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réforme de l'enseignement
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14175505
Synonyme(s)réforme scolaire ;réforme de l'école ;réforme du système éducatif réforme de l'éducation |
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Plan mercredi : c'est parti ! / Roselyne Van Eecke in Le Journal de l'Animation, n°191 (septembre 2018)
Plan de pilotage : un changement majeur ! / Bernard Hubien in Les Parents et l'Ecole, n°97 (décembre 2017 / février 2018)
[article]
Titre : Plan de pilotage : un changement majeur ! Type de document : texte imprimé Auteurs : Bernard Hubien, Auteur Année de publication : 2017 Article en page(s) : p.19 Langues : Français (fre) Sujets : pacte scolaire ; réforme de l'enseignement Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19969
in Les Parents et l'Ecole > n°97 (décembre 2017 / février 2018) . - p.19[article] Plan de pilotage : un changement majeur ! [texte imprimé] / Bernard Hubien, Auteur . - 2017 . - p.19.
Langues : Français (fre)
in Les Parents et l'Ecole > n°97 (décembre 2017 / février 2018) . - p.19
Sujets : pacte scolaire ; réforme de l'enseignement Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19969 La planification des apprentissages / Myriam De Kesel
Titre : La planification des apprentissages : comment les enseignants des différentes disciplines programment-ils et préparent-ils leurs cours ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Myriam De Kesel, Auteur ; Mathieu Bouhon, Auteur ; Jean-Louis Dufays, Auteur ; [et al.], Auteur Editeur : Louvain-la-Neuve : UCL Presses universitaires de Louvain Année de publication : DL 2013 Collection : Recherches en formation des enseignants et en didactique Importance : 1 vol. (195 p.) Présentation : ill. Format : 25 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87558-248-5 Langues : Français (fre) Sujets : cours ; didactique des apprentissages ; didactique des sciences ; enseignement de l'histoire ; Langues Modernes ; Planification ; préparation des cours ; Programme de Cours ; réforme de l'enseignement Index. décimale : 7420 Cours, leçons, conférences Résumé :
La planification des apprentissages
Comment les enseignants préparent-ils leurs cours ?
Édité par Mathieu Bouhon, Myriam De Kesel, Jean-Louis Dufays, Jim Plumat
• CRIPEDIS (Centre de recherche interdisciplinaire sur les pratiques enseignantes et les disciplines scolaires)
Info
Les commandes en ligne se font via notre partenaire i6doc.
Livre broché - 21,50 €
PDF (PDF) - 14,00 €
Pourquoi s'intéresser à la manière dont les enseignants planifient leurs cours ? Parce qu’au-delà de son apparente banalité, cette activité, qui est consubstantielle de tout travail enseignant, apparait comme l’une des plus révélatrices des complexités du métier.
Planifier, en effet, c’est se situer dans une triple temporalité : celle de la longue durée (le semestre et l’année, mais aussi, le degré et le cycle), celle de la durée moyenne (la séquence didactique) et celle de la durée courte et immédiate (l’heure de cours). C’est aussi articuler en permanence des choix personnels avec ceux, prescrits, de l’institution. Comment ces tensions sont-elles vécues et gérées dans les différentes disciplines ? Cette question méritait déjà à elle seule qu’on y consacre un ouvrage collectif.
