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Enseigner le français au premier degré des tâches-problèmes de communication : des fiches-outils / Jean-Paul Hogenboom
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Cote Code-barres Support Section Disponibilité 5 A 131 130254 CD-ROM multimédia ESPACE 1 Caution de 22,00€ pour le prêt OU 15,00€ par CD-Rom Disponible Enseigner le français au premier degré des tâches-problèmes de communication : des fiches-outils : édition revue et augmentée / Jean-Claude Dechevis
in Français : enseigner le français au premier degré des tâches-problèmes de communication : 2009 [des fiches-outils : édition revue et augmentée / Jean-Claude Dechevis
Titre : Enseigner le français au premier degré des tâches-problèmes de communication : des fiches-outils : édition revue et augmentée Type de document : document multimédia Auteurs : Jean-Claude Dechevis, Auteur ; Alix Francise, Auteur Editeur : Tihange : Centre d'auto-formation et de formation continuée (CAF) Année de publication : 2009 Autre Editeur : Bruxelles : Ministère de la Communauté française. Administration générale de l'enseignement et de la recherche scientifique (AGERS) Importance : 95 p. Accompagnement : 1 CD-Rom Langues : Français (fre) Sujets : accord du participe passé ; accord du verbe ; adjectif verbal ; Apposition ; Auteur ; classe de mots ; comparaison (grammaire) ; fonction des mots ; Forme de phrases ; Genre et nombre ; métaphore ; narrateur ; niveau de langue ; participe présent ; phrase complexe ; ponctuation ; structure de la phrase ; temps (conjugaison) ; type de phrase Index. décimale : 3410s Français - Manuels, ouvrages méthodologiques - Secondaire Public cible : Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17891 Enseigner le français au premier degré des tâches-problèmes de communication : des fiches-outils : édition revue et augmentée [document multimédia] / Jean-Claude Dechevis, Auteur ; Alix Francise, Auteur . - Tihange : Centre d'auto-formation et de formation continuée (CAF) : Bruxelles : Ministère de la Communauté française. Administration générale de l'enseignement et de la recherche scientifique (AGERS), 2009 . - 95 p. + 1 CD-Rom.
in Français : enseigner le français au premier degré des tâches-problèmes de communication : 2009 [des fiches-outils : édition revue et augmentée / Jean-Claude Dechevis
Langues : Français (fre)
Sujets : accord du participe passé ; accord du verbe ; adjectif verbal ; Apposition ; Auteur ; classe de mots ; comparaison (grammaire) ; fonction des mots ; Forme de phrases ; Genre et nombre ; métaphore ; narrateur ; niveau de langue ; participe présent ; phrase complexe ; ponctuation ; structure de la phrase ; temps (conjugaison) ; type de phrase Index. décimale : 3410s Français - Manuels, ouvrages méthodologiques - Secondaire Public cible : Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17891 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 5 A 130 149798 CD-ROM multimédia ESPACE 1 Caution de 15,00€ pour le prêt Disponible Le français en projets : activités d'écriture et de communication orale / Line Massé
Titre : Le français en projets : activités d'écriture et de communication orale Type de document : texte imprimé Auteurs : Line Massé, Auteur ; Nicole Rozon, Auteur ; Gérald Séguin, Auteur Editeur : Colombus : Editions McGraw-Hill Année de publication : 1998 Autre Editeur : Montréal (Québec) : Chenelière Éducation Collection : Langue et communication Importance : 195 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-89461-223-1 Langues : Français (fre) Sujets : écriture ; enseignement secondaire ; Expression orale ; Langue Française ; Pédagogie Active ; Pédagogie de Projet Index. décimale : 3410s Français - Manuels, ouvrages méthodologiques - Secondaire Public cible : Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15992 Le français en projets : activités d'écriture et de communication orale [texte imprimé] / Line Massé, Auteur ; Nicole Rozon, Auteur ; Gérald Séguin, Auteur . - Colombus : Editions McGraw-Hill : Montréal (Québec) : Chenelière Éducation, 1998 . - 195 p.. - (Langue et communication) .
