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> PSYCHOLOGIE > psychiatrie > troubles mentaux et du comportement > TDA/H (Trouble du Déficit d'Attention et Hyperactivité) > Troubles de l'Attention
Troubles de l'Attention
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14521105
Synonyme(s)Déficit de l'attention Enfant inattentif |
(105)
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Les enfants hyperactifs / Gabriel Wahl
Titre : Les enfants hyperactifs Type de document : texte imprimé Auteurs : Gabriel Wahl, Auteur Mention d'édition : 2e édition mise à jour Editeur : Paris : Presses Universitaires de France (PUF) Collection : Que sais-je ? num. 3845 Importance : 1 vol. (127 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 18 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-13-060780-9 Prix : 9.20 EUR Langues : Français (fre) Sujets : Hyperactivité ; impulsivité ; Troubles de l'Attention Index. décimale : 2861 Troubles de l’attention (hyperactivité) Résumé : Les enfants et les adolescents hyperactifs ne sont pas seulement de joyeux trublions ou de doux rêveurs. Ils subissent aussi les tourments et les épreuves que ce trouble ne manque jamais de provoquer dans leur vie familiale et scolaire. Car comme son nom ne l’indique pas, l’hyperactivité désigne non seulement un excès ou un désordre de l’activité, mais aussi l’association de trois types de troubles : l’hyperactivité elle-même ou l’agitation, l’inattention et l’impulsivité.
Cet ouvrage présente l’hyperactivité, en décrit les symptômes de l’enfance jusqu’à l’âge adulte, en interroge les causes. Il souligne aussi – des thérapies cognitives comportementales au traitement pharmacologique – l’importance d’une stratégie thérapeutique plurielle.
Note de contenu : Table des matières
Introduction
Chapitre premier. — Historique
1. Description des symptômes
2. Évolution des conceptions
Chapitre II. — Description clinique
1. Trois groupes de symptômes
2. L’hyperactivité chez l’enfant
3. L’hyperactivité chez l’adolescent
Chapitre III. — Établir le diagnostic
1. Le diagnostic clinique de l’hyperactivité
2. Les systèmes de classification diagnostique
3. Les échelles d’évaluation comportementale
4. Le bilan neuropsychologique
5. L’examen psychomoteur
6. L’électroencéphalographie
7. L’imagerie cérébrale
8. Les spécificités diagnostiques chez l’adolescent
9. Le diagnostic différentiel
10. Les troubles comorbides
Chapitre IV. — Étiologie de l’hyperactivité
1. Les adversités psychosociales
2. Les risques en néonatalogie
3. La génétique
4. Le rôle des neuromédiateurs
5. Théories psychanalytiques
6. L'approche neuropsychologique
7. Une méta-analyse
8. Causes alimentaires ou toxicologiques
Chapitre V. — Thérapeutique
1. Les psychotropes
2. Les psychothérapies
3. Les adaptations pédagogiques
Chapitre VI. — Le devenir des enfants hyperactifs à l’âge adulte
Les symptômes qui persistent depuis l’enfance
Les symptômes spécifiques de l’âge adulte
Les spécificités diagnostiques chez l’adulte
Conclusion
Bibliographie
Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18310 Les enfants hyperactifs [texte imprimé] / Gabriel Wahl, Auteur . - 2e édition mise à jour . - Paris : Presses Universitaires de France (PUF), [s.d.] . - 1 vol. (127 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 18 cm. - (Que sais-je ?; 3845) .
ISBN : 978-2-13-060780-9 : 9.20 EUR
Langues : Français (fre)
Sujets : Hyperactivité ; impulsivité ; Troubles de l'Attention Index. décimale : 2861 Troubles de l’attention (hyperactivité) Résumé : Les enfants et les adolescents hyperactifs ne sont pas seulement de joyeux trublions ou de doux rêveurs. Ils subissent aussi les tourments et les épreuves que ce trouble ne manque jamais de provoquer dans leur vie familiale et scolaire. Car comme son nom ne l’indique pas, l’hyperactivité désigne non seulement un excès ou un désordre de l’activité, mais aussi l’association de trois types de troubles : l’hyperactivité elle-même ou l’agitation, l’inattention et l’impulsivité.
Cet ouvrage présente l’hyperactivité, en décrit les symptômes de l’enfance jusqu’à l’âge adulte, en interroge les causes. Il souligne aussi – des thérapies cognitives comportementales au traitement pharmacologique – l’importance d’une stratégie thérapeutique plurielle.
