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Enseignement Ordinaire
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Se préparer aux aménagements raisonnables / Didier Catteau in PROF, n°37 (mars/mai 2018)
Enseignement : le spécial va rouler à l'ordinaire (et inversément) / Alain Maron in Alter Echos, n°260 (septembre/octobre 2008)
[article]
Titre : Enseignement : le spécial va rouler à l'ordinaire (et inversément) Type de document : texte imprimé Auteurs : Alain Maron, Auteur Année de publication : 2008 Article en page(s) : p. 6/8 Langues : Français (fre) Sujets : Communauté Française ; Dupont (Christian) ; Enseignement Ordinaire ; Enseignement Spécialisé ; intégration de l'enfant handicapé Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=25240
in Alter Echos > n°260 (septembre/octobre 2008) . - p. 6/8[article] Enseignement : le spécial va rouler à l'ordinaire (et inversément) [texte imprimé] / Alain Maron, Auteur . - 2008 . - p. 6/8.
Langues : Français (fre)
in Alter Echos > n°260 (septembre/octobre 2008) . - p. 6/8
Sujets : Communauté Française ; Dupont (Christian) ; Enseignement Ordinaire ; Enseignement Spécialisé ; intégration de l'enfant handicapé Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=25240 L'enseignement spécialisé... en Belgique fête ses 40 ans d'existence légale / Hira Laci in Trialogue, n°57 (janvier/mars 2010)
[article]
Titre : L'enseignement spécialisé... en Belgique fête ses 40 ans d'existence légale Type de document : texte imprimé Auteurs : Hira Laci, Auteur Année de publication : 2010 Article en page(s) : p. 4/13 Langues : Français (fre) Sujets : Enseignement Ordinaire ; Enseignement Spécialisé ; intégration de l'enfant handicapé ; Orientation Scolaire ; transport scolaire ; type 8 Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=40873
in Trialogue > n°57 (janvier/mars 2010) . - p. 4/13[article] L'enseignement spécialisé... en Belgique fête ses 40 ans d'existence légale [texte imprimé] / Hira Laci, Auteur . - 2010 . - p. 4/13.
Langues : Français (fre)
in Trialogue > n°57 (janvier/mars 2010) . - p. 4/13
Sujets : Enseignement Ordinaire ; Enseignement Spécialisé ; intégration de l'enfant handicapé ; Orientation Scolaire ; transport scolaire ; type 8 Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=40873 Une école pour tous / Marie-Hélène Salah in Trialogue, n°76 (octobre / novembre 2014)
[article]
Titre : Une école pour tous Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie-Hélène Salah, Auteur Année de publication : 2014 Article en page(s) : p. 22/23 Langues : Français (fre) Sujets : Enseignement Ordinaire ; Inclusion Scolaire ; intégration de l'enfant handicapé Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18379
in Trialogue > n°76 (octobre / novembre 2014) . - p. 22/23[article] Une école pour tous [texte imprimé] / Marie-Hélène Salah, Auteur . - 2014 . - p. 22/23.
Langues : Français (fre)
in Trialogue > n°76 (octobre / novembre 2014) . - p. 22/23
Sujets : Enseignement Ordinaire ; Inclusion Scolaire ; intégration de l'enfant handicapé Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18379 D'une vérité clinique à l'efficacité pédagogique / Hichem Slama in Dossiers de l'Education Spécialisée, n°24 (octobre 2012)
[article]
Titre : D'une vérité clinique à l'efficacité pédagogique : actes du colloque du 27 octobre 2011 [Montignies-sur-Sambre] Type de document : texte imprimé Auteurs : Hichem Slama, Auteur ; Colline Murini, Auteur ; Françoise Huon, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2012 Article en page(s) : p. 5/143 Langues : Français (fre) Sujets : bilan neuropsychologique ; Enseignement Ordinaire ; grille d'évaluation ; Grille d'Observation ; intégration de l'enfant handicapé ; neuroscience ; P.I.A. (Plan Individuel d'Apprentissage) ; Q.I. (quotient intellectuel) ; test psychométrique ; trouble de l'apprentissage ; WISC-IV Résumé : Résumé de l'éditeur : Ce Cahier Cédées tente de répondre à l’interrogation : quelle relation peut-il exister entre les neurosciences et les pratiques quotidiennes des apprentissages chez l’enfant ?
