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Enseignement de l'Orthographe
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Synonyme(s)Didactique de l'orthographe ;Apprentissage de l'orthographe Orthographe (enseignement) |
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De la maîtrise du français aux littéracies dans l'enseignement supérieur / Marie-Christine Pollet in Diptyque, n°24 (novembre 2012)
[article]
Titre : De la maîtrise du français aux littéracies dans l'enseignement supérieur Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie-Christine Pollet, Directeur de publication ; Isabelle Delcambre, Auteur ; Dominique Lahanier-Reuter, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2012 Article en page(s) : p. 1/179 Langues : Français (fre) Sujets : Enseignement de l'Orthographe ; Enseignement de la Grammaire ; littératie ; Maîtrise de la Langue ; mémoire de fin d'études ; Pédagogie Universitaire ; production écrite ; réflexivité ; T.F.E. (Travail de Fin d'Etudes) ; texte scientifique Note de contenu : Sommaire :
- Du perfectionnement en langue française au développement des compétences langagières : le chemin vers la contextualisation / Marie-Christine Pollet
- De l'utilité de la notion de littéracies pour penser la lecture et l'écriture dans l'esneignement supérieur / Isabelle Delcambre
- Difficultés de l'écriture académiques en sciences humaines et perception de l’accompagnement : analyse de discours d'étudiants / Isabelle Delcambre et Dominique Lahanier-Reuter
- Les littéracies universitaires peuvent-elles s'enseigner ? Quelques questions suscitées par une pratique de formation en première année d'université / Marielle Crahay
- Réflexivité et écrits de recherche. Propositions pour une formation universitaire à et par la littéracie / Fanny Rinck
- Mémoires en Infocom : quelles représentations étudiantes pour quelles exigences académiques ? / Carole Glorieux
- Soi même comme un auteur : au cœur des travaux de fin d'études élaborés par de futurs instituteurs en Communauté française de Belgique, des pratiques langagières différenciées / Caroline Scheepers
- Rédiger un rapport en sciences de l'ingénieur, répondre à une question en mathématiques : comment bien cibler les besoins des étudiants en français et leur proposer une aide efficace ? / Marielle Maréchal
- Orthographe et grammaire à l'université. Quels besoins ? Quelles démarches pédagogiques ? / Françoise Boch, Laurence Buson et Carole Blondel
- L'écrit universitaire et l'accompagnement efficace : théories, pratiques et contextes états-uniens / Christiane DonahuePermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17211
in Diptyque > n°24 (novembre 2012) . - p. 1/179[article] De la maîtrise du français aux littéracies dans l'enseignement supérieur [texte imprimé] / Marie-Christine Pollet, Directeur de publication ; Isabelle Delcambre, Auteur ; Dominique Lahanier-Reuter, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2012 . - p. 1/179.
Langues : Français (fre)
in Diptyque > n°24 (novembre 2012) . - p. 1/179
Sujets : Enseignement de l'Orthographe ; Enseignement de la Grammaire ; littératie ; Maîtrise de la Langue ; mémoire de fin d'études ; Pédagogie Universitaire ; production écrite ; réflexivité ; T.F.E. (Travail de Fin d'Etudes) ; texte scientifique Note de contenu : Sommaire :
- Du perfectionnement en langue française au développement des compétences langagières : le chemin vers la contextualisation / Marie-Christine Pollet
- De l'utilité de la notion de littéracies pour penser la lecture et l'écriture dans l'esneignement supérieur / Isabelle Delcambre
- Difficultés de l'écriture académiques en sciences humaines et perception de l’accompagnement : analyse de discours d'étudiants / Isabelle Delcambre et Dominique Lahanier-Reuter
- Les littéracies universitaires peuvent-elles s'enseigner ? Quelques questions suscitées par une pratique de formation en première année d'université / Marielle Crahay
- Réflexivité et écrits de recherche. Propositions pour une formation universitaire à et par la littéracie / Fanny Rinck
- Mémoires en Infocom : quelles représentations étudiantes pour quelles exigences académiques ? / Carole Glorieux
- Soi même comme un auteur : au cœur des travaux de fin d'études élaborés par de futurs instituteurs en Communauté française de Belgique, des pratiques langagières différenciées / Caroline Scheepers