Note de contenu : Table des matières
Introduction
Chapitre premier. — Historique
1. Description des symptômes
2. Évolution des conceptions
Chapitre II. — Description clinique
1. Trois groupes de symptômes
2. L’hyperactivité chez l’enfant
3. L’hyperactivité chez l’adolescent
Chapitre III. — Établir le diagnostic
1. Le diagnostic clinique de l’hyperactivité
2. Les systèmes de classification diagnostique
3. Les échelles d’évaluation comportementale
4. Le bilan neuropsychologique
5. L’examen psychomoteur
6. L’électroencéphalographie
7. L’imagerie cérébrale
8. Les spécificités diagnostiques chez l’adolescent
9. Le diagnostic différentiel
10. Les troubles comorbides
Chapitre IV. — Étiologie de l’hyperactivité
1. Les adversités psychosociales
2. Les risques en néonatalogie
3. La génétique
4. Le rôle des neuromédiateurs
5. Théories psychanalytiques
6. L'approche neuropsychologique
7. Une méta-analyse
8. Causes alimentaires ou toxicologiques
Chapitre V. — Thérapeutique
1. Les psychotropes
2. Les psychothérapies
3. Les adaptations pédagogiques
Chapitre VI. — Le devenir des enfants hyperactifs à l’âge adulte
Les symptômes qui persistent depuis l’enfance
Les symptômes spécifiques de l’âge adulte
Les spécificités diagnostiques chez l’adulte
Conclusion
Bibliographie
Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18310 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 2861WAH1200E 151380 Livre ESPACE 1 Disponible Enfants hyperactifs (TDAH), Quand l'attention échappe : dossier / Isabelle Magos in L'Ecole des Parents, n°614 (mai /juin 2015)
[article]
Titre : Enfants hyperactifs (TDAH), Quand l'attention échappe : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Isabelle Magos, Auteur ; Bruno Falissard, Auteur ; Patricia Garouste, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2015 Article en page(s) : p. 17/35 Langues : Français (fre) Sujets : Hyperactivité ; TDA/H (Trouble du Déficit d'Attention et Hyperactivité) ; Troubles de l'Attention Note de contenu : Sommaire :
-Enquête : Déficit de l'attention avec ou sans hyperactivité - Un trouble très subtil
-Zoom : Bruno Falissard, Pédopsychiatre - "on ne soigne pas les enfants rêveurs"
-Questions à...Patricia Garouste, psychologue scolaire - Accompagnement scolaire. Trop de lacunes.
-Reportage : Atelier pour enfants et parents - 1,2,3, soufflez !
-Point de vue : Patrick Landman, président de STOP-DSM - TDAH - Nouvelle maladie ?
-Point de vue : Regard de l'école - La tentation pathologiquePermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18636
in L'Ecole des Parents > n°614 (mai /juin 2015) . - p. 17/35[article] Enfants hyperactifs (TDAH), Quand l'attention échappe : dossier [texte imprimé] / Isabelle Magos, Auteur ; Bruno Falissard, Auteur ; Patricia Garouste, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2015 . - p. 17/35.
Langues : Français (fre)
in L'Ecole des Parents > n°614 (mai /juin 2015) . - p. 17/35
Sujets : Hyperactivité ; TDA/H (Trouble du Déficit d'Attention et Hyperactivité) ; Troubles de l'Attention Note de contenu : Sommaire :
-Enquête : Déficit de l'attention avec ou sans hyperactivité - Un trouble très subtil
-Zoom : Bruno Falissard, Pédopsychiatre - "on ne soigne pas les enfants rêveurs"
-Questions à...Patricia Garouste, psychologue scolaire - Accompagnement scolaire. Trop de lacunes.
-Reportage : Atelier pour enfants et parents - 1,2,3, soufflez !
-Point de vue : Patrick Landman, président de STOP-DSM - TDAH - Nouvelle maladie ?
-Point de vue : Regard de l'école - La tentation pathologiquePermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18636 Évaluer le TDAH chez l'enfant et l'adolescent / Maëva Roulin
Titre : Évaluer le TDAH chez l'enfant et l'adolescent : DIVA, K-SADS, BASC-3, BRIEF, Brown, analyses fonctionnelles… Type de document : texte imprimé Auteurs : Maëva Roulin, Auteur ; Sébastien Henrard, Auteur Editeur : Louvain-la-Neuve : De Boeck Supérieur Année de publication : DL 2023 Collection : Tests et diagnostics Importance : 1 vol (313 p.) Présentation : couv. ill. en coul. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8073-5828-7 Prix : 33 EUR Langues : Français (fre) Sujets : Hyperactivité ; TDA/H (Trouble du Déficit d'Attention et Hyperactivité) ; test de diagnostic ; Troubles de l'Attention Index. décimale : 2861 Troubles de l’attention (hyperactivité) Résumé : 4e de couverture :
"Bien qu’étudié depuis de nombreuses années, le TDAH demeure complexe à diagnostiquer et évaluer, étant donné la diversité des profils et la multitude d’outils disponibles.
