Centre
Bruxellois de
Documentation
Pédagogique
La bibliothèque est fermée le 1er mai et du 8 au 12 mai inclus.
Sujets
> PEDAGOGIE-EDUCATION > principes d'éducation > science de l'éducation > théorie de l'éducation > mesure disciplinaire > sanction
sanction
Commentaire :
14266105
|
(126)
Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la recherche
Un peu de discipline, que diable / Vincent Buron in Zoom 2.0, n°52 (janvier/mars 2010)
[article]
Titre : Un peu de discipline, que diable Type de document : texte imprimé Auteurs : Vincent Buron, Auteur Année de publication : 2010 Article en page(s) : p. 4 Langues : Français (fre) Sujets : punition ; sanction Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=93521
in Zoom 2.0 > n°52 (janvier/mars 2010) . - p. 4[article] Un peu de discipline, que diable [texte imprimé] / Vincent Buron, Auteur . - 2010 . - p. 4.
Langues : Français (fre)
in Zoom 2.0 > n°52 (janvier/mars 2010) . - p. 4
Sujets : punition ; sanction Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=93521 Pirate, moi ? / Muriel Valin in Science & Vie Junior, n°192 (septembre 2005)
[article]
Titre : Pirate, moi ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Muriel Valin, Auteur Année de publication : 2005 Article en page(s) : p. 30/34 Langues : Français (fre) Sujets : Argent ; Internet ; législation ; musique ; sanction Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=78420
in Science & Vie Junior > n°192 (septembre 2005) . - p. 30/34[article] Pirate, moi ? [texte imprimé] / Muriel Valin, Auteur . - 2005 . - p. 30/34.
Langues : Français (fre)
in Science & Vie Junior > n°192 (septembre 2005) . - p. 30/34
Sujets : Argent ; Internet ; législation ; musique ; sanction Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=78420 Plaisir de connaître bonheur d'être : une pédagogie de l'accompagnement / Antoine de La Garanderie
Titre : Plaisir de connaître bonheur d'être : une pédagogie de l'accompagnement Type de document : texte imprimé Auteurs : Antoine de La Garanderie, Auteur Editeur : Lyon : Chronique Sociale Année de publication : 2004 Collection : Pédagogie/Formation Sous-collection : L'Essentiel Importance : 96 p. Langues : Français (fre) Sujets : accompagnement scolaire ; acte d'apprendre ; affirmation de soi ; développement cognitif ; Motivation ; Motivation Scolaire ; pédagogie de l'accompagnement ; peur ; Processus d'Apprentissage ; sanction Index. décimale : 7261 Aspects social, affectif, émotionnel des apprentissages
Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16404 Plaisir de connaître bonheur d'être : une pédagogie de l'accompagnement [texte imprimé] / Antoine de La Garanderie, Auteur . - , 2004 . - 96 p.. - (. L'Essentiel) .
Langues : Français (fre)
Sujets : accompagnement scolaire ; acte d'apprendre ; affirmation de soi ; développement cognitif ; Motivation ; Motivation Scolaire ; pédagogie de l'accompagnement ; peur ; Processus d'Apprentissage ; sanction Index. décimale : 7261 Aspects social, affectif, émotionnel des apprentissages
Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16404 Exemplaires (2)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7261LA0007P 85998/1 Livre ESPACE 1 Exclu du prêt 7261LA0007P 85998/2 Livre RESERVE Disponible Police partout, justice nulle part ? ou la gestion des incivilités in Journal du Droit des Jeunes. Supplément, n°supp. n° 246 (juin 2005)
[article]
Titre : Police partout, justice nulle part ? ou la gestion des incivilités Type de document : texte imprimé Année de publication : 2005 Article en page(s) : p. 1/59 Langues : Français (fre) Sujets : incivilité ; Justice ; législation ; médiation ; mineur (âge) ; Police ; S.A.J. (Service d'Aide à la Jeunesse) ; sanction Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=78985
in Journal du Droit des Jeunes. Supplément > n°supp. n° 246 (juin 2005) . - p. 1/59[article] Police partout, justice nulle part ? ou la gestion des incivilités [texte imprimé] . - 2005 . - p. 1/59.
