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Enseignant Débutant
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Synonyme(s)enseignant novice ;jeune enseignant ;professeur débutant ;jeune professeur Débuter dans l'enseignement |
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Titre : Instruire les gestes didactiques de métier : quelles perspectives pour la formation des enseignants ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Fabienne Brière-Guenoun, Auteur ; Chantal Amade-Escot, Préfacier, etc. Editeur : Rennes : Presses universitaires de Rennes (PUR) Année de publication : DL 2017 Collection : Paideia Importance : 1 vol. (210 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7535-5378-1 Note générale : Bibliographie p. 185-202. Notes bibliographiques de bas de pages Langues : Français (fre) Sujets : didactique ; E.P.S. (éducation physique et sportive) ; Enseignant Débutant ; formation des Enseignants ; geste professionnel ; Milieu Difficile Mots-clés : gestes didactiques de métier Index. décimale : 6040 Pratiques d’enseignant / d’enseignement, gestes professionnels Résumé : 4e de couv. :
"Les recherches dont rend compte cet ouvrage se cristallisent autour de préoccupations liées à l’enseignement, la formation, l’exercice du métier et leurs articulations. Elles s’inscrivent dans une approche anthropologique et comparatiste du didactique à laquelle sont incorporés des éléments issus de la clinique de l’activité. Elles visent à instruire les gestes didactiques de métier, concept dont l’introduction procède de la confrontation des définitions et des usages (dans la recherche) des différents concepts rattachés aux
gestes des enseignants tout en intégrant l’investigation du rapport au métier du professeur. Les différentes études présentées, menées dans le contexte de l’enseignement de l’éducation physique et sportive, s’intéressent aux savoirs professionnels, aux pratiques d’enseignants exerçant en milieu difficile ou débutant dans le métier. Leur restitution ambitionne d’éclairer l’analyse des gestes didactiques de métier et ses implications en termes de développement professionnel ou de formation, tout en mettant au jour les débats et les perspectives de recherche au carrefour de la didactique et de l’ergonomie. Au-delà, les modalités d’investigation se veulent une contribution à l’analyse des gestes didactiques de métier dans d’autres disciplines scolaires ou d’autres institutions."Note de contenu : Sommaire :
Partie I : Itinéraire d’un concept : approche théorique, conceptuelle et méthodologique des gestes didactiques de métier
Ancrage théorique au sein d’une approche comparatiste et anthropologique du didactique intégrant une orientation ergonomique
Vers une définition des gestes didactiques de métier
Méthode d’analyse des gestes didactiques de métier
Partie II : Apports des études empiriques
Savoirs professionnels et gestes didactiques de métier du professeur d’EPS
Les gestes didactiques de métier du professeur exerçant en milieu difficile
Les gestes didactiques de métier du professeur débutant
En ligne : http://www.pur-editions.fr/detail.php?idOuv=4385 Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19840 Instruire les gestes didactiques de métier : quelles perspectives pour la formation des enseignants ? [texte imprimé] / Fabienne Brière-Guenoun, Auteur ; Chantal Amade-Escot, Préfacier, etc. . - Rennes : Presses universitaires de Rennes (PUR), DL 2017 . - 1 vol. (210 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 24 cm. - (Paideia) .
