir in Enseigner l'EPS, n°282 (octobre 2020)
[article]
Titre : L'influence du profil motivationnel et du contexte évaluatif sur l'engagement des élèves dans l'évaluation Type de document : texte imprimé Auteurs : Mathilde Dersoir, Auteur ; Erwan Chapeliere, Auteur Année de publication : 2020 Langues : Français (fre) Sujets : éducation physique et sportive (évaluation) ; Motivation Scolaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21659
in Enseigner l'EPS > n°282 (octobre 2020)[article] L'influence du profil motivationnel et du contexte évaluatif sur l'engagement des élèves dans l'évaluation [texte imprimé] / Mathilde Dersoir, Auteur ; Erwan Chapeliere, Auteur . - 2020.
Langues : Français (fre)
in Enseigner l'EPS > n°282 (octobre 2020)
Sujets : éducation physique et sportive (évaluation) ; Motivation Scolaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21659 Injustices perçues en éducation physique et sportive / Vanessa Lentillon-Kaestner in NCRÉ Nouveaux Cahiers de la Recherche en Education [en ligne], n°2 (2009)
[article]
Titre : Injustices perçues en éducation physique et sportive Type de document : texte imprimé Auteurs : Vanessa Lentillon-Kaestner, Auteur Année de publication : 2010 Article en page(s) : p. 195/210 Langues : Français (fre) Sujets : E.P.S. (éducation physique et sportive) ; éducation physique et sportive (évaluation) ; injustice (sentiment) ; relation enseignant - élève Résumé : De nombreux travaux se sont intéressés aux inégalités présentes en éducation physique et sportive (EPS), mais les travaux portant sur les élèves sont plus rares. L'objet de cette étude est de déceler les injustices perçues par les élèves d'établissements du second degré (collèges et lycés) en EPS. Une question ouverte a été posée à 83 élèves lors d?entretiens : Percevez-vous des injustices en EPS? Si oui, à quel(s) niveau(x) ? Une analyse de contenu de type logicosémantique a été menée : seule la méthode inductive a été utilisée. Les élèves perçoivent prioritairement des injustices au plan de l'évaluation puis des interactions enseignant-élèves. Les injustices perçues varient selon les caractéristiques des élèves et des établissements fréquentés. Elles concernent prioritairement les domaines qui importent à l'élève. Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=33952
in NCRÉ Nouveaux Cahiers de la Recherche en Education [en ligne] > n°2 (2009) . - p. 195/210[article] Injustices perçues en éducation physique et sportive [texte imprimé] / Vanessa Lentillon-Kaestner, Auteur . - 2010 . - p. 195/210.
Langues : Français (fre)
in NCRÉ Nouveaux Cahiers de la Recherche en Education [en ligne] > n°2 (2009) . - p. 195/210
Sujets : E.P.S. (éducation physique et sportive) ; éducation physique et sportive (évaluation) ; injustice (sentiment) ; relation enseignant - élève Résumé : De nombreux travaux se sont intéressés aux inégalités présentes en éducation physique et sportive (EPS), mais les travaux portant sur les élèves sont plus rares. L'objet de cette étude est de déceler les injustices perçues par les élèves d'établissements du second degré (collèges et lycés) en EPS. Une question ouverte a été posée à 83 élèves lors d?entretiens : Percevez-vous des injustices en EPS? Si oui, à quel(s) niveau(x) ? Une analyse de contenu de type logicosémantique a été menée : seule la méthode inductive a été utilisée. Les élèves perçoivent prioritairement des injustices au plan de l'évaluation puis des interactions enseignant-élèves. Les injustices perçues varient selon les caractéristiques des élèves et des établissements fréquentés. Elles concernent prioritairement les domaines qui importent à l'élève. Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=33952 L'instrumentation pour l'évaluation / Micheline-Joanne Durand
Titre : L'instrumentation pour l'évaluation : la boîte à outils de l'enseignant évaluateur Type de document : texte imprimé Auteurs : Micheline-Joanne Durand, Directeur de publication ; Nathalie Loye, Directeur de publication Editeur : Montréal : Marcel Didier Année de publication : DL 2014, imp. 2014 Importance : 1 vol. (245 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 28 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-89144-609-9 Note générale : Autre tirage : 2014
Index. Bibliogr. p. 245Langues : Français (fre) Sujets : carte conceptuelle ; éducation physique et sportive (évaluation) ; évaluation ; évaluation en éducation ; examen ; grille d'évaluation ; instrumentation ; Mesure en Evaluation ; Pédagogie Différenciée ; portfolio d'apprentissage ; stratégie d'apprentissage ; test Index. décimale : 7530 Instruments de contrôle Résumé : 4e de couverture :
"Cet ouvrage vient compléter L'évaluation des apprentissages : de la planification de la démarche à la communication des résultats, qui fait maintenant figure de référence pour ceux qui œuvrent dans le domaine de l'éducation et tous les étudiants qui se préparent à la profession d'enseignant.
Il aborde la question de l'évaluation selon une perspective située : celle de l'instrumentation utilisée dans différentes disciplines scolaires. Il reprend certains des outils présentés dans le premier tome, cette fois sous l'angle de l'analyse conceptuelle, et en propose des grilles d'analyse. Il s'appuie notamment sur plusieurs recherches récentes portant sur la manière dont l'évaluation se fait en salle de classe, et qui ont souvent mené au constat d'une compréhension ou d'une utilisation imparfaites de ces outils. Enfin, il s'intéresse à la qualité des instruments sous l'angle de leur authenticité ou de leur pertinence.