- Rédiger un rapport en sciences de l'ingénieur, répondre à une question en mathématiques : comment bien cibler les besoins des étudiants en français et leur proposer une aide efficace ? / Marielle Maréchal
- Orthographe et grammaire à l'université. Quels besoins ? Quelles démarches pédagogiques ? / Françoise Boch, Laurence Buson et Carole Blondel
- L'écrit universitaire et l'accompagnement efficace : théories, pratiques et contextes états-uniens / Christiane DonahuePermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17211 Maîtrise de la langue / Anne Hiribarren in Cahiers Pédagogiques, n°495 (février 2012)
Maîtriser le sens et l'orthographe des mots : cycle 2 / Françoise Picot
Titre : Maîtriser le sens et l'orthographe des mots : cycle 2 Type de document : texte imprimé Auteurs : Françoise Picot, Auteur Editeur : Paris : Nathan Année de publication : DL 2021 Collection : Méthode testée en classe Importance : 1 vol. (192p.) Présentation : ill. en coul. Format : 28 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-09-125431-9 Prix : 39,90€ Note générale : La couverture porte en plus : "CE1-CE2" ; "10 thèmes pour connaitre des mots à travers des activités de mémorisation" ; "Le jour, Souffler, Un bourgeon, Briller, Frais, Temps, Doux, L'été, La récolte, Le matin, Chaud, La neige, La couleur, Une heure, Ensoleillé, Une saison, Grandir, Les vacances" Langues : Français (fre) Sujets : action ; animaux ; Déplacement ; description (vocabulaire) ; Enseignement de l'Orthographe ; Espace ; famille de mots ; saisons ; sensation (vocabulaire) ; sentiment ; temps (météo rituel) ; Temps et Durée ; Vocabulaire (Acquisition) Index. décimale : 3441p Orthographe - Manuels, ouvrages méthodologiques - Primaire Résumé : Présentation de l'éditeur:
"Maitriser le sens et l’orthographe des mots est un ouvrage de pédagogie permettant l'exploitation des listes de mots sur laquelle des activités de vocabulaire et d’orthographe s’appuient pour réussir à les mémoriser correctement et à les réutiliser dans des productions écrites.
Exploiter des listes de mots constituées autour de 10 thèmes (l’école, les saisons, décrire une personne / un paysage / un objet, les émotions, les sensations…) sur laquelle des activités de vocabulaire et d’orthographe s’appuient pour réussir à les mémoriser correctement et à les réutiliser dans des productions écrites.
La méthode s’articule selon des thèmes pour enrichir son lexique et s’approprier les mots.
Les + de l’ouvrage :
* Une différenciation CE1-CE2, de nombreuses activités, des évaluations.
* Une méthode « Picot » complémentaire à la Grammaire au jour le jour, Structurer le vocabulaire ou Je mémorise et je sais écrire des mots
* Manipulation des mots dans toutes ses dimensions : chasse aux mots, recherche dans le dictionnaire, maitrise du sens et de l’orthographe, réutilisation dans des contextes différents (dictée, productions de texte, jeux type mots-croisés…).
* Offert : 1 mois d’abonnement à Lea.fr."
Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21485 Maîtriser le sens et l'orthographe des mots : cycle 2 [texte imprimé] / Françoise Picot, Auteur . - Paris : Nathan, DL 2021 . - 1 vol. (192p.) : ill. en coul. ; 28 cm. - (Méthode testée en classe) .
ISBN : 978-2-09-125431-9 : 39,90€
La couverture porte en plus : "CE1-CE2" ; "10 thèmes pour connaitre des mots à travers des activités de mémorisation" ; "Le jour, Souffler, Un bourgeon, Briller, Frais, Temps, Doux, L'été, La récolte, Le matin, Chaud, La neige, La couleur, Une heure, Ensoleillé, Une saison, Grandir, Les vacances"
Langues : Français (fre)
Sujets : action ; animaux ; Déplacement ; description (vocabulaire) ; Enseignement de l'Orthographe ; Espace ; famille de mots ; saisons ; sensation (vocabulaire) ; sentiment ; temps (météo rituel) ; Temps et Durée ; Vocabulaire (Acquisition) Index. décimale : 3441p Orthographe - Manuels, ouvrages méthodologiques - Primaire Résumé : Présentation de l'éditeur:
"Maitriser le sens et l’orthographe des mots est un ouvrage de pédagogie permettant l'exploitation des listes de mots sur laquelle des activités de vocabulaire et d’orthographe s’appuient pour réussir à les mémoriser correctement et à les réutiliser dans des productions écrites.
Exploiter des listes de mots constituées autour de 10 thèmes (l’école, les saisons, décrire une personne / un paysage / un objet, les émotions, les sensations…) sur laquelle des activités de vocabulaire et d’orthographe s’appuient pour réussir à les mémoriser correctement et à les réutiliser dans des productions écrites.