ISBN : 978-2-7535-5378-1
Bibliographie p. 185-202. Notes bibliographiques de bas de pages
Langues : Français (fre)
Sujets : didactique ; E.P.S. (éducation physique et sportive) ; Enseignant Débutant ; formation des Enseignants ; geste professionnel ; Milieu Difficile Mots-clés : gestes didactiques de métier Index. décimale : 6040 Pratiques d’enseignant / d’enseignement, gestes professionnels Résumé : 4e de couv. :
"Les recherches dont rend compte cet ouvrage se cristallisent autour de préoccupations liées à l’enseignement, la formation, l’exercice du métier et leurs articulations. Elles s’inscrivent dans une approche anthropologique et comparatiste du didactique à laquelle sont incorporés des éléments issus de la clinique de l’activité. Elles visent à instruire les gestes didactiques de métier, concept dont l’introduction procède de la confrontation des définitions et des usages (dans la recherche) des différents concepts rattachés aux
gestes des enseignants tout en intégrant l’investigation du rapport au métier du professeur. Les différentes études présentées, menées dans le contexte de l’enseignement de l’éducation physique et sportive, s’intéressent aux savoirs professionnels, aux pratiques d’enseignants exerçant en milieu difficile ou débutant dans le métier. Leur restitution ambitionne d’éclairer l’analyse des gestes didactiques de métier et ses implications en termes de développement professionnel ou de formation, tout en mettant au jour les débats et les perspectives de recherche au carrefour de la didactique et de l’ergonomie. Au-delà, les modalités d’investigation se veulent une contribution à l’analyse des gestes didactiques de métier dans d’autres disciplines scolaires ou d’autres institutions."Note de contenu : Sommaire :
Partie I : Itinéraire d’un concept : approche théorique, conceptuelle et méthodologique des gestes didactiques de métier
Ancrage théorique au sein d’une approche comparatiste et anthropologique du didactique intégrant une orientation ergonomique
Vers une définition des gestes didactiques de métier
Méthode d’analyse des gestes didactiques de métier
Partie II : Apports des études empiriques
Savoirs professionnels et gestes didactiques de métier du professeur d’EPS
Les gestes didactiques de métier du professeur exerçant en milieu difficile
Les gestes didactiques de métier du professeur débutant
En ligne : http://www.pur-editions.fr/detail.php?idOuv=4385 Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19840 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 6040BRI0518 160198 Livre ESPACE 1 Disponible Intervention éducative : enjeux, problématiques et perspectives : dossier / Driss Alaoui in Revue des Sciences de l'Education, n°3 (2018)
[article]
Titre : Intervention éducative : enjeux, problématiques et perspectives : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Driss Alaoui, Directeur de publication ; Liliane Pelletier, Directeur de publication ; Yves Lenoir, Directeur de publication Année de publication : 2018 Article en page(s) : p. 1/189 Langues : Français (fre) Sujets : besoins des élèves ; Enseignant Débutant ; formation des Enseignants ; Pratique d'Enseignant ; préparation des cours ; Prise de Décision ; réflexivité ; Régulation des apprentissages Mots-clés : intervention éducative Note de contenu : Sommaire :
L’intervention éducative : problématique, enjeux et perspectives / Driss Alaoui, Liliane Pelletier et Yves Lenoir
L’intervention éducative : quelles définitions, quels usages, quels ancrages ? / Joannie St-Pierre
Acquisition du savoir-enseigner de nouveaux enseignants en formation professionnelle et technique : comprendre le moment de l’intervention éducative / Yves de Champlain, Johanne Barrette et Michel Lacasse
Les interventions régulatrices en classe : un organisateur de l’activité enseignante / Philippe Clauzard
Le rôle que joue l’analyse des besoins dans la dynamique décisionnelle d’enseignant⋅e⋅s lors de la planification de l’enseignement / Léna Bergeron
Le journal interculturel critique : un dispositif pour une intervention éducative émancipatrice / Driss Alaoui
Quelques fondements pour caractériser l’intervention éducative dans le cadre des processus d’enseignement-apprentissage / Yves LenoirEn ligne : https://www.erudit.org/fr/revues/rse/2018-v44-n3-rse04603/ Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20676
in Revue des Sciences de l'Education > n°3 (2018) . - p. 1/189[article] Intervention éducative : enjeux, problématiques et perspectives : dossier [texte imprimé] / Driss Alaoui, Directeur de publication ; Liliane Pelletier, Directeur de publication ; Yves Lenoir, Directeur de publication . - 2018 . - p. 1/189.
Langues : Français (fre)
in Revue des Sciences de l'Education > n°3 (2018) . - p. 1/189
Sujets : besoins des élèves ; Enseignant Débutant ; formation des Enseignants ; Pratique d'Enseignant ; préparation des cours ; Prise de Décision ; réflexivité ; Régulation des apprentissages Mots-clés : intervention éducative Note de contenu : Sommaire :
L’intervention éducative : problématique, enjeux et perspectives / Driss Alaoui, Liliane Pelletier et Yves Lenoir
L’intervention éducative : quelles définitions, quels usages, quels ancrages ? / Joannie St-Pierre
Acquisition du savoir-enseigner de nouveaux enseignants en formation professionnelle et technique : comprendre le moment de l’intervention éducative / Yves de Champlain, Johanne Barrette et Michel Lacasse
Les interventions régulatrices en classe : un organisateur de l’activité enseignante / Philippe Clauzard
Le rôle que joue l’analyse des besoins dans la dynamique décisionnelle d’enseignant⋅e⋅s lors de la planification de l’enseignement / Léna Bergeron
Le journal interculturel critique : un dispositif pour une intervention éducative émancipatrice / Driss Alaoui
Quelques fondements pour caractériser l’intervention éducative dans le cadre des processus d’enseignement-apprentissage / Yves LenoirEn ligne : https://www.erudit.org/fr/revues/rse/2018-v44-n3-rse04603/ Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20676 "Jeune enseignant : toutes ces choses que l'on ne m'a jamais dites" / Amina Talhaoui in Eduquer. Tribune Laïque, n°151 (février 2020)
[article]
Titre : "Jeune enseignant : toutes ces choses que l'on ne m'a jamais dites" Type de document : texte imprimé Auteurs : Amina Talhaoui, Auteur ; Frédérique Biesemans, Auteur Année de publication : 2020 Article en page(s) : p. 33/35 Langues : Français (fre) Sujets : Enseignant Débutant Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21087
in Eduquer. Tribune Laïque > n°151 (février 2020) . - p. 33/35[article] "Jeune enseignant : toutes ces choses que l'on ne m'a jamais dites" [texte imprimé] / Amina Talhaoui, Auteur ; Frédérique Biesemans, Auteur . - 2020 . - p. 33/35.
