Centre
Bruxellois de
Documentation
Pédagogique

Une conception habermassienne de la pédagogie / Pierre Usclat in Carrefours de l'Education, n°29 (2010)

Public ISBD [article]  inCarrefours de l'Education > n°29 (2010) . - p. 131/144 Titre : Une conception habermassienne de la pédagogie Type de document : texte imprimé Auteurs : Pierre Usclat, Auteur Article en page(s) : p. 131/144 Langues : Français (fre) Sujets : Compétence en Communication ; Habermas (Jürgen) ; Relation Enseignant - Elève ; Théorie de l'Education Permalink : http://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=94297 [article] Une conception habermassienne de la pédagogie [texte imprimé] / Pierre Usclat, Auteur . - p. 131/144. Langues : Français (fre) in Carrefours de l'Education > n°29 (2010) . - p. 131/144 Sujets : Compétence en Communication ; Habermas (Jürgen) ; Relation Enseignant - Elève ; Théorie de l'Education Permalink : http://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=94297

Discours sur le mauvais élève / Jean Houssaye in Carrefours de l'Education, n°26 (juillet/décembre 2008)

Public ISBD [article]  inCarrefours de l'Education > n°26 (juillet/décembre 2008) . - p. 229/254 Titre : Discours sur le mauvais élève Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean Houssaye, Auteur Article en page(s) : p. 229/254 Langues : Français (fre) Sujets : Difficulté d'Apprentissage ; Echec Scolaire ; mauvais élève ; Sociologie de l'Education ; Théorie de l'Education Permalink : http://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19580 [article] Discours sur le mauvais élève [texte imprimé] / Jean Houssaye, Auteur . - p. 229/254. Langues : Français (fre) in Carrefours de l'Education > n°26 (juillet/décembre 2008) . - p. 229/254 Sujets : Difficulté d'Apprentissage ; Echec Scolaire ; mauvais élève ; Sociologie de l'Education ; Théorie de l'Education Permalink : http://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19580

L'école entre institution et pédagogie : repenser la réforme / David R. Olsen

Public ISBD Titre : L'école entre institution et pédagogie : repenser la réforme Type de document : texte imprimé Auteurs : David R. Olsen, Auteur ; Yves Bonin, Traducteur Editeur : Paris : Retz Collection : Forum Education Culture Importance : 351 p. Présentation : Ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-2405-1 Langues : Français (fre) Sujets : Ecole ; Histoire de la Pédagogie ; Institution Scolaire ; PEDAGOGIE - EDUCATION ; Réforme de l'Enseignement ; Théorie de l'Education Index. décimale : 5140 Programmes, réformes, curriculum, rénovation pédagogique Permalink : http://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=156644 L'école entre institution et pédagogie : repenser la réforme [texte imprimé] / David R. Olsen, Auteur ; Yves Bonin, Traducteur . - Paris : Retz, [s.d.] . - 351 p. : Ill.. - (Forum Education Culture) . ISBN : 978-2-7256-2405-1 Langues : Français (fre) Sujets : Ecole ; Histoire de la Pédagogie ; Institution Scolaire ; PEDAGOGIE - EDUCATION ; Réforme de l'Enseignement ; Théorie de l'Education Index. décimale : 5140 Programmes, réformes, curriculum, rénovation pédagogique Permalink : http://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=156644

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5140OLS1514E	103267	Livre	ESPACE 1		Disponible

Le pouvoir disciplinaire et la forme scolaire / Marie Larochelle in Recherches en Didactiques. Les Cahiers Théodile, n°22 (décembre 2016)

