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E.P.S. (éducation physique et sportive)
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13104305
Synonyme(s)éducation physique et sportive ;EPS éducation sportive |
(596)
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Conseiller sur le métier : une nécessaire reconstruction du métier / Sébastien Chaliès in EP.S, n°330 (mars/avril 2008)
[article]
Titre : Conseiller sur le métier : une nécessaire reconstruction du métier Type de document : texte imprimé Auteurs : Sébastien Chaliès, Auteur ; Jacques Raymond, Auteur Année de publication : 2008 Article en page(s) : p. 53/58 Langues : Français (fre) Sujets : conseiller pédagogique ; E.P.S. (éducation physique et sportive) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=13121
in EP.S > n°330 (mars/avril 2008) . - p. 53/58[article] Conseiller sur le métier : une nécessaire reconstruction du métier [texte imprimé] / Sébastien Chaliès, Auteur ; Jacques Raymond, Auteur . - 2008 . - p. 53/58.
Langues : Français (fre)
in EP.S > n°330 (mars/avril 2008) . - p. 53/58
Sujets : conseiller pédagogique ; E.P.S. (éducation physique et sportive) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=13121 La construction et le devenir des connaissances chez les élèves en éducation physique : une étude de cas réalisée au cours d’une séquence d’escalade / Nicolas Terré in Staps. Revue internationale des Sciences du sport et de l'éducation physique, n°113 (juillet /septembre 2016)
[article]
Titre : La construction et le devenir des connaissances chez les élèves en éducation physique : une étude de cas réalisée au cours d’une séquence d’escalade Type de document : texte imprimé Auteurs : Nicolas Terré, Auteur ; Carole Sève, Auteur ; Jacques Saury, Auteur Année de publication : 2016 Article en page(s) : p. 89/105 Langues : Français (fre) Sujets : acquisition de connaissances ; E.P.S. (éducation physique et sportive) ; Escalade Résumé : "Cette étude vise à analyser le devenir des connaissances construites par deux élèves durant une séquence d’éducation physique (EP). En référence au programme de recherche du Cours d’Action, les connaissances ont été repérées et pistées en reconstruisant pas à pas l’expérience des élèves. L’analyse révèle la façon dont les connaissances mobilisées par les élèves sont tenues par leur engagement dans des « histoires » significatives pour eux. Ces résultats ouvrent de nouvelles perspectives d’analyse et de conception de dispositifs d’apprentissage en EP et à l’école en général." Note de contenu : Plan :
1 - Introduction
2 - Cadre théorique
2.1 - L’analyse de la construction et de l’actualisation des connaissances dans la dynamique locale du cours d’expérience
2.2 - L’analyse du devenir des connaissances dans la dynamique globale du cours d’expérience
3 - Méthode
3.1 - Situation et participants
3.2 - Recueil des données
3.3 - Reconstruction et analyse des cours d’expérience
4 - Résultats
4.1 - Catégories d’histoires vécues par les élèves au cours de la séquence
4.2 - Proportion de connaissances construites et actualisées dans les histoires
4.3 - Devenir des connaissances dans les histoires
5 - Discussion
5.1 - Le devenir des connaissances et le développement des compétences à l’école
5.2 - L’enseignant, un « connecteur » d’expériencesPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19400
in Staps. Revue internationale des Sciences du sport et de l'éducation physique > n°113 (juillet /septembre 2016) . - p. 89/105[article] La construction et le devenir des connaissances chez les élèves en éducation physique : une étude de cas réalisée au cours d’une séquence d’escalade [texte imprimé] / Nicolas Terré, Auteur ; Carole Sève, Auteur ; Jacques Saury, Auteur . - 2016 . - p. 89/105.