Langues : Français (fre)
in Eduquer. Tribune Laïque > n°151 (février 2020) . - p. 33/35
Sujets : Enseignant Débutant Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21087 Jeune prof cherche tuteur / Valérie Silberberg in Eduquer. Tribune Laïque, n°99 (juin 2013)
[article]
Titre : Jeune prof cherche tuteur Type de document : texte imprimé Auteurs : Valérie Silberberg, Auteur Année de publication : 2013 Article en page(s) : p. 6/8 Langues : Français (fre) Sujets : Enseignant Débutant Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17402
in Eduquer. Tribune Laïque > n°99 (juin 2013) . - p. 6/8[article] Jeune prof cherche tuteur [texte imprimé] / Valérie Silberberg, Auteur . - 2013 . - p. 6/8.
Langues : Français (fre)
in Eduquer. Tribune Laïque > n°99 (juin 2013) . - p. 6/8
Sujets : Enseignant Débutant Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17402 Jeunes enseignants et insertion professionnelle : un processus de socialisation? / Jean-Claude Hétu
Titre : Jeunes enseignants et insertion professionnelle : un processus de socialisation? Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Claude Hétu, Auteur ; Michèle Lavoie, Auteur ; Simone Baillauquès, Auteur Editeur : Bruxelles : De Boeck & Larcier. Université Année de publication : 01/01/1999 Collection : Perspectives en éducation Importance : 237 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-3147-0 Langues : Français (fre) Sujets : accompagnement professionnel ; Carrière ; Enseignant Débutant ; Identité Professionnelle ; Insertion Professionnelle ; pratique réflexive ; socialisation Index. décimale : 6070 Enseignants débutants, stagiaires (France) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15587 Jeunes enseignants et insertion professionnelle : un processus de socialisation? [texte imprimé] / Jean-Claude Hétu, Auteur ; Michèle Lavoie, Auteur ; Simone Baillauquès, Auteur . - Bruxelles : De Boeck & Larcier. Université, 01/01/1999 . - 237 p.. - (Perspectives en éducation) .
ISBN : 978-2-8041-3147-0
Langues : Français (fre)
Sujets : accompagnement professionnel ; Carrière ; Enseignant Débutant ; Identité Professionnelle ; Insertion Professionnelle ; pratique réflexive ; socialisation Index. décimale : 6070 Enseignants débutants, stagiaires (France) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15587 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 6070HET2100J 2979 Livre ESPACE 1 Disponible Journal d'une enseignante / Gérard Morin
PermalinkLaurence, Pétula, Damien, Fanny et les autres... / Jean-Pierre Degives in Entrées Libres. Ecrire et Lire l'Enseignement Catholique, n°47 (mars 2010)
PermalinkEnseignement de la lecture au CP et développement professionnel des maîtres débutants / Sophie Briquet-Duhazé in Recherche et Formation, n°63 (juin 2010)
PermalinkLiberté pédagogique j'écris ton nom : dossier / Michel Baraër in Dialogue, n°173 (juillet 2019)
PermalinkEnseigner en lycée professinnel / Christophe Auvray in Recherche et Formation, n°95 (2020)
PermalinkManuel du jeune enseignant / Jennifer Borrego
PermalinkManuel du jeune enseignant / Jennifer Borrego
PermalinkMédiation, enseignement-apprentissage : dossier / Isabelle Vinatier in La Nouvelle Revue de l'Adaptation et de la Scolarisation, n°42 (juillet 2008)
PermalinkUn mémoire sur les relations enseignants novices-parents / Nicole Jacquemet in Résonances, n°4 (décembre 2010)
PermalinkDossier : le mentorat : dossier / Jacques Lefebvre in Français 2000, n°225/226 (septembre 2010)
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