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[La déclaration universelle des droits de l'homme, Droits dans les yeux, Je suis humain"] / Amnesty International
Titre : [La déclaration universelle des droits de l'homme, Droits dans les yeux, Je suis humain"] : la connaître, y réfléchir, en débattre Type de document : texte imprimé Auteurs : Amnesty International, Auteur Editeur : Bruxelles : Amnesty International Belgique francophone Année de publication : [S. d.] Importance : 3 vol. (23, 27, 30 p.) Présentation : couv. ill. en coul., ill. en coul. Format : 30 cm Note générale : La couverture porte en plus : "une plateforme de ressources pédagogiques en ligne niveau primaire et secondaire"
"Exposition de photographe, Droits dans les yeux, c'est déjà agir! parcours pédagogique à destination des encadrants des groupes du primaire et du secondaire" et "Je suis humain"Langues : Français (fre) Sujets : déclaration universelle des droits de l'homme ; droits de l'Homme ; liberté d'expression Résumé : "Adoptée le 10 décembre 1948, au lendemain de la Seconde Guerre mondiale,la Déclaration universelle des droits de l’homme compte 30 articles qui disent les droits fondamentaux de chaque être humain, quels que soient son origine,sa religion, son sexe, son âge, sa culture, sa langue, sa fortune, son opinion.Ils disent les conditions que tout individu doit rencontrer dans sa vie pour que soit pris soin de sa dignité et le devoir des États de respecter scrupuleusement ces droits. Ils disent aussi que les êtres humains ont des devoirs parmi lesquels celui d’« agir les uns envers les autres dans un esprit de fraternité »(art. premier). La Déclaration universelle des droits de l’homme va à l’encontre de ce qu’on appelle la « Loi de la Jungle », de cette inclination naturelle qu’ont les êtres humains à privilégier leur intérêt personnel fût-ce au détriment des autres. C’est pourquoi les droits humains doivent être énoncés, compris et débattus dès le plus jeune âge, notamment à l’école. Les jeunes doivent apprendre à mieux les connaître afin de les faire valoir et de les défendre au quotidien, ici et ailleurs. Amnesty International est connue pour son travail acharné en faveur du respect des droits humains dans le monde. On ne compte plus les prisonniers d’opinion que ses millions de membres ont sortis de prison, les exécutions capitales qu’ils ont empêchées, les injustices auxquelles ils ont fait obstacle.Elle se dote aussi d’une mission éducative — peut-être moins connue.
Il s’agit de faire émerger des promoteurs et défenseurs des droits humains,des personnes attentives à adopter des comportements quotidiens qui favorisent le respect de la dignité de chacun, des personnes, aussi, qui s’engagent avec ferveur pour ce projet. Cela n’est pas possible sans une véritable adhésion aux principes de la Déclaration universelle des droits de l’homme, fondement solide d’une citoyenneté durable." (source : présentation)Note de contenu : Contient :
- La déclaration universelle des droits de l'homme : la connaître, y réfléchir, en débattre
- I London : je suis humain
- I London je suis humain : dossier pédagogique à destination des encadrants de groupes de jeunes du primaire et du secondaire
- Droits dans les yeux : ouvrir les yeux, c'est déjà agir ! : parcours pédagogique à destination des encadrants des groupes du primaire et du secondaire : exposition de photographesPublic cible : Primaire/Secondaire Thème ALC : Droits humains Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20595 [La déclaration universelle des droits de l'homme, Droits dans les yeux, Je suis humain"] : la connaître, y réfléchir, en débattre [texte imprimé] / Amnesty International, Auteur . - Bruxelles : Amnesty International Belgique francophone, [S. d.] . - 3 vol. (23, 27, 30 p.) : couv. ill. en coul., ill. en coul. ; 30 cm.