ISBN : 978-2-89461-223-1
Langues : Français (fre)
Sujets : écriture ; enseignement secondaire ; Expression orale ; Langue Française ; Pédagogie Active ; Pédagogie de Projet Index. décimale : 3410s Français - Manuels, ouvrages méthodologiques - Secondaire Public cible : Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15992 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3410s MAS1905F 64593 Livre ESPACE 1 Disponible Pour enseigner le français en quatrième / Marie-Christine Pollet
Titre : Pour enseigner le français en quatrième : variations autour des UAA et des savoirs dans l'enseignement secondaire de transition Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie-Christine Pollet, Coordinateur ; Caroline Scheepers, Coordinateur ; Sophie Bada, Auteur ; [et al.], Auteur Editeur : Bruxelles : Éditions de l'Université de Bruxelles Année de publication : DL 2021 Importance : 1 vol. (240 p.) Présentation : ill. en coul., couv. ill. en coul. Format : 25 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8004-1771-4 Langues : Français (fre) Sujets : acquisition des connaissances ; argumentation ; comédie ; Enseignement du Français ; enseignement qualifiant ; enseignement secondaire ; fable ; littératie ; métacognition ; modalisation ; mythe ; poésie ; résumé de texte ; romantisme ; sortie culturelle Mots-clés : UAA (Unité d'acquis d'apprentissage) programme de français enseignement secondaire de transition Index. décimale : 3410s Français - Manuels, ouvrages méthodologiques - Secondaire Résumé : 4e de couverture :
"Ceci n'est pas un manuel… Ceci est un ouvrage scolaire, certes, mais destiné aux enseignant.es, dans l’exercice de leur métier ou en formation initiale. Ils et elles y navigueront comme bon leur semble : en butinant çà et là parmi les outils et démarches proposés, en suivant les déroulés des dispositifs présentés ou en les articulant.
Centré sur le référentiel en vigueur pour la quatrième année de l'enseignement de transition, ce livre propose en effet des pistes didactiques transposables, en fonction de l’environnement scolaire, des objectifs et de la personnalité de chacun.e.
L’originalité de l’ouvrage tient en grande partie à l’équipe qui l’a conçu : des professeur.es de français du secondaire, issu.es de trois réseaux différents et travaillant dans des établissements socio-culturellement contrastés, regroupé.es autour de deux didacticiennes du français, chercheuses et formatrices d’enseignant.es. Pour enseigner le français en quatrième articule ainsi étroitement savoirs empiriques et scientifiques.
Plusieurs choix didactiques forts sous-tendent cet ouvrage. L’un d’eux est l’attention portée aux savoirs, replacés au centre des dispositifs et au cœur d’actes (méta)cognitifs divers et complexes. Forte est donc aussi la volonté d’apporter des éclairages théoriques à certaines composantes des dispositifs, témoignant ainsi d’une conception de la didactique du français fondée sur et explicitant les liens entre théorie(s) et pratique(s)."Note de contenu : Table des matières :
I. Préambule
II. Mode d'emploi
III.UAA et savoirs en réseaux
IV. Dispositifs didactiques
1.Une sortie culturelle : UAA2
2.Une sortie culturelle : UAA6
3.Les fables et les mythes : UAA 1
4.Les fables et les mythes : UAA 2
5.La poésie : UAA 5
6.La poésie : UAA 4
7.La comédie classique : UAA 3
8.La comédie classique : UAA 6
9.Le Romantisme : UAA 5
10.Le Romantisme : UAA 4
V. Outils pour l'enseignant.e
1.Du point de vue de la recherche
2.Focus conceptuels et didactiques
3.Fiches numériques
VI. Outils pour l'élève
VII. Propositions alternatives de productions
Public cible : Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21569 Pour enseigner le français en quatrième : variations autour des UAA et des savoirs dans l'enseignement secondaire de transition [texte imprimé] / Marie-Christine Pollet, Coordinateur ; Caroline Scheepers, Coordinateur ; Sophie Bada, Auteur ; [et al.], Auteur . - Bruxelles : Éditions de l'Université de Bruxelles, DL 2021 . - 1 vol. (240 p.) : ill. en coul., couv. ill. en coul. ; 25 cm.
ISBN : 978-2-8004-1771-4
Langues : Français (fre)
Sujets : acquisition des connaissances ; argumentation ; comédie ; Enseignement du Français ; enseignement qualifiant ; enseignement secondaire ; fable ; littératie ; métacognition ; modalisation ; mythe ; poésie ; résumé de texte ; romantisme ; sortie culturelle Mots-clés : UAA (Unité d'acquis d'apprentissage) programme de français enseignement secondaire de transition Index. décimale : 3410s Français - Manuels, ouvrages méthodologiques - Secondaire Résumé : 4e de couverture :
"Ceci n'est pas un manuel… Ceci est un ouvrage scolaire, certes, mais destiné aux enseignant.es, dans l’exercice de leur métier ou en formation initiale. Ils et elles y navigueront comme bon leur semble : en butinant çà et là parmi les outils et démarches proposés, en suivant les déroulés des dispositifs présentés ou en les articulant.
