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Compétences Transversales
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Innovation et société / Françoise Cros
Titre : Innovation et société : le cas de l'école Type de document : texte imprimé Auteurs : Françoise Cros, Auteur Editeur : ISTE Année de publication : Cop. 2017 Collection : Innovation, entrepreneuriat et gestion Sous-collection : Smart Innovation num. 11 Importance : 1 vol. (188 p.) Présentation : graph., couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-1-78405-321-5 Langues : Français (fre) Sujets : Compétences Transversales ; courant pédagogique ; Innovation dans l'Enseignement ; Mouvement Pédagogique Index. décimale : 1130 Perspectives, avenir, transformation de l’éducation
Résumé : La 4e de couverture indique :
L'innovation, terme marqueur des évolutions de nos sociétés occidentales, vénérée au cours des deux derniers siècles, n'a pas toujours été historiquement considérée positivement. Cet ouvrage fait le point sur les significations engendrées par l'innovation, notamment par l'innovation sociale, nettement distincte de l'innovation technologique. En effet, les transformations sociétales traduisent, ?a travers l'innovation sociale, les réponses apportées ?a la nouveauté, ?a son investissement, ?a ses valeurs et ?a ses impacts. Si l'innovation sociale en général a produit de nombreux ouvrages en sciences sociales, l'innovation à l'école, à laquelle elle appartient, n'a pas eu cette faveur et a souvent pris l'aspect d'une description de l'action innovante, sans en dégager une théorisation de compréhension des enjeux, des processus et des instrumentalisations, notamment dans les politiques de pilotage des systèmes éducatifs. L'innovation ?a l'école méritait donc d'être considérée comme un objet d'attention ?a part entière. Cet ouvrage traite de la question grâce ?a une théorisation qui présente l'évolution de l'école.Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21149 Innovation et société : le cas de l'école [texte imprimé] / Françoise Cros, Auteur . - ISTE, Cop. 2017 . - 1 vol. (188 p.) : graph., couv. ill. en coul. ; 24 cm. - (Innovation, entrepreneuriat et gestion. Smart Innovation; 11) .
ISBN : 978-1-78405-321-5
Langues : Français (fre)
Sujets : Compétences Transversales ; courant pédagogique ; Innovation dans l'Enseignement ; Mouvement Pédagogique Index. décimale : 1130 Perspectives, avenir, transformation de l’éducation
Résumé : La 4e de couverture indique :
L'innovation, terme marqueur des évolutions de nos sociétés occidentales, vénérée au cours des deux derniers siècles, n'a pas toujours été historiquement considérée positivement. Cet ouvrage fait le point sur les significations engendrées par l'innovation, notamment par l'innovation sociale, nettement distincte de l'innovation technologique. En effet, les transformations sociétales traduisent, ?a travers l'innovation sociale, les réponses apportées ?a la nouveauté, ?a son investissement, ?a ses valeurs et ?a ses impacts. Si l'innovation sociale en général a produit de nombreux ouvrages en sciences sociales, l'innovation à l'école, à laquelle elle appartient, n'a pas eu cette faveur et a souvent pris l'aspect d'une description de l'action innovante, sans en dégager une théorisation de compréhension des enjeux, des processus et des instrumentalisations, notamment dans les politiques de pilotage des systèmes éducatifs. L'innovation ?a l'école méritait donc d'être considérée comme un objet d'attention ?a part entière. Cet ouvrage traite de la question grâce ?a une théorisation qui présente l'évolution de l'école.Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21149 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 1130CRO1900I 167818 Livre ESPACE 1 Disponible De l'intérêt de classer les capacités et les compétences transversales : dossier in Cahiers du SeGEC, n°12 (janvier 2000)
[article]
Titre : De l'intérêt de classer les capacités et les compétences transversales : dossier Type de document : texte imprimé Année de publication : 2000 Article en page(s) : p. 5/39 Langues : Français (fre) Sujets : Capacité (grandeur) ; Compétences Transversales ; élève ; enseignement secondaire ; Enseignement Supérieur ; évaluation Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15534
in Cahiers du SeGEC > n°12 (janvier 2000) . - p. 5/39[article] De l'intérêt de classer les capacités et les compétences transversales : dossier [texte imprimé] . - 2000 . - p. 5/39.
