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discours indirect
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14391605
Synonyme(s)style indirect |
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Point-virgule 2 : CD-Audio : 2e année / Marie-France Dethier
Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité CD-3410s POI1420P2 149745 CD-Audio ESPACE 1 Caution de 10,00€ pour le prêt Disponible Point-virgule 2 : guide du professeur : 2e année / Marie-France Dethier
Titre : Point-virgule 2 : guide du professeur : 2e année Type de document : document multimédia Auteurs : Marie-France Dethier, Auteur ; Céline Goffin, Auteur ; Vanessa Nils, Auteur Editeur : Waterloo [Belgique] : Plantyn Année de publication : DL 2011 Collection : Point-Virgule Présentation : couv. ill. en coul. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8010-5586-1 Langues : Français (fre) Sujets : accord de l'adjectif ; accord du participe passé ; accord du verbe ; aide-mémoire ; comparaison (grammaire) ; Complément de phrase ; compte rendu (rédaction) ; concordance des temps ; conditionnel passé ; conditionnel présent ; Connecteurs Logiques ; créature mythologique - fantastique ; Décrire ; dépliant ; discours direct ; discours indirect ; écrire une pièce de théâtre ; fable ; fable (création) ; fait divers (compléter) ; fantasy ; genre théâtral ; Information (Rechercher) ; jeu théâtral ; lecture critique ; lettre de demande ; métaphore ; narrateur ; Nominalisation ; nouvelle ; parodie ; personnage (description) ; phrase complexe ; phrase de base ; phrase dérivée ; phrase enchâssée ; Pluriel des Noms ; rédiger un texte argumentatif ; texte argumentatif ; tout - même - quelque (accord) ; traitement de l'information Mots-clés : point de vue du narrateur récit de fantasy Index. décimale : 3410s Français - Manuels, ouvrages méthodologiques - Secondaire Public cible : Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17850 Point-virgule 2 : guide du professeur : 2e année [document multimédia] / Marie-France Dethier, Auteur ; Céline Goffin, Auteur ; Vanessa Nils, Auteur . - Waterloo [Belgique] : Plantyn, DL 2011 . - : couv. ill. en coul.. - (Point-Virgule) .
ISBN : 978-2-8010-5586-1
Langues : Français (fre)
Sujets : accord de l'adjectif ; accord du participe passé ; accord du verbe ; aide-mémoire ; comparaison (grammaire) ; Complément de phrase ; compte rendu (rédaction) ; concordance des temps ; conditionnel passé ; conditionnel présent ; Connecteurs Logiques ; créature mythologique - fantastique ; Décrire ; dépliant ; discours direct ; discours indirect ; écrire une pièce de théâtre ; fable ; fable (création) ; fait divers (compléter) ; fantasy ; genre théâtral ; Information (Rechercher) ; jeu théâtral ; lecture critique ; lettre de demande ; métaphore ; narrateur ; Nominalisation ; nouvelle ; parodie ; personnage (description) ; phrase complexe ; phrase de base ; phrase dérivée ; phrase enchâssée ; Pluriel des Noms ; rédiger un texte argumentatif ; texte argumentatif ; tout - même - quelque (accord) ; traitement de l'information Mots-clés : point de vue du narrateur récit de fantasy Index. décimale : 3410s Français - Manuels, ouvrages méthodologiques - Secondaire Public cible : Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17850 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité CD-R-3410s POI1420P2 149744 CD-ROM multimédia ESPACE 1 Caution de 15,00€ pour le prêt Disponible Point-virgule 2 : référentiel : 2e année / Marie-France Dethier
Titre : Point-virgule 2 : référentiel : 2e année Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie-France Dethier, Auteur ; Céline Goffin, Auteur ; Vanessa Nils, Auteur Editeur : Waterloo [Belgique] : Plantyn Année de publication : DL 2012 Collection : Point-Virgule Importance : 1 vol. (248 p.) Présentation : ill. en coul., couv. ill. en coul. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8010-5587-8 Langues : Français (fre) Sujets : accord de l'adjectif ; accord du participe passé ; accord du verbe ; aide-mémoire ; comparaison (grammaire) ; Complément de phrase ; compte rendu (rédaction) ; concordance des temps ; conditionnel passé ; conditionnel présent ; Connecteurs Logiques ; créature mythologique - fantastique ; Décrire ; dépliant ; discours direct ; discours indirect ; écrire une pièce de théâtre ; fable ; fable (création) ; fait divers (compléter) ; fantasy ; genre théâtral ; Information (Rechercher) ; jeu théâtral ; lecture critique ; lettre de demande ; métaphore ; narrateur ; Nominalisation ; nouvelle ; parodie ; personnage (description) ; phrase complexe ; phrase de base ; phrase dérivée ; phrase enchâssée ; Pluriel des Noms ; rédiger un texte argumentatif ; texte argumentatif ; tout - même - quelque (accord) ; traitement de l'information Mots-clés : point de vue du narrateur récit de fantasy Index. décimale : 3410s Français - Manuels, ouvrages méthodologiques - Secondaire Public cible : Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17639 Point-virgule 2 : référentiel : 2e année [texte imprimé] / Marie-France Dethier, Auteur ; Céline Goffin, Auteur ; Vanessa Nils, Auteur . - Waterloo [Belgique] : Plantyn, DL 2012 . - 1 vol. (248 p.) : ill. en coul., couv. ill. en coul.. - (Point-Virgule) .
