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Proposition de classification des élèves en difficulté au CP et remédiation / Christelle Berlioz in Psychologie et Education, n°51 (décembre 2002)
[article]
Titre : Proposition de classification des élèves en difficulté au CP et remédiation Type de document : texte imprimé Auteurs : Christelle Berlioz, Auteur Année de publication : 2003 Article en page(s) : p. 61/78 Langues : Français (fre) Sujets : C.P. (Cours Préparatoire) ; classification ; difficulté scolaire ; élève ; remédiation Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=81716
in Psychologie et Education > n°51 (décembre 2002) . - p. 61/78[article] Proposition de classification des élèves en difficulté au CP et remédiation [texte imprimé] / Christelle Berlioz, Auteur . - 2003 . - p. 61/78.
Langues : Français (fre)
in Psychologie et Education > n°51 (décembre 2002) . - p. 61/78
Sujets : C.P. (Cours Préparatoire) ; classification ; difficulté scolaire ; élève ; remédiation Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=81716 Psychologue à l’école, un métier en mouvement : dossier / Mélanie Sulmona Cossu in Psychologie et Education, n°126 (septembre 2021)
[article]
Titre : Psychologue à l’école, un métier en mouvement : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Mélanie Sulmona Cossu, Auteur ; Géraldine Granié, Auteur ; Jordi Drets, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2021 Article en page(s) : p. 9/91 Langues : Français (fre) Sujets : aménagement de la classe ; décrochage scolaire ; élève handicapé ; Identité Professionnelle ; Pédagogie Différenciée ; Psychologue Scolaire ; remédiation Résumé : « …Il y a quelques mois, huit psychologues de l’Éducation nationale, de la spécialité EDA (Éducation, Développement et Apprentissage), ont été invités à écrire un article à partir de leur travail universitaire (EPR, écrit professionnel réflexif). Cinq articles ont été publiés (revue 2021-2) et les trois autres le sont dans ce numéro. C’est au sein de leur stage en milieu scolaire qu’ils ont mené des observations et des expérimentations. Ce fut pour eux l’occasion de s’interroger sur le métier de psychologue dans l’école, nouveau champ d’exercice pour la plupart, venus d’autres secteurs comme la santé, le social, le médico-social, etc…» Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21638
in Psychologie et Education > n°126 (septembre 2021) . - p. 9/91[article] Psychologue à l’école, un métier en mouvement : dossier [texte imprimé] / Mélanie Sulmona Cossu, Auteur ; Géraldine Granié, Auteur ; Jordi Drets, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2021 . - p. 9/91.
Langues : Français (fre)
in Psychologie et Education > n°126 (septembre 2021) . - p. 9/91
Sujets : aménagement de la classe ; décrochage scolaire ; élève handicapé ; Identité Professionnelle ; Pédagogie Différenciée ; Psychologue Scolaire ; remédiation Résumé : « …Il y a quelques mois, huit psychologues de l’Éducation nationale, de la spécialité EDA (Éducation, Développement et Apprentissage), ont été invités à écrire un article à partir de leur travail universitaire (EPR, écrit professionnel réflexif). Cinq articles ont été publiés (revue 2021-2) et les trois autres le sont dans ce numéro. C’est au sein de leur stage en milieu scolaire qu’ils ont mené des observations et des expérimentations. Ce fut pour eux l’occasion de s’interroger sur le métier de psychologue dans l’école, nouveau champ d’exercice pour la plupart, venus d’autres secteurs comme la santé, le social, le médico-social, etc…» Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21638 Quand l’apprentissage ne va pas de soi : dossier / Maurice Villard in Psychologie et Education, n°120 (mars 2020)
[article]
Titre : Quand l’apprentissage ne va pas de soi : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Maurice Villard, Auteur ; Patricia Marchand, Auteur ; Joane Deneault, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2020 Article en page(s) : p. 11/84 Langues : Français (fre) Sujets : classification ; Communauté d'Apprentissage ; compréhension écrite ; éducation ; Enseignement de la Géométrie ; enseignement des mathématiques ; Enseignement Primaire ; inférence ; mémoire sémantique ; N.T.I.C. (Nouvelles Technologies de l'Information et de la Communication) ; Orientation ; psychologie du développement ; Quadrilatère (classification) ; remédiation Note de contenu : Sommaire :
– Jalley avec Wallon / Maurice VILLARD
– La classification des quadrilatères et son enseignement au primaire : réflexion développementale et didactique / Patricia MARCHAND, Joane DENEAULT, Caroline BISSON
– Effet d’un entraînement explicite sur la mémoire sémantique déficitaires des élèves de cycle 2 et sur la compréhension de l’écrit / Raymonde MANICOM & Jean-Charles HOUILLON
– Les communautés d’apprentissage : des formations reconfigurées par l’usage des TIC ? Alain BAUDRIT
- Libre-propos : La demande, c’est quoi ? / Guylène LE MOIGNEPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21046
in Psychologie et Education > n°120 (mars 2020) . - p. 11/84[article] Quand l’apprentissage ne va pas de soi : dossier [texte imprimé] / Maurice Villard, Auteur ; Patricia Marchand, Auteur ; Joane Deneault, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2020 . - p. 11/84.
