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Comment l'enfant entre dans les apprentissages / Eve Leleu-Galland
Titre : Comment l'enfant entre dans les apprentissages Type de document : texte imprimé Auteurs : Eve Leleu-Galland, Directeur de publication ; Florence Samarine, Directeur de publication Editeur : Paris : Nathan Année de publication : [2023] Collection : Les repères pédagogiques, ISSN 1147-3827 Importance : 1 vol (202 p.) Présentation : ill. en coul., couv. ill. en coul. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-09-502029-3 Langues : Français (fre) Sujets : acquisition du langage ; apprentissage par le jeu ; bien-être ; compétence psycho-sociale ; Ecole Maternelle ; éducation par les pairs ; émotion ; Plurilinguisme ; psychologie de l'apprentissage ; relation enseignant - élève ; Socialisation de l'enfant Index. décimale : 7220 Psychologie des apprentissages, apprentissage (généralités) Résumé : Présentation de l'éditeur :
"Des apports théoriques issus de la recherche pour nourrir la réflexion
Un ouvrage de référence pour comprendre, à travers des contributions d’experts, comment l’enfant entre dans les apprentissages :
- Quels sont les besoins universels de l’enfant ?
- Que se passe-t-il au niveau cognitif, psychologique, moteur ?
- En quoi l’environnement influe-t-il sur la capacité de l’enfant à entrer dans les apprentissages ?
- Quelle importance ont les compétences psycho-sociales ?
Tous ces questionnements sont illustrés par des propositions de pratiques de classe
Les + de l'ouvrage :
*Des contributeurs experts dans leur domaine : Sylvie Richard, Edouard Gentaz, Pascale Haag, Rebecca Shankland, Michèle Kail, Eric Sanchez...
* Des pistes pédagogiques traduisant et adaptant ces apports à l’univers scolaire
* Un ouvrage adapté aux enseignants de tous les cycles, de la maternelle au collège, et même au lycée."Note de contenu : Sommaire :
P. 7. Introduction
P. 15. 1. Apprendre, un véritable pari
P. 28. Focus. Des enseignants qui apprennent, ce sont des élèves qui réussissent
P. 34. Focus. Donner du sens aux savoirs pour construire les apprentissages
P. 39. 2. Les compétences émotionnelles, élément fondamental de la construction de l'enfant
P. 56. Focus. Enseigner et apprendre en prenant compte le cerveau
P. 61. 3. Le bien-être à l'école : une porte d'entrée vers les apprentissages ?
P. 77. 4. Les compétences psychosociales au service des apprentissages
P. 96. Focus. Le petit-déjeuner pédagogique
P. 101. 5. L'acquisition du langage oral
P. 117. 6. Le plurilinguisme, une chance pour l'école du XXIe siècle
P. 131. 7. Apprendre avec les autres et par les autres
P.148. Focus. Les marchés des connaissances, un outil pour gagner de la confiance en soi
P. 153. 8. De l'enfant au citoyen, la quête de la citoyenneté
P. 165. 9. Le jeu, un apprentissage expérientiel
P. 176. Focus. Mathador, un jeu pour rentrer en relation avec les nombres
P. 181. 10. L'école maternelle comme expérience de socialisation émancipatrice pour l'enfant
P. 194. Focus. Accueillir l'enfant... et sa famille
P. 201. Annexe. BbliographiePermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22390 Comment l'enfant entre dans les apprentissages [texte imprimé] / Eve Leleu-Galland, Directeur de publication ; Florence Samarine, Directeur de publication . - Paris : Nathan, [2023] . - 1 vol (202 p.) : ill. en coul., couv. ill. en coul.. - (Les repères pédagogiques, ISSN 1147-3827) .
ISBN : 978-2-09-502029-3
Langues : Français (fre)
Sujets : acquisition du langage ; apprentissage par le jeu ; bien-être ; compétence psycho-sociale ; Ecole Maternelle ; éducation par les pairs ; émotion ; Plurilinguisme ; psychologie de l'apprentissage ; relation enseignant - élève ; Socialisation de l'enfant Index. décimale : 7220 Psychologie des apprentissages, apprentissage (généralités) Résumé : Présentation de l'éditeur :
"Des apports théoriques issus de la recherche pour nourrir la réflexion
Un ouvrage de référence pour comprendre, à travers des contributions d’experts, comment l’enfant entre dans les apprentissages :
- Quels sont les besoins universels de l’enfant ?
- Que se passe-t-il au niveau cognitif, psychologique, moteur ?
- En quoi l’environnement influe-t-il sur la capacité de l’enfant à entrer dans les apprentissages ?
- Quelle importance ont les compétences psycho-sociales ?
Tous ces questionnements sont illustrés par des propositions de pratiques de classe
Les + de l'ouvrage :
*Des contributeurs experts dans leur domaine : Sylvie Richard, Edouard Gentaz, Pascale Haag, Rebecca Shankland, Michèle Kail, Eric Sanchez...