ISBN : 978-2-8010-5587-8
Langues : Français (fre)
Sujets : accord de l'adjectif ; accord du participe passé ; accord du verbe ; aide-mémoire ; comparaison (grammaire) ; Complément de phrase ; compte rendu (rédaction) ; concordance des temps ; conditionnel passé ; conditionnel présent ; Connecteurs Logiques ; créature mythologique - fantastique ; Décrire ; dépliant ; discours direct ; discours indirect ; écrire une pièce de théâtre ; fable ; fable (création) ; fait divers (compléter) ; fantasy ; genre théâtral ; Information (Rechercher) ; jeu théâtral ; lecture critique ; lettre de demande ; métaphore ; narrateur ; Nominalisation ; nouvelle ; parodie ; personnage (description) ; phrase complexe ; phrase de base ; phrase dérivée ; phrase enchâssée ; Pluriel des Noms ; rédiger un texte argumentatif ; texte argumentatif ; tout - même - quelque (accord) ; traitement de l'information Mots-clés : point de vue du narrateur récit de fantasy Index. décimale : 3410s Français - Manuels, ouvrages méthodologiques - Secondaire Public cible : Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17639 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3410s POI1420P2 149742 Livre ESPACE 1 Disponible Point-virgule 2 : référentiel français: 2e année [nouvelle version] / Marie-France Dethier
Titre : Point-virgule 2 : référentiel français: 2e année [nouvelle version] Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie-France Dethier, Auteur ; C. Goffin, Auteur ; Vanessa Nils, Auteur Editeur : Braine-l'Alleud : Plantyn Année de publication : DL 2018 Importance : 1 vol. (224 p.) Présentation : ill. en coul., couv. ill. en coul. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8010-5671-4 Langues : Français (fre) Sujets : accord du nom ; accord du participe passé ; accord du verbe ; argumentation ; Complément circonstanciel ; Complément de phrase ; Complément du nom ; compte rendu ; concordance des temps ; Connecteurs Logiques ; conte ; Débat ; dépliant ; discours direct ; discours indirect ; explicite - implicite ; fable ; fait divers ; famille de mots ; fantasy ; inférence (français) ; interview ; lettre de demande ; littérature Fantastique ; métaphore ; Nominalisation ; nouvelle ; phrase complexe ; portrait ; résumé apéritif ; roman policier ; science-fiction ; sens figuré ; sens propre ; texte argumentatif ; texte descriptif ; texte dialogué ; texte informatif ; texte narratif ; texte poétique ; théâtre Mots-clés : compte rendu critique de lecture Index. décimale : 3410s Français - Manuels, ouvrages méthodologiques - Secondaire Résumé : Extrait du site de l'éditeur :
-Des documents de différents types, genres et formes :
textes, extraits littéraires, BD, articles, peintures…
accompagnés de points culture, biographies…
grande importance accordée à l’iconographie pour qu’elle ne soit pas juste « esthétique » mais apporte également un élément culturel pertinent sur lequel l’enseignant peut choisir de rebondir
-Des fiches de synthèse divisées en 3 parties :
Lire – écrire – parler – écouter
Traiter les unités lexicales
Traiter les unités grammaticales."Public cible : Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20618 Point-virgule 2 : référentiel français: 2e année [nouvelle version] [texte imprimé] / Marie-France Dethier, Auteur ; C. Goffin, Auteur ; Vanessa Nils, Auteur . - Braine-l'Alleud : Plantyn, DL 2018 . - 1 vol. (224 p.) : ill. en coul., couv. ill. en coul.