La couverture porte en plus : "une plateforme de ressources pédagogiques en ligne niveau primaire et secondaire"
"Exposition de photographe, Droits dans les yeux, c'est déjà agir! parcours pédagogique à destination des encadrants des groupes du primaire et du secondaire" et "Je suis humain"
Langues : Français (fre)
Sujets : déclaration universelle des droits de l'homme ; droits de l'Homme ; liberté d'expression Résumé : "Adoptée le 10 décembre 1948, au lendemain de la Seconde Guerre mondiale,la Déclaration universelle des droits de l’homme compte 30 articles qui disent les droits fondamentaux de chaque être humain, quels que soient son origine,sa religion, son sexe, son âge, sa culture, sa langue, sa fortune, son opinion.Ils disent les conditions que tout individu doit rencontrer dans sa vie pour que soit pris soin de sa dignité et le devoir des États de respecter scrupuleusement ces droits. Ils disent aussi que les êtres humains ont des devoirs parmi lesquels celui d’« agir les uns envers les autres dans un esprit de fraternité »(art. premier). La Déclaration universelle des droits de l’homme va à l’encontre de ce qu’on appelle la « Loi de la Jungle », de cette inclination naturelle qu’ont les êtres humains à privilégier leur intérêt personnel fût-ce au détriment des autres. C’est pourquoi les droits humains doivent être énoncés, compris et débattus dès le plus jeune âge, notamment à l’école. Les jeunes doivent apprendre à mieux les connaître afin de les faire valoir et de les défendre au quotidien, ici et ailleurs. Amnesty International est connue pour son travail acharné en faveur du respect des droits humains dans le monde. On ne compte plus les prisonniers d’opinion que ses millions de membres ont sortis de prison, les exécutions capitales qu’ils ont empêchées, les injustices auxquelles ils ont fait obstacle.Elle se dote aussi d’une mission éducative — peut-être moins connue.
Il s’agit de faire émerger des promoteurs et défenseurs des droits humains,des personnes attentives à adopter des comportements quotidiens qui favorisent le respect de la dignité de chacun, des personnes, aussi, qui s’engagent avec ferveur pour ce projet. Cela n’est pas possible sans une véritable adhésion aux principes de la Déclaration universelle des droits de l’homme, fondement solide d’une citoyenneté durable." (source : présentation)Note de contenu : Contient :
- La déclaration universelle des droits de l'homme : la connaître, y réfléchir, en débattre
- I London : je suis humain
- I London je suis humain : dossier pédagogique à destination des encadrants de groupes de jeunes du primaire et du secondaire
- Droits dans les yeux : ouvrir les yeux, c'est déjà agir ! : parcours pédagogique à destination des encadrants des groupes du primaire et du secondaire : exposition de photographesPublic cible : Primaire/Secondaire Thème ALC : Droits humains Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20595 Exemplaires (2)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité DOSSIER CPC - Droits humains (3) 3270 Brochure (ALC) ESPACE 2 (Philosophie et citoyenneté) Disponible DOSSIER CPC - Droits humains (RES 1) 3256 Brochure (ALC) RESERVE Disponible La déclaration universelle des droits de l'homme [+ "Passeport des droits humains"] / Amnesty International
Titre : La déclaration universelle des droits de l'homme [+ "Passeport des droits humains"] : la connaître, y réfléchir, en débattre Type de document : texte imprimé Auteurs : Amnesty International, Auteur Editeur : Bruxelles : Amnesty International Belgique francophone Année de publication : [S. d.] Importance : 1 vol. (23 p.) Présentation : couv. ill. en coul., ill. en coul. Format : 30 cm Accompagnement : 1 brochure Note générale : La couverture porte en plus : "une plateforme de ressources pédagogiques en ligne niveau primaire et secondaire" Langues : Français (fre) Sujets : droits de l'Homme ; liberté d'expression Résumé : "Adoptée le 10 décembre 1948, au lendemain de la Seconde Guerre mondiale,la Déclaration universelle des droits de l’homme compte 30 articles qui disent les droits fondamentaux de chaque être humain, quels que soient son origine,sa religion, son sexe, son âge, sa culture, sa langue, sa fortune, son opinion.Ils disent les conditions que tout individu doit rencontrer dans sa vie pour que soit pris soin de sa dignité et le devoir des États de respecter scrupuleusement ces droits. Ils disent aussi que les êtres humains ont des devoirs parmi lesquels celui d’« agir les uns envers les autres dans un esprit de fraternité »(art. premier). La Déclaration universelle des droits de l’homme va à l’encontre de ce qu’on appelle la « Loi de la Jungle », de cette inclination naturelle qu’ont les êtres humains à privilégier leur intérêt personnel fût-ce au détriment des autres. C’est pourquoi les droits humains doivent être énoncés, compris et débattus dès le plus jeune âge, notamment à l’école. Les jeunes doivent apprendre à mieux les connaître afin de les faire valoir et de les défendre au quotidien, ici et ailleurs. Amnesty International est connue pour son travail acharné en faveur du respect des droits humains dans le monde. On ne compte plus les prisonniers d’opinion que ses millions de membres ont sortis de prison, les exécutions capitales qu’ils ont empêchées, les injustices auxquelles ils ont fait obstacle.Elle se dote aussi d’une mission éducative — peut-être moins connue.