Comment les valeurs instrumentales de rigueur, de cohérence et de transparence peuvent-elles être vérifiées dans les instruments d'évaluation choisis par l'enseignant? Pour répondre à cette question, de nombreux experts et praticiens de ce domaine présentent, chacun leur tour, la nature, les fonctions et les caractéristiques d'un outil en les contextualisant dans un champ disciplinaire spécifique et en illustrant les pratiques qui y sont associées.
L'instrumentation pour l'évaluation : la boîte à outils de l'enseignant évaluateur constitue donc un ouvrage essentiel pour les enseignants en exercice et en formation. Il leur offre un panorama actuel de la recherche en la matière tout en leur permettant d'être bien instrumentés afin de mieux évaluer."Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20608 L'instrumentation pour l'évaluation : la boîte à outils de l'enseignant évaluateur [texte imprimé] / Micheline-Joanne Durand, Directeur de publication ; Nathalie Loye, Directeur de publication . - Montréal : Marcel Didier, DL 2014, imp. 2014 . - 1 vol. (245 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 28 cm.
ISBN : 978-2-89144-609-9
Autre tirage : 2014
Index. Bibliogr. p. 245
Langues : Français (fre)
Sujets : carte conceptuelle ; éducation physique et sportive (évaluation) ; évaluation ; évaluation en éducation ; examen ; grille d'évaluation ; instrumentation ; Mesure en Evaluation ; Pédagogie Différenciée ; portfolio d'apprentissage ; stratégie d'apprentissage ; test Index. décimale : 7530 Instruments de contrôle Résumé : 4e de couverture :
"Cet ouvrage vient compléter L'évaluation des apprentissages : de la planification de la démarche à la communication des résultats, qui fait maintenant figure de référence pour ceux qui œuvrent dans le domaine de l'éducation et tous les étudiants qui se préparent à la profession d'enseignant.
Il aborde la question de l'évaluation selon une perspective située : celle de l'instrumentation utilisée dans différentes disciplines scolaires. Il reprend certains des outils présentés dans le premier tome, cette fois sous l'angle de l'analyse conceptuelle, et en propose des grilles d'analyse. Il s'appuie notamment sur plusieurs recherches récentes portant sur la manière dont l'évaluation se fait en salle de classe, et qui ont souvent mené au constat d'une compréhension ou d'une utilisation imparfaites de ces outils. Enfin, il s'intéresse à la qualité des instruments sous l'angle de leur authenticité ou de leur pertinence.
Comment les valeurs instrumentales de rigueur, de cohérence et de transparence peuvent-elles être vérifiées dans les instruments d'évaluation choisis par l'enseignant? Pour répondre à cette question, de nombreux experts et praticiens de ce domaine présentent, chacun leur tour, la nature, les fonctions et les caractéristiques d'un outil en les contextualisant dans un champ disciplinaire spécifique et en illustrant les pratiques qui y sont associées.
L'instrumentation pour l'évaluation : la boîte à outils de l'enseignant évaluateur constitue donc un ouvrage essentiel pour les enseignants en exercice et en formation. Il leur offre un panorama actuel de la recherche en la matière tout en leur permettant d'être bien instrumentés afin de mieux évaluer."Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20608 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7530DUR0114I 164992 Livre ESPACE 1 Disponible De l’intérêt de l’image et de la participation des élèves à la construction des règles du jeu en gymnastique / Daniel Deriaz in e Journal de la Recherche sur l'Intervention en Éducation Physique et Sport (eJRIEPS) [en ligne], n°25 (janvier 2012)
PermalinkL'intervention en EPS et en sport / Éric Margnes
PermalinkLes jeux de lutte et d'opposition : dossier / Frédéric Moyence in La Classe, n°209 (mai 2010)
PermalinkJustesse de la perception d'élèves quant à leur niveau de performance, de discipline et d'effort durant le cours d'éducation physique / Denis Martel in Staps. Revue internationale des Sciences du sport et de l'éducation physique, n°92 (2011)
PermalinkMéthodes mixtes de recherche en éducation / Alberto Crescentini in Formation et pratiques d'enseignement en questions [en ligne], n°17 (2014)
PermalinkNoter en éducation physique ? / Vanessa Lentillon-Kaestner
PermalinkNouvelle professionnalité des enseignants d’éducation physique et sportive en lycée professionnel. Bonne distance, séquençage et extériorisation des règles du travail scolaire / Sabine Coste in Recherches en Education [en ligne], n°21 (janvier 2015)
PermalinkUn outil pour évaluer en EPS / Equipe départementale EPS de Seine-et-Marne in EP.S Le Cahier 3 à 12 ans, n°351 (mars/avril 2012)
PermalinkLa parole aux néotitulaires : de la difficulté à mettre en oeuvre des apports théoriques de la formation initiale : dossier / Vincent Lagravère in EP.S, n°331 (mai/juin 2008)
PermalinkPerceptions des élèves au niveau du soutien de l’enseignant et de leur compétence dans trois contextes au mode de communication de l’évaluation sommative différent en éducation physique et sportive (EPS) / Mélanie Allain in Staps. Revue internationale des Sciences du sport et de l'éducation physique, n°113 (juillet /septembre 2016)
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