ISBN : 978-2-8010-5671-4
Langues : Français (fre)
Sujets : accord du nom ; accord du participe passé ; accord du verbe ; argumentation ; Complément circonstanciel ; Complément de phrase ; Complément du nom ; compte rendu ; concordance des temps ; Connecteurs Logiques ; conte ; Débat ; dépliant ; discours direct ; discours indirect ; explicite - implicite ; fable ; fait divers ; famille de mots ; fantasy ; inférence (français) ; interview ; lettre de demande ; littérature Fantastique ; métaphore ; Nominalisation ; nouvelle ; phrase complexe ; portrait ; résumé apéritif ; roman policier ; science-fiction ; sens figuré ; sens propre ; texte argumentatif ; texte descriptif ; texte dialogué ; texte informatif ; texte narratif ; texte poétique ; théâtre Mots-clés : compte rendu critique de lecture Index. décimale : 3410s Français - Manuels, ouvrages méthodologiques - Secondaire Résumé : Extrait du site de l'éditeur :
-Des documents de différents types, genres et formes :
textes, extraits littéraires, BD, articles, peintures…
accompagnés de points culture, biographies…
grande importance accordée à l’iconographie pour qu’elle ne soit pas juste « esthétique » mais apporte également un élément culturel pertinent sur lequel l’enseignant peut choisir de rebondir
-Des fiches de synthèse divisées en 3 parties :
Lire – écrire – parler – écouter
Traiter les unités lexicales
Traiter les unités grammaticales."Public cible : Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20618 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3410s POI1420P2 165139 Livre ESPACE 1 Disponible Pratiques langagières et élaboration d’un serious game au service des aidants des malades Alzheimer / Albine Courdent in RDST Recherches en Didactique des Sciences et des Technologies, n°16 (2017)
[article]
Titre : Pratiques langagières et élaboration d’un serious game au service des aidants des malades Alzheimer Titre original : Linguistic practices and serious game designing in the service of the caregivers of Alzheimer's patients Type de document : texte imprimé Auteurs : Albine Courdent, Auteur ; Johann-Günther Egginger, Auteur Année de publication : 2017 Article en page(s) : p.9/31 Note générale : Sommaire :
Introduction
1. Cadres de références
1.1. Le serious game : un outil d’apprentissage non formel
1.2. La construction de la signification lors de la conception d’un outil articulant savoirs scientifiques et attentes sociales
1.3. Des pratiques langagières au service de l’élaboration des significations
2. Méthodologie de recherche de l’usage de pratiques langagières pour l’élaboration du serious game
2.1. Le serious game comme outil didactique
2.2. Analyse de la situation de conception de l’outil didactique
2.2.1. La conversation
2.2.2. Les conduites discursives
2.2.3. Les différents registres lexicaux
2.2.4. Les différentes formes de modalisation
2.3. Réalisation de l’outil
3. Résultats et discussion
3.1. L’articulation de l’ordinaire et du scientifique dans des configurations des pratiques langagières lors de la conception du serious game
3.1.1. Des explicitations par genèse d’images mentales via des comparaisons menées dans le texte
3.1.2. Des explicitations au fur et à mesure d’une alternance rapide du questionnement et de l’apport d’exemples
3.1.3. Des explicitations associées à la dénomination par alternance du vocabulaire ordinaire et scientifique
3.1.4. Des explications et dénominations scientifiques articulées aux illustrations et comparaisons du quotidien
3.1.5. Une sollicitation des registres lexicaux vers une intégration de l’ordinaire et du scientifique
3.1.6. Des contenus modalisés
3.2. La réalisation de l’outil didactique
3.2.1. Une articulation fine des sphères scientifiques et ordinaires dans les deux tomes
3.2.2. Le serious game bénéficie d’une mise en forme et en activité modalisée
ConclusionLangues : Français (fre) Anglais (eng) Sujets : Analyse du discours ; apprentissage du discours ; didactique ; discours ; discours d'information ; discours descriptif ; discours direct ; discours direct - indirect ; discours explicatif ; discours implicite ; discours incitatif ; discours indirect ; discours informatif ; discours injonctif ; discours littéraire ; discours narratif ; discours oral ; maîtrise des discours ; type de discours Résumé : "Notre étude vise à caractériser les pratiques langagières des concepteurs d’un serious game destiné aux formations d’aidants de patients souffrant de la maladie d’Alzheimer. Nous cherchons dans un premier temps, lors d’une situation de conception de cet outil didactique, à mettre en évidence la manière avec laquelle les pratiques langagières clefs favorisent la mise en lien entre des apports de connaissances et les besoins des aidants de malades. Le recueil du lexique employé lors des dénominations, des explications, et des explicitations permet de faire apparaître l’articulation des contenus : il ressort que les concepteurs sollicitent les champs lexicaux ordinaires et scientifiques en alternance et dans la même proportion, à l’aide de formes de modalisation significatives d’un rapport au savoir lié d’abord à la possibilité et secondairement à la certitude. Dans un deuxième temps, les configurations de pratiques langagières identifiées lors de l’analyse de la situation de conception sont reprises lors de la réalisation du serious game. Celui-ci est ainsi caractérisé par une intrication entre les situations de vie ordinaire et les contenus scientifiques, et débouche sur une utilisation au quotidien des apports de la recherche." Note de contenu : Ce document sera publié en ligne en texte intégral en décembre 2019. En ligne : http://journals.openedition.org/rdst/1538 Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20050
in RDST Recherches en Didactique des Sciences et des Technologies > n°16 (2017) . - p.9/31[article] Pratiques langagières et élaboration d’un serious game au service des aidants des malades Alzheimer = Linguistic practices and serious game designing in the service of the caregivers of Alzheimer's patients [texte imprimé] / Albine Courdent, Auteur ; Johann-Günther Egginger, Auteur . - 2017 . - p.9/31.
