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2840 : Troubles et handicaps d’origine mentale, arriération mentale 2841 Déficience profonde
2841.1 Débilité profonde 2842 Débilité légère, trisomie 21 2846 Troubles du développement (autisme, syndrome d'Asperger, ... ) |
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DSM-5 / American psychiatric association
Titre : DSM-5 : manuel diagnostique et statistique des troubles mentaux Type de document : texte imprimé Auteurs : American psychiatric association, Auteur ; Marc-Antoine Crocq, Coordinateur ; Julien Daniel Guelfi, Coordinateur ; Patrice Boyer, Traducteur ; Marc-Antoine Crocq, Traducteur Mention d'édition : 5e édition Editeur : Issy-les-Moulineaux : Elsevier Masson Année de publication : DL 2015 Importance : 1 vol. (lVII-1114 p.) Présentation : couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-294-73929-3 Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng) Sujets : Diagnostic ; maladie mentale ; psychiatrie ; Psychose Maniacodépressive ; Santé Mentale ; Schizophrénie ; Trouble de la Personnalité ; Trouble Mental ; Troubles anxieux Index. décimale : 2840 Troubles et handicaps d’origine mentale, arriération mentale Résumé : 4e de couverture :
"Le DSM-5 est le fruit de 12 années de travail impliquant des centaines d'experts internationaux dans tous les domaines de la santé mentale.
Cet ouvrage de référence propose une classification des troubles mentaux, tous décrits de façon claire, concise et systématique.
Ce qui est nouveau dans le DSM-5 :
- Les troubles apparus dans l'enfance sont pris en compte dans une perspective développementale et longitudinale, ce qui aboutit à un chapitre sur les troubles neurodéveloppementaux et à la définition d'un ' trouble du spectre de l'autisme '.
- De nombreux chapitres sont nouveaux ou profondément remaniés tels que ceux sur les troubles de l'humeur du DSM-IV scindés en troubles bipolaires et troubles dépressifs, les troubles obsessionnels-compulsifs et les troubles liés à des traumatismes ou à des facteurs de stress qui sont distingués des troubles anxieux, les troubles neurocognitifs qui intègrent des paramètres issus des recherches biologiques récentes.
- D'autres chapitres évoluent significativement pour ce qui est de la définition des troubles qui les composent, sans changer d'intitulé, tels les troubles disruptifs, du contrôle des impulsions et des conduites, les troubles bipolaires, la schizophrénie, les troubles dissociatifs, les dysfonctions sexuelles, les troubles à symptomatologie somatique.
- Des troubles nouveaux apparaissent dans la classification principale, tels que le trouble de la communication sociale (pragmatique), le trouble disruptif avec dysrégulation émotionnelle, le sevrage du cannabis, les accès hyperphagiques, le sevrage de la caféine, la thésaurisation pathologique, la dermatillomanie, le jeu d'argent pathologique.
- Une attention particulière est portée aux dimensions symptomatiques, qui transcendent parfois les frontières des catégories diagnostiques, comme l'évaluation dimensionnelle de la sévérité des symptômes psychotiques par le clinicien et le modèle alternatif pour les troubles de la personnalité dans la section III du DSM-5.
En outre, l'organisation des chapitres du DSM-5 a été conçue pour être compatible avec la future CIM-11, sachant que le DSM-5 permet d'enregistrer les diagnostics avec les codes actuels de la classification internationale des maladies de l'OMS (CIM-10).
Cet ouvrage, destiné à tous les professionnels concernés par la santé mentale, reste une référence incontournable en France comme au niveau international."Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22162 DSM-5 : manuel diagnostique et statistique des troubles mentaux [texte imprimé] / American psychiatric association, Auteur ; Marc-Antoine Crocq, Coordinateur ; Julien Daniel Guelfi, Coordinateur ; Patrice Boyer, Traducteur ; Marc-Antoine Crocq, Traducteur . - 5e édition . - Issy-les-Moulineaux : Elsevier Masson, DL 2015 . - 1 vol. (lVII-1114 p.) : couv. ill. en coul. ; 24 cm.
