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Phrase
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Défis pour lire et écrire : Mirabelle : 7/8 ans : documents reproductibles / Marie-Anne Chalon
Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3423MIR0102D1 90527 Livre ESPACE 1 Disponible Les deux fonctions de la ponctuation et les types de phrases in Nouvelle Revue Pédagogique. Lettres/Collège, n°5 (janvier 2003)
[article]
Titre : Les deux fonctions de la ponctuation et les types de phrases Type de document : texte imprimé Année de publication : 2003 Article en page(s) : p.37/40 Langues : Français (fre) Sujets : bande dessinée ; Grammaire ; Phrase ; ponctuation Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=62827
in Nouvelle Revue Pédagogique. Lettres/Collège > n°5 (janvier 2003) . - p.37/40[article] Les deux fonctions de la ponctuation et les types de phrases [texte imprimé] . - 2003 . - p.37/40.
Langues : Français (fre)
in Nouvelle Revue Pédagogique. Lettres/Collège > n°5 (janvier 2003) . - p.37/40
Sujets : bande dessinée ; Grammaire ; Phrase ; ponctuation Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=62827 Dictées - copies - productions d'écrits 6e année : cahier de l'élève / Victor Pirotte
Titre : Dictées - copies - productions d'écrits 6e année : cahier de l'élève Type de document : texte imprimé Auteurs : Victor Pirotte, Auteur Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : DL 2011, cop. 2011 Collection : Réussir l'orthographe Importance : 1 vol. (135 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-6411-9 Prix : 6,90 EUR Langues : Français (fre) Sujets : accord de l'adjectif ; accord du verbe ; adjectif ; Anagramme ; Décrire ; Dictée ; écriture de résumé ; futur antérieur ; futur simple de l'indicatif ; Groupe Verbal ; Homophone ; imparfait de l'indicatif ; lettre ; liste de courses ; mode conditionnel ; mode impératif ; mode subjonctif ; mot ; négation ; nom ; passé composé ; passé simple de l'indicatif ; Phrase ; phrase affirmative ; ponctuation ; présent de l'indicatif ; production écrite ; pronom ; Suffixe Diminutif ; sujet/verbe base ; synonyme ; utilisation du dictionnaire ; verbe conjugué ; verbe pronominal ; voix active ; voix passive Index. décimale : 3441p Orthographe - Manuels, ouvrages méthodologiques - Primaire Résumé : 4e de couverture :
Cet ouvrage, qui vise à améliorer les compétences en orthographe des élèves, se compose d'une série de textes à dicter, en tout ou en partie, selon l'usage.
Il favorise les apprentissages et leur intégration dans différents contextes par des pratiques permettant de les construire et de les fixer.
Il propose divers exercices d'écriture en une approche différenciée :
. des questions de compréhension ;
. des copies dirigées d'extraits ;
. des projets de productions d'écrits.
Il suggère une méthodologie fondée, notamment, sur :
. la pratique de variations grammaticales ;
. les analogies lexicales ;
. les relations réciproques «J'entends (...) J'écris».
Un ouvrage indispensable pour réussir en dictées, en copies et en productions d'écrits.Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19850 Dictées - copies - productions d'écrits 6e année : cahier de l'élève [texte imprimé] / Victor Pirotte, Auteur . - Bruxelles : De Boeck, DL 2011, cop. 2011 . - 1 vol. (135 p.) : ill., couv. ill. en coul.. - (Réussir l'orthographe) .
ISBN : 978-2-8041-6411-9 : 6,90 EUR
Langues : Français (fre)
Sujets : accord de l'adjectif ; accord du verbe ; adjectif ; Anagramme ; Décrire ; Dictée ; écriture de résumé ; futur antérieur ; futur simple de l'indicatif ; Groupe Verbal ; Homophone ; imparfait de l'indicatif ; lettre ; liste de courses ; mode conditionnel ; mode impératif ; mode subjonctif ; mot ; négation ; nom ; passé composé ; passé simple de l'indicatif ; Phrase ; phrase affirmative ; ponctuation ; présent de l'indicatif ; production écrite ; pronom ; Suffixe Diminutif ; sujet/verbe base ; synonyme ; utilisation du dictionnaire ; verbe conjugué ; verbe pronominal ; voix active ; voix passive Index. décimale : 3441p Orthographe - Manuels, ouvrages méthodologiques - Primaire Résumé : 4e de couverture :
Cet ouvrage, qui vise à améliorer les compétences en orthographe des élèves, se compose d'une série de textes à dicter, en tout ou en partie, selon l'usage.