Les neurosciences permettent de comprendre le fonctionnement du cerveau. Les objectifs de l’Enseignement spécialisé sont de préparer chaque élève à tenir sa place dans la société et y tenir un rôle actif selon ses possibilités. La maîtrise de ces objectifs passe par la formation initiale et la formation continue des maîtres qui ont en charge des enfants à besoins spécifiques, au travers de connaissances en constante évolution.Note de contenu : Sommaire :
- Actualité des neurosciences : le point sur la recherche / Hichem Slama
- L'examen neuropsychologique chez l'enfant et l'adolescent : interprétation et pistes d'adaptation / Colline Murini
- L'examen psychométrique chez l'enfant et l'adolescent (WISC IV) : interprétation et pistes d'adaptation / Françoise Huon
- Dynamique du PIA en conseil de classe : mise en relation des informations cliniques avec les observations en milieu scolaire, analyse des ressources et des difficultés / Jean-François Delsarte
- Définition des indicateurs de maîtrise des compétences transversales et disciplinaires : adaptation de nos grilles d'observation et d'évaluation / Patrick Braufort
- Le point sur l'intégration dans l'enseignement ordinaire : résultats et obstacles à vaincre / Rosanna Delussu
- Relation de situations d'intégration au sein de l'Enseignement secondaire supérieur. Aide à l'intégration dans l’enseignement supérieur / Henri Lancellotti
- Conclusions, perspectives / André CaussinPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17278
in Dossiers de l'Education Spécialisée > n°24 (octobre 2012) . - p. 5/143[article] D'une vérité clinique à l'efficacité pédagogique : actes du colloque du 27 octobre 2011 [Montignies-sur-Sambre] [texte imprimé] / Hichem Slama, Auteur ; Colline Murini, Auteur ; Françoise Huon, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2012 . - p. 5/143.
Langues : Français (fre)
in Dossiers de l'Education Spécialisée > n°24 (octobre 2012) . - p. 5/143
Sujets : bilan neuropsychologique ; Enseignement Ordinaire ; grille d'évaluation ; Grille d'Observation ; intégration de l'enfant handicapé ; neuroscience ; P.I.A. (Plan Individuel d'Apprentissage) ; Q.I. (quotient intellectuel) ; test psychométrique ; trouble de l'apprentissage ; WISC-IV Résumé : Résumé de l'éditeur : Ce Cahier Cédées tente de répondre à l’interrogation : quelle relation peut-il exister entre les neurosciences et les pratiques quotidiennes des apprentissages chez l’enfant ?
Les neurosciences permettent de comprendre le fonctionnement du cerveau. Les objectifs de l’Enseignement spécialisé sont de préparer chaque élève à tenir sa place dans la société et y tenir un rôle actif selon ses possibilités. La maîtrise de ces objectifs passe par la formation initiale et la formation continue des maîtres qui ont en charge des enfants à besoins spécifiques, au travers de connaissances en constante évolution.Note de contenu : Sommaire :
- Actualité des neurosciences : le point sur la recherche / Hichem Slama
- L'examen neuropsychologique chez l'enfant et l'adolescent : interprétation et pistes d'adaptation / Colline Murini
- L'examen psychométrique chez l'enfant et l'adolescent (WISC IV) : interprétation et pistes d'adaptation / Françoise Huon
- Dynamique du PIA en conseil de classe : mise en relation des informations cliniques avec les observations en milieu scolaire, analyse des ressources et des difficultés / Jean-François Delsarte
- Définition des indicateurs de maîtrise des compétences transversales et disciplinaires : adaptation de nos grilles d'observation et d'évaluation / Patrick Braufort
- Le point sur l'intégration dans l'enseignement ordinaire : résultats et obstacles à vaincre / Rosanna Delussu
- Relation de situations d'intégration au sein de l'Enseignement secondaire supérieur. Aide à l'intégration dans l’enseignement supérieur / Henri Lancellotti
- Conclusions, perspectives / André CaussinPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17278