| Titre : |
Les établissements scolaires "différents" et la recherche en éducation : problèmes méthodologiques et épistémologiques |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Marie-Anne Hugon, Directeur de publication ; Marie-Laure Viaud, Directeur de publication |
| Editeur : |
Arras : Artois Presses Université |
| Année de publication : |
DL 2015 |
| Collection : |
Éducation, formation et lien social |
| Importance : |
1 vol. (191 p.) |
| Présentation : |
tabl., couv. ill. en coul. |
| Format : |
24 cm |
| ISBN/ISSN/EAN : |
978-2-84832-224-7 |
| Prix : |
18 EUR |
| Note générale : |
Bibliogr. en fin de chapitres. Notes bibliogr. |
| Langues : |
Français (fre) |
| Sujets : |
Ecole Alternative ; école Decroly ; Ecole Expérimentale ; Ecole Moderne ; Evaluation ; Formation des Enseignants ; I.C.E.M. (Institut Coopératif de l'Ecole Moderne) ; Innovation dans l'Enseignement ; Pédagogie Coopérative ; Pédagogie Freinet ; Pédagogie Institutionnelle ; Pédagogie Nouvelle ; praticien-chercheur ; Raccrochage Scolaire ; Recherche en Education
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| Index. décimale : |
7301 Pédagogies expérimentales, pratiques pédagogiques innovantes |
| Résumé : |
4e de couverture :
"Où en sont les recherches en éducation consacrées aux établissements scolaires "différents", c'est à dire aux écoles qui, à tous les niveaux d'enseignement, sont repérées dans le paysage éducatif comme "alternatives", "expérimentales", ou se réclamant du courant des pédagogies nouvelles ? Comment conduire aujourd'hui des recherches dans ces établissements ? Comment évaluer les "résultats" de ces écoles ? Autant de questions abordées dans cet ouvrage collectif, rassemblant des contributions de chercheurs universitaires et professionnels. Ce livre est issu d'un séminaire scientifique monté à l'initiative de deux équipes de sciences de l'éducation, l'équipe Recifes (Université d'Artois) et l'équipe "Crise-Ecole-Terrains sensibles" (Université Paris Ouest Nanterre). Il présente un état des recherches actuelles sur les écoles différentes fonctionnant aujourd'hui et une contribution à la réflexion sur les problèmes méthodologiques et épistémologiques que soulève la conduite de ces travaux." |
| Public cible : |
Général |
| Permalink : |
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L'Ecole Moderne s'autorise in Le Nouvel Educateur. Hors-Série, n°H-S n°1 (mars 2009)