Il s’agit de faire émerger des promoteurs et défenseurs des droits humains,des personnes attentives à adopter des comportements quotidiens qui favorisent le respect de la dignité de chacun, des personnes, aussi, qui s’engagent avec ferveur pour ce projet. Cela n’est pas possible sans une véritable adhésion aux principes de la Déclaration universelle des droits de l’homme, fondement solide d’une citoyenneté durable." (source : présentation)Public cible : Primaire/Secondaire Thème ALC : Droits humains Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20595 La déclaration universelle des droits de l'homme [+ "Passeport des droits humains"] : la connaître, y réfléchir, en débattre [texte imprimé] / Amnesty International, Auteur . - Bruxelles : Amnesty International Belgique francophone, [S. d.] . - 1 vol. (23 p.) : couv. ill. en coul., ill. en coul. ; 30 cm + 1 brochure.
La couverture porte en plus : "une plateforme de ressources pédagogiques en ligne niveau primaire et secondaire"
Langues : Français (fre)
Sujets : droits de l'Homme ; liberté d'expression Résumé : "Adoptée le 10 décembre 1948, au lendemain de la Seconde Guerre mondiale,la Déclaration universelle des droits de l’homme compte 30 articles qui disent les droits fondamentaux de chaque être humain, quels que soient son origine,sa religion, son sexe, son âge, sa culture, sa langue, sa fortune, son opinion.Ils disent les conditions que tout individu doit rencontrer dans sa vie pour que soit pris soin de sa dignité et le devoir des États de respecter scrupuleusement ces droits. Ils disent aussi que les êtres humains ont des devoirs parmi lesquels celui d’« agir les uns envers les autres dans un esprit de fraternité »(art. premier). La Déclaration universelle des droits de l’homme va à l’encontre de ce qu’on appelle la « Loi de la Jungle », de cette inclination naturelle qu’ont les êtres humains à privilégier leur intérêt personnel fût-ce au détriment des autres. C’est pourquoi les droits humains doivent être énoncés, compris et débattus dès le plus jeune âge, notamment à l’école. Les jeunes doivent apprendre à mieux les connaître afin de les faire valoir et de les défendre au quotidien, ici et ailleurs. Amnesty International est connue pour son travail acharné en faveur du respect des droits humains dans le monde. On ne compte plus les prisonniers d’opinion que ses millions de membres ont sortis de prison, les exécutions capitales qu’ils ont empêchées, les injustices auxquelles ils ont fait obstacle.Elle se dote aussi d’une mission éducative — peut-être moins connue.
Il s’agit de faire émerger des promoteurs et défenseurs des droits humains,des personnes attentives à adopter des comportements quotidiens qui favorisent le respect de la dignité de chacun, des personnes, aussi, qui s’engagent avec ferveur pour ce projet. Cela n’est pas possible sans une véritable adhésion aux principes de la Déclaration universelle des droits de l’homme, fondement solide d’une citoyenneté durable." (source : présentation)Public cible : Primaire/Secondaire Thème ALC : Droits humains Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20595 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité DOSSIER CPC - Droits humains (3) 4115 Brochure (ALC) ESPACE 2 (Philosophie et citoyenneté) Disponible Délit d'opinion au Cercle de Wallonie / Simon Tourol in La Revue nouvelle, n°11 (novembre 2011)
[article]
Titre : Délit d'opinion au Cercle de Wallonie Type de document : texte imprimé Auteurs : Simon Tourol, Auteur Année de publication : 2011 Article en page(s) : p. 18/19 Langues : Français (fre) Sujets : extrême droite ; liberté d'expression Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16766
in La Revue nouvelle > n°11 (novembre 2011) . - p. 18/19[article] Délit d'opinion au Cercle de Wallonie [texte imprimé] / Simon Tourol, Auteur . - 2011 . - p. 18/19.