ISBN : 978-2-294-73929-3
Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng)
Sujets : Diagnostic ; maladie mentale ; psychiatrie ; Psychose Maniacodépressive ; Santé Mentale ; Schizophrénie ; Trouble de la Personnalité ; Trouble Mental ; Troubles anxieux Index. décimale : 2840 Troubles et handicaps d’origine mentale, arriération mentale Résumé : 4e de couverture :
"Le DSM-5 est le fruit de 12 années de travail impliquant des centaines d'experts internationaux dans tous les domaines de la santé mentale.
Cet ouvrage de référence propose une classification des troubles mentaux, tous décrits de façon claire, concise et systématique.
Ce qui est nouveau dans le DSM-5 :
- Les troubles apparus dans l'enfance sont pris en compte dans une perspective développementale et longitudinale, ce qui aboutit à un chapitre sur les troubles neurodéveloppementaux et à la définition d'un ' trouble du spectre de l'autisme '.
- De nombreux chapitres sont nouveaux ou profondément remaniés tels que ceux sur les troubles de l'humeur du DSM-IV scindés en troubles bipolaires et troubles dépressifs, les troubles obsessionnels-compulsifs et les troubles liés à des traumatismes ou à des facteurs de stress qui sont distingués des troubles anxieux, les troubles neurocognitifs qui intègrent des paramètres issus des recherches biologiques récentes.
- D'autres chapitres évoluent significativement pour ce qui est de la définition des troubles qui les composent, sans changer d'intitulé, tels les troubles disruptifs, du contrôle des impulsions et des conduites, les troubles bipolaires, la schizophrénie, les troubles dissociatifs, les dysfonctions sexuelles, les troubles à symptomatologie somatique.
- Des troubles nouveaux apparaissent dans la classification principale, tels que le trouble de la communication sociale (pragmatique), le trouble disruptif avec dysrégulation émotionnelle, le sevrage du cannabis, les accès hyperphagiques, le sevrage de la caféine, la thésaurisation pathologique, la dermatillomanie, le jeu d'argent pathologique.
- Une attention particulière est portée aux dimensions symptomatiques, qui transcendent parfois les frontières des catégories diagnostiques, comme l'évaluation dimensionnelle de la sévérité des symptômes psychotiques par le clinicien et le modèle alternatif pour les troubles de la personnalité dans la section III du DSM-5.
En outre, l'organisation des chapitres du DSM-5 a été conçue pour être compatible avec la future CIM-11, sachant que le DSM-5 permet d'enregistrer les diagnostics avec les codes actuels de la classification internationale des maladies de l'OMS (CIM-10).
Cet ouvrage, destiné à tous les professionnels concernés par la santé mentale, reste une référence incontournable en France comme au niveau international."Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22162 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 2840DSM0000D 173644 Livre ESPACE 1 Exclu du prêt L'enfant au cerveau blessé : approche psychologique et pédagogique du jeune infirme d'origine cérébrale / Francine Robaye-Geelen
Titre : L'enfant au cerveau blessé : approche psychologique et pédagogique du jeune infirme d'origine cérébrale Type de document : texte imprimé Auteurs : Francine Robaye-Geelen, Auteur Editeur : Bruxelles : Mardaga (Bruxelles) Année de publication : 01/01/1975 Collection : Psychologie et sciences humaines num. 26 Importance : 240 p. Présentation : Ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87009-027-5 Langues : Français (fre) Sujets : Classe d'Enfants I.M.C. ; déficit intellectuel ; Hyperactivité ; lésion cérébrale ; trouble du langage ; Trouble Epileptique ; trouble moteur Index. décimale : 2840 Troubles et handicaps d’origine mentale, arriération mentale Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15703 L'enfant au cerveau blessé : approche psychologique et pédagogique du jeune infirme d'origine cérébrale [texte imprimé] / Francine Robaye-Geelen, Auteur . - Bruxelles : Mardaga (Bruxelles), 01/01/1975 . - 240 p. : Ill.. - (Psychologie et sciences humaines; 26) .