Pour éclairer cette réflexion, deux témoins privilégiés ont d’abord été sollicités. Le premier, Frédéric Dewez, par sa position institutionnelle de responsable pédagogique au sein du réseau libre catholique de la Belgique francophone, était bien placé pour proposer un nouveau mode de planification applicable à plusieurs disciplines qui permette une meilleure intégration des acquis scolaires. Le second témoin est François Tochon, professeur à l’Université du Wisconsin-Madison, dont les ouvrages alimentent depuis longtemps le travail des formateurs. Celui-ci s’inscrit dans le cadre de l’« approche profonde » de l’éducation pour présenter un modèle de planification « ouverte » de l’enseignement et pour mettre en évidence le défi que les réformes en cours posent aux enseignants et aux administrations scolaires. Au-delà de ces deux éclairages liminaires, les participants à cette journée d’études se sont répartis en cinq ateliers disciplinaires consacrés au français, à l’histoire, aux langues modernes, aux mathématiques et aux sciePermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18488 La planification des apprentissages : comment les enseignants des différentes disciplines programment-ils et préparent-ils leurs cours ? [texte imprimé] / Myriam De Kesel, Auteur ; Mathieu Bouhon, Auteur ; Jean-Louis Dufays, Auteur ; [et al.], Auteur . - Louvain-la-Neuve : UCL Presses universitaires de Louvain, DL 2013 . - 1 vol. (195 p.) : ill. ; 25 cm. - (Recherches en formation des enseignants et en didactique) .
ISBN : 978-2-87558-248-5
Langues : Français (fre)
Sujets : cours ; didactique des apprentissages ; didactique des sciences ; enseignement de l'histoire ; Langues Modernes ; Planification ; préparation des cours ; Programme de Cours ; réforme de l'enseignement Index. décimale : 7420 Cours, leçons, conférences Résumé :
La planification des apprentissages
Comment les enseignants préparent-ils leurs cours ?
Édité par Mathieu Bouhon, Myriam De Kesel, Jean-Louis Dufays, Jim Plumat
• CRIPEDIS (Centre de recherche interdisciplinaire sur les pratiques enseignantes et les disciplines scolaires)
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Livre broché - 21,50 €
PDF (PDF) - 14,00 €
Pourquoi s'intéresser à la manière dont les enseignants planifient leurs cours ? Parce qu’au-delà de son apparente banalité, cette activité, qui est consubstantielle de tout travail enseignant, apparait comme l’une des plus révélatrices des complexités du métier.
Planifier, en effet, c’est se situer dans une triple temporalité : celle de la longue durée (le semestre et l’année, mais aussi, le degré et le cycle), celle de la durée moyenne (la séquence didactique) et celle de la durée courte et immédiate (l’heure de cours). C’est aussi articuler en permanence des choix personnels avec ceux, prescrits, de l’institution. Comment ces tensions sont-elles vécues et gérées dans les différentes disciplines ? Cette question méritait déjà à elle seule qu’on y consacre un ouvrage collectif.
Pour éclairer cette réflexion, deux témoins privilégiés ont d’abord été sollicités. Le premier, Frédéric Dewez, par sa position institutionnelle de responsable pédagogique au sein du réseau libre catholique de la Belgique francophone, était bien placé pour proposer un nouveau mode de planification applicable à plusieurs disciplines qui permette une meilleure intégration des acquis scolaires. Le second témoin est François Tochon, professeur à l’Université du Wisconsin-Madison, dont les ouvrages alimentent depuis longtemps le travail des formateurs. Celui-ci s’inscrit dans le cadre de l’« approche profonde » de l’éducation pour présenter un modèle de planification « ouverte » de l’enseignement et pour mettre en évidence le défi que les réformes en cours posent aux enseignants et aux administrations scolaires. Au-delà de ces deux éclairages liminaires, les participants à cette journée d’études se sont répartis en cinq ateliers disciplinaires consacrés au français, à l’histoire, aux langues modernes, aux mathématiques et aux sciePermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18488 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7420PLA1409P 152805 Livre ESPACE 1 Disponible Plans de pilotage : en avant ! / Conrad van de Werve in Entrées Libres. Ecrire et Lire l'Enseignement Catholique, n°125 (janvier 2018)
[article]
Titre : Plans de pilotage : en avant ! Type de document : texte imprimé Auteurs : Conrad van de Werve, Auteur Année de publication : 2018 Article en page(s) : p.4/5 Langues : Français (fre) Sujets : Belgique ; enseignement ; Enseignement Catholique ; Enseignement Fondamental ; Enseignement Primaire ; enseignement secondaire ; pacte scolaire ; réforme de l'enseignement Mots-clés : Centre PMS Pacte d'excellence de l'enseignement Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19992
in Entrées Libres. Ecrire et Lire l'Enseignement Catholique > n°125 (janvier 2018) . - p.4/5[article] Plans de pilotage : en avant ! [texte imprimé] / Conrad van de Werve, Auteur . - 2018 . - p.4/5.