Il favorise les apprentissages et leur intégration dans différents contextes par des pratiques permettant de les construire et de les fixer.
Il propose divers exercices d'écriture en une approche différenciée :
. des questions de compréhension ;
. des copies dirigées d'extraits ;
. des projets de productions d'écrits.
Il suggère une méthodologie fondée, notamment, sur :
. la pratique de variations grammaticales ;
. les analogies lexicales ;
. les relations réciproques «J'entends (...) J'écris».
Un ouvrage indispensable pour réussir en dictées, en copies et en productions d'écrits.Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19850 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3441p PIR1520D 159941 Livre ESPACE 1 Disponible J'écoute et je parle / Marylène Bolle
Titre : J'écoute et je parle : dès la maternelle et après (3 à 8 ans) : 23 séquences d'apprentissages Type de document : texte imprimé Auteurs : Marylène Bolle, Auteur ; Joseph Stordeur, Auteur Editeur : Sambreville : Éditions Atzéo Année de publication : DL 2017 Collection : Apprentissages de qualité Importance : 1 vol. (208 p.) Présentation : ill. en coul., couv. ill. en coul. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-930794-15-0 Note générale : Matériel à télécharger pour vivre les activités : http://www.atzeo.com/j%C3%A9coute-et-je-parle Langues : Français (fre) Sujets : apprentissage du vocabulaire ; imagerie (psychologie) ; inférence (français) ; Phrase ; structure du langage ; Syllabe ; Vocabulaire (Acquisition) Index. décimale : 3491 Langage et expression orale en maternelle et chez le jeune enfant Résumé : 4e de couverture :
Marylène Bolle et Joseph Stordeur offrent la possibilité aux enseignant(e)s de modifier en profondeur leur approche de l’écoute et de l’acquisition du langage. Arrêtons de penser qu’il suffit d’écouter ou de faire parler pour apprendre une langue. Le rôle de l’enseignant est de proposer des situations nourrissantes, structurantes et de favoriser un apprentissage de haut niveau.
Dans toutes les démarches proposées, chaque enfant est sollicité individuellement afin d’ouvrir ses réseaux neuronaux de la compréhension. Chacun(e) est amené(e) à fabriquer des images mentales pour comprendre et à construire progressivement des structures langagières.
Toutes les démarches proposées sont vécues comme complexes par tous les enfants. Ces situations, censées les mettre tous en difficultés dès le départ, leur permettent assez vite de développer leur envie d’apprendre et donc aussi construire leur motivation pour l’école. Au fil des répétitions, chacun se voit progresser jusqu’à un plus haut niveau de maîtrise qui s’accentue au fil des expériences vécues régulièrement sur les mêmes compétences. L’enfant apprend ainsi à accepter de ne pas savoir de suite, à faire confiance dans les propositions de l’enseignante, à se voir capable de progresser suffisamment pour être fier de lui. En fait, il construit une plus grande confiance en lui-même et une grande motivation pour apprendre.
Si vous respectez les démarches et utilisez le matériel (à télécharger sur www.atzeo.com), alors
- les enfants se construiront des images mentales et les structureront;
- les enfants prendront conscience de la structure du langage;
- les enfants enrichiront leur vocabulaire;
- les enfants inféreront avec intelligence.
Bref, équipés de ces compétences liées à la langue orale, les enfants seront prêts à l’apprentissage de l’écriture et de la lecture.Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20064 J'écoute et je parle : dès la maternelle et après (3 à 8 ans) : 23 séquences d'apprentissages [texte imprimé] / Marylène Bolle, Auteur ; Joseph Stordeur, Auteur . - Sambreville : Éditions Atzéo, DL 2017 . - 1 vol. (208 p.) : ill. en coul., couv. ill. en coul.. - (Apprentissages de qualité) .
