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géologie
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Les découvertes mystères : de Comblain au pont : le territoire est marqué, l'as-tu remarqué ? : 12 activités de sensibilisation pour les adolescents
Titre : Les découvertes mystères : de Comblain au pont : le territoire est marqué, l'as-tu remarqué ? : 12 activités de sensibilisation pour les adolescents Type de document : texte imprimé Editeur : Comblain-au-Pont : Centre d'initiation et de formation à l'environnement de Comblain-au-Pont Année de publication : 2003 Importance : 13 p. Présentation : Ill. Langues : Français (fre) Sujets : éducation à l'environnement ; géologie ; Station d'Epuration Index. décimale : 3743 Géologie Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16112 Les découvertes mystères : de Comblain au pont : le territoire est marqué, l'as-tu remarqué ? : 12 activités de sensibilisation pour les adolescents [texte imprimé] . - Comblain-au-Pont : Centre d'initiation et de formation à l'environnement de Comblain-au-Pont, 2003 . - 13 p. : Ill.
Langues : Français (fre)
Sujets : éducation à l'environnement ; géologie ; Station d'Epuration Index. décimale : 3743 Géologie Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16112 Exemplaires (2)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité DOSSIER BE - Géologie (1) 72535/2 Brochure ESPACE 1 Disponible DOSSIER BE - Géologie (1) 72535/1 Brochure ESPACE 1 Disponible Les découvertes mystères : de Comblain au pont : le territoire est marqué, l'as-tu remarqué ? : 12 activités de sensibilisation pour les adolescents (supplément n° 4 Probio Revue 2003)
Titre : Les découvertes mystères : de Comblain au pont : le territoire est marqué, l'as-tu remarqué ? : 12 activités de sensibilisation pour les adolescents (supplément n° 4 Probio Revue 2003) Type de document : texte imprimé Editeur : Comblain-au-Pont : Centre d'initiation et de formation à l'environnement de Comblain-au-Pont Année de publication : 2003 Présentation : Ill. Langues : Français (fre) Sujets : Comblain-au-Pont ; géologie Index. décimale : 3743 Géologie Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16112 Les découvertes mystères : de Comblain au pont : le territoire est marqué, l'as-tu remarqué ? : 12 activités de sensibilisation pour les adolescents (supplément n° 4 Probio Revue 2003) [texte imprimé] . - Comblain-au-Pont : Centre d'initiation et de formation à l'environnement de Comblain-au-Pont, 2003 . - : Ill.
Langues : Français (fre)
Sujets : Comblain-au-Pont ; géologie Index. décimale : 3743 Géologie Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16112 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité DOSSIER BE - Géologie. Sciences géologiques 74926 Brochure ESPACE 1 Disponible Didactique des sciences de la vie et de la Terre / Denise Orange Ravachol
Titre : Didactique des sciences de la vie et de la Terre : entre phénomènes et événements Type de document : texte imprimé Auteurs : Denise Orange Ravachol, Auteur ; Michel Fabre, Auteur ; Michel Fabre, Préfacier, etc. Editeur : Rennes : Presses universitaires de Rennes (PUR) Année de publication : DL 2012 Collection : Paideia Importance : 1 vol. (167 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7535-2012-7 Prix : 15 EUR Note générale : Notes bibliogr. Bibliogr. p. 147-153. Index Langues : Français (fre) Sujets : didactique des sciences ; géologie ; S.V.T. (Sciences de la Vie et de la Terre) ; Sciences de la Terre Index. décimale : 3739 Sciences de la Vie et de la Terre - Ouvrages didactiques Résumé : 4e de couverture :
"Ce livre s’intéresse à la double dimension des sciences de la vie et de la Terre qui étudient à la fois le fonctionnement actuel et la reconstitution de l’histoire des systèmes vivants et planétaires. Quelles conséquences cette double dimension, fonctionnaliste et historique, a-t-elle sur les savoirs scolaires et les difficultés d’apprentissage des élèves ? En proposant de dépasser cette tension pour une dialectique entre sciences des phénomènes et sciences des évènements, l’auteure renouvelle les approches de la construction du savoir savant dans ces disciplines et les questions de leur enseignement."Note de contenu :
Un cadre épistémologique et didactique pour penser le fonctionnement des élèves
Les tensions épistémologiques des sciences de la Terre. Éclairages théoriques et problèmes didactiques
Le principe méthodologique de l’actualisme et la mise à l’écart de l’événement
La construction des événements géologiques
L’explication géologique, entre science et récit
Problématisations, phénomène, événement et contingence
Public cible : Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19310 Didactique des sciences de la vie et de la Terre : entre phénomènes et événements [texte imprimé] / Denise Orange Ravachol, Auteur ; Michel Fabre, Auteur ; Michel Fabre, Préfacier, etc. . - Rennes : Presses universitaires de Rennes (PUR), DL 2012 . - 1 vol. (167 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 24 cm. - (Paideia) .
