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Enseignement du F.L.E. (Français Langue Etrangère)
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15402205
Synonyme(s)Didactique du F.L.E (Français Langue Etrangère) Apprentissage du F. L. E. (Français Langue Etrangère) |
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La formation intiale des enseignants de français langue étrangère : dossier / Luc Collès in Dialogues et cultures, n°61 (2016)
[article]
Titre : La formation intiale des enseignants de français langue étrangère : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Luc Collès, Auteur ; Michel Berré, Auteur ; Pascale Hadermann, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2017 Article en page(s) : p. 7/185 Langues : Français (fre) Sujets : Enseignement du F.L.E. (Français Langue Etrangère) ; F.L.E. (évaluation) ; formation des Enseignants ; Portfolio ; production écrite (activité FLE) ; T.I.C.E. (Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Enseignement) Résumé : "Ce numéro entend faire le point et s'interroger sur la manière dont la formation initiale des enseignants de FLE/S est conçue et envisagée dans chaque pays." (Présentation de l'éditeur) Note de contenu : Sommaire :
Luc COLLÈS, Introduction.
Michel BERRÉ, Pascale HADERMANN et Laurent ROBERT, La formation des enseignants de FLE/S en Belgique : un état des lieux.
Cathal DE PAOR, La réforme de la formation initiale des enseignants de FLE en Irlande: une ambition forte mais une mise en oeuvre qui reste à construire.
Halina CHMIEL-BOZEK, La formation initiale des enseignants de FLE dans les collèges de formation des maîtres de langues étrangères en Pologne.
Fabio ARISMENDI et Doris COLORADO, La formation des enseignants de FLE en Colombie: panorama et cas de l’Université d’Antioquia.
Vincent Alain Léon SUMMO, La formation professionnelle dans les licences d’enseignement du français au Mexique: entre mythe et réalité.
Céline DOUCET, Caractéristiques des enseignants de FLE : quels paramètres attrayants dans un processus d’apprentissage en Australie occidentale?
Najat DIALMY, La formation initiale des enseignants de français au Maroc. Enjeux, modalités et problèmes.
Naima GUENDOUZ-BENAMMAR, La formation des enseignants de FLE : profils et professionnalisation dans les ENS en Algérie.
Souheila HEDID, La formation des nouveaux enseignants de FLE à l’évaluation de l’écrit. Discours sur une pratique enseignante.
Sudha RENGANATHAN, La place de l’autonomie dans la formation des enseignants: étude de cas.
Emmanuel ANTIER, Primat de l’altérité et culpabilisation des enseignants de langue-culture: une étude exploratoire.
Aminata DIOP, Les enseignants de FLE des CALF du Tchad: profils professionnels et sociolinguistiques.
Magali JEANNIN-CORBIN, Le portfolio des étudiants FLE à l’Institut universitaire de formation des maîtres de Caen : un miroir de la formation à l’interculturalité.
Sophie OTHMAN, Vers une formation réflexive aux TIC des futurs enseignants égyptiens de langues étrangères.
Émilie PERRICHON, Réflexions sur les interférences entre action collective, pratiques réflexives et construction de l’identité professionnelle des futurs enseignants de Français Langue Étrangère.Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20331
in Dialogues et cultures > n°61 (2016) . - p. 7/185[article] La formation intiale des enseignants de français langue étrangère : dossier [texte imprimé] / Luc Collès, Auteur ; Michel Berré, Auteur ; Pascale Hadermann, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2017 . - p. 7/185.
Langues : Français (fre)
in Dialogues et cultures > n°61 (2016) . - p. 7/185
Sujets : Enseignement du F.L.E. (Français Langue Etrangère) ; F.L.E. (évaluation) ; formation des Enseignants ; Portfolio ; production écrite (activité FLE) ; T.I.C.E. (Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Enseignement) Résumé : "Ce numéro entend faire le point et s'interroger sur la manière dont la formation initiale des enseignants de FLE/S est conçue et envisagée dans chaque pays." (Présentation de l'éditeur) Note de contenu : Sommaire :
Luc COLLÈS, Introduction.
Michel BERRÉ, Pascale HADERMANN et Laurent ROBERT, La formation des enseignants de FLE/S en Belgique : un état des lieux.