Ce livre propose une méthode concrète qui aiguillera le psychologue clinicien dans la réalisation des bilans chez les enfants et les adolescents et la pose d’un diagnostic différentiel.
L’objectif est de proposer l’accompagnement le plus approprié à une personne en souffrance. Aussi, plus qu’un catalogue d’outils, cet ouvrage se veut un guide pour les utiliser de manière éclairée.
Les approches catégorielle et processuelle sont décrites et enrichies par l’expérience clinique des auteurs et leur activité de formateurs.
Le livre est composé de trois parties :
-Les bases incontournables : l’évolution, l’épidémiologie et les modèles cognitifs du TDAH ;
-Tous les outils pertinents de la démarche catégorielle et de l’évaluation processuelle ;
-La démarche diagnostique et la prise en charge adaptée."Public cible : Primaire/Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22444 Évaluer le TDAH chez l'enfant et l'adolescent : DIVA, K-SADS, BASC-3, BRIEF, Brown, analyses fonctionnelles… [texte imprimé] / Maëva Roulin, Auteur ; Sébastien Henrard, Auteur . - Louvain-la-Neuve : De Boeck Supérieur, DL 2023 . - 1 vol (313 p.) : couv. ill. en coul.. - (Tests et diagnostics) .
ISBN : 978-2-8073-5828-7 : 33 EUR
Langues : Français (fre)
Sujets : Hyperactivité ; TDA/H (Trouble du Déficit d'Attention et Hyperactivité) ; test de diagnostic ; Troubles de l'Attention Index. décimale : 2861 Troubles de l’attention (hyperactivité) Résumé : 4e de couverture :
"Bien qu’étudié depuis de nombreuses années, le TDAH demeure complexe à diagnostiquer et évaluer, étant donné la diversité des profils et la multitude d’outils disponibles.
Ce livre propose une méthode concrète qui aiguillera le psychologue clinicien dans la réalisation des bilans chez les enfants et les adolescents et la pose d’un diagnostic différentiel.
L’objectif est de proposer l’accompagnement le plus approprié à une personne en souffrance. Aussi, plus qu’un catalogue d’outils, cet ouvrage se veut un guide pour les utiliser de manière éclairée.
Les approches catégorielle et processuelle sont décrites et enrichies par l’expérience clinique des auteurs et leur activité de formateurs.
Le livre est composé de trois parties :
-Les bases incontournables : l’évolution, l’épidémiologie et les modèles cognitifs du TDAH ;
-Tous les outils pertinents de la démarche catégorielle et de l’évaluation processuelle ;
-La démarche diagnostique et la prise en charge adaptée."Public cible : Primaire/Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22444 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 2861ROU1209E 174999 Livre ESPACE 1 Disponible La face cachée des difficultés d’apprentissage au collège / Isabelle Cabot in Pédagogie Collégiale, n°2 (janvier /mars 2016)
[article]
Titre : La face cachée des difficultés d’apprentissage au collège Type de document : texte imprimé Auteurs : Isabelle Cabot, Auteur Année de publication : 2016 Article en page(s) : p.35/40 Langues : Français (fre) Sujets : difficulté d'apprentissage ; difficulté éducative ; enseignement ; Hyperactivité ; TDA/H (Trouble du Déficit d'Attention et Hyperactivité) ; trouble de l'apprentissage ; Troubles de l'Attention Résumé : "Nous savons que de plus en plus d’étudiants arrivent au collège avec un diagnostic de trouble d’apprentissage : dyslexie, dysorthographie, dysgraphie, dyscalculie, trouble déficitaire de l’attention avec ou sans hyperactivité, etc. Certains d’entre eux, grâce à un diagnostic établi, reçoivent des services adaptés efficaces les aidant grandement à apprendre, à cheminer avec succès dans leur formation et à obtenir un diplôme. Mais qu’en est-il des autres ? Est-ce que plusieurs collégiens vivraient avec l’un de ces troubles sans le savoir ? Qu’en est-il alors des difficultés d’apprentissage persistantes, de la perte d’intérêt pour les cours et pour l’école en général ou des conséquences psychologiques importantes pour les étudiants concernés par de tels troubles non identifiés ? Il s’agit là d’un réel obstacle à la réussite des étudiants touchés, qui s’acharnent alors sur une difficulté pour laquelle des services reconnus comme efficaces sont pourtant disponibles, mais sans y avoir droit. Combien de nos étudiants seraient donc aux prises avec un trouble d’apprentissage sans diagnostic ou, même, sans en être conscients ? S’ils sont nombreux, il devient d’autant plus urgent d’en prendre acte et d’intervenir afin de les soutenir autrement dans leurs apprentissages pour ainsi favoriser leur réussite. Cet article présente les résultats d’une recherche qui s’est attardée à la prévalence potentielle de certains troubles d’apprentissage et à leur concomitance chez des étudiants déjà considérés comme ayant des difficultés en français." En ligne : http://aqpc.qc.ca/revue/article/face-cachee-des-difficultes-apprentissage-au-col [...] Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20026
in Pédagogie Collégiale > n°2 (janvier /mars 2016) . - p.35/40[article] La face cachée des difficultés d’apprentissage au collège [texte imprimé] / Isabelle Cabot, Auteur . - 2016 . - p.35/40.