ISBN : 978-2-7535-2012-7 : 15 EUR
Notes bibliogr. Bibliogr. p. 147-153. Index
Langues : Français (fre)
Sujets : didactique des sciences ; géologie ; S.V.T. (Sciences de la Vie et de la Terre) ; Sciences de la Terre Index. décimale : 3739 Sciences de la Vie et de la Terre - Ouvrages didactiques Résumé : 4e de couverture :
"Ce livre s’intéresse à la double dimension des sciences de la vie et de la Terre qui étudient à la fois le fonctionnement actuel et la reconstitution de l’histoire des systèmes vivants et planétaires. Quelles conséquences cette double dimension, fonctionnaliste et historique, a-t-elle sur les savoirs scolaires et les difficultés d’apprentissage des élèves ? En proposant de dépasser cette tension pour une dialectique entre sciences des phénomènes et sciences des évènements, l’auteure renouvelle les approches de la construction du savoir savant dans ces disciplines et les questions de leur enseignement."Note de contenu :
Un cadre épistémologique et didactique pour penser le fonctionnement des élèves
Les tensions épistémologiques des sciences de la Terre. Éclairages théoriques et problèmes didactiques
Le principe méthodologique de l’actualisme et la mise à l’écart de l’événement
La construction des événements géologiques
L’explication géologique, entre science et récit
Problématisations, phénomène, événement et contingence
Public cible : Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19310 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3739ORA1407D 164151 Livre ESPACE 1 Disponible Difficultés de construction de savoirs et de textes problématisés en sciences de la Terre et pratiques enseignantes : étude d’une séquence ordinaire portant sur le magmatisme / Hanaà Chalak in Education & Didactique, n°3 (septembre 2014)
[article]
Titre : Difficultés de construction de savoirs et de textes problématisés en sciences de la Terre et pratiques enseignantes : étude d’une séquence ordinaire portant sur le magmatisme Type de document : texte imprimé Auteurs : Hanaà Chalak, Auteur Année de publication : 2014 Article en page(s) : p. 55/80 Langues : Français (fre) Sujets : géologie ; Pratique d'Enseignant ; problématisation ; Sciences de la Terre ; volcanisme Résumé : "À partir de l’étude des textes de savoirs (oraux et écrits) produits lors d’une séquence ordinaire (en classe de 4e) dans le domaine du magmatisme et de leurs relations avec les pratiques enseignantes de mise en textes, notre étude vise le repérage des difficultés d’accès à des savoirs et à des textes problématisés. Nous faisons appel à des outils empruntés au cadre théorique de la problématisation et à la théorie anthropologique du didactique (TAD) pour modéliser et mieux comprendre les pratiques de mise en texte enseignantes. Il apparaît que la mise en texte problématisé présente des difficultés en raison de techniques enseignantes centrées sur le repérage et le tri des solutions dans le but d’identifier la bonne solution au problème posé. Ces techniques semblent justifiées par des technologies marquées par les conceptions épistémologiques des enseignants et la forme habituelle des savoirs scientifiques scolaires." Note de contenu : Introduction
Caractéristiques des savoirs et des textes problématisés en sciences de la Terre
Exemple du problème du magmatisme
Difficultés induites par la forme textuelle des savoirs scolaires
Méthodologie de recueil et d’analyse des données
Une séquence ordinaire comme données recueillies
Analyse de la séquence étudiée
Étude de la mise en texte des savoirs et des pratiques enseignantes dans une séquence ordinaire
Description et organisation de la séquence ordinaire
Séance 1 et 2
Séance 3
Séance 4
Caractéristiques générales de la séquence étudiée
Analyse des différents écrits élaborés au cours de la séquence
Modélisation praxéologique des pratiques enseignantes de mise en texte
Au cours du débat : une focalisation sur les solutions et leur repérage
La remontée des matériaux volcaniques
Le remplissage du volcan par la lave
Le retour à l’origine des matériaux volcaniques à la fin du débat
Au cours de la confrontation avec la documentation scientifique : critique des solutions possibles et leur tri
Émergence de la relation de causalité simple entre l’activité sismique et volcanique
Construction de l’écrit intermédiaire E2
Difficultés d’une mise en texte problématisé dans le domaine du magmatisme
ConclusionPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18403
in Education & Didactique > n°3 (septembre 2014) . - p. 55/80[article] Difficultés de construction de savoirs et de textes problématisés en sciences de la Terre et pratiques enseignantes : étude d’une séquence ordinaire portant sur le magmatisme [texte imprimé] / Hanaà Chalak, Auteur . - 2014 . - p. 55/80.