ISBN : 978-2-87009-027-5
Langues : Français (fre)
Sujets : Classe d'Enfants I.M.C. ; déficit intellectuel ; Hyperactivité ; lésion cérébrale ; trouble du langage ; Trouble Epileptique ; trouble moteur Index. décimale : 2840 Troubles et handicaps d’origine mentale, arriération mentale Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15703 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 2840ROB0125E 4997 Livre RESERVE Disponible L'enfant mentalement retardé / Abraham Levinson
Titre : L'enfant mentalement retardé Type de document : texte imprimé Auteurs : Abraham Levinson, Auteur Editeur : Paris : Editions du Centurion Année de publication : 01/01/1968 Collection : Psycho-Guides. Sciences humaines Importance : 236 p. Langues : Français (fre) Index. décimale : 2840 Troubles et handicaps d’origine mentale, arriération mentale Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15713 L'enfant mentalement retardé [texte imprimé] / Abraham Levinson, Auteur . - Paris : Editions du Centurion, 01/01/1968 . - 236 p.. - (Psycho-Guides. Sciences humaines) .
Langues : Français (fre)
Index. décimale : 2840 Troubles et handicaps d’origine mentale, arriération mentale Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15713 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 2840LEV0914E 5052 Livre RESERVE Disponible Les enfants dits débiles : approches psycho-pédagogiques / André Inizan
Titre : Les enfants dits débiles : approches psycho-pédagogiques Type de document : texte imprimé Auteurs : André Inizan, Auteur ; Roger Tastayre, Auteur Editeur : Issy-les-Moulineaux : ESF Editeur Année de publication : 01/01/1980 Importance : 230 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-0174-1 Langues : Français (fre) Sujets : Apprentissage de la Lecture ; chant ; débile mental ; déficience intellectuelle ; enfant déficient ; Jeu d'Expression ; musique ; Pédagogie Spéciale ; psychopédagogie ; rééducation Index. décimale : 2840 Troubles et handicaps d’origine mentale, arriération mentale Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16123 Les enfants dits débiles : approches psycho-pédagogiques [texte imprimé] / André Inizan, Auteur ; Roger Tastayre, Auteur . - Issy-les-Moulineaux : ESF Editeur, 01/01/1980 . - 230 p.
ISBN : 978-2-7101-0174-1
Langues : Français (fre)
Sujets : Apprentissage de la Lecture ; chant ; débile mental ; déficience intellectuelle ; enfant déficient ; Jeu d'Expression ; musique ; Pédagogie Spéciale ; psychopédagogie ; rééducation Index. décimale : 2840 Troubles et handicaps d’origine mentale, arriération mentale Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16123 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 2840INI2601E 5433/1 Livre RESERVE Disponible Évaluation et intervention auprès des comportements-défis / Eric Willaye
Titre : Évaluation et intervention auprès des comportements-défis : déficience intellectuelle et/ou autisme Type de document : texte imprimé Auteurs : Eric Willaye, Auteur ; Ghislain Magerotte, Auteur ; Rutger Jan van der Gaag, Préfacier, etc. Mention d'édition : 2e édition Editeur : Bruxelles : De Boeck Université Année de publication : DL 2013 Collection : Questions de personne, ISSN 2031-5899 Importance : 1 vol. (IV-378 p.) Présentation : graph., couv. ill. en coul. Format : 24 cm Accompagnement : 1 CD-Rom ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-8273-1 Prix : 40 EUR Note générale : Bibliographie. - La couverture porte en plus : "Avec cet ouvrage : outil d'évaluation complet"
L'ouvrage mentionne uniquement l'ISSN 0779-9179 de la collection principale "Questions de personne". - Autre tirage : 2017. - TED = Troubles envahissants du développement
Annexes : Bibliogr. p. 337-357Langues : Français (fre) Sujets : autisme ; autisme infantile ; déficience intellectuelle ; outil d'évaluation ; T.E.D. (trouble envahissant du développement non spécifié) Mots-clés : comportements-défis Index. décimale : 2840 Troubles et handicaps d’origine mentale, arriération mentale Résumé : 4e de couverture: "La présence de comportements-problèmes graves (aujourd'hui parfois appelés « comportements-défis ») chez les personnes présentant une déficience intellectuelle et/ou de l'autisme engendre bien souvent un sentiment d'incompréhension, voire d'impuissance, dans leur entourage (famille, personnel éducatif, spécialistes).
Ce sentiment est tel que, l'intensité de ces comportements peut conduire à une exclusion sociale, voire au développement de mauvais traitements.