Public ISBD [article]  inRecherches en Didactiques. Les Cahiers Théodile > n°22 (décembre 2016) . - p. 114/126 Titre : Le pouvoir disciplinaire et la forme scolaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie Larochelle, Auteur Année de publication : 2016 Article en page(s) : p. 114/126 Langues : Français (fre) Sujets : Cultural studies ; Didactique des Disciplines ; discipline scientifique ; forme scolaire ; Foucault (Michel) ; gestalt ; Histoire de l'Education ; Mendel (Johann Gregor) ; Référence Bibliographique ; Sociologie de l'Education ; Théorie de l'Apprentissage ; Théorie de l'Education Mots-clés : Semmelweis  Sociologie historique Résumé : Comme le montre bien Guy Vincent, qui est à l'origine du concept de forme scolaire, cette forme est plus qu'un ensemble de procédures ou de traits. Elle est une organisation sociale particulière qui représente un tournant dans la politique des relations d'apprentissage en ce que la "pédagogisation" qui la caractérise comporte quelque chose de plus que ce qui est requis pour simplement apprendre à lire, écrire et compter ; quelque chose de plus qui, grâce à la liaison étroite entre cette forme, la "culture écrite", les disciplines et les dispositifs de surveillance et de quantification constante de la performance, permet d'obtenir ce que Vincent (1980, p. 24) nomme "des effets de pouvoir". C'est ce que je tente d'illustrer dans ce texte en insistant sur le pouvoir disciplinaire. Permalink : http://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=195323 [article] Le pouvoir disciplinaire et la forme scolaire [texte imprimé] / Marie Larochelle, Auteur . - 2016 . - p. 114/126. Langues : Français (fre) in Recherches en Didactiques. Les Cahiers Théodile > n°22 (décembre 2016) . - p. 114/126 Sujets : Cultural studies ; Didactique des Disciplines ; discipline scientifique ; forme scolaire ; Foucault (Michel) ; gestalt ; Histoire de l'Education ; Mendel (Johann Gregor) ; Référence Bibliographique ; Sociologie de l'Education ; Théorie de l'Apprentissage ; Théorie de l'Education Mots-clés : Semmelweis  Sociologie historique Résumé : Comme le montre bien Guy Vincent, qui est à l'origine du concept de forme scolaire, cette forme est plus qu'un ensemble de procédures ou de traits. Elle est une organisation sociale particulière qui représente un tournant dans la politique des relations d'apprentissage en ce que la "pédagogisation" qui la caractérise comporte quelque chose de plus que ce qui est requis pour simplement apprendre à lire, écrire et compter ; quelque chose de plus qui, grâce à la liaison étroite entre cette forme, la "culture écrite", les disciplines et les dispositifs de surveillance et de quantification constante de la performance, permet d'obtenir ce que Vincent (1980, p. 24) nomme "des effets de pouvoir". C'est ce que je tente d'illustrer dans ce texte en insistant sur le pouvoir disciplinaire. Permalink : http://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=195323

La révolution scientifique de l'enseignement / B.F Skinner

Public ISBD Titre : La révolution scientifique de l'enseignement Type de document : texte imprimé Auteurs : B.F Skinner, Auteur Editeur : Bruxelles : Mardaga (Bruxelles) Année de publication : 01/01/1984 Collection : Psychologie et sciences humaines num. 27 Importance : 314 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87009-028-2 Langues : Français (fre) Sujets : Conduite Morale ; Contrôle de Soi ; Créativité ; Discipline ; Enseignement Supérieur Artistique ; Motivation ; Science de l'Apprentissage ; Théorie de l'Education Index. décimale : 1864 Behaviorisme, thérapies comportementales et cognitives : Skinner Permalink : http://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=159243 La révolution scientifique de l'enseignement [texte imprimé] / B.F Skinner, Auteur . - Bruxelles : Mardaga (Bruxelles), 01/01/1984 . - 314 p.. - (Psychologie et sciences humaines; 27) . ISBN : 978-2-87009-028-2 Langues : Français (fre) Sujets : Conduite Morale ; Contrôle de Soi ; Créativité ; Discipline ; Enseignement Supérieur Artistique ; Motivation ; Science de l'Apprentissage ; Théorie de l'Education Index. décimale : 1864 Behaviorisme, thérapies comportementales et cognitives : Skinner Permalink : http://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=159243

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1864SKI1414R	3755/1	Livre	RESERVE		Disponible

Savoirs d'actions et savoirs scientifiques : leur articulation dans la formation des enseignants : Actes de la Journée d'étude du 2 avril 2008, Université de Paris X - Nanterre [...] : dossier / Gisèle Chevalier ; [et al.] in Diptyque, n°14 (2008)

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Théorie de l'éducation et philosophie politique selon Axel Honneth / Alain Patrick Olivier in Penser l'Education, n°35 (décembre 2014)

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Théories contemporaines de l'éducation / Yves Bertrand

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Théories éducatives et réformateurs sociaux / Antoine Savoye in Le Télémaque. Philosophie - Education - Société, n°33 (mai 2008)

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Travail social et formation : voies pour la professionnalisation : dossier / Michel Lac in Les Dossiers des Sciences de l'Education, n°17 (2007)

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