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> PEDAGOGIE-EDUCATION > principes d'éducation > science de l'éducation > théorie de l'éducation > mesure disciplinaire > sanction
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Francisco Ferrer, une éducation libertaire en héritage / Sylvain Wagnon
Titre : Francisco Ferrer, une éducation libertaire en héritage Autre titre : Suivi de L'école moderne Type de document : texte imprimé Auteurs : Sylvain Wagnon, Auteur ; Francisco Ferrer, Auteur ; Vérónica Bouzas González, Traducteur Editeur : Lyon : Atelier de création libertaire Année de publication : DL 2020, imp. 2013 Importance : 1 vol. (285 p.) Présentation : portr., fac-sim., couv. ill. en coul. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35104-059-1 Note générale : Bibliogr. p. 155-[160]. Notes bibliogr. Langues : Français (fre) Sujets : coéducation ; Ecole Moderne ; éducation libertaire ; Ferrer Guardia (Francisco) ; Récompense ; sanction Mots-clés : hygiène scolaire Index. décimale : 1320 Biographie/analyse propre à une personne Résumé : source de l'éditeur :
"Redécouvrir Francisco Ferrer, l’anarchiste, le pédagogue, le franc-maçon et le rationaliste du début du XXe siècle n’est pas faire œuvre de commémoration pour le « martyr » de la libre pensée, mais replacer sa réflexion et son action dans son contexte.
Nous avons exploré l’itinéraire de Francisco Ferrer dans ses tâtonnements et dans sa complexité, au croisement de plusieurs histoires : celle de l’anarchisme, de l’éducation libertaire mais aussi de l’éducation nouvelle. En effet, cet anarchiste « éducationniste » s’engage dans l’élaboration d’un projet éducatif global, dans la lignée de celui de Paul Robin, mais avec ses propres convictions et sans limiter son action à la création d’une école rationaliste. Son ouvrage l’École moderne, traduit ici en français dans son intégralité, éclaire de façon nouvelle sa volonté de ne pas se replier sur une dénonciation de l’école traditionnelle et de l’éducation coexercitive mais d’innover pédagogiquement. Son combat pour la transformation de la société par l’éducation, de faire de l’apprenant un être émancipé, libre de penser et d’agir, reste un idéal et un défi particulièrement d’actualité.
Sylvain Wagnon est agrégé, docteur en Histoire et enseignant-chercheur à l’Université de Montpellier 2. Ses travaux portent actuellement sur l’histoire de l’éducation nouvelle et libertaire ainsi que sur l’histoire des pratiques pédagogiques alternatives."Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20999 Francisco Ferrer, une éducation libertaire en héritage ; Suivi de L'école moderne [texte imprimé] / Sylvain Wagnon, Auteur ; Francisco Ferrer, Auteur ; Vérónica Bouzas González, Traducteur . - Lyon : Atelier de création libertaire, DL 2020, imp. 2013 . - 1 vol. (285 p.) : portr., fac-sim., couv. ill. en coul. ; 21 cm.
ISBN : 978-2-35104-059-1
Bibliogr. p. 155-[160]. Notes bibliogr.
Langues : Français (fre)
Sujets : coéducation ; Ecole Moderne ; éducation libertaire ; Ferrer Guardia (Francisco) ; Récompense ; sanction Mots-clés : hygiène scolaire Index. décimale : 1320 Biographie/analyse propre à une personne Résumé : source de l'éditeur :
"Redécouvrir Francisco Ferrer, l’anarchiste, le pédagogue, le franc-maçon et le rationaliste du début du XXe siècle n’est pas faire œuvre de commémoration pour le « martyr » de la libre pensée, mais replacer sa réflexion et son action dans son contexte.
Nous avons exploré l’itinéraire de Francisco Ferrer dans ses tâtonnements et dans sa complexité, au croisement de plusieurs histoires : celle de l’anarchisme, de l’éducation libertaire mais aussi de l’éducation nouvelle. En effet, cet anarchiste « éducationniste » s’engage dans l’élaboration d’un projet éducatif global, dans la lignée de celui de Paul Robin, mais avec ses propres convictions et sans limiter son action à la création d’une école rationaliste. Son ouvrage l’École moderne, traduit ici en français dans son intégralité, éclaire de façon nouvelle sa volonté de ne pas se replier sur une dénonciation de l’école traditionnelle et de l’éducation coexercitive mais d’innover pédagogiquement. Son combat pour la transformation de la société par l’éducation, de faire de l’apprenant un être émancipé, libre de penser et d’agir, reste un idéal et un défi particulièrement d’actualité.