* Des pistes pédagogiques traduisant et adaptant ces apports à l’univers scolaire
* Un ouvrage adapté aux enseignants de tous les cycles, de la maternelle au collège, et même au lycée."Note de contenu : Sommaire :
P. 7. Introduction
P. 15. 1. Apprendre, un véritable pari
P. 28. Focus. Des enseignants qui apprennent, ce sont des élèves qui réussissent
P. 34. Focus. Donner du sens aux savoirs pour construire les apprentissages
P. 39. 2. Les compétences émotionnelles, élément fondamental de la construction de l'enfant
P. 56. Focus. Enseigner et apprendre en prenant compte le cerveau
P. 61. 3. Le bien-être à l'école : une porte d'entrée vers les apprentissages ?
P. 77. 4. Les compétences psychosociales au service des apprentissages
P. 96. Focus. Le petit-déjeuner pédagogique
P. 101. 5. L'acquisition du langage oral
P. 117. 6. Le plurilinguisme, une chance pour l'école du XXIe siècle
P. 131. 7. Apprendre avec les autres et par les autres
P.148. Focus. Les marchés des connaissances, un outil pour gagner de la confiance en soi
P. 153. 8. De l'enfant au citoyen, la quête de la citoyenneté
P. 165. 9. Le jeu, un apprentissage expérientiel
P. 176. Focus. Mathador, un jeu pour rentrer en relation avec les nombres
P. 181. 10. L'école maternelle comme expérience de socialisation émancipatrice pour l'enfant
P. 194. Focus. Accueillir l'enfant... et sa famille
P. 201. Annexe. BbliographiePermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22390 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7220LEL0521C 174788 Livre ESPACE 1 Disponible Comment mesurer la lisibilité / Georges Henry
Titre : Comment mesurer la lisibilité Type de document : texte imprimé Auteurs : Georges Henry, Auteur ; Gilbert de Landsheere, Préfacier, etc. Editeur : Bruxelles : Labor Année de publication : 01/01/1975 Autre Editeur : Paris : Nathan Collection : Education 2000 Importance : 174 p. Langues : Français (fre) Index. décimale : 3224 Communication écrite, sms Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15076 Comment mesurer la lisibilité [texte imprimé] / Georges Henry, Auteur ; Gilbert de Landsheere, Préfacier, etc. . - Bruxelles : Labor : Paris : Nathan, 01/01/1975 . - 174 p.. - (Education 2000) .
Langues : Français (fre)
Index. décimale : 3224 Communication écrite, sms Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15076 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3224HEN1825C 912 Livre RESERVE Disponible Comment rédiger une bibliographie / Arlette Boulogne
Titre : Comment rédiger une bibliographie Type de document : texte imprimé Auteurs : Arlette Boulogne, Auteur ; Serge Cacaly, Directeur de publication Editeur : Paris : Nathan Année de publication : 2002 Autre Editeur : Paris : Association des professionnels de l'information et de la documentation (ADBS) Collection : Information Documentation 128 num. 278 Importance : 127 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-09-190997-4 Langues : Français (fre) Sujets : bibliographie ; Règle Index. décimale : 3211 Bibliologie, bibliographie, livres, éditions, industrie du livre Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15078 Comment rédiger une bibliographie [texte imprimé] / Arlette Boulogne, Auteur ; Serge Cacaly, Directeur de publication . - Paris : Nathan : Paris : Association des professionnels de l'information et de la documentation (ADBS), 2002 . - 127 p.. - (Information Documentation 128; 278) .
ISBN : 978-2-09-190997-4
Langues : Français (fre)
Sujets : bibliographie ; Règle Index. décimale : 3211 Bibliologie, bibliographie, livres, éditions, industrie du livre Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15078 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3211BOU1215C 67387 Livre ESPACE 1 Disponible [Comment enseigner] : les sciences de la nature : à l'école primaire par... / André Charbonnier
Titre : [Comment enseigner] : les sciences de la nature : à l'école primaire par... Type de document : texte imprimé Auteurs : André Charbonnier, Auteur Editeur : Paris : Nathan Année de publication : 01/01/1959 Collection : Bibliothèque pédagogique num. 11 Importance : 123 p. Langues : Français (fre) Index. décimale : 3701p Sciences - Manuels, ouvrages méthodologiques - Primaire Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16765 [Comment enseigner] : les sciences de la nature : à l'école primaire par... [texte imprimé] / André Charbonnier, Auteur . - Paris : Nathan, 01/01/1959 . - 123 p.. - (Bibliothèque pédagogique; 11) .
Langues : Français (fre)
Index. décimale : 3701p Sciences - Manuels, ouvrages méthodologiques - Primaire Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16765 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3701p CHA1802C (réserve) 3 Livre RESERVE Exclu du prêt Comment se documenter ? : s'informer critiquer rédiger : manuel de l'étudiant... / Jean E. Humblet
Titre : Comment se documenter ? : s'informer critiquer rédiger : manuel de l'étudiant... Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean E. Humblet, Auteur Editeur : Bruxelles : Labor Année de publication : 01/01/1985 Autre Editeur : Paris : Nathan Collection : Education 2000 Importance : 181 p. Présentation : Ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8040-0125-4 Langues : Français (fre) Index. décimale : 3210 Education à la recherche documentaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15079 Comment se documenter ? : s'informer critiquer rédiger : manuel de l'étudiant... [texte imprimé] / Jean E. Humblet, Auteur . - Bruxelles : Labor : Paris : Nathan, 01/01/1985 . - 181 p. : Ill.. - (Education 2000) .
ISBN : 978-2-8040-0125-4
Langues : Français (fre)
Index. décimale : 3210 Education à la recherche documentaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15079 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3210HUM0212C 923 Livre RESERVE Disponible Communication audio-visuelle et pédagogie / Théo Decaigny
PermalinkLa communication orale / René Charles
PermalinkLes comportements non-verbaux de l'enseignant : comment les maîtres enseignent 2 / Gilbert de Landsheere
PermalinkLa composition française : en cent dissertations / Maurice Morel
PermalinkLa compréhension en lecture : cycle 3 / Odile Espinoza
PermalinkLa compréhension en lecture : cycle 3 / Odile Espinoza
PermalinkComprendre l'enfant, comprendre l'élève / Jean-Luc Aubert
PermalinkLa comptabilité / Sylvie Chamillard
PermalinkComptines rythmées, comptines créées / Yvette Jenger-Dufayet
PermalinkComptines rythmées, comptines créées / Yvette Jenger-Dufayet
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