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Décrire agir et compter : l'enfant et le dénombrement spontané... / Claire Meljac
Titre : Décrire agir et compter : l'enfant et le dénombrement spontané... Type de document : texte imprimé Auteurs : Claire Meljac, Auteur Editeur : Paris : Presses Universitaires de France (PUF) Année de publication : 01/01/1979 Collection : Pédagogie d'aujourd'hui Importance : 231 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-13-036155-8 Langues : Français (fre) Index. décimale : 3810 Arithmétique (sciences des nombres), numération Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15177 Décrire agir et compter : l'enfant et le dénombrement spontané... [texte imprimé] / Claire Meljac, Auteur . - Paris : Presses Universitaires de France (PUF), 01/01/1979 . - 231 p.. - (Pédagogie d'aujourd'hui) .
ISBN : 978-2-13-036155-8
Langues : Français (fre)
Index. décimale : 3810 Arithmétique (sciences des nombres), numération Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15177 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3810MEL1001D 1289 Livre RESERVE Disponible Le décrochage scolaire / Pierre-Yves Bernard
Titre : Le décrochage scolaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Pierre-Yves Bernard, Auteur Mention d'édition : 2e édition mise à jour Editeur : Paris : Presses Universitaires de France (PUF) Année de publication : DL 2013 Collection : Que sais-je ? num. 3928 Importance : 1 vol. (127 p.) Présentation : graph., couv. ill. en coul. Format : 18 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-13-062032-7 Prix : 9 EUR Langues : Français (fre) Sujets : décrochage scolaire Index. décimale : 7660 Décrochage, abandon scolaires Résumé : Qu’attend-on de l’école aujourd’hui ? Quel est le niveau d’étude minimal que chacun devrait avoir atteint à la sortie du système scolaire ? Comment y parvenir et éviter les ruptures précoces de scolarité ?
Cet ouvrage propose une synthèse de travaux qui, partant de cette notion de décrochage, ont apporté des éclairages nouveaux sur les problèmes scolaires. Ces recherches ont mis en valeur la complexité des facteurs de risque de décrochage. Elles ont notamment permis d’identifier des types de parcours favorisant la rupture scolaire. Elles ont aussi souligné l’incidence des interactions de l’élève avec l’institution scolaire, la famille, les professeurs, l’entourage, et l’impact de l’échec scolaire précoce sur les risques de décrochages ultérieurs : autant de réflexions qui invitent à repenser l’orientation globale de la politique éducative.
Note de contenu : Table des matières
Introduction
Chapitre I. — Le décrochage scolaire, une délimitation problématique
La question scolaire : échec ou décrochage ?
Comment conceptualiser le décrochage scolaire ?
Chapitre II. — La construction d’un problème public
Le décrochage scolaire aux États-Unis
Une problématique internationale, adoptée tardivement en France
Une question de norme
Chapitre III. — Question sociale, question scolaire ?
L’approche par les facteurs de risque
Les analyses en termes de parcours
Les théories du décrochage scolaire
Chapitre IV. — Les politiques éducatives face au décrochage scolaire
Les enjeux des politiques éducatives de traitement du décrochage scolaire
Une typologie des politiques de traitement du décrochage scolaire
Conclusion
Bibliographie
Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18311 Le décrochage scolaire [texte imprimé] / Pierre-Yves Bernard, Auteur . - 2e édition mise à jour . - Paris : Presses Universitaires de France (PUF), DL 2013 . - 1 vol. (127 p.) : graph., couv. ill. en coul. ; 18 cm. - (Que sais-je ?; 3928) .
ISBN : 978-2-13-062032-7 : 9 EUR
Langues : Français (fre)
Sujets : décrochage scolaire Index. décimale : 7660 Décrochage, abandon scolaires Résumé : Qu’attend-on de l’école aujourd’hui ? Quel est le niveau d’étude minimal que chacun devrait avoir atteint à la sortie du système scolaire ? Comment y parvenir et éviter les ruptures précoces de scolarité ?
Cet ouvrage propose une synthèse de travaux qui, partant de cette notion de décrochage, ont apporté des éclairages nouveaux sur les problèmes scolaires. Ces recherches ont mis en valeur la complexité des facteurs de risque de décrochage. Elles ont notamment permis d’identifier des types de parcours favorisant la rupture scolaire. Elles ont aussi souligné l’incidence des interactions de l’élève avec l’institution scolaire, la famille, les professeurs, l’entourage, et l’impact de l’échec scolaire précoce sur les risques de décrochages ultérieurs : autant de réflexions qui invitent à repenser l’orientation globale de la politique éducative.