Sylvain Wagnon est agrégé, docteur en Histoire et enseignant-chercheur à l’Université de Montpellier 2. Ses travaux portent actuellement sur l’histoire de l’éducation nouvelle et libertaire ainsi que sur l’histoire des pratiques pédagogiques alternatives."Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20999 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 1320FER1805F 168580 Livre ESPACE 1 Disponible Gérer la classe, une compétence à développer / Xavier Papillon
Titre : Gérer la classe, une compétence à développer Type de document : texte imprimé Auteurs : Xavier Papillon, Auteur Editeur : Lyon : Chronique Sociale Année de publication : 2003 Collection : Pédagogie/Formation Sous-collection : L'Essentiel Importance : 264 p. Présentation : Tableaux ISBN/ISSN/EAN : 978-2-85008-511-6 Langues : Français (fre) Sujets : autorité ; comportement ; coopération ; discipline ; gestion de classe ; gestion de conflits ; groupe-classe ; leadership ; projet d'apprentissage ; Relations Interpersonnelles ; sanction ; Situation-Problème Index. décimale : 7210 Gestion de classe, conduite de classe Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15465 Gérer la classe, une compétence à développer [texte imprimé] / Xavier Papillon, Auteur . - , 2003 . - 264 p. : Tableaux. - (. L'Essentiel) .
ISBN : 978-2-85008-511-6
Langues : Français (fre)
Sujets : autorité ; comportement ; coopération ; discipline ; gestion de classe ; gestion de conflits ; groupe-classe ; leadership ; projet d'apprentissage ; Relations Interpersonnelles ; sanction ; Situation-Problème Index. décimale : 7210 Gestion de classe, conduite de classe Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15465 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7210PAP0912G 81676 Livre ESPACE 1 Disponible Gérer la violence en milieu scolaire : du diagnostic aux remédiations / Gilbert Joie
Titre : Gérer la violence en milieu scolaire : du diagnostic aux remédiations Type de document : texte imprimé Auteurs : Gilbert Joie, Auteur Editeur : Lyon : Chronique Sociale Année de publication : 2001 Collection : Pédagogie/Formation Sous-collection : L'Essentiel Importance : 123 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-85008-434-8 Langues : Français (fre) Sujets : remédiation ; sanction ; violence en milieu scolaire Index. décimale : 8340 Conflits et Violence en milieu scolaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15465 Gérer la violence en milieu scolaire : du diagnostic aux remédiations [texte imprimé] / Gilbert Joie, Auteur . - , 2001 . - 123 p.. - (. L'Essentiel) .
ISBN : 978-2-85008-434-8
Langues : Français (fre)
Sujets : remédiation ; sanction ; violence en milieu scolaire Index. décimale : 8340 Conflits et Violence en milieu scolaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15465 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 8340JOI0500G 67416 Livre ESPACE 1 Disponible La gestion de la classe par les enseignants de collège : formalisme versus pragmatisme / Agnès Grimault Leprince in Carrefours de l'Education, n°31 (janvier/juin 2011)
[article]
Titre : La gestion de la classe par les enseignants de collège : formalisme versus pragmatisme Type de document : texte imprimé Auteurs : Agnès Grimault Leprince, Auteur Année de publication : 2011 Article en page(s) : p. 217/235 Langues : Français (fre) Sujets : enseignant (autorité) ; gestion de classe ; relation enseignant - élève ; sanction Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=46982
in Carrefours de l'Education > n°31 (janvier/juin 2011) . - p. 217/235[article] La gestion de la classe par les enseignants de collège : formalisme versus pragmatisme [texte imprimé] / Agnès Grimault Leprince, Auteur . - 2011 . - p. 217/235.
Langues : Français (fre)
in Carrefours de l'Education > n°31 (janvier/juin 2011) . - p. 217/235
Sujets : enseignant (autorité) ; gestion de classe ; relation enseignant - élève ; sanction Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=46982 Le grand livre contre toutes les violences / Anne-Marie Thomazeau
Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 8342THO1301G 89381 Livre ESPACE 1 Disponible Grandir avec des limites et des repères
PermalinkGrandir avec des limites et des repères...pour aller plus loin
PermalinkGrandir avec des limites et des repères...guide pratique
PermalinkGuide d'enseignement moral et civique Max et Lili : cycle 2 / Dominique de Saint Mars
PermalinkGuide d'enseignement moral et civique Max et Lili : cycle 3 / Dominique de Saint Mars
PermalinkHistoire : et histoire des arts, géographie, enseignement moral et civique : CM1, [cycle 3] : manuel / Sophie Le Callennec
PermalinkIncivilités : on sanctionne surtout dans les grandes villes in Alter Educ, n°128 (juin/juillet 2006)
PermalinkJustice et droit à l'école / Gilles Lasplacettes in Diversité. Ville Ecole Intégration, n°188 (avril 2017)
PermalinkLa justice et l'injustice / Brigitte Labbé
PermalinkLectures sociologiques des désordres scolaires dans la recherche française. 30 ans de construction de l'objet. 1985-2015 / Benjamin Moignard in Revue Française de Pédagogie, n°213 (octobre / décembre 2021)
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