Langues : Français (fre)
in Staps. Revue internationale des Sciences du sport et de l'éducation physique > n°113 (juillet /septembre 2016) . - p. 89/105
Sujets : acquisition de connaissances ; E.P.S. (éducation physique et sportive) ; Escalade Résumé : "Cette étude vise à analyser le devenir des connaissances construites par deux élèves durant une séquence d’éducation physique (EP). En référence au programme de recherche du Cours d’Action, les connaissances ont été repérées et pistées en reconstruisant pas à pas l’expérience des élèves. L’analyse révèle la façon dont les connaissances mobilisées par les élèves sont tenues par leur engagement dans des « histoires » significatives pour eux. Ces résultats ouvrent de nouvelles perspectives d’analyse et de conception de dispositifs d’apprentissage en EP et à l’école en général." Note de contenu : Plan :
1 - Introduction
2 - Cadre théorique
2.1 - L’analyse de la construction et de l’actualisation des connaissances dans la dynamique locale du cours d’expérience
2.2 - L’analyse du devenir des connaissances dans la dynamique globale du cours d’expérience
3 - Méthode
3.1 - Situation et participants
3.2 - Recueil des données
3.3 - Reconstruction et analyse des cours d’expérience
4 - Résultats
4.1 - Catégories d’histoires vécues par les élèves au cours de la séquence
4.2 - Proportion de connaissances construites et actualisées dans les histoires
4.3 - Devenir des connaissances dans les histoires
5 - Discussion
5.1 - Le devenir des connaissances et le développement des compétences à l’école
5.2 - L’enseignant, un « connecteur » d’expériencesPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19400 La construction de la professionnalité enseignante à travers un dispositif interdisciplinaire de collège / Marie-France Carnus in Revue Française de Pédagogie, n°173 (octobre/décembre 2010)
La construction sociale du jugement inspectoral : la définition du métier d'enseignant vue à travers une analyse de rapports d'inspection en EPS / Marie-Paule Poggi-Cobaz in Revue Française de Pédagogie, n°157 (octobre/décembre 2006)
[article]
Titre : La construction sociale du jugement inspectoral : la définition du métier d'enseignant vue à travers une analyse de rapports d'inspection en EPS Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie-Paule Poggi-Cobaz, Auteur ; Nathalie Wallian, Auteur ; Mathilde Musard, Auteur Année de publication : 2006 Article en page(s) : p. 131/146 Langues : Français (fre) Sujets : construction Sociale ; E.P.S. (éducation physique et sportive) ; Enseignant (Métier) ; Inspection ; jugement Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=45151
in Revue Française de Pédagogie > n°157 (octobre/décembre 2006) . - p. 131/146[article] La construction sociale du jugement inspectoral : la définition du métier d'enseignant vue à travers une analyse de rapports d'inspection en EPS [texte imprimé] / Marie-Paule Poggi-Cobaz, Auteur ; Nathalie Wallian, Auteur ; Mathilde Musard, Auteur . - 2006 . - p. 131/146.
Langues : Français (fre)
in Revue Française de Pédagogie > n°157 (octobre/décembre 2006) . - p. 131/146
Sujets : construction Sociale ; E.P.S. (éducation physique et sportive) ; Enseignant (Métier) ; Inspection ; jugement Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=45151 Construire des compétences en EPS / Léa Gottsmann in Enseigner l'EPS, n°287 (avril 2022)
[article]
Titre : Construire des compétences en EPS : contribution professionnelle à partir de l'analyse de l'activité et de l'expérience vécue des élèves dans deux études de cas Type de document : texte imprimé Auteurs : Léa Gottsmann, Auteur ; Jean Trohel, Auteur ; Nathalie Gal-Petitfaux, Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 33/39 Langues : Français (fre) Sujets : artefact ; E.P.S. (éducation physique et sportive) ; expérience Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21825
in Enseigner l'EPS > n°287 (avril 2022) . - p. 33/39[article] Construire des compétences en EPS : contribution professionnelle à partir de l'analyse de l'activité et de l'expérience vécue des élèves dans deux études de cas [texte imprimé] / Léa Gottsmann, Auteur ; Jean Trohel, Auteur ; Nathalie Gal-Petitfaux, Auteur . - 2022 . - p. 33/39.
Langues : Français (fre)
in Enseigner l'EPS > n°287 (avril 2022) . - p. 33/39
Sujets : artefact ; E.P.S. (éducation physique et sportive) ; expérience Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21825 Construire des connaissances en EPS / Claude Volant
PermalinkConstruire le goût d'apprendre à l'école maternelle / Christine Passerieux
PermalinkConstruire de nouveaux repères professionnels : témoignage, enseigner à Mayotte / Fabien Jolfre in EP.S, n°339 (novembre/décembre 2009)
PermalinkConstruire des pouvoirs moteurs en volley-ball en EPS : étude didactique au cycle 3 de l’école primaire / Christine Amans-Passaga in Staps. Revue internationale des Sciences du sport et de l'éducation physique, n°130 (octobre /décembre 2020)
PermalinkLes contextes difficiles / Olivier Vors
PermalinkLa continuité des apprentissages : le cas de l'éducation physique et sportive : dossier / Alain Le Bas in Se Former +, n°s98 (mars 2005)
PermalinkDes contraintes qui éveillent des ressentis de plaisir en EPS / Dimitri Le Roy in Enseigner l'EPS, n°284 (avril 2021)
PermalinkContreprogrammation : dossier / Andreea Capitanescu in Cahiers Pédagogiques, n°575 (février 2022)
PermalinkLa contributiob spécifique de l'éducation physique à la lumière de travaux de recherche récents / Didier Jourdan in EP.S, n°329 (janvier/février 2008)
PermalinkLa coopération entre élèves en EP : entre effets avérés et difficultés de mise en œuvre / Sandra Jourdan in Education et socialisation [en ligne], n°56 (2020)
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