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Notation
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Evaluation des élèves : supprimer les notes? : dossier / Antoine Bazantay in Eduquer. Tribune Laïque, n°88 (mars 2012)
[article]
Titre : Evaluation des élèves : supprimer les notes? : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Antoine Bazantay, Auteur ; Sabine Kahn, Personne interviewée Année de publication : 2012 Article en page(s) : p. 16/32 Langues : Français (fre) Sujets : évaluation scolaire ; Notation Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17345
in Eduquer. Tribune Laïque > n°88 (mars 2012) . - p. 16/32[article] Evaluation des élèves : supprimer les notes? : dossier [texte imprimé] / Antoine Bazantay, Auteur ; Sabine Kahn, Personne interviewée . - 2012 . - p. 16/32.
Langues : Français (fre)
in Eduquer. Tribune Laïque > n°88 (mars 2012) . - p. 16/32
Sujets : évaluation scolaire ; Notation Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17345 Évaluation par compétences : les préoccupations des enseignants en matière d’évaluation au cours d’une expérimentation des « classes sans notes » dans un collège français / Eric Saillot in Mesure et évaluation en éducation [en ligne], n°2 (août 2019)
[article]
Titre : Évaluation par compétences : les préoccupations des enseignants en matière d’évaluation au cours d’une expérimentation des « classes sans notes » dans un collège français Type de document : texte imprimé Auteurs : Eric Saillot, Auteur Année de publication : 2019 Article en page(s) : p. 35/61 Langues : Français (fre) Sujets : évaluation des compétences ; Notation ; Recherche (action) Résumé : "Cet article s’appuie sur une recherche collaborative menée de 2016 à 2018 dans un collège français sur les « classes sans notes », expérimentation qui propose une évaluation des élèves par compétences, et non plus avec des notes chiffrées. Notre problématique vise à mieux comprendre les préoccupations des enseignants qui doivent évaluer sans le système de notation sur 20. Nous avons mené 1 entretien avec 5 cadres dirigeants, 4 groupes de discussion avec 26 enseignants et des réunions collectives, dans l’esprit des « disputes professionnelles réglées » de Clot (2006). Nous avons identifié six types de préoccupations relatives aux pratiques évaluatives par compétences." En ligne : https://id.erudit.org/iderudit/1071515ar Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21217
in Mesure et évaluation en éducation [en ligne] > n°2 (août 2019) . - p. 35/61[article] Évaluation par compétences : les préoccupations des enseignants en matière d’évaluation au cours d’une expérimentation des « classes sans notes » dans un collège français [texte imprimé] / Eric Saillot, Auteur . - 2019 . - p. 35/61.
Langues : Français (fre)
in Mesure et évaluation en éducation [en ligne] > n°2 (août 2019) . - p. 35/61
Sujets : évaluation des compétences ; Notation ; Recherche (action) Résumé : "Cet article s’appuie sur une recherche collaborative menée de 2016 à 2018 dans un collège français sur les « classes sans notes », expérimentation qui propose une évaluation des élèves par compétences, et non plus avec des notes chiffrées. Notre problématique vise à mieux comprendre les préoccupations des enseignants qui doivent évaluer sans le système de notation sur 20. Nous avons mené 1 entretien avec 5 cadres dirigeants, 4 groupes de discussion avec 26 enseignants et des réunions collectives, dans l’esprit des « disputes professionnelles réglées » de Clot (2006). Nous avons identifié six types de préoccupations relatives aux pratiques évaluatives par compétences." En ligne : https://id.erudit.org/iderudit/1071515ar Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21217 L’évaluation partagée : une expérimentation en collège / Nicolas Turgné in EP.S, n°388 (avril / août 2020)
[article]
Titre : L’évaluation partagée : une expérimentation en collège Type de document : texte imprimé Auteurs : Nicolas Turgné, Auteur Année de publication : 2020 Article en page(s) : p. 63/65 Langues : Français (fre) Sujets : E.P.S. (éducation physique et sportive) ; évaluation des apprentissages ; Notation Résumé : "Concevoir l'évaluation des apprentissages des élèves est une exigence professionnelle. Parfois dévoyée par la notation, elle peut devenir structurante dans la conception de l'enseignement. ..." Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21242
in EP.S > n°388 (avril / août 2020) . - p. 63/65[article] L’évaluation partagée : une expérimentation en collège [texte imprimé] / Nicolas Turgné, Auteur . - 2020 . - p. 63/65.