Langues : Français (fre)
in Cahiers du SeGEC > n°12 (janvier 2000) . - p. 5/39Les itinéraires de découverte : enseigner autrement / Laurent Le Mercier
Titre : Les itinéraires de découverte : enseigner autrement Type de document : texte imprimé Auteurs : Laurent Le Mercier, Auteur ; Chantal Labbé-Cruaud, Auteur Editeur : Paris : Hachette Éducation Année de publication : 2002 Collection : Pédagogie pour demain Sous-collection : Didactiques Importance : 143 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-01-170746-8 Langues : Français (fre) Sujets : Compétence Disciplinaire ; Compétences Transversales ; I.D.D. (Itinéraire De Découverte) ; interdisciplinarité ; remotivation Index. décimale : 7340 Interdisciplinarité, itinéraire de découverte Public cible : Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16149 Les itinéraires de découverte : enseigner autrement [texte imprimé] / Laurent Le Mercier, Auteur ; Chantal Labbé-Cruaud, Auteur . - Paris : Hachette Éducation, 2002 . - 143 p.. - (Pédagogie pour demain. Didactiques) .
ISBN : 978-2-01-170746-8
Langues : Français (fre)
Sujets : Compétence Disciplinaire ; Compétences Transversales ; I.D.D. (Itinéraire De Découverte) ; interdisciplinarité ; remotivation Index. décimale : 7340 Interdisciplinarité, itinéraire de découverte Public cible : Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16149 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7340LE1305I 71754 Livre ESPACE 1 Disponible Lire dans différentes disciplines in J.D.I., n°9 (mai 2004)
[article]
Titre : Lire dans différentes disciplines Type de document : texte imprimé Année de publication : 2004 Article en page(s) : p. 35/40 bleu Langues : Français (fre) Sujets : Compétences Transversales ; lecture Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=69076
in J.D.I. > n°9 (mai 2004) . - p. 35/40 bleu[article] Lire dans différentes disciplines [texte imprimé] . - 2004 . - p. 35/40 bleu.
Langues : Français (fre)
in J.D.I. > n°9 (mai 2004) . - p. 35/40 bleu
Sujets : Compétences Transversales ; lecture Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=69076 Mesurer les compétences transversales des étudiants : apports et limites d'une grille d'autoévaluation / Julien Berthaud in Mesure et évaluation en éducation [en ligne], n°3 (décembre 2017)
[article]
Titre : Mesurer les compétences transversales des étudiants : apports et limites d'une grille d'autoévaluation Type de document : texte imprimé Auteurs : Julien Berthaud, Auteur Année de publication : 2017 Article en page(s) : p.1/35 Langues : Français (fre) Sujets : auto-évaluation ; Compétences Transversales ; Etudiant Universitaire Mots-clés : compétences transversales étudiants université autoévaluation Résumé : "Cet article propose une réflexion sur les compétences transversales acquises ou mobilisées par les étudiants, à l’université ou en dehors du campus. La notion de transversalité considérée ici envisage la mobilisation de telles compétences au sein des multiples dimensions de l’expérience étudiante : sociale, universitaire, professionnelle, voire personnelle. Cette réflexion est enrichie par la construction d’une grille d’autoévaluation réalisée à partir d’un référentiel de compétences et soumise à un échantillon d’étudiants inscrits en cycle licence dans une université française. La description des niveaux de compétences déclarés par les étudiants souligne les apports et les limites d’une telle mesure, tout en poussant la réflexion sur les compétences étudiantes." En ligne : https://www.erudit.org/fr/revues/mee/2017-v40-n3-mee03805/1048909ar/ Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20225
in Mesure et évaluation en éducation [en ligne] > n°3 (décembre 2017) . - p.1/35[article] Mesurer les compétences transversales des étudiants : apports et limites d'une grille d'autoévaluation [texte imprimé] / Julien Berthaud, Auteur . - 2017 . - p.1/35.