Langues : Français (fre)
in Journal du Droit des Jeunes. Supplément > n°supp. n° 246 (juin 2005) . - p. 1/59Le pouvoir des profs / Alain Garcia
Titre : Le pouvoir des profs : critique de l'éducation négative dans les collèges et lycées français Type de document : texte imprimé Auteurs : Alain Garcia, Auteur Editeur : Nîmes : Champ social éditions Année de publication : DL 2019 Importance : 1 vol. (280 p.) Présentation : couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 979-10-346-0476-0 Prix : 23 EUR Note générale : Texte actualisé et remanié de : Thèse de doctorat : Sociétés, Politique, Santé publique. Sociologie : Bordeaux 2 : 2013 : Education et discipline au collège
Bibliogr. p. 273-[281]. Notes bibliogr. en fin de chapitresLangues : Français (fre) Sujets : autorité pédagogique ; C.P.E. (Conseiller Principal d'Education) ; conseil de classe ; discipline en classe ; éducation à distance ; exclusion scolaire ; relation enseignant - élève ; sanction ; vie scolaire Index. décimale : 8300 Ordre et discipline Résumé : La 4e de couverture :
"Quelle place occupe l'éducation dans les collèges et lycées français ? Cette question a justifié une enquête sociologique auprès de nombreux acteurs. Des agents, maîtres ouvrier(e)s, assistant(e)s d’éducation (AED), assistant(e)s pédagogiques, assistant(e)s de service social, conseiller(e)s d’orientation-psychologues, conseiller(e)s principaux(ales) d’éducation (CPE), élèves, gestionnaires, infirmier(e)s, parents d’élève, personnels de direction, professeurs, professeurs-documentalistes et secrétaires ont été interrogé-e-s. Mais une recherche ne se réduit pas à des données déclaratives. Par une présence régulière dans cinq collèges et dans un lycée, l’auteur a pu analyser les pratiques quotidiennes et se livrer à une étude approfondie. Les informations obtenues conduisent à considérer l’éducation sous trois grands aspects. Le premier envisage les intitulés éducatifs attachés à des matières (telles que l’éducation physique et sportive) et, d’autre part, à des personnels (AED et CPE). Le deuxième aspect presse ces personnels « d’éducation » de punir les élèves, sur demande fréquente d’autres personnels. La division du travail, enfin, dessine un troisième aspect de l’éducation. Détachés du fonctionnement général de l’établissement et – hors la classe – des élèves eux-mêmes, les professeurs semblent autant protégés qu’écrasés par le rôle de savants. Ils peuvent ainsi refuser la réflexion collective, retenir leurs compétences éducatives et, finalement, soutenir des postures d’exigence qu’ils ne supportent guère. Ce pouvoir aveugle peut rendre l’éducation négative.Note de contenu : sommaire :
P. 9. Introduction générale
P. 21. 1ere partie. Des cadres éducatifs
P. 21. Cognition et régulations
P. 22. Matières éducatives
P. 34. Apprentissages atypiques
P. 52. Les heures de vie de classe
P. 61. Des personnels pour l'éducation
P. 62. Fonctions de CPE
P. 78. Services de vie scolaire
P. 81. Tensions de la vie scolaire
P. 92. Les professeurs principaux
P. 101. 2e partie. Ordre et sanctions
P. 102. Principes de discipline
P. 102. Cadrages disciplinaires
P. 111. Problèmes de discipline
P. 129. Le système des retenues
P. 130. Des remarques écrites
P. 134. Ensembles de retenues
P. 140. Situations des collés
P. 146. Quel contrôle des normes ?
P. 157. Exclusions et sale boulot
P. 157. Des exclusions de cours
P. 168. Où inclure les exclus ?
P. 173. Hiérarchie renversée et sale boulot
P. 189. 3e partie. Éducation à distance
P. 190. Contingences éducatives
P. 190. Vision institutionnelle et bienveillances furtives
P. 204. Autorités incertaines
P. 221. Communauté éducative et secrets d'instruction
P. 222. De la communauté aux individus
P. 237. Du camping dans une cathédrale
P. 214. Boîtes noires et conseils de classe
P. 255. Conclusion
P. 267. Annexes
P. 273. Ouvrages de référencesPublic cible : Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21223 Le pouvoir des profs : critique de l'éducation négative dans les collèges et lycées français [texte imprimé] / Alain Garcia, Auteur . - Nîmes : Champ social éditions, DL 2019 . - 1 vol. (280 p.) : couv. ill. en coul. ; 24 cm.