Langues : Français (fre)
in Psychologie et Education > n°120 (mars 2020) . - p. 11/84
Sujets : classification ; Communauté d'Apprentissage ; compréhension écrite ; éducation ; Enseignement de la Géométrie ; enseignement des mathématiques ; Enseignement Primaire ; inférence ; mémoire sémantique ; N.T.I.C. (Nouvelles Technologies de l'Information et de la Communication) ; Orientation ; psychologie du développement ; Quadrilatère (classification) ; remédiation Note de contenu : Sommaire :
– Jalley avec Wallon / Maurice VILLARD
– La classification des quadrilatères et son enseignement au primaire : réflexion développementale et didactique / Patricia MARCHAND, Joane DENEAULT, Caroline BISSON
– Effet d’un entraînement explicite sur la mémoire sémantique déficitaires des élèves de cycle 2 et sur la compréhension de l’écrit / Raymonde MANICOM & Jean-Charles HOUILLON
– Les communautés d’apprentissage : des formations reconfigurées par l’usage des TIC ? Alain BAUDRIT
- Libre-propos : La demande, c’est quoi ? / Guylène LE MOIGNEPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21046 Que nous apprennent les enfants qui n'apprennent pas ?
Titre : Que nous apprennent les enfants qui n'apprennent pas ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean Bergès, Directeur de publication ; Marika Bergès-Bounes, Directeur de publication ; Sandrine Calmettes-Jean, Directeur de publication Editeur : Toulouse : Erès Année de publication : 2003 Collection : Les Dossiers du JFP Importance : 254 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7492-0124-5 Langues : Français (fre) Sujets : Echec Scolaire ; enfant psychotique ; remédiation ; trouble de l'apprentissage ; Troubles de l'Attention Index. décimale : 2830 Troubles DYS, de l'apprentissage, du langage, psychomoteurs Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16491 Que nous apprennent les enfants qui n'apprennent pas ? [texte imprimé] / Jean Bergès, Directeur de publication ; Marika Bergès-Bounes, Directeur de publication ; Sandrine Calmettes-Jean, Directeur de publication . - Toulouse : Erès, 2003 . - 254 p.. - (Les Dossiers du JFP) .