Cathal DE PAOR, La réforme de la formation initiale des enseignants de FLE en Irlande: une ambition forte mais une mise en oeuvre qui reste à construire.
Halina CHMIEL-BOZEK, La formation initiale des enseignants de FLE dans les collèges de formation des maîtres de langues étrangères en Pologne.
Fabio ARISMENDI et Doris COLORADO, La formation des enseignants de FLE en Colombie: panorama et cas de l’Université d’Antioquia.
Vincent Alain Léon SUMMO, La formation professionnelle dans les licences d’enseignement du français au Mexique: entre mythe et réalité.
Céline DOUCET, Caractéristiques des enseignants de FLE : quels paramètres attrayants dans un processus d’apprentissage en Australie occidentale?
Najat DIALMY, La formation initiale des enseignants de français au Maroc. Enjeux, modalités et problèmes.
Naima GUENDOUZ-BENAMMAR, La formation des enseignants de FLE : profils et professionnalisation dans les ENS en Algérie.
Souheila HEDID, La formation des nouveaux enseignants de FLE à l’évaluation de l’écrit. Discours sur une pratique enseignante.
Sudha RENGANATHAN, La place de l’autonomie dans la formation des enseignants: étude de cas.
Emmanuel ANTIER, Primat de l’altérité et culpabilisation des enseignants de langue-culture: une étude exploratoire.
Aminata DIOP, Les enseignants de FLE des CALF du Tchad: profils professionnels et sociolinguistiques.
Magali JEANNIN-CORBIN, Le portfolio des étudiants FLE à l’Institut universitaire de formation des maîtres de Caen : un miroir de la formation à l’interculturalité.
Sophie OTHMAN, Vers une formation réflexive aux TIC des futurs enseignants égyptiens de langues étrangères.
Émilie PERRICHON, Réflexions sur les interférences entre action collective, pratiques réflexives et construction de l’identité professionnelle des futurs enseignants de Français Langue Étrangère.Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20331 La formation linguistique des migrants des années 1960 aux années 1980 / Véronique Leclercq in Education Permanente, n°183 (juin 2010)
[article]
Titre : La formation linguistique des migrants des années 1960 aux années 1980 Type de document : texte imprimé Auteurs : Véronique Leclercq, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2010 Article en page(s) : p. 173/188 Langues : Français (fre) Sujets : alphabétisation ; Enseignement du F.L.E. (Français Langue Etrangère) ; immigré ; Travailleur Etranger Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=46740
in Education Permanente > n°183 (juin 2010) . - p. 173/188[article] La formation linguistique des migrants des années 1960 aux années 1980 [texte imprimé] / Véronique Leclercq, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2010 . - p. 173/188.
Langues : Français (fre)
in Education Permanente > n°183 (juin 2010) . - p. 173/188La formation linguistique des migrants / Hervé Adami
Titre : La formation linguistique des migrants : intégration, littératie, alphabétisation Type de document : texte imprimé Auteurs : Hervé Adami, Auteur Editeur : Paris : Clé international Année de publication : DL 2009 Collection : Didactique des langues étrangères Importance : 1 vol. (128 p.) ISBN/ISSN/EAN : 978-2-09-035439-3 Note générale :
Autre tirage : 2013
Annexes :
Bibliogr. p. 123-128Langues : Français (fre) Sujets : Acculturation ; alphabétisation ; Enseignement du F.L.E. (Français Langue Etrangère) ; F.L.E. (français langue étrangère) ; F.L.E.S. (Français Langue Etrangère et Seconde) ; Grammaire en FLE ; immigration ; langue d'origine ; littératie ; Oralité ; Phonétique Index. décimale : 3360 FLE/FLS Résumé : 4e de couverture :
"Ce livre aborde la formation linguistique des migrants sous ses aspects historiques, institutionnels, sociaux et bien sûr linguistiques et didactiques. Il se propose d'apporter des éclairages théoriques et pratiques sur un domaine encore largement méconnu.