Note de contenu : Table des matières
Introduction
Chapitre I. — Le décrochage scolaire, une délimitation problématique
La question scolaire : échec ou décrochage ?
Comment conceptualiser le décrochage scolaire ?
Chapitre II. — La construction d’un problème public
Le décrochage scolaire aux États-Unis
Une problématique internationale, adoptée tardivement en France
Une question de norme
Chapitre III. — Question sociale, question scolaire ?
L’approche par les facteurs de risque
Les analyses en termes de parcours
Les théories du décrochage scolaire
Chapitre IV. — Les politiques éducatives face au décrochage scolaire
Les enjeux des politiques éducatives de traitement du décrochage scolaire
Une typologie des politiques de traitement du décrochage scolaire
Conclusion
Bibliographie
Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18311 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7660BER1401D 151379 Livre RESERVE Disponible Le décrochage scolaire / Pierre-Yves Bernard
Titre : Le décrochage scolaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Pierre-Yves Bernard, Auteur Mention d'édition : 4e édition mise à jour Editeur : Paris : Presses Universitaires de France (PUF) Année de publication : Imp. 2017 Collection : Que sais-je ? num. 3928 Importance : 1 vol. (125 p.) Présentation : graph., couv. ill. en coul. Format : 18 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-13-079848-4 Note générale : Annexes : Bibliogr. p. 123-[126] Langues : Français (fre) Sujets : abandon scolaire ; décrochage scolaire ; Echec Scolaire Index. décimale : 7660 Décrochage, abandon scolaires Résumé : 4e de couverture :
"Qu’attend-on de l’école aujourd’hui ? Quel est le niveau d’étude minimal que chacun devrait avoir atteint à la sortie du système scolaire ? Comment y parvenir et éviter les ruptures précoces de scolarité ?
Cet ouvrage propose une synthèse de travaux qui, partant de cette notion de décrochage, ont apporté des éclairages nouveaux sur les problèmes scolaires. Ces recherches ont mis en valeur la complexité des facteurs de risque de décrochage. Elles ont notamment permis d’identifier des types de parcours favorisant la rupture scolaire. Elles ont aussi souligné l’incidence des interactions de l’élève avec l’institution scolaire, la famille, les professeurs, l’entourage, et l’impact de l’échec scolaire précoce sur les risques de décrochages ultérieurs : autant de réflexions qui invitent à repenser l’orientation globale de la politique éducative."Note de contenu : Table des matières
Introduction
Chapitre I. — Le décrochage scolaire, une délimitation problématique
La question scolaire : échec ou décrochage ?
Comment conceptualiser le décrochage scolaire ?
Chapitre II. — La construction d’un problème public
Le décrochage scolaire aux États-Unis
Une problématique internationale, adoptée tardivement en France
Une question de norme
Chapitre III. — Question sociale, question scolaire ?
L’approche par les facteurs de risque
Les analyses en termes de parcours
Les théories du décrochage scolaire
Chapitre IV. — Les politiques éducatives face au décrochage scolaire
Les enjeux des politiques éducatives de traitement du décrochage scolaire
Une typologie des politiques de traitement du décrochage scolaire
Conclusion
BibliographiePermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19837 Le décrochage scolaire [texte imprimé] / Pierre-Yves Bernard, Auteur . - 4e édition mise à jour . - Paris : Presses Universitaires de France (PUF), Imp. 2017 . - 1 vol. (125 p.) : graph., couv. ill. en coul. ; 18 cm. - (Que sais-je ?; 3928) .
ISBN : 978-2-13-079848-4
Annexes : Bibliogr. p. 123-[126]
Langues : Français (fre)
Sujets : abandon scolaire ; décrochage scolaire ; Echec Scolaire Index. décimale : 7660 Décrochage, abandon scolaires Résumé : 4e de couverture :
"Qu’attend-on de l’école aujourd’hui ? Quel est le niveau d’étude minimal que chacun devrait avoir atteint à la sortie du système scolaire ? Comment y parvenir et éviter les ruptures précoces de scolarité ?