ISBN : 978-2-930794-15-0
Matériel à télécharger pour vivre les activités : http://www.atzeo.com/j%C3%A9coute-et-je-parle
Langues : Français (fre)
Sujets : apprentissage du vocabulaire ; imagerie (psychologie) ; inférence (français) ; Phrase ; structure du langage ; Syllabe ; Vocabulaire (Acquisition) Index. décimale : 3491 Langage et expression orale en maternelle et chez le jeune enfant Résumé : 4e de couverture :
Marylène Bolle et Joseph Stordeur offrent la possibilité aux enseignant(e)s de modifier en profondeur leur approche de l’écoute et de l’acquisition du langage. Arrêtons de penser qu’il suffit d’écouter ou de faire parler pour apprendre une langue. Le rôle de l’enseignant est de proposer des situations nourrissantes, structurantes et de favoriser un apprentissage de haut niveau.
Dans toutes les démarches proposées, chaque enfant est sollicité individuellement afin d’ouvrir ses réseaux neuronaux de la compréhension. Chacun(e) est amené(e) à fabriquer des images mentales pour comprendre et à construire progressivement des structures langagières.
Toutes les démarches proposées sont vécues comme complexes par tous les enfants. Ces situations, censées les mettre tous en difficultés dès le départ, leur permettent assez vite de développer leur envie d’apprendre et donc aussi construire leur motivation pour l’école. Au fil des répétitions, chacun se voit progresser jusqu’à un plus haut niveau de maîtrise qui s’accentue au fil des expériences vécues régulièrement sur les mêmes compétences. L’enfant apprend ainsi à accepter de ne pas savoir de suite, à faire confiance dans les propositions de l’enseignante, à se voir capable de progresser suffisamment pour être fier de lui. En fait, il construit une plus grande confiance en lui-même et une grande motivation pour apprendre.
Si vous respectez les démarches et utilisez le matériel (à télécharger sur www.atzeo.com), alors
- les enfants se construiront des images mentales et les structureront;
- les enfants prendront conscience de la structure du langage;
- les enfants enrichiront leur vocabulaire;
- les enfants inféreront avec intelligence.
Bref, équipés de ces compétences liées à la langue orale, les enfants seront prêts à l’apprentissage de l’écriture et de la lecture.Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20064 Exemplaires (2)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3491BOL1205J 160874 Livre ESPACE 1 Sorti jusqu'au 12/11/2019 3491BOL1205J 167900 Livre ESPACE 1 Disponible L'écoute de phrases et de mots pour l'éveil à la conscience phonologique : maternelle/ASH : CD-ROM / Danielle Quilan
Accompagne L'écoute de phrases et de mots : pour l'éveil à la conscience phonologique : maternelle/ASH / Danielle Quilan
Titre : L'écoute de phrases et de mots pour l'éveil à la conscience phonologique : maternelle/ASH : CD-ROM : jeux et activités pour analyser le langage oral et le langage écrit à l'école maternelle et en ASH Type de document : document multimédia Auteurs : Danielle Quilan, Auteur Mention d'édition : Nouvelle édition Editeur : Paris : Hachette Éducation Année de publication : DL 2013, cop. 2013 Collection : Pédagogie Pratique Accompagnement : livre même cote Langues : Français (fre) Sujets : imagier (création) ; intrus (mot) ; livre animé ; mot ; Phrase Mots-clés : Reconnaissance tactile Jeu de la soupe de sorcière Jeu des clowns Jeu des coccinelles Jeu des rois Jeu des pompiers Index. décimale : 3421.1 Conscience phonologie, sons Résumé : "Deuxième volume d’une série traitant de l’éveil à la conscience phonologique, il présente des activités pour travailler sur le concept de mot, à partir de la segmentation d’énoncés qui mettent en relation l’oral et l’écrit.
Il est présenté sous forme de séquences pédagogiques. Chacune décrit un déroulement que l’enseignant répartira sur plusieurs séances en élaborant ses propres fiches de préparation.