Sommaire :
Introduction
1. Cadres de références
1.1. Le serious game : un outil d’apprentissage non formel
1.2. La construction de la signification lors de la conception d’un outil articulant savoirs scientifiques et attentes sociales
1.3. Des pratiques langagières au service de l’élaboration des significations
2. Méthodologie de recherche de l’usage de pratiques langagières pour l’élaboration du serious game
2.1. Le serious game comme outil didactique
2.2. Analyse de la situation de conception de l’outil didactique
2.2.1. La conversation
2.2.2. Les conduites discursives
2.2.3. Les différents registres lexicaux
2.2.4. Les différentes formes de modalisation
2.3. Réalisation de l’outil
3. Résultats et discussion
3.1. L’articulation de l’ordinaire et du scientifique dans des configurations des pratiques langagières lors de la conception du serious game
3.1.1. Des explicitations par genèse d’images mentales via des comparaisons menées dans le texte
3.1.2. Des explicitations au fur et à mesure d’une alternance rapide du questionnement et de l’apport d’exemples
3.1.3. Des explicitations associées à la dénomination par alternance du vocabulaire ordinaire et scientifique
3.1.4. Des explications et dénominations scientifiques articulées aux illustrations et comparaisons du quotidien
3.1.5. Une sollicitation des registres lexicaux vers une intégration de l’ordinaire et du scientifique
3.1.6. Des contenus modalisés
3.2. La réalisation de l’outil didactique
3.2.1. Une articulation fine des sphères scientifiques et ordinaires dans les deux tomes
3.2.2. Le serious game bénéficie d’une mise en forme et en activité modalisée
Conclusion
Langues : Français (fre) Anglais (eng)
in RDST Recherches en Didactique des Sciences et des Technologies > n°16 (2017) . - p.9/31
Sujets : Analyse du discours ; apprentissage du discours ; didactique ; discours ; discours d'information ; discours descriptif ; discours direct ; discours direct - indirect ; discours explicatif ; discours implicite ; discours incitatif ; discours indirect ; discours informatif ; discours injonctif ; discours littéraire ; discours narratif ; discours oral ; maîtrise des discours ; type de discours Résumé : "Notre étude vise à caractériser les pratiques langagières des concepteurs d’un serious game destiné aux formations d’aidants de patients souffrant de la maladie d’Alzheimer. Nous cherchons dans un premier temps, lors d’une situation de conception de cet outil didactique, à mettre en évidence la manière avec laquelle les pratiques langagières clefs favorisent la mise en lien entre des apports de connaissances et les besoins des aidants de malades. Le recueil du lexique employé lors des dénominations, des explications, et des explicitations permet de faire apparaître l’articulation des contenus : il ressort que les concepteurs sollicitent les champs lexicaux ordinaires et scientifiques en alternance et dans la même proportion, à l’aide de formes de modalisation significatives d’un rapport au savoir lié d’abord à la possibilité et secondairement à la certitude. Dans un deuxième temps, les configurations de pratiques langagières identifiées lors de l’analyse de la situation de conception sont reprises lors de la réalisation du serious game. Celui-ci est ainsi caractérisé par une intrication entre les situations de vie ordinaire et les contenus scientifiques, et débouche sur une utilisation au quotidien des apports de la recherche." Note de contenu : Ce document sera publié en ligne en texte intégral en décembre 2019. En ligne : http://journals.openedition.org/rdst/1538 Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20050 QUALIF' 3 : Français / Gaël Gilson
PermalinkRessources exercices : guide du professeur : néerlandais, niveau B1 / Véronique Alexis
PermalinkRessources exercices : néerlandais, niveau B1 / Véronique Alexis
PermalinkStyle direct et style indirect au cycle 2 / Henri Philibert in La Classe, n°168 (avril 2006)
PermalinkTandem brio 3 : CD-Audio élève 1 / Marise Vanderwalle
PermalinkTandem brio 3 : CD-Audio élève 2 / Marise Vanderwalle
PermalinkTandem brio 3 : CD-Audio professeur 1 / Marise Vanderwalle
PermalinkTandem brio 3 : CD-Audio professeur 2 / Marise Vanderwalle
PermalinkTandem brio 3 : CD-Audio professeur 3 / Marise Vanderwalle
PermalinkTandem brio 3 : Handleiding / Marise Vanderwalle
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