Langues : Français (fre)
in Education & Didactique > n°3 (septembre 2014) . - p. 55/80
Sujets : géologie ; Pratique d'Enseignant ; problématisation ; Sciences de la Terre ; volcanisme Résumé : "À partir de l’étude des textes de savoirs (oraux et écrits) produits lors d’une séquence ordinaire (en classe de 4e) dans le domaine du magmatisme et de leurs relations avec les pratiques enseignantes de mise en textes, notre étude vise le repérage des difficultés d’accès à des savoirs et à des textes problématisés. Nous faisons appel à des outils empruntés au cadre théorique de la problématisation et à la théorie anthropologique du didactique (TAD) pour modéliser et mieux comprendre les pratiques de mise en texte enseignantes. Il apparaît que la mise en texte problématisé présente des difficultés en raison de techniques enseignantes centrées sur le repérage et le tri des solutions dans le but d’identifier la bonne solution au problème posé. Ces techniques semblent justifiées par des technologies marquées par les conceptions épistémologiques des enseignants et la forme habituelle des savoirs scientifiques scolaires." Note de contenu : Introduction
Caractéristiques des savoirs et des textes problématisés en sciences de la Terre
Exemple du problème du magmatisme
Difficultés induites par la forme textuelle des savoirs scolaires
Méthodologie de recueil et d’analyse des données
Une séquence ordinaire comme données recueillies
Analyse de la séquence étudiée
Étude de la mise en texte des savoirs et des pratiques enseignantes dans une séquence ordinaire
Description et organisation de la séquence ordinaire
Séance 1 et 2
Séance 3
Séance 4
Caractéristiques générales de la séquence étudiée
Analyse des différents écrits élaborés au cours de la séquence
Modélisation praxéologique des pratiques enseignantes de mise en texte
Au cours du débat : une focalisation sur les solutions et leur repérage
La remontée des matériaux volcaniques
Le remplissage du volcan par la lave
Le retour à l’origine des matériaux volcaniques à la fin du débat
Au cours de la confrontation avec la documentation scientifique : critique des solutions possibles et leur tri
Émergence de la relation de causalité simple entre l’activité sismique et volcanique
Construction de l’écrit intermédiaire E2
Difficultés d’une mise en texte problématisé dans le domaine du magmatisme
ConclusionPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18403 Les dinosaures / Patrick Bensa
Titre : Les dinosaures Type de document : texte imprimé Auteurs : Patrick Bensa, Auteur Editeur : Jouac : Presse Editions du Mouvement Freinet (PEMF) Année de publication : 1994 Collection : BTj, ISSN 1243-4485 Importance : 26 p. Présentation : Ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87785-377-4 Langues : Français (fre) Sujets : dinosaure ; éducation à l'environnement ; fossile ; géologie ; Météorite Index. décimale : 3736.1 Zoologie - Documentaires jeunesse Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16116 Les dinosaures [texte imprimé] / Patrick Bensa, Auteur . - Jouac : Presse Editions du Mouvement Freinet (PEMF), 1994 . - 26 p. : Ill.. - (BTj, ISSN 1243-4485) .
ISBN : 978-2-87785-377-4
Langues : Français (fre)
Sujets : dinosaure ; éducation à l'environnement ; fossile ; géologie ; Météorite Index. décimale : 3736.1 Zoologie - Documentaires jeunesse Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16116 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3736.1DIN1519D 84545 Livre ESPACE 1 Disponible Dix classes s'engagent pour 350 millions d'années / Robert Touati in Animation & Education, n°220 (janvier/février 2011)
PermalinkEdition spéciale changements climatiques : santé, énergie, forêts, mer, agriculture, espace, ... / Sophie Verheyden in Science Connection, n°21 (avril 2008)
PermalinkEncyclopédie de la Belgique
PermalinkJ'enseigne avec l'Internet en sciences de la vie et de la terre / Daniel Fages
PermalinkUne étude du système de jeux de savoirs dans la théorie de l'action conjointe en didactique / Jérôme Santini in Education & Didactique, n°2 (mai 2013)
PermalinkL'Europe des 25 : tout sur l'Europe et ses pays membres : une encyclopédie en 16 fascicules
PermalinkEurope : l'encyclopédie du monde / Perperview S.A.
PermalinkExcursion au géoparc : dossier / Gunter Deleu in Tremplin, n°10 (Avril 2023)
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