Langues : Français (fre)
in EP.S > n°388 (avril / août 2020) . - p. 63/65
Sujets : E.P.S. (éducation physique et sportive) ; évaluation des apprentissages ; Notation Résumé : "Concevoir l'évaluation des apprentissages des élèves est une exigence professionnelle. Parfois dévoyée par la notation, elle peut devenir structurante dans la conception de l'enseignement. ..." Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21242 L'évaluation à l'école / Charles Hadji
Titre : L'évaluation à l'école : pour la réussite de tous les élèves : cycles 1, 2, 3 Type de document : texte imprimé Auteurs : Charles Hadji, Auteur Editeur : Paris : Nathan Année de publication : DL 2018 Collection : Questions d'enseignants Importance : 1 vol. (183 p.) Présentation : ill. Format : 19 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-09-124637-6 Prix : 9,90 EUR Note générale : La couv. porte en plus : "A quoi sert l'évaluation ?", "Comment lui donner sens et efficacité ?" et "Avec quels outils ?"
Bibliogr. p. 174-177. Notes bibliogr. IndexLangues : Français (fre) Sujets : auto-évaluation ; bienveillance ; bulletin scolaire ; Compétence ; docimologie ; évaluation ; évaluation des apprentissages ; évaluation scolaire ; Notation ; Réussite Scolaire ; Savoirs ; Socle Commun Index. décimale : 7500 Docimologie (Système d'évaluation et de contrôle des résultats scolaires) Résumé : source de l'éditeur :
"L'évaluation à l'école : comment ? Pourquoi ? Avec quels outils ? Des réponses pratiques sont apportées dans cet ouvrage pour aider vos élèves à réussir. Un outil pratique pour tous les enseignants de cycles 1, 2 et 3 !
Un ouvrage unique pour construire des outils efficaces d'évaluation à l'école !
L'évaluation à l'école, pour la réussite de tous les élèves apporte une mise au point didactique, des pistes de mise en oeuvre et des outils pour construire une évaluation qui doit permettre notamment :
- D’apprécier finement les progrès et les capacités des élèves,
- D’impliquer fortement les parents
- De valider les objectifs des enseignements."
[Extrait de la 4e de couv.]
"Faire d'une évaluation bien comprise et encourageante l'une des clés de la réussite scolaire : tel est l'enjeu auquel l'auteur se propose d'apporter des réponses. L'ouvrage propose une mise au point didactique, des pistes de mise en œuvre d'une évaluation constructive qui permette aux enseignants de s'assurer de l'effet durable de leur enseignement, aux élèves de mesurer leur progrès et leurs capacités, et aux parents de s'y impliquer, ainsi que la construction d'outils concrets accompagnés d'exemples."
Note de contenu : Table des matières :
P. 13. I. L'évaluation, un terrain à déminer
P. 15. 1. Faut-il supprimer les notes ?
P. 30. 2. Faut-il promouvoir une évaluation bienveillante ?
P. 43. Faut-il substituer les compétences aux savoirs ?
P. 57. 4. Faut-il privilégier l'autoévaluation ?
P. 77. 5. En conclusion : que faut-il retenir de cette première partie ?
P. 82. II. L'évaluation, une démarche à maîtriser
P. 82. 1. Évaluer, qu'est-ce à dire ?
P. 100. 2. Évaluer à l'école, pourquoi et pour quoi faire ?
P. 111. 3. En conclusion : que faut-il retenir de cette deuxième partie
P. 114. III. L'évaluation, une pratique à outiller
P. 114. 1. Trois principes pour organiser le travail de construction d'outils
P. 117. 2. Construire des outils en cohérence avec les programmes
P. 140. 3. Construire des outils en cohérence avec le socle commun des connaissances et des compétences
P. 154. 4. Concevoir des bulletins réellement informatifs
P. 166. ConclusionPublic cible : Maternelle/Primaire/Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20734 L'évaluation à l'école : pour la réussite de tous les élèves : cycles 1, 2, 3 [texte imprimé] / Charles Hadji, Auteur . - Paris : Nathan, DL 2018 . - 1 vol. (183 p.) : ill. ; 19 cm. - (Questions d'enseignants) .