La méthode s’articule selon des thèmes pour enrichir son lexique et s’approprier les mots.
Les + de l’ouvrage :
* Une différenciation CE1-CE2, de nombreuses activités, des évaluations.
* Une méthode « Picot » complémentaire à la Grammaire au jour le jour, Structurer le vocabulaire ou Je mémorise et je sais écrire des mots
* Manipulation des mots dans toutes ses dimensions : chasse aux mots, recherche dans le dictionnaire, maitrise du sens et de l’orthographe, réutilisation dans des contextes différents (dictée, productions de texte, jeux type mots-croisés…).
* Offert : 1 mois d’abonnement à Lea.fr."
Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21485 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3441p PIC1520M 170077 Livre ESPACE 1 Disponible Mémorisation, dictées, apprentissages de règles et compétence orthographique / Didier Destatte in Savoir...Cahiers Pédagogiques, n°6 (avril/juin 2007)
[article]
Titre : Mémorisation, dictées, apprentissages de règles et compétence orthographique Type de document : texte imprimé Auteurs : Didier Destatte, Auteur Année de publication : 2007 Article en page(s) : p. 25/28 rouge repères pédagogiques Langues : Français (fre) Sujets : compétence orthographique ; Dictée ; Enseignement de l'Orthographe ; mémorisation ; Règle d'orthographe Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=71425
in Savoir...Cahiers Pédagogiques > n°6 (avril/juin 2007) . - p. 25/28 rouge repères pédagogiques[article] Mémorisation, dictées, apprentissages de règles et compétence orthographique [texte imprimé] / Didier Destatte, Auteur . - 2007 . - p. 25/28 rouge repères pédagogiques.
Langues : Français (fre)
in Savoir...Cahiers Pédagogiques > n°6 (avril/juin 2007) . - p. 25/28 rouge repères pédagogiques
Sujets : compétence orthographique ; Dictée ; Enseignement de l'Orthographe ; mémorisation ; Règle d'orthographe Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=71425 Mémorisons l'orthographe / José Racicot
Titre : Mémorisons l'orthographe : stratégies de gestion mentale, activités, jeux et démarches d'enseignement Type de document : texte imprimé Auteurs : José Racicot, Auteur ; Luce Forté, Auteur Editeur : Montréal (Québec) : Chenelière Éducation Année de publication : DL 20147, cop. 2017 Collection : Didactique Sous-collection : Langue et Communication Importance : 1 vol. (214 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Accompagnement : 1 CD-Rom ressources en ligne ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-5040-7 Langues : Français (fre) Sujets : apprentissage par le jeu ; attention ; Dictée ; Enseignement de l'Orthographe ; gestion mentale ; graphie ; Jeu Educatif ; médiation Cognitive ; mémorisation ; Orthographe Lexicale Index. décimale : 3442 Orthographe d'usage, orthographe lexicale Résumé : 4e de couverture :
Pour soutenir les élèves dans leur apprentissage de l’orthographe lexicale, les orthopédagogues José Racicot et Luce Forté proposent un enseignement inspiré de la pédagogie de la Gestion Mentale et de la médiation sociocognitive, ayant pour base le jeu et une démarche active de découverte.
Leur démarche, clairement expliquée et accompagnée d’exemples, est élaborée à partir d’activités de découverte des fréquences orthographiques qui favorisent la compréhension, puis la mémorisation, des graphies dominantes et minoritaires. À l’aide de l’organisation des graphies, notamment en les comparant et en les regroupant, les élèves parviennent à énoncer des explications telles que : « Quand j’entends [man] à la fin d’un mot, j’écris la plupart du temps m-e-n-t. »
L’ouvrage cible une trentaine de graphies dominantes réparties en 14 regroupements. Dans chaque regroupement, on trouve :
• des listes de mots, dont ceux de la Liste orthographique à l’usage des enseignantes et des enseignants du ministère de l’Éducation du Québec ;
• des mots étiquettes pour les activités de découverte des graphies ;
• des banques de phrases dans lesquelles puiser pour enseigner ;
• six jeux différents pour réactiver les nouvelles graphies enseignées.