Langues : Français (fre)
in Entrées Libres. Ecrire et Lire l'Enseignement Catholique > n°125 (janvier 2018) . - p.4/5
Sujets : Belgique ; enseignement ; Enseignement Catholique ; Enseignement Fondamental ; Enseignement Primaire ; enseignement secondaire ; pacte scolaire ; réforme de l'enseignement Mots-clés : Centre PMS Pacte d'excellence de l'enseignement Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19992 Les plans de pilotage: un défi et une opportunité pour les écoles / Alain Eraly in Eduquer. Tribune Laïque, n°148 (octobre 2019)
[article]
Titre : Les plans de pilotage: un défi et une opportunité pour les écoles Type de document : texte imprimé Auteurs : Alain Eraly, Auteur ; Marie Göransson, Auteur Année de publication : 2019 Article en page(s) : p. 10/12 Langues : Français (fre) Sujets : pilotage (système éducatif) ; réforme de l'enseignement Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20857
in Eduquer. Tribune Laïque > n°148 (octobre 2019) . - p. 10/12[article] Les plans de pilotage: un défi et une opportunité pour les écoles [texte imprimé] / Alain Eraly, Auteur ; Marie Göransson, Auteur . - 2019 . - p. 10/12.
Langues : Français (fre)
in Eduquer. Tribune Laïque > n°148 (octobre 2019) . - p. 10/12
Sujets : pilotage (système éducatif) ; réforme de l'enseignement Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20857 Point de vue sur le nouveau programme science et technologie du secondaire au Québec : regards croisés sur les enjeux de part et d'autre de l'Atlantique / Sylvie Barma in DIDASKALIA, n°30 (juin 2007)
PermalinkPolémiques et fake news scolaires / Pierre Merle
PermalinkLe politique doit-il se mêler d'éducation ? / Philippe Bongrand
PermalinkLa politique éducative durant la période gaulliènne (1958-1969) / Claude Lelièvre in Carrefours de l'Education, n°53 (janvier / juin 2022)
Permalink[Politique de l'éducation : dossier thématique]
PermalinkLes politiques et les pratiques en éducation : un couplage problématique : une perspective anglo-américaine / Claude Lessard in Carrefours de l'Education, n°25 (janvier/juin 2008)
PermalinkLes politiques et les pratiques de pilotage par les résultats / Eliane Dulude in Education Comparée [en ligne], n°12 (2014)
PermalinkLes politiques d'éducation prioritaire : les défis de la réforme / Bénédicte Robert
PermalinkLes politiques régionales d'éducation en Allemagne depuis PISA / Claire Dupuy in Revue Internationale d'Education. Sèvres, n°64 (décembre 2013)
PermalinkLes politiques de restructuration des professions de l'éducation / Louis Levasseur
PermalinkPolitiques et rhétoriques de l'"Ecole juste" avant la Cinquième République : dossier / Bruno Garnier in Revue Française de Pédagogie, n°159 (avril/juin 2007)
PermalinkPortugal : le malaise des enseignants / Rui Canario in Revue Internationale d'Education. Sèvres, n°50 (avril 2009)
PermalinkPourquoi les enseignants sont-ils en froid avec les réformes pédagogiques ? in Alter Educ, n°139 (janvier/février 2007)
PermalinkPremière évaluation des universités nationales après l'autonomie / Jun Oba in Revue Internationale d'Education. Sèvres, n°55 (décembre 2010)
PermalinkPrendre soin : santé et bien-être en éducation / Gilles Lasplacettes in Diversité. Ville Ecole Intégration, n°189 (juillet 2017)
PermalinkPrivatisations et ségrégations de l'éducation. Perspectives internationales : dossier / David Giband in Cahiers de la Recherche sur l'Education et les Savoirs, n°19 (2020)