Il réinterroge des notions comme culture, intégration ou littératie, qui sont au centre de la question de la formation linguistique des migrants, tout en proposant des pistes pour l'intervention didactique, et notamment pour l'alphabétisation."Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15847 La formation linguistique des migrants : intégration, littératie, alphabétisation [texte imprimé] / Hervé Adami, Auteur . - Paris : Clé international, DL 2009 . - 1 vol. (128 p.). - (Didactique des langues étrangères) .
ISBN : 978-2-09-035439-3
Autre tirage : 2013
Annexes :
Bibliogr. p. 123-128
Langues : Français (fre)
Sujets : Acculturation ; alphabétisation ; Enseignement du F.L.E. (Français Langue Etrangère) ; F.L.E. (français langue étrangère) ; F.L.E.S. (Français Langue Etrangère et Seconde) ; Grammaire en FLE ; immigration ; langue d'origine ; littératie ; Oralité ; Phonétique Index. décimale : 3360 FLE/FLS Résumé : 4e de couverture :
"Ce livre aborde la formation linguistique des migrants sous ses aspects historiques, institutionnels, sociaux et bien sûr linguistiques et didactiques. Il se propose d'apporter des éclairages théoriques et pratiques sur un domaine encore largement méconnu.
Il réinterroge des notions comme culture, intégration ou littératie, qui sont au centre de la question de la formation linguistique des migrants, tout en proposant des pistes pour l'intervention didactique, et notamment pour l'alphabétisation."Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15847 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3360ADA1309F 133827 Livre ESPACE 1 Disponible La formulation des consignes pour un développement des stratégies d'apprentissage en FLE in Enjeux. Revue de Formation Continuée et de Didactique du Français, n°72 (2008)
Enseignement du français aux élèves allophones nouvellement arrivés en France : innover pour répondre au défi de l'inclusion scolaire / Sophie Babault in Le Langage et l'Homme, n°2 (2018)
[article]
Titre : Enseignement du français aux élèves allophones nouvellement arrivés en France : innover pour répondre au défi de l'inclusion scolaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Sophie Babault, Auteur Année de publication : 2018 Article en page(s) : p. 157/177 Langues : Français (fre) Sujets : Elève Allophone ; Enseignement du F.L.E. (Français Langue Etrangère) ; français langue de scolarisation ; Inclusion Scolaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20418
in Le Langage et l'Homme > n°2 (2018) . - p. 157/177[article] Enseignement du français aux élèves allophones nouvellement arrivés en France : innover pour répondre au défi de l'inclusion scolaire [texte imprimé] / Sophie Babault, Auteur . - 2018 . - p. 157/177.
Langues : Français (fre)
in Le Langage et l'Homme > n°2 (2018) . - p. 157/177
Sujets : Elève Allophone ; Enseignement du F.L.E. (Français Langue Etrangère) ; français langue de scolarisation ; Inclusion Scolaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20418 Enseigner le français aux enfants / Sébastien Langevin in Le Français dans le Monde, n°420 (novembre / décembre 2018)
PermalinkEnseigner le français aux enfants : dossier / Katia Poyer in Le Français dans le Monde, n°356 (mars/avril 2008)
PermalinkEnseigner le français aux étudiants Erasmus. Enjeux et pratique de la mobilité étudiante en Francophonie / Vincent Louis in Le Langage et l'Homme, n°1 (2017)
PermalinkLe français pour s'insérer / Nicolas Dambre in Le Français dans le Monde, n°403 (janvier / février 2016)
PermalinkLe français, langue ardente / Geneviève Geron in Dialogues et cultures, n°63 (2018)
PermalinkLe français langue étrangère et seconde : enseignement et apprentissage / Jean-Marc Defays
PermalinkEnseigner le français langue étrangère et seconde / Jean-Marc Defays
PermalinkLe français langue seconde : comment apprendre le français aux élèves nouvellement arrivés / Gérard Vigner
PermalinkLe français au Maghreb et au Moyen-Orient : contextes, histoires, pratiques, recherches / Fatima Chnane-Davin in Le Français dans le Monde. Recherches et Applications, n°71 (janvier 2022)
PermalinkEnseigner la Francophonie, enseigner les francophonies / Fatima Chnane-Davin in Le Français dans le Monde. Recherches et Applications, n°64 (juillet 2018)
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