ISBN : 978-2-7492-0124-5
Langues : Français (fre)
Sujets : Echec Scolaire ; enfant psychotique ; remédiation ; trouble de l'apprentissage ; Troubles de l'Attention Index. décimale : 2830 Troubles DYS, de l'apprentissage, du langage, psychomoteurs Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16491 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 2830QUE0014Q 79819 Livre ESPACE 1 Disponible Quelques pistes pour construire des remédiations : dossier / Sandrine Reboul-Touré in Nouvelle Revue Pédagogique. Lettres/Collège, n°4 (mars 2012)
[article]
Titre : Quelques pistes pour construire des remédiations : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Sandrine Reboul-Touré, Auteur ; Frank Evrard, Auteur ; Catherine Ropars, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2012 Article en page(s) : p. 14/46 Langues : Français (fre) Sujets : art contemporain ; Diction ; didactique du français ; difficulté d'apprentissage ; difficultés de lecture ; Elève Allophone ; élocution ; Exposition (Préparation d'une) ; lecture à haute voix ; Marivaux (Pierre Carlet de Chamblain de) ; paratexte ; remédiation ; sentiment (expression) ; Syntaxe ; texte lacunaire Mots-clés : L'Esquive (film) Le jeu de l'amour et du hasard Note de contenu : Séquences pédagogiques :
- Lire un livre à des élèves de maternelle : 6e / Franck Evrard
- Remèdes de lecture : tous niveaux / Catherine Ropars
- Accueillir des élèves non francophones : tous niveaux / Laure Péborde et Adeline Pringault-Leguy
- Remédiation autour de Marivaux : 3e / Claire Beilin-Bourgeois et Laurence Gomez
- Emprunter une œuvre d'art : une initiation à l'art contemporain par la confrontation directe avec les œuvres : 4e - 3ePermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17558
in Nouvelle Revue Pédagogique. Lettres/Collège > n°4 (mars 2012) . - p. 14/46[article] Quelques pistes pour construire des remédiations : dossier [texte imprimé] / Sandrine Reboul-Touré, Auteur ; Frank Evrard, Auteur ; Catherine Ropars, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2012 . - p. 14/46.
Langues : Français (fre)
in Nouvelle Revue Pédagogique. Lettres/Collège > n°4 (mars 2012) . - p. 14/46
Sujets : art contemporain ; Diction ; didactique du français ; difficulté d'apprentissage ; difficultés de lecture ; Elève Allophone ; élocution ; Exposition (Préparation d'une) ; lecture à haute voix ; Marivaux (Pierre Carlet de Chamblain de) ; paratexte ; remédiation ; sentiment (expression) ; Syntaxe ; texte lacunaire Mots-clés : L'Esquive (film) Le jeu de l'amour et du hasard Note de contenu : Séquences pédagogiques :
- Lire un livre à des élèves de maternelle : 6e / Franck Evrard
- Remèdes de lecture : tous niveaux / Catherine Ropars
- Accueillir des élèves non francophones : tous niveaux / Laure Péborde et Adeline Pringault-Leguy
- Remédiation autour de Marivaux : 3e / Claire Beilin-Bourgeois et Laurence Gomez
- Emprunter une œuvre d'art : une initiation à l'art contemporain par la confrontation directe avec les œuvres : 4e - 3ePermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17558 Enseigner les mathématiques en RASED : effets différentiels d'un dispositif d'aide / Florence Liraud in Recherches en Didactiques. Les Cahiers Théodile, n°22 (décembre 2016)
PermalinkLes ratés de l'apprentissage de la lecture à l'école et au collège : dossier / Elisabeth Nonnon in Repères. Recherches en Didactique du Français Langue Maternelle, n°35 (2007)
PermalinkRéforme du premier degré : la ministre Arena défend sa politique in Alter Educ, n°128 (juin/juillet 2006)
PermalinkRemédiation en français / Jeannine Lemaire in A feuille T, n°83 (novembre 2003)
PermalinkRemédiation en ligne : efficace au Québec, bientôt en Belgique / Maria-Laetitia Mattern in Le Ligueur, n°7 (avril 2019)
PermalinkRemédiation, médiation et re-médiation ? / Michèle Morcimen-Fauviaux in Pratiques d'Ecoles. Revue Professionnelle de l'Enseignement Fondamental, n°6 (mai 2006)
PermalinkLa remédiation en orthographe : étude de cas / Pascale Bézu in Carrefours de l'Education, n°29 (2010)
PermalinkRemédiation, soutien et approfondissement à l'école : théorie de la différenciation pédagogique / Jean-Marie Gillig
PermalinkRemédions, remédions, il en restera toujours quelque chose / Michel Simonis in Le Bulletin de l'AFAPMS, n°4 (décembre 2006)
PermalinkLa résolution de problèmes arithmétiques à l'école / Pascal Hervé
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