ISBN : 979-10-346-0476-0 : 23 EUR
Texte actualisé et remanié de : Thèse de doctorat : Sociétés, Politique, Santé publique. Sociologie : Bordeaux 2 : 2013 : Education et discipline au collège
Bibliogr. p. 273-[281]. Notes bibliogr. en fin de chapitres
Langues : Français (fre)
Sujets : autorité pédagogique ; C.P.E. (Conseiller Principal d'Education) ; conseil de classe ; discipline en classe ; éducation à distance ; exclusion scolaire ; relation enseignant - élève ; sanction ; vie scolaire Index. décimale : 8300 Ordre et discipline Résumé : La 4e de couverture :
"Quelle place occupe l'éducation dans les collèges et lycées français ? Cette question a justifié une enquête sociologique auprès de nombreux acteurs. Des agents, maîtres ouvrier(e)s, assistant(e)s d’éducation (AED), assistant(e)s pédagogiques, assistant(e)s de service social, conseiller(e)s d’orientation-psychologues, conseiller(e)s principaux(ales) d’éducation (CPE), élèves, gestionnaires, infirmier(e)s, parents d’élève, personnels de direction, professeurs, professeurs-documentalistes et secrétaires ont été interrogé-e-s. Mais une recherche ne se réduit pas à des données déclaratives. Par une présence régulière dans cinq collèges et dans un lycée, l’auteur a pu analyser les pratiques quotidiennes et se livrer à une étude approfondie. Les informations obtenues conduisent à considérer l’éducation sous trois grands aspects. Le premier envisage les intitulés éducatifs attachés à des matières (telles que l’éducation physique et sportive) et, d’autre part, à des personnels (AED et CPE). Le deuxième aspect presse ces personnels « d’éducation » de punir les élèves, sur demande fréquente d’autres personnels. La division du travail, enfin, dessine un troisième aspect de l’éducation. Détachés du fonctionnement général de l’établissement et – hors la classe – des élèves eux-mêmes, les professeurs semblent autant protégés qu’écrasés par le rôle de savants. Ils peuvent ainsi refuser la réflexion collective, retenir leurs compétences éducatives et, finalement, soutenir des postures d’exigence qu’ils ne supportent guère. Ce pouvoir aveugle peut rendre l’éducation négative.Note de contenu : sommaire :