Près de 350 fiches reproductibles permettent d’adapter l’enseignement aux besoins des élèves à partir de 8 ans, en intervention individuelle, en petit groupe ou encore en atelier.Note de contenu : Table des matières :
Introduction
PARTIE 1 : Les conditions essentielles à la mémorisation de l’orthographe lexicale
-Chapitre 1 : Les inspirations
-Chapitre 2 : Les conditions essentielles à l’apprentissage de l’orthographe lexicale
-Chapitre 3 : La découverte des graphies dominantes et minoritaires
-Chapitre 4 : Des interventions spécifiques aux regroupements de graphies
-Chapitre 5 : Les jeux pour réactiver les graphies
PARTIE 2 : Les regroupements de graphies
PARTIE 3 : Les annexesPublic cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19753 Mémorisons l'orthographe : stratégies de gestion mentale, activités, jeux et démarches d'enseignement [texte imprimé] / José Racicot, Auteur ; Luce Forté, Auteur . - Montréal (Québec) : Chenelière Éducation, DL 20147, cop. 2017 . - 1 vol. (214 p.) : ill., couv. ill. en coul. + 1 CD-Rom ressources en ligne. - (Didactique. Langue et Communication) .
ISBN : 978-2-7650-5040-7
Langues : Français (fre)
Sujets : apprentissage par le jeu ; attention ; Dictée ; Enseignement de l'Orthographe ; gestion mentale ; graphie ; Jeu Educatif ; médiation Cognitive ; mémorisation ; Orthographe Lexicale Index. décimale : 3442 Orthographe d'usage, orthographe lexicale Résumé : 4e de couverture :
Pour soutenir les élèves dans leur apprentissage de l’orthographe lexicale, les orthopédagogues José Racicot et Luce Forté proposent un enseignement inspiré de la pédagogie de la Gestion Mentale et de la médiation sociocognitive, ayant pour base le jeu et une démarche active de découverte.
Leur démarche, clairement expliquée et accompagnée d’exemples, est élaborée à partir d’activités de découverte des fréquences orthographiques qui favorisent la compréhension, puis la mémorisation, des graphies dominantes et minoritaires. À l’aide de l’organisation des graphies, notamment en les comparant et en les regroupant, les élèves parviennent à énoncer des explications telles que : « Quand j’entends [man] à la fin d’un mot, j’écris la plupart du temps m-e-n-t. »
L’ouvrage cible une trentaine de graphies dominantes réparties en 14 regroupements. Dans chaque regroupement, on trouve :
• des listes de mots, dont ceux de la Liste orthographique à l’usage des enseignantes et des enseignants du ministère de l’Éducation du Québec ;
• des mots étiquettes pour les activités de découverte des graphies ;
• des banques de phrases dans lesquelles puiser pour enseigner ;
• six jeux différents pour réactiver les nouvelles graphies enseignées.
Près de 350 fiches reproductibles permettent d’adapter l’enseignement aux besoins des élèves à partir de 8 ans, en intervention individuelle, en petit groupe ou encore en atelier.Note de contenu : Table des matières :
Introduction
PARTIE 1 : Les conditions essentielles à la mémorisation de l’orthographe lexicale
-Chapitre 1 : Les inspirations
-Chapitre 2 : Les conditions essentielles à l’apprentissage de l’orthographe lexicale
-Chapitre 3 : La découverte des graphies dominantes et minoritaires
-Chapitre 4 : Des interventions spécifiques aux regroupements de graphies
-Chapitre 5 : Les jeux pour réactiver les graphies
PARTIE 2 : Les regroupements de graphies
PARTIE 3 : Les annexesPublic cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19753 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3442RAC0903M 160117 Livre ESPACE 1 Disponible Mes premiers jeux d'orthographe : dès deux ans et demi / Marie-Françoise Moriamé
PermalinkMobiliser les élèves sur l'orthographe : pratiques et repères pédagogiques / Dominique Sénore
PermalinkMon premier répertoire : mes mots : GS-CP et plus... / Institut coopératif de l'école moderne, Chantier équipes pédagogiques
PermalinkMots clés - mots outils CP : chantiers d'orthographe 1/10 / Henri Philibert in La Classe, n°201 (septembre 2009)
PermalinkLa notion de progression dans la pratique et la réflexion sur la langue de l'école au collège : dossier / Elisabeth Nonnon in Repères. Recherches en Didactique du Français Langue Maternelle, n°41 (2010)
PermalinkNouvelles pratiques en orthographe : dossier / Belinda Lavieu-Gwozdz in Le Français Aujourd'hui, n°223 (décembre / février 2024)
PermalinkOh Oh ! As d'ortho : 4e primaire / S. Hoeben
PermalinkOh Oh ! Cool l'ortho ! : 6e primaire 1re et 2e secondaire / Stéphane Hoeben
PermalinkOh Oh ! Des dictées à gogo : 3e primaire / S. Hoeben
PermalinkOh Oh ! C'est de l'ortho ! : 2e primaire / S. Hoeben
Permalink