ISBN : 978-2-09-124637-6 : 9,90 EUR
La couv. porte en plus : "A quoi sert l'évaluation ?", "Comment lui donner sens et efficacité ?" et "Avec quels outils ?"
Bibliogr. p. 174-177. Notes bibliogr. Index
Langues : Français (fre)
Sujets : auto-évaluation ; bienveillance ; bulletin scolaire ; Compétence ; docimologie ; évaluation ; évaluation des apprentissages ; évaluation scolaire ; Notation ; Réussite Scolaire ; Savoirs ; Socle Commun Index. décimale : 7500 Docimologie (Système d'évaluation et de contrôle des résultats scolaires) Résumé : source de l'éditeur :
"L'évaluation à l'école : comment ? Pourquoi ? Avec quels outils ? Des réponses pratiques sont apportées dans cet ouvrage pour aider vos élèves à réussir. Un outil pratique pour tous les enseignants de cycles 1, 2 et 3 !
Un ouvrage unique pour construire des outils efficaces d'évaluation à l'école !
L'évaluation à l'école, pour la réussite de tous les élèves apporte une mise au point didactique, des pistes de mise en oeuvre et des outils pour construire une évaluation qui doit permettre notamment :
- D’apprécier finement les progrès et les capacités des élèves,
- D’impliquer fortement les parents
- De valider les objectifs des enseignements."
[Extrait de la 4e de couv.]
"Faire d'une évaluation bien comprise et encourageante l'une des clés de la réussite scolaire : tel est l'enjeu auquel l'auteur se propose d'apporter des réponses. L'ouvrage propose une mise au point didactique, des pistes de mise en œuvre d'une évaluation constructive qui permette aux enseignants de s'assurer de l'effet durable de leur enseignement, aux élèves de mesurer leur progrès et leurs capacités, et aux parents de s'y impliquer, ainsi que la construction d'outils concrets accompagnés d'exemples."
Note de contenu : Table des matières :
P. 13. I. L'évaluation, un terrain à déminer
P. 15. 1. Faut-il supprimer les notes ?
P. 30. 2. Faut-il promouvoir une évaluation bienveillante ?
P. 43. Faut-il substituer les compétences aux savoirs ?
P. 57. 4. Faut-il privilégier l'autoévaluation ?
P. 77. 5. En conclusion : que faut-il retenir de cette première partie ?
P. 82. II. L'évaluation, une démarche à maîtriser
P. 82. 1. Évaluer, qu'est-ce à dire ?
P. 100. 2. Évaluer à l'école, pourquoi et pour quoi faire ?
P. 111. 3. En conclusion : que faut-il retenir de cette deuxième partie
P. 114. III. L'évaluation, une pratique à outiller
P. 114. 1. Trois principes pour organiser le travail de construction d'outils
P. 117. 2. Construire des outils en cohérence avec les programmes
P. 140. 3. Construire des outils en cohérence avec le socle commun des connaissances et des compétences
P. 154. 4. Concevoir des bulletins réellement informatifs
P. 166. ConclusionPublic cible : Maternelle/Primaire/Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20734 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7500HAD1009E 165898 Livre ESPACE 1 Disponible L'évaluation et ses pratiques / Marc Bru
Titre : L'évaluation et ses pratiques Type de document : texte imprimé Auteurs : Marc Bru, Directeur de publication ; Brigitte Marin, Auteur ; Marc Bru, Directeur de publication ; Brigitte Marin, Directeur de publication Editeur : Créteil : Canopé-CRDP de l'Académie de Créteil Année de publication : DL 2016, cop. 2014 Collection : Éclairer Importance : 1 vol. (125 p.) Présentation : ill. Format : 19 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-86918-262-2 Note générale : Conférence de consensus de l'ESPE de l'académie de Créteil, année universitaire 2011-2012, jounée du 14 décembre 2011
Bibliogr. p. 121-123Langues : Français (fre) Sujets : Echec Scolaire ; évaluation ; évaluation des apprentissages ; évaluation en éducation ; jugement ; Notation ; questionnaire à choix multiple (QCM) Index. décimale : 7553 Sociologie de l’évaluation Résumé : 4e de couverture :
Considérer l’évaluation comme partie intégrante de l’apprentissage permet de mieux comprendre la démarche de l’élève et de mieux concevoir l’aide à lui apporter. À condition de disposer de modalités d’évaluation pertinentes et de trouver un équilibre entre les différentes finalités de l’évaluation.
