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7500 : Docimologie (Système d'évaluation et de contrôle des résultats scolaires) |
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Les modèles de l'évaluation : textes fondateurs avec commentaires / Jean-Jacques Bonniol
Titre : Les modèles de l'évaluation : textes fondateurs avec commentaires Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Jacques Bonniol, Auteur ; Michel Vial, Auteur Editeur : Bruxelles : De Boeck & Larcier. Université Année de publication : 2000 Collection : Portefeuille Sous-collection : Pédagogie Importance : 368 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-2636-0 Langues : Français (fre) Sujets : docimologie ; édumétrie ; évaluation ; Mesure en Evaluation ; psychométrie Index. décimale : 7500 Docimologie (Système d'évaluation et de contrôle des résultats scolaires) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16166 Les modèles de l'évaluation : textes fondateurs avec commentaires [texte imprimé] / Jean-Jacques Bonniol, Auteur ; Michel Vial, Auteur . - Bruxelles : De Boeck & Larcier. Université, 2000 . - 368 p.. - (Portefeuille. Pédagogie) .
ISBN : 978-2-8041-2636-0
Langues : Français (fre)
Sujets : docimologie ; édumétrie ; évaluation ; Mesure en Evaluation ; psychométrie Index. décimale : 7500 Docimologie (Système d'évaluation et de contrôle des résultats scolaires) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16166 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7500BON1409M 65777 Livre RESERVE Disponible Les modèles de l'évaluation : textes fondateurs avec commentaires / Jean-Jacques Bonniol
Titre : Les modèles de l'évaluation : textes fondateurs avec commentaires Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Jacques Bonniol, Auteur ; Michel Vial, Auteur Editeur : Bruxelles : De Boeck & Larcier. Université Année de publication : 2009 Collection : Portefeuille Sous-collection : Pédagogie Importance : 368 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-2014-6 Langues : Français (fre) Sujets : cybernétique ; docimologie ; doxologie ; édumétrie ; évaluateur ; évaluation ; évaluation formatrice ; Mesure en Evaluation ; psychométrie Mots-clés : docinomie Index. décimale : 7500 Docimologie (Système d'évaluation et de contrôle des résultats scolaires) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16166 Les modèles de l'évaluation : textes fondateurs avec commentaires [texte imprimé] / Jean-Jacques Bonniol, Auteur ; Michel Vial, Auteur . - Bruxelles : De Boeck & Larcier. Université, 2009 . - 368 p.. - (Portefeuille. Pédagogie) .
ISBN : 978-2-8041-2014-6
Langues : Français (fre)
Sujets : cybernétique ; docimologie ; doxologie ; édumétrie ; évaluateur ; évaluation ; évaluation formatrice ; Mesure en Evaluation ; psychométrie Mots-clés : docinomie Index. décimale : 7500 Docimologie (Système d'évaluation et de contrôle des résultats scolaires) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16166 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7500BON1409M 130128 Livre ESPACE 1 Disponible Observer pour éduquer / Jean-Marie De Ketele
Titre : Observer pour éduquer Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Marie De Ketele, Auteur ; Marcel Postic, Préfacier, etc. Editeur : Bern : Peter Lang Année de publication : 01/01/1984 Collection : Exploration Sous-collection : Recherches en sciences de l'éducation Importance : 214 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-3-261-03448-9 Langues : Français (fre) Index. décimale : 7500 Docimologie (Système d'évaluation et de contrôle des résultats scolaires) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16347 Observer pour éduquer [texte imprimé] / Jean-Marie De Ketele, Auteur ; Marcel Postic, Préfacier, etc. . - Bern : Peter Lang, 01/01/1984 . - 214 p.. - (Exploration. Recherches en sciences de l'éducation) .