P. 9. Introduction générale
P. 21. 1ere partie. Des cadres éducatifs
P. 21. Cognition et régulations
P. 22. Matières éducatives
P. 34. Apprentissages atypiques
P. 52. Les heures de vie de classe
P. 61. Des personnels pour l'éducation
P. 62. Fonctions de CPE
P. 78. Services de vie scolaire
P. 81. Tensions de la vie scolaire
P. 92. Les professeurs principaux
P. 101. 2e partie. Ordre et sanctions
P. 102. Principes de discipline
P. 102. Cadrages disciplinaires
P. 111. Problèmes de discipline
P. 129. Le système des retenues
P. 130. Des remarques écrites
P. 134. Ensembles de retenues
P. 140. Situations des collés
P. 146. Quel contrôle des normes ?
P. 157. Exclusions et sale boulot
P. 157. Des exclusions de cours
P. 168. Où inclure les exclus ?
P. 173. Hiérarchie renversée et sale boulot
P. 189. 3e partie. Éducation à distance
P. 190. Contingences éducatives
P. 190. Vision institutionnelle et bienveillances furtives
P. 204. Autorités incertaines
P. 221. Communauté éducative et secrets d'instruction
P. 222. De la communauté aux individus
P. 237. Du camping dans une cathédrale
P. 214. Boîtes noires et conseils de classe
P. 255. Conclusion
P. 267. Annexes
P. 273. Ouvrages de référencesPublic cible : Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21223 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 8300GAR0309P 168194 Livre ESPACE 1 Disponible Pratiques d'éducation non-violente : nouveaux apprentissages pour mettre la violence hors-jeu : dans le cadre de la Décennie pour une culture de la paix et de la non-violence (2001-2010)
PermalinkLa psychologie positive avec les enfants / Agnès Dutheil
PermalinkQu'as-tu appris à l'école aujourd'hui ? : dossier de sensibilisation aux mécanismes culturels de l'échec en première primaire
PermalinkQuand la transgression nous fait bouger! / Vinciane Hubrecht in Zoom 2.0, n°74 (octobre/décembre 2015)
PermalinkA quoi sert le conseil de discipline ? / Gardy Bertili in Cahiers Pédagogiques, n°420 (janvier 2004)
PermalinkLe rapport à la loi : le subir ou le construire ? : dossier / Marie-France Rachédi in Animation & Education, n°184 (janvier/février 2005)
PermalinkLa relation éducative : autorité, pouvoir et protection / Benjamin Adant in Note d'Information (note jaune), n°4 (mars/avril 2010)
PermalinkLes relations entre parents et adolescents : un bref bilan des travaux actuels / Michel Claes in L'Orientation Scolaire et Professionnelle, n°2 (mai/juin 2004)
PermalinkRéponses aux incivilités en matière de protection de la jeunesse : le parquet a-t-il un rôle à jouer ? / Frédéric Van Leeuw in Journal du Droit des Jeunes, n°238 (octobre 2004)
PermalinkRestaurer le goût d'apprendre : chronique d'une année à l'école élémentaire avec ces enfants qu'on dit "terribles" / Catherine Hurtig-Delattre
PermalinkRetrait des allocations ? une solution contre-productive in Trialogue, n°42 (avril/juin 2006)
PermalinkRetrait du titulariat à un enseignant : une attitude qui peut porter à l'honneur et entraîner des dommages / Régis Dohogne in Scolanews, n°9 (décembre 2003)
PermalinkRuptures scolaires : l'école à l'épreuve de la question sociale / Mathias Millet
PermalinkLa sanction : dossier / Maryvonne Barraband in La Lettre de l'Enfance et de l'Adolescence, n°57 (septembre 2004)
PermalinkLa sanction : dossier / Patrice Bride in Cahiers Pédagogiques, n°451 (mars 2007)
PermalinkLa sanction en éducation : dossier / Eirick Prairat in Revue Internationale d'Education. Sèvres, n°81 (septembre 2019)
PermalinkLa sanction en éducation / Eirick Prairat
PermalinkLa sanction en éducation / Eirick Prairat
PermalinkLa sanction : approches plurielles : dossier / Eirick Prairat in Cahiers Alfred Binet, n°668 (septembre 2001)
PermalinkLa sanction : un impensé de la réflexion éducative contemporaine / Eirick Prairat in Revue Suisse des Sciences de l'Education [en ligne], n°3 (2003)
PermalinkPour une sanction non-violente : dossier in Non-violence actualité, n°277 (novembre/décembre 2004)
PermalinkPour une sanction non violente : repères éducatifs
PermalinkN.C. : La sanction en éducation / E. Prairat Ed. PUF / Michèle Coppens in Entre-Vues. Revue pour les Professeurs de Morale, n°70/71 (mars 2007)
PermalinkSanction et socialisation : idées, résultats et problèmes / Eirick Prairat
PermalinkSanctionner sans punir : dire les règles pour vivre ensemble / Elisabeth Maheu
PermalinkLes sanctions / Jean Epstein in Le Journal des Professionnels de l'Enfance, n°69 (mars/avril 2011)
PermalinkLes sanctions à l'école et ailleurs : serrer la vis ou changer d'outils ? / Benoît Galand
PermalinkSanctions et discipline à l'école / Bernard Defrance
PermalinkSanctions et disciplines à l'école / Bernard Defrance
PermalinkSanctions et disciplines au collège / Claude Lelièvre in Cahiers Pédagogiques. Les Petits Cahiers, n°5 (Novembre 2019)
PermalinkUne éducation sans autorité ni sanction ? / Albert Jacquard
PermalinkSécurité et démocratie à l'épreuve de la violence : réponses à la violence quotidienne dans une société démocratique / Michel Marcus
PermalinkLe sexe des sanctions / Marie-France Rachédi in Animation & Education, n°226 (janvier/février 2012)
PermalinkLe tour de la justice pénale en 80 questions / Jean-Pierre Borloo
PermalinkTous citoyens ! cycle 3, CM1 CM2 6e : [manuel de l'élève] / Sophie Le Callennec
PermalinkL'usage légitime du pouvoir dans la classe / Yves Guégan
PermalinkUne école du vivre ensemble : dossier / Nathalie Cobbaut in Appren-Tissages, n°2 (printemps 2018)
PermalinkVous avez dit violence : dossier in Info Kit, n°2 (octobre/décembre 2001)
Permalink