Langues : Français (fre)
in Mesure et évaluation en éducation [en ligne] > n°3 (décembre 2017) . - p.1/35
Sujets : auto-évaluation ; Compétences Transversales ; Etudiant Universitaire Mots-clés : compétences transversales étudiants université autoévaluation Résumé : "Cet article propose une réflexion sur les compétences transversales acquises ou mobilisées par les étudiants, à l’université ou en dehors du campus. La notion de transversalité considérée ici envisage la mobilisation de telles compétences au sein des multiples dimensions de l’expérience étudiante : sociale, universitaire, professionnelle, voire personnelle. Cette réflexion est enrichie par la construction d’une grille d’autoévaluation réalisée à partir d’un référentiel de compétences et soumise à un échantillon d’étudiants inscrits en cycle licence dans une université française. La description des niveaux de compétences déclarés par les étudiants souligne les apports et les limites d’une telle mesure, tout en poussant la réflexion sur les compétences étudiantes." En ligne : https://www.erudit.org/fr/revues/mee/2017-v40-n3-mee03805/1048909ar/ Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20225 Le métier d'enseignant en 70 questions / Michel Perraudeau
PermalinkMorale : Référentiel relatif à la mise en oeuvre du nouveau programme de morale
PermalinkMotivez les enfants par le jeu / Renaud Keymeulen
PermalinkNager, dire, lire et écrire / Equipe EPS 1 du Maine-et-Loire in EP.S1, n°135 (novembre/décembre 2007)
PermalinkOrganiser le dialogue entre professeurs pour répondre aux nouveaux défis pédagogiques / P. Delwit
PermalinkOutil pédagogique : enseignement fondamental spécialisé de type 2 : 2e partie maturités 3 et 4 / Vinciane Henon
PermalinkOutil pédagogique : enseignement fondamental spécialisé de type 2 : 2e partie maturités 3 et 4 / Vinciane Henon
PermalinkOutil pédagogique maturités 1 et 2 (1re partie) / Vinciane Henon
PermalinkOutil pédagogique : maturités 1 et 2 (1re partie) / Vinciane Henon
PermalinkPartir des compétences transversales pour lire autrement le travail : dossier / Paul Santelmann in Education Permanente. Hors-Série, n°mars 2019 (Mars 2019)
PermalinkEducation physique, pratiques et culture sportives, le nouvel enseignement de spécialité au lycée / s. n. in EP.S, n°392 (juillet / octobre 2021)
PermalinkProgramme des études 2009 : enseignement fondamental : volume 1
PermalinkQuelle reconnaissance des compétences transversales ? : dossier / Paul Santelmann in Education Permanente, n°218 (mars / mai 2019)
PermalinkQuels fondamentaux en mathématiques au collège ? : dossier in Les Dossiers du CEPEC, n°76 (2006)
PermalinkLa question de compétences transversales en éducation : de la métaphore du transfert à celle de la mobilisation / Mathieu Gagnon in Education-Formation [en ligne], n°288 (septembre 2008)
PermalinkLa représentation des valeurs des adolescents en relation avec les compétences tranversales du renouveau pédagogique / Marie-Claude Rivard in Revue des Sciences de l'Education, n°1 (2007)
PermalinkRôles des compétences transversales dans le premier face-à-face professionnel / Muriel Deltand in Savoirs. Revue Internationale de Recherches en Education et en formation des Adultes, n°55 (2021)
PermalinkSe former professionnellement : une dynamique individuelle et collective : dossier / Annie Malo ; [et al.] in Revue des Sciences de l'Education, n°2 (2011)
PermalinkSocles de compétences ; enseignement fondamental et au premier degré du secondaire / s. n.
PermalinkTest de l'efficacité de deux dispositifs d'aide à la réussite en première année à l'université / Gil Vertongen in Les Cahiers de Recherche du GIRSEF [en ligne], n°103 (octobre 2015)
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