ISBN : 978-3-261-03448-9
Langues : Français (fre)
Index. décimale : 7500 Docimologie (Système d'évaluation et de contrôle des résultats scolaires) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16347 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7500DEK0520O 6732 Livre RESERVE Disponible Les pratiques d'évaluation scolaire / Pierre Merle
Titre : Les pratiques d'évaluation scolaire : historique, difficultés, perspectives Type de document : texte imprimé Auteurs : Pierre Merle, Auteur Editeur : Paris : Presses Universitaires de France (PUF) Année de publication : DL 2018 Autre Editeur : Humensis Collection : Education & Société Importance : 1 vol. (334 p.) Présentation : couv. ill. en coul. Format : 19 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-13-080412-3 Prix : 25 EUR Note générale : Bibliogr. p. 313-[328] Langues : Français (fre) Sujets : classement ; docimologie ; évaluation certificative ; évaluation des compétences ; évaluation diagnostique ; évaluation en éducation ; évaluation formative ; évaluation scolaire ; Notation Index. décimale : 7500 Docimologie (Système d'évaluation et de contrôle des résultats scolaires) Résumé : 4e de couverture :
"Comment les professeurs évaluent-ils les compétences scolaires de leurs élèves ? À l’école élémentaire, les enseignants ont progressivement délaissé la notation traditionnelle au profit d’une « évaluation par compétences ». Au collège et au lycée, l’usage des notes demeure majoritaire mais il est concurrencé par de nouvelles pratiques avec la diffusion rapide des « classes sans note » et, depuis 2017, une évaluation par « niveaux de maîtrise ».
Ces pratiques d’évaluation scolaire sont loin d’être équivalentes. Si certaines contribuent à aider les élèves dans leurs apprentissages, d’autres ont des effets contre-productifs. Elles sont à l’origine de « résignation apprise » et « d’illusion d’incompétence ». Elles favorisent le décrochage des élèves en difficulté scolaire et contribuent aux mauvais résultats de l’école française.
Pierre Merle propose une synthèse richement documentée et d’une grande actualité, sollicitant autant les recherches sociologiques que psychologiques. Outre une perspective historique éclairante sur l’invention de la note à la fin du XIXe siècle, l’ouvrage montre aussi l’intérêt des nouvelles modalités d’évaluation, y compris l’usage des logiciels d’apprentissage, susceptibles de combiner de façon effi cace évaluations et apprentissages.
La révolution scolaire en cours est silencieuse. Elle n’a pas pour objet de moins évaluer mais de favoriser des « évaluations formatives », mieux adaptées à chaque élève, et pleinement au service de ses apprentissages."Note de contenu : Sommaire
P. 09. Introduction
P. 13. Chapitre 1, Les pratiques d'évaluation scolaire : des modalités différenciées
P. 51. Chapitre 2, L'école française et l'invention de la note
P. 87. Chapitre 3, La docimologie ou la science des examens
P. 117. Chapitre 4, Normes et biais généraux d'évaluation
P. 137. Chapitre 5, Le biais d'évaluation scolaires et sociaux
P. 163. Chapitre 6, L'analyse interactionniste de l'évaluation des compétences des élèves
P. 213. Chapitre 7, L'évaluation scolaire traditionnelle : un obstacle aux apprentissages
P. 243. Chapitre 8, Les principes d'une évaluation scolaire équitable et efficace
P. 265. Chapitre 9, Nouvelles pratiques : construire une dynamique apprentissage-évaluation
P. 305. Conclusion
Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20114 Les pratiques d'évaluation scolaire : historique, difficultés, perspectives [texte imprimé] / Pierre Merle, Auteur . - Paris : Presses Universitaires de France (PUF) : Humensis, DL 2018 . - 1 vol. (334 p.) : couv. ill. en coul. ; 19 cm. - (Education & Société) .