Cet ouvrage propose une synthèse de travaux qui, partant de cette notion de décrochage, ont apporté des éclairages nouveaux sur les problèmes scolaires. Ces recherches ont mis en valeur la complexité des facteurs de risque de décrochage. Elles ont notamment permis d’identifier des types de parcours favorisant la rupture scolaire. Elles ont aussi souligné l’incidence des interactions de l’élève avec l’institution scolaire, la famille, les professeurs, l’entourage, et l’impact de l’échec scolaire précoce sur les risques de décrochages ultérieurs : autant de réflexions qui invitent à repenser l’orientation globale de la politique éducative."Note de contenu : Table des matières
Introduction
Chapitre I. — Le décrochage scolaire, une délimitation problématique
La question scolaire : échec ou décrochage ?
Comment conceptualiser le décrochage scolaire ?
Chapitre II. — La construction d’un problème public
Le décrochage scolaire aux États-Unis
Une problématique internationale, adoptée tardivement en France
Une question de norme
Chapitre III. — Question sociale, question scolaire ?
L’approche par les facteurs de risque
Les analyses en termes de parcours
Les théories du décrochage scolaire
Chapitre IV. — Les politiques éducatives face au décrochage scolaire
Les enjeux des politiques éducatives de traitement du décrochage scolaire
Une typologie des politiques de traitement du décrochage scolaire
Conclusion
BibliographiePermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19837 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7660BER1401D 160430 Livre ESPACE 1 Disponible Les déficiences intellectuelles chez l'enfant / Claude Kohler
Titre : Les déficiences intellectuelles chez l'enfant Type de document : texte imprimé Auteurs : Claude Kohler, Auteur Editeur : Paris : Presses Universitaires de France (PUF) Année de publication : 01/01/1968 Collection : S.U.P. Sous-collection : Paidéïa Importance : 312 p. Présentation : Ill. Langues : Français (fre) Sujets : déficience intellectuelle ; Déficience Intellectuelle Légère ; déficience mentale légère Index. décimale : 2840 Troubles et handicaps d’origine mentale, arriération mentale Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16112 Les déficiences intellectuelles chez l'enfant [texte imprimé] / Claude Kohler, Auteur . - Paris : Presses Universitaires de France (PUF), 01/01/1968 . - 312 p. : Ill.. - (S.U.P.. Paidéïa) .
Langues : Français (fre)
Sujets : déficience intellectuelle ; Déficience Intellectuelle Légère ; déficience mentale légère Index. décimale : 2840 Troubles et handicaps d’origine mentale, arriération mentale Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16112 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 2840KOH1205D 5366/1 Livre RESERVE Disponible Une pédagogie pour demain / Anna Bonboir
Titre : Une pédagogie pour demain Type de document : texte imprimé Auteurs : Anna Bonboir, Auteur Editeur : Paris : Presses Universitaires de France (PUF) Année de publication : 01/01/1974 Collection : S.U.P. Sous-collection : L'éducateur num. 47 Importance : 217 p. Langues : Français (fre) Index. décimale : 0500 Recherche en éducation, Sciences de l'Education Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16705 Une pédagogie pour demain [texte imprimé] / Anna Bonboir, Auteur . - Paris : Presses Universitaires de France (PUF), 01/01/1974 . - 217 p.. - (S.U.P.. L'éducateur; 47) .
Langues : Français (fre)
Index. décimale : 0500 Recherche en éducation, Sciences de l'Education Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16705 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 0500BON0215U 8251 Livre RESERVE Disponible De la déontologie enseignante / Eirick Prairat
PermalinkLa dépression de l'adolescent / Henri Chabrol
PermalinkL'école en désarroi / Jean-Paul Riocreux
PermalinkLe désir d'apprendre / Etienne Bourgeois
PermalinkPédagogie du dessin / Gilbert Michel
PermalinkLe dessin chez l'enfant / Marie-Claire Debienne
PermalinkLe dessin de l'enfant / Philippe Wallon
PermalinkLa pédagogie devant le progrès technique / Fernand Canonge
PermalinkLe développement de l'enfant : approches comparatives : actes du colloque "Approches comparatives en psychologie du développement Rennes, janvier 1992)
PermalinkLe développement de l'enfant : savoir faire, savoir dire / Jerome Seymour Bruner
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