PermalinkL'enseignement professionnel sur la voie de l'apprentissage / Sabine Coste in Cahiers Pédagogiques, n°544 (mars/avril 2018)
PermalinkLes professions éducatives à l’heure des réformes : dossier / Farinaz Fassa-Recrosio in Education et Sociétés, n°43 (2019)
PermalinkL'éducation progressiste aux États-Unis / Sébastien-Akira Alix
PermalinkPromesses et ratés de la réforme de l'éducation au Québec / M'hammed Mellouki
PermalinkÀ propos de la performance des systèmes éducatifs et de leur amélioration / Clermont Gauthier in Formation et Profession [en ligne], n°2 (2014)
PermalinkPropositions pour l'éducation / Dominique Bihoreau
Permalink10 propositions pour changer l'école / François Dubet
PermalinkDes prospectives en éducation physique : peut-on réformer l'EPS au début du 21e siècle? / David Kirk in e Journal de la Recherche sur l'Intervention en Éducation Physique et Sport (eJRIEPS) [en ligne], n°27 (juillet 2012)
PermalinkQuand les orientations pédagogiques aident à comprendre les modalités de division du travail à l'école : deux études de cas dans l'enseignement primaire (1) / Vincent Dupriez in Les Cahiers de Recherche en Education et Formation, n°58 (mai 2007)
PermalinkPour que l'école excelle : dossier / Johanna de Villers in Espace de Libertés, n°442 (octobre 2015)
PermalinkQuébec : dix ans après : la contestation des grands principes de la réforme / Bernadette Plumelle in Revue Internationale d'Education. Sèvres, n°44 (avril 2007)
PermalinkL'école du Québec / Samuel Ronsin in N'autre école, n°2 (2015)
PermalinkL'école québécoise à l'épreuve de la gestion axée sur les résultats / Christian Maroy
PermalinkQuel futur pour l'enseignement ? / Rita Wardenier in Le Journal des Enfants, n°1259 (janvier 2018)
PermalinkQuel impact d'une évolution du curriculum officiel sur le pratiques enseignantes? : étude de cas dans le contexte tunisien / Sonia Ben Nejma in Petit X, n°82 (2010)
PermalinkQuelle formation pour les enseignants de nos enfants? / Sylvie Cadolle in Le Journal des Professionnels de l'Enfance, n°54 (septembre/octobre 2008)
PermalinkQuelle réforme de l'enseignement pédagogique? / Juliette Bossé in Eduquer. Tribune Laïque, n°95 (février 2013)
PermalinkQuelle "revalorisation" sans formation? / Régis Malet in Cahiers Pédagogiques, n°488 (mars/avril 2011)
PermalinkQuelles réformes pédagogiques pour l'enseignement supérieur ? / Xavier Roegiers
PermalinkQuels enseignants pour quels élèves ? : rapports de commission et textes officiels (1945-2003) / André Pachod
PermalinkL'école en questions : dossier in Sciences Humaines. Hors Série Spécial, n°5 (octobre/novembre 2006)
PermalinkQui veut encore des professeurs ? / Philippe Meirieu
PermalinkRé-inventer l'école / Luigi Berlinguer
PermalinkRéactions des formateurs d'enseignants à un nouveau curriculum scolaire / Marcello Giglio
PermalinkLa recherche en éducation : dossier / Jean-Marie De Ketele in Revue Internationale d'Education. Sèvres, n°85 (décembre 2020)
PermalinkRecherche, politique et pratiques en éducation 2 / Sylvain Doussot in Revue Française de Pédagogie, n°201 (octobre / décembre 2017)
PermalinkDu recteur au top manageur : la nouvelle université marchande / Renaud Maes in La Revue nouvelle, n°3 (mars 2013)
PermalinkRéfléchir l'École de demain / Bernard Delvaux
PermalinkRéflexions sur l'école / Luc Ferry
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