ISBN : 978-2-13-080412-3 : 25 EUR
Bibliogr. p. 313-[328]
Langues : Français (fre)
Sujets : classement ; docimologie ; évaluation certificative ; évaluation des compétences ; évaluation diagnostique ; évaluation en éducation ; évaluation formative ; évaluation scolaire ; Notation Index. décimale : 7500 Docimologie (Système d'évaluation et de contrôle des résultats scolaires) Résumé : 4e de couverture :
"Comment les professeurs évaluent-ils les compétences scolaires de leurs élèves ? À l’école élémentaire, les enseignants ont progressivement délaissé la notation traditionnelle au profit d’une « évaluation par compétences ». Au collège et au lycée, l’usage des notes demeure majoritaire mais il est concurrencé par de nouvelles pratiques avec la diffusion rapide des « classes sans note » et, depuis 2017, une évaluation par « niveaux de maîtrise ».
Ces pratiques d’évaluation scolaire sont loin d’être équivalentes. Si certaines contribuent à aider les élèves dans leurs apprentissages, d’autres ont des effets contre-productifs. Elles sont à l’origine de « résignation apprise » et « d’illusion d’incompétence ». Elles favorisent le décrochage des élèves en difficulté scolaire et contribuent aux mauvais résultats de l’école française.
Pierre Merle propose une synthèse richement documentée et d’une grande actualité, sollicitant autant les recherches sociologiques que psychologiques. Outre une perspective historique éclairante sur l’invention de la note à la fin du XIXe siècle, l’ouvrage montre aussi l’intérêt des nouvelles modalités d’évaluation, y compris l’usage des logiciels d’apprentissage, susceptibles de combiner de façon effi cace évaluations et apprentissages.
La révolution scolaire en cours est silencieuse. Elle n’a pas pour objet de moins évaluer mais de favoriser des « évaluations formatives », mieux adaptées à chaque élève, et pleinement au service de ses apprentissages."Note de contenu : Sommaire
P. 09. Introduction
P. 13. Chapitre 1, Les pratiques d'évaluation scolaire : des modalités différenciées
P. 51. Chapitre 2, L'école française et l'invention de la note
P. 87. Chapitre 3, La docimologie ou la science des examens
P. 117. Chapitre 4, Normes et biais généraux d'évaluation
P. 137. Chapitre 5, Le biais d'évaluation scolaires et sociaux
P. 163. Chapitre 6, L'analyse interactionniste de l'évaluation des compétences des élèves
P. 213. Chapitre 7, L'évaluation scolaire traditionnelle : un obstacle aux apprentissages
P. 243. Chapitre 8, Les principes d'une évaluation scolaire équitable et efficace
P. 265. Chapitre 9, Nouvelles pratiques : construire une dynamique apprentissage-évaluation
P. 305. Conclusion
Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20114 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7500MER1205P 161155 Livre ESPACE 1 Disponible Les principes de la mesure et de l'évaluation des apprentissages / Dominique Morissette
Titre : Les principes de la mesure et de l'évaluation des apprentissages Type de document : texte imprimé Auteurs : Dominique Morissette, Auteur ; Robert Tousignant, Auteur Editeur : Paris : Gaëtan Morin Année de publication : 01/01/1990 Importance : 237 p. Présentation : Ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-89105-342-6 Langues : Français (fre) Index. décimale : 7500 Docimologie (Système d'évaluation et de contrôle des résultats scolaires) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16185 Les principes de la mesure et de l'évaluation des apprentissages [texte imprimé] / Dominique Morissette, Auteur ; Robert Tousignant, Auteur . - Paris : Gaëtan Morin, 01/01/1990 . - 237 p. : Ill.
ISBN : 978-2-89105-342-6
Langues : Français (fre)
Index. décimale : 7500 Docimologie (Système d'évaluation et de contrôle des résultats scolaires) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16185 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7500MOR0919P 5701 Livre ESPACE 1 Disponible Programmation et évaluation dans le système scolaire : notes de cours / Louise M. Bélair
PermalinkLa psychométrie et la construction des instruments d'évaluation, recueil de textes / Yvan Tourneur
PermalinkQuand les enseignants jugent leurs élèves / Pascal Bressoux
PermalinkSe former pour évaluer : se donner une problématique et élaborer des concepts / Michel Vial
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