Centré sur le référentiel en vigueur pour la quatrième année de l'enseignement de transition, ce livre propose en effet des pistes didactiques transposables, en fonction de l’environnement scolaire, des objectifs et de la personnalité de chacun.e.
L’originalité de l’ouvrage tient en grande partie à l’équipe qui l’a conçu : des professeur.es de français du secondaire, issu.es de trois réseaux différents et travaillant dans des établissements socio-culturellement contrastés, regroupé.es autour de deux didacticiennes du français, chercheuses et formatrices d’enseignant.es. Pour enseigner le français en quatrième articule ainsi étroitement savoirs empiriques et scientifiques.
Plusieurs choix didactiques forts sous-tendent cet ouvrage. L’un d’eux est l’attention portée aux savoirs, replacés au centre des dispositifs et au cœur d’actes (méta)cognitifs divers et complexes. Forte est donc aussi la volonté d’apporter des éclairages théoriques à certaines composantes des dispositifs, témoignant ainsi d’une conception de la didactique du français fondée sur et explicitant les liens entre théorie(s) et pratique(s)."Note de contenu : Table des matières :
I. Préambule
II. Mode d'emploi
III.UAA et savoirs en réseaux
IV. Dispositifs didactiques
1.Une sortie culturelle : UAA2
2.Une sortie culturelle : UAA6
3.Les fables et les mythes : UAA 1
4.Les fables et les mythes : UAA 2
5.La poésie : UAA 5
6.La poésie : UAA 4
7.La comédie classique : UAA 3
8.La comédie classique : UAA 6
9.Le Romantisme : UAA 5
10.Le Romantisme : UAA 4
V. Outils pour l'enseignant.e
1.Du point de vue de la recherche
2.Focus conceptuels et didactiques
3.Fiches numériques
VI. Outils pour l'élève
VII. Propositions alternatives de productions
Public cible : Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21569 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3410s POU1800P 170892 Livre ESPACE 1 Disponible Enseigner le français pour qui ? comment ? / Gilberte Niquet
Titre : Enseigner le français pour qui ? comment ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Gilberte Niquet, Auteur Editeur : Paris : Hachette Éducation Année de publication : 01/01/1991 Collection : Pédagogies pour demain Sous-collection : Didactiques Importance : 224 p. Présentation : Ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-01-017805-4 Langues : Français (fre) Sujets : Composition - Rédaction ; Enseignement de l'Orthographe ; Enseignement de la Grammaire ; Enseignement du Français ; Expression Ecrite ; lecture expliquée ; Lecture Suivie Index. décimale : 3410s Français - Manuels, ouvrages méthodologiques - Secondaire Public cible : Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15340 Enseigner le français pour qui ? comment ? [texte imprimé] / Gilberte Niquet, Auteur . - Paris : Hachette Éducation, 01/01/1991 . - 224 p. : Ill.. - (Pédagogies pour demain. Didactiques) .
ISBN : 978-2-01-017805-4
Langues : Français (fre)
Sujets : Composition - Rédaction ; Enseignement de l'Orthographe ; Enseignement de la Grammaire ; Enseignement du Français ; Expression Ecrite ; lecture expliquée ; Lecture Suivie Index. décimale : 3410s Français - Manuels, ouvrages méthodologiques - Secondaire Public cible : Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15340 Exemplaires (2)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3410s NIQ2105E 2027/1 Livre ESPACE 1 Disponible 3410s NIQ2105E (réserve) 2027/2 Livre RESERVE Disponible Français : recueil d'épreuves communes en français / Michel Liemans
PermalinkFrançais pour réussir 1 : cahier d'exercices / Danièle Joris-Vandommele
PermalinkFrançais pour réussir 2 : [cahier d'exercices] / Danièle Joris-Vandommele
PermalinkFrançais pour réussir 1 : [cahier d'exercices] : corrigé / Danièle Joris-Vandommele
PermalinkFrançais pour réussir 2 : [cahier d'exercices] : corrigé / Danièle Joris-Vandommele
PermalinkFrançais pour réussir 1 + : cahier de structuration & d'exercices / Danièle Joris-Vandommele
PermalinkFrançais pour réussir 2+ : cahier de structuration & d'exercices : 2e année, niveau approfondi / Danièle Joris-Vandommele
PermalinkFrançais pour réussir 1 + : cahier de structuration & d'exercices : corrigé / Danièle Joris-Vandommele
PermalinkFrançais pour réussir 2+ : corrigé : cahier de structuration & d'exercices : 2e année, niveau approfondi / Danièle Joris-Vandommele
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