Évaluation et intervention auprès des comportements-défis offre un modèle de compréhension actuel de cette problématique et dresse un éventail des différentes stratégies d'intervention disponibles. Ces stratégies sont regroupées dans un outil d'évaluation fonctionnelle (questionnaires, outils d'observation directe, analyses fonctionnelles, plan d'intervention,...) intégré à un logiciel permettant l'édition de rapport ou le traitement des données.
Ce livre est principalement destiné aux psychologues, pédo-psychiatres spécialistes de l'autisme, orthophonistes et membres de personnel éducatif.
Il s'adresse également aux familles et proches des personnes présentant des déficiences intellectuelles et/ou de l'autisme et souffrant de comportements-défis."Note de contenu : Table des matières Public cible : Général Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19309 Évaluation et intervention auprès des comportements-défis : déficience intellectuelle et/ou autisme [texte imprimé] / Eric Willaye, Auteur ; Ghislain Magerotte, Auteur ; Rutger Jan van der Gaag, Préfacier, etc. . - 2e édition . - Bruxelles : De Boeck Université, DL 2013 . - 1 vol. (IV-378 p.) : graph., couv. ill. en coul. ; 24 cm + 1 CD-Rom. - (Questions de personne, ISSN 2031-5899) .
ISBN : 978-2-8041-8273-1 : 40 EUR
Bibliographie. - La couverture porte en plus : "Avec cet ouvrage : outil d'évaluation complet"
L'ouvrage mentionne uniquement l'ISSN 0779-9179 de la collection principale "Questions de personne". - Autre tirage : 2017. - TED = Troubles envahissants du développement
Annexes : Bibliogr. p. 337-357
Langues : Français (fre)
Sujets : autisme ; autisme infantile ; déficience intellectuelle ; outil d'évaluation ; T.E.D. (trouble envahissant du développement non spécifié) Mots-clés : comportements-défis Index. décimale : 2840 Troubles et handicaps d’origine mentale, arriération mentale Résumé : 4e de couverture: "La présence de comportements-problèmes graves (aujourd'hui parfois appelés « comportements-défis ») chez les personnes présentant une déficience intellectuelle et/ou de l'autisme engendre bien souvent un sentiment d'incompréhension, voire d'impuissance, dans leur entourage (famille, personnel éducatif, spécialistes).
Ce sentiment est tel que, l'intensité de ces comportements peut conduire à une exclusion sociale, voire au développement de mauvais traitements.
Évaluation et intervention auprès des comportements-défis offre un modèle de compréhension actuel de cette problématique et dresse un éventail des différentes stratégies d'intervention disponibles. Ces stratégies sont regroupées dans un outil d'évaluation fonctionnelle (questionnaires, outils d'observation directe, analyses fonctionnelles, plan d'intervention,...) intégré à un logiciel permettant l'édition de rapport ou le traitement des données.
Ce livre est principalement destiné aux psychologues, pédo-psychiatres spécialistes de l'autisme, orthophonistes et membres de personnel éducatif.
Il s'adresse également aux familles et proches des personnes présentant des déficiences intellectuelles et/ou de l'autisme et souffrant de comportements-défis."Note de contenu : Table des matières Public cible : Général Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19309 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 2840WIL1201E 157475 Livre ESPACE 1 Disponible Évaluation et intervention auprès des comportements-défis / Eric Willaye
PermalinkÉvaluer les enfants avec déficiences ou troubles du développement / Catherine Tourrette
PermalinkFaire parler l'enfant retardé mental : un programme d'intervention psycholinguistique / Jean-Adolphe Rondal
PermalinkLa formation professionnelle des jeunes scolarisés en institut médico-éducatif (IME) / Antoine Agraz
PermalinkGuide progressif des acquisitions de l'enfant handicapé mental / Vicki M. Johnson
PermalinkHandicap, éthique et institution / Jean-François Gomez
PermalinkHandicap et maladie mentale / Romain Liberman
PermalinkLe handicap mental chez l'enfant : une synthèse neuve pour comprendre, agir, déc / François Chapireau
PermalinkHandicap mental : prévention et accueil / Bernadette Rogé
PermalinkHandicapés mentaux et psychiques : vers de nouveaux droits
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