Langues : Français (fre)
in La Revue nouvelle > n°11 (novembre 2011) . - p. 18/19
Sujets : extrême droite ; liberté d'expression Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16766 La démocratie / Marie-Neige Coche in Documentation Photographique. Dossier, n°8146 (mars / avril 2022)
[article]
Titre : La démocratie Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie-Neige Coche, Auteur ; Émilie Muraru, Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 3/63 Langues : Français (fre) Sujets : Démocratie ; école ; espace public ; Etat Providence ; France ; Justice ; Laïcité ; liberté d'expression ; loi ; parti politique ; participation du citoyen ; Séparation des Pouvoirs Résumé : "2002, 2007, 2012, 2017, 2022 : tous les cinq ans, à intervalle régulier, la France élit un président de la République et une Assemblée nationale. Ces élections constituent des moments clés de la vie démocratique en France sous la Ve République et cristallisent les débats sur nos institutions, sur la question de la représentativité des candidats, sur leur mode de désignation, mais aussi sur les moyens mis en œuvre dans les campagnes électorales, la place accordée à la parole de chacun dans l’espace médiatique, ou encore la prise en compte des suffrages exprimés, avec la question de l’abstention. Ces élections révèlent aussi la forme présidentielle prise par la démocratie en France depuis 1962 : le président de la République est élu au suffrage universel et sa fonction est centrale dans la vie politique. Or, ce modèle de fonctionnement est loin d’être majoritaire en Europe où, dans la plupart des démocraties, le chef de l’État remplit un rôle symbolique : c’est le cas des monarchies britannique, belge ou espagnole, des républiques italienne et allemande, qui sont des régimes parlementaires...." Note de contenu : Sommaire :
LE POINT SUR
-L’idéal démocratique
-La République française : un régime démocratique
-Les grands rendez-vous démocratiques
-Les acteurs de la démocratie française
-La démocratie française en question
Fondements
-Le legs antique
-Le peuple à la source de la démocratie
-Quelle souveraineté du peuple ?
-Les valeurs de la démocratie
-Séparation des pouvoirs et justice
Expériences
-Les lieux de la démocratie
-Les partis politiques
-Faire campagne aujourd’hui
-Le débat public et le parcours d’une loi
-La laïcité
-Créativité citoyenne
-vivre
-L’école, les grands penseurs
-L’école, le creuset de la démocratie
-Démocratie, médias, liberté d’expression
-Médias et vérité dans le débat public
-Démocratie et État-providence
-L’engagement des citoyens
Repenser et préserver
-Repenser l’espace public
-Les législations d’exception
-L’exemplarité des élus en question
-Démocratie et enjeux environnementaux
-Démocratie et création artistique
-Démocratie et monde du travailPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22017
in Documentation Photographique. Dossier > n°8146 (mars / avril 2022) . - p. 3/63[article] La démocratie [texte imprimé] / Marie-Neige Coche, Auteur ; Émilie Muraru, Auteur . - 2022 . - p. 3/63.
Langues : Français (fre)
in Documentation Photographique. Dossier > n°8146 (mars / avril 2022) . - p. 3/63
Sujets : Démocratie ; école ; espace public ; Etat Providence ; France ; Justice ; Laïcité ; liberté d'expression ; loi ; parti politique ; participation du citoyen ; Séparation des Pouvoirs Résumé : "2002, 2007, 2012, 2017, 2022 : tous les cinq ans, à intervalle régulier, la France élit un président de la République et une Assemblée nationale. Ces élections constituent des moments clés de la vie démocratique en France sous la Ve République et cristallisent les débats sur nos institutions, sur la question de la représentativité des candidats, sur leur mode de désignation, mais aussi sur les moyens mis en œuvre dans les campagnes électorales, la place accordée à la parole de chacun dans l’espace médiatique, ou encore la prise en compte des suffrages exprimés, avec la question de l’abstention. Ces élections révèlent aussi la forme présidentielle prise par la démocratie en France depuis 1962 : le président de la République est élu au suffrage universel et sa fonction est centrale dans la vie politique. Or, ce modèle de fonctionnement est loin d’être majoritaire en Europe où, dans la plupart des démocraties, le chef de l’État remplit un rôle symbolique : c’est le cas des monarchies britannique, belge ou espagnole, des républiques italienne et allemande, qui sont des régimes parlementaires...." Note de contenu : Sommaire :
LE POINT SUR
-L’idéal démocratique
-La République française : un régime démocratique
-Les grands rendez-vous démocratiques
-Les acteurs de la démocratie française
-La démocratie française en question
Fondements
-Le legs antique
-Le peuple à la source de la démocratie
-Quelle souveraineté du peuple ?