Points forts
٠ Des activités et des jeux pour analyser le langage oral et le langage écrit
٠ Un véritable outil pédagogique d’aide à la préparation de classe
٠ Un outil complet. Tout ce dont l’enseignant a besoin pour organiser ses séances
٠ L’ouvrage respecte la graduation des tâches dans l’entraînement phonologique.
٠ Un cédérom propose des documents imprimables en format A4 : un imagier, le matériel individuel et collectif nécessaire au déroulement des séquences, des jeux prêts à être utilisés, des comptines accompagnées de leurs images séquentielles et des fiches élèves évaluatives. Le format A4 permet de plastifier directement le matériel et les jeux."Note de contenu : Sommaire
1) Le mot pour désigner
2) La phrase
3) Segmenter un énoncé en mots
4) Discriminer et identifier des mots
5) Évaluer la prononciation
Annexe : Organisation matériellePublic cible : Maternelle Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18283 L'écoute de phrases et de mots pour l'éveil à la conscience phonologique : maternelle/ASH : CD-ROM : jeux et activités pour analyser le langage oral et le langage écrit à l'école maternelle et en ASH [document multimédia] / Danielle Quilan, Auteur . - Nouvelle édition . - Paris : Hachette Éducation, DL 2013, cop. 2013 . - + livre même cote. - (Pédagogie Pratique) .
Accompagne L'écoute de phrases et de mots : pour l'éveil à la conscience phonologique : maternelle/ASH / Danielle Quilan
Langues : Français (fre)
Sujets : imagier (création) ; intrus (mot) ; livre animé ; mot ; Phrase Mots-clés : Reconnaissance tactile Jeu de la soupe de sorcière Jeu des clowns Jeu des coccinelles Jeu des rois Jeu des pompiers Index. décimale : 3421.1 Conscience phonologie, sons Résumé : "Deuxième volume d’une série traitant de l’éveil à la conscience phonologique, il présente des activités pour travailler sur le concept de mot, à partir de la segmentation d’énoncés qui mettent en relation l’oral et l’écrit.
Il est présenté sous forme de séquences pédagogiques. Chacune décrit un déroulement que l’enseignant répartira sur plusieurs séances en élaborant ses propres fiches de préparation.
Points forts
٠ Des activités et des jeux pour analyser le langage oral et le langage écrit
٠ Un véritable outil pédagogique d’aide à la préparation de classe
٠ Un outil complet. Tout ce dont l’enseignant a besoin pour organiser ses séances
٠ L’ouvrage respecte la graduation des tâches dans l’entraînement phonologique.
٠ Un cédérom propose des documents imprimables en format A4 : un imagier, le matériel individuel et collectif nécessaire au déroulement des séquences, des jeux prêts à être utilisés, des comptines accompagnées de leurs images séquentielles et des fiches élèves évaluatives. Le format A4 permet de plastifier directement le matériel et les jeux."Note de contenu : Sommaire
1) Le mot pour désigner
2) La phrase
3) Segmenter un énoncé en mots
4) Discriminer et identifier des mots
5) Évaluer la prononciation
Annexe : Organisation matériellePublic cible : Maternelle Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18283 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité CD-R-3421.1QUI1201E 152274 CD-ROM multimédia ESPACE 1 Caution de 15,00€ pour le prêt Disponible L'écoute de phrases et de mots : pour l'éveil à la conscience phonologique : maternelle/ASH / Danielle Quilan
PermalinkL'écoute de phrases et de mots pour l'éveil à la consience phonologique : jeux et activités pour analyser le langage oral et le langage écrit à l'école maternelle et en ASH / Danielle Quilan
PermalinkL'écoute de phrases et de mots pour l'éveil à la consience phonologique : jeux et activités pour analyser le langage oral et le langage écrit à l'école maternelle et en ASH / Danielle Quilan
PermalinkJ'écris avec Chatouille 3 / Denis Catfolis
PermalinkJ'écris avec Chatouille 3 : corrigé des exercices / Denis Catfolis
PermalinkJ'écris avec Chatouille 4 / Denis Catfolis
PermalinkJ'écris avec Chatouille 4 : Corrigé des exercices / Denis Catfolis
PermalinkJ'écris avec Chatouille 1 / Denis Catfolis
PermalinkJ'écris avec Chatouille 1 : Corrigé des exercices / Denis Catfolis
PermalinkÉcrits d’élèves, contraintes de la langue : dossier / Jacques David in Le Français Aujourd'hui, n°181 (juin / août 2013)
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