Cet ouvrage propose :
- la synthèse du jury de la conférence exposant des points faisant consensus au sein du jury ;
- des textes individuels qui engagent plus particulièrement leur signataire.
La série des conférences de consensus est le fruit d’un partenariat entre Réseau Canopé, site de Créteil, et l’ESPE de l’académie de Créteil, avec le concours des ESPE de Paris et Versailles depuis 2012.
Elle rend compte des conférences de consensus annuelles qui resituent un thème de recherche dans l’activité professionnelle liée à la formation des enseignants.Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20312 L'évaluation et ses pratiques [texte imprimé] / Marc Bru, Directeur de publication ; Brigitte Marin, Auteur ; Marc Bru, Directeur de publication ; Brigitte Marin, Directeur de publication . - Créteil : Canopé-CRDP de l'Académie de Créteil, DL 2016, cop. 2014 . - 1 vol. (125 p.) : ill. ; 19 cm. - (Éclairer) .
ISBN : 978-2-86918-262-2
Conférence de consensus de l'ESPE de l'académie de Créteil, année universitaire 2011-2012, jounée du 14 décembre 2011
Bibliogr. p. 121-123
Langues : Français (fre)
Sujets : Echec Scolaire ; évaluation ; évaluation des apprentissages ; évaluation en éducation ; jugement ; Notation ; questionnaire à choix multiple (QCM) Index. décimale : 7553 Sociologie de l’évaluation Résumé : 4e de couverture :
Considérer l’évaluation comme partie intégrante de l’apprentissage permet de mieux comprendre la démarche de l’élève et de mieux concevoir l’aide à lui apporter. À condition de disposer de modalités d’évaluation pertinentes et de trouver un équilibre entre les différentes finalités de l’évaluation.
Cet ouvrage propose :
- la synthèse du jury de la conférence exposant des points faisant consensus au sein du jury ;
- des textes individuels qui engagent plus particulièrement leur signataire.
La série des conférences de consensus est le fruit d’un partenariat entre Réseau Canopé, site de Créteil, et l’ESPE de l’académie de Créteil, avec le concours des ESPE de Paris et Versailles depuis 2012.
Elle rend compte des conférences de consensus annuelles qui resituent un thème de recherche dans l’activité professionnelle liée à la formation des enseignants.Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20312 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7553BRU0000E 164111 Livre ESPACE 1 Disponible L'école et l'évaluation : des situations pour évaluer les compétences des élèves / Xavier Roegiers
PermalinkL'évaluation dans le système éducatif / Dominique Odry
Permalink[Evaluation : dossier thématique]
PermalinkEvaluations et examens aux Etats-Unis : quelles leçons pour l'éducation en Europe ? / Danielle Colardyn
PermalinkÉvaluations initiales au quotidien / Fabienne Ramond
PermalinkEvaluer des compétences : guide pratique / François-Marie Gérard
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PermalinkÉvaluer les compétences mathématiques / Kevin Bird
PermalinkEvaluer, c'est... communiquer et construire : dossier / Raphaël Pasquini in Educateur, n°6 (juin 2019)
PermalinkÉvaluer sans noter : éduquer sans exclure / Michel Neumayer
Permalink