Langues : Français (fre)
in Pédagogie Collégiale > n°2 (janvier /mars 2016) . - p.35/40
Sujets : difficulté d'apprentissage ; difficulté éducative ; enseignement ; Hyperactivité ; TDA/H (Trouble du Déficit d'Attention et Hyperactivité) ; trouble de l'apprentissage ; Troubles de l'Attention Résumé : "Nous savons que de plus en plus d’étudiants arrivent au collège avec un diagnostic de trouble d’apprentissage : dyslexie, dysorthographie, dysgraphie, dyscalculie, trouble déficitaire de l’attention avec ou sans hyperactivité, etc. Certains d’entre eux, grâce à un diagnostic établi, reçoivent des services adaptés efficaces les aidant grandement à apprendre, à cheminer avec succès dans leur formation et à obtenir un diplôme. Mais qu’en est-il des autres ? Est-ce que plusieurs collégiens vivraient avec l’un de ces troubles sans le savoir ? Qu’en est-il alors des difficultés d’apprentissage persistantes, de la perte d’intérêt pour les cours et pour l’école en général ou des conséquences psychologiques importantes pour les étudiants concernés par de tels troubles non identifiés ? Il s’agit là d’un réel obstacle à la réussite des étudiants touchés, qui s’acharnent alors sur une difficulté pour laquelle des services reconnus comme efficaces sont pourtant disponibles, mais sans y avoir droit. Combien de nos étudiants seraient donc aux prises avec un trouble d’apprentissage sans diagnostic ou, même, sans en être conscients ? S’ils sont nombreux, il devient d’autant plus urgent d’en prendre acte et d’intervenir afin de les soutenir autrement dans leurs apprentissages pour ainsi favoriser leur réussite. Cet article présente les résultats d’une recherche qui s’est attardée à la prévalence potentielle de certains troubles d’apprentissage et à leur concomitance chez des étudiants déjà considérés comme ayant des difficultés en français." En ligne : http://aqpc.qc.ca/revue/article/face-cachee-des-difficultes-apprentissage-au-col [...] Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20026 Les grands chantiers du TDA/H : contribuer à l'amélioration des conditions de vie de la population / Karin Rondia
Titre : Les grands chantiers du TDA/H : contribuer à l'amélioration des conditions de vie de la population Type de document : texte imprimé Auteurs : Karin Rondia, Auteur Editeur : Bruxelles : Fondation Roi Baudouin Année de publication : 2005 Importance : 42 p. Présentation : Ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87212-481-7 Langues : Français (fre) Sujets : Hyperactivité ; Scolarité ; TDA/H (Trouble du Déficit d'Attention et Hyperactivité) ; Troubles de l'Attention Index. décimale : 2861 Troubles de l’attention (hyperactivité) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16143 Les grands chantiers du TDA/H : contribuer à l'amélioration des conditions de vie de la population [texte imprimé] / Karin Rondia, Auteur . - Bruxelles : Fondation Roi Baudouin, 2005 . - 42 p. : Ill.
ISBN : 978-2-87212-481-7
Langues : Français (fre)
Sujets : Hyperactivité ; Scolarité ; TDA/H (Trouble du Déficit d'Attention et Hyperactivité) ; Troubles de l'Attention Index. décimale : 2861 Troubles de l’attention (hyperactivité) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16143 Exemplaires (2)
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