-Les valeurs de la démocratie
-Séparation des pouvoirs et justice
Expériences
-Les lieux de la démocratie
-Les partis politiques
-Faire campagne aujourd’hui
-Le débat public et le parcours d’une loi
-La laïcité
-Créativité citoyenne
-vivre
-L’école, les grands penseurs
-L’école, le creuset de la démocratie
-Démocratie, médias, liberté d’expression
-Médias et vérité dans le débat public
-Démocratie et État-providence
-L’engagement des citoyens
Repenser et préserver
-Repenser l’espace public
-Les législations d’exception
-L’exemplarité des élus en question
-Démocratie et enjeux environnementaux
-Démocratie et création artistique
-Démocratie et monde du travailPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22017 La démocratie, c'est pas que des mots ! : au Nord comme au Sud : dossier pédagogique
Titre : La démocratie, c'est pas que des mots ! : au Nord comme au Sud : dossier pédagogique Type de document : texte imprimé Editeur : Bruxelles : Annoncer la Couleur Année de publication : 2005 Importance : 10 fiches de 8 p. Présentation : ill. en coul. ; couv. ill. en coul Note générale : Dossier pédagogique Langues : Français (fre) Sujets : Coopération au Développement ; Décolonisation ; Démocratie ; Démocratie Participative ; éducation à la citoyenneté ; Europe Occidentale ; liberté d'expression ; Relation Nord/Sud Index. décimale : CPC 4140 Relations Nord/Sud, aide au développement Résumé : ""La démocratie, c'est pas que des mots!" est la 4e campagne pédagogique thématique d'Annoncer la Couleur. Cette campagne se développe en 2 volets, auquels correspondent des outils pédagogiques sous forme de dossiers et de fiches pédagogiques." (réseau idee.be) Public cible : Secondaire Thème ALC : Démocratie et citoyenneté/Justice sociale Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19696 La démocratie, c'est pas que des mots ! : au Nord comme au Sud : dossier pédagogique [texte imprimé] . - Bruxelles : Annoncer la Couleur, 2005 . - 10 fiches de 8 p. : ill. en coul. ; couv. ill. en coul.
Dossier pédagogique
Langues : Français (fre)
Sujets : Coopération au Développement ; Décolonisation ; Démocratie ; Démocratie Participative ; éducation à la citoyenneté ; Europe Occidentale ; liberté d'expression ; Relation Nord/Sud Index. décimale : CPC 4140 Relations Nord/Sud, aide au développement Résumé : ""La démocratie, c'est pas que des mots!" est la 4e campagne pédagogique thématique d'Annoncer la Couleur. Cette campagne se développe en 2 volets, auquels correspondent des outils pédagogiques sous forme de dossiers et de fiches pédagogiques." (réseau idee.be) Public cible : Secondaire Thème ALC : Démocratie et citoyenneté/Justice sociale Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19696 Exemplaires (2)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité CPC 4140ANN1514D 158396 Dossier pédagogique (ALC) ESPACE 2 (Philosophie et citoyenneté) Disponible CPC 4140ANN1514D 6330 Dossier pédagogique (ALC) ESPACE 2 (Philosophie et citoyenneté) Disponible Démocratie ou barbarie... 50 ans après 2 Une culture de la démocratie in Dossier Presse Actualquarto, n° (1994)
PermalinkDictionnaire critique du droit de l'éducation / Pascale Bertoni
PermalinkLe dire du silence : dossier / Anne-Françoise Dequiré in SPIRALE. Revue de Recherches en Education, n°67 (janvier 2021)
PermalinkDiscrimination toi-même / Catheline Jannin
PermalinkDonner aux jeunes la liberté de décider et d’agir / Florent Contassot in Le Journal de l'Animation, n°208 (avril 2020)
PermalinkDonner la parole à l’infans, celui qui ne parle pas / Anne-Catherine Rasson in Journal du Droit des Jeunes, n°357 (septembre 2016)
PermalinkLe droit à la liberté d'expression des enfants / Maud Dominicy in Journal du Droit des Jeunes, n°318 (octobre 2012)
PermalinkLes droits de l'enfant : expliqués aux 11/15 ans / Michel Pellaton
Permalink[Droits de l'Enfant : dossier thématique]
Permalink[Droits de l'Homme : dossier thématique]
PermalinkLes droits humains en Chine : dossier pédagogique / Roland d' Hoop
PermalinkEduquer au cinéma pour " mieux vivre et agir ensemble" / Christophe Istace
PermalinkPermalinkC'est quoi, les fake news ? / Jacques Azam
PermalinkC'est pour rire! : dossier / Bernard Mouffe in Agenda Interculturel, n° 303 (mai 2012)
PermalinkÉthique et enseignement des langues : dossier / Maria-Alice Medioni in Les Langues Modernes, n°4 (octobre / décembre 2016)
PermalinkÊtre soi à l'école / Amélia Legavre
PermalinkL'Europe : des questions de valeurs / s. n.
PermalinkA l'exercice des droits et des libertés : ressources pédagogiques
PermalinkExpliquer Internet et la loi en milieu scolaire / Fabrice Mattatia
Permalink