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symétrie
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A portée de maths : guide pédagogique CM1 / Janine Leclec'h-Lucas
Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3802p APO1820A 101582 Livre ESPACE 1 Disponible Pourquoi les maths ? / Guillaume Tomasini
Titre : Pourquoi les maths ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Guillaume Tomasini, Directeur de la recherche ; Bénédicte Bes, Auteur ; Pierre-Henri Bombenger, Auteur ; [et al.], Auteur Editeur : Paris : Ellipses Année de publication : DL 2015, cop. 2015 Importance : 1 vol. (IX-269 p.) Présentation : ill. en noir et blanc, schémas, tableaux, couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-340-00548-8 Note générale :
Destiné à toutes celles et tous ceux qui s'intéressent à l'influence des mathématiques dans la construction du monde tel que nous le connaissons aujourd'hui, ce livre peut être utile aussi bien à l'enseignant qui y trouvera de nombreuses mises en situation des mathématiques, qu'à l'étudiant qui s'interroge sur la raison d'être de l'enseignement des mathématiques, mais aussi qu'à tout lecteur curieux, désirant lever un coin du voile qui recouvre notre compréhension du monde
Bibliogr. en fin de chapitresLangues : Français (fre) Sujets : art et mathématique ; astronomie ; Cartographie ; droit ; Economie ; histoire des mathématiques ; mathématique ; musique et mathématique ; neuroscience ; PSYCHOLOGIE ; relativité galiléenne ; sondage ; symétrie ; triangulation Index. décimale : 3800 Mathématique Résumé : 4e de couverture :
Nous avons tous été un jour ou l’autre confronté aux nombres, aux équations, aux droites. Fascinantes pour les uns, redoutables pour les autres, les mathématiques apparaissent cependant pour beaucoup comme une discipline figée et intemporelle, alors qu’elles se sont construites au fil des siècles et au gré des préoccupations les plus diverses des hommes. Il s’agit là de la raison d’être des mathématiques. Alors, pourquoi les mathématiques ?
Destiné à toutes celles et tous ceux qui s’intéressent à l’influence des mathématiques dans la construction du monde tel que nous le connaissons aujourd’hui, ce livre peut être utile aussi bien à l’enseignant qui y trouvera de nombreuses mises en situation des mathématiques, qu’à l’étudiant qui s’interroge sur la raison d’être de l’enseignement des mathématiques, mais aussi qu’à tout lecteur curieux, désirant lever un coin du voile qui recouvre notre compréhension du monde.
Il se compose de 13 chapitres qui peuvent se lire de manière autonome ou bien continûment, et qui retrace chacun une partie de cette histoire méconnue des relations entre les mathématiques et d’autres disciplines : l’histoire, la géographie, l’astronomie, la musique, l’art, l’économie, la biologie, la sociologie, l’informatique, la climatologie, la physiquechimie, la psychologie et le droit.Note de contenu : Table des matières :
1 - Réflexions antiques et modernes sur les nombres premiers
1.1 Aristide et le pouvoir divin du Nil
1.2 Les nombres premiers
1.3 Premières lois arithmétiques et géométriques
1.4 Conclusion
2 - Les dessous des cartes
2.1 Comprendre l’espace et le monde : des premières mesures du monde au formalismemathématique
2.2 Dominer le monde : la cartographie moderne, outil de pouvoir et de connaissance
2.3 Mathématiques, informatique et géographie, le nouveau triptyque de la représentation spatiale
3 - L'univers mathématique
3.1 Naissance de l’astronomie
3.2 La mécanique céleste classique
3.3 La Relativité
3.4 Et maintenant?
4 - La portée des mathématiques
4.1 Construire une gamme... la quadrature du cerclemusical?
4.2 Notation musicale
4.3 Composition et groupes de transformations
4.4 Coda
5 - Les mathématiques dans l'histoire de l'art
5.1 Ce que l’on voit de l’objet
5.2 Ce que l’on sait de l’objet
5.3 La création de nouveaux objets
5.4 Conclusion
6 - L'économie des mathématiques
6.1 L’utilisation économique des mathématiques à des fins d’optimisation
6.2 La prise en compte du temps dans l’économie : coordination et prévisibilité
6.3 L’économie peut-elle se passer des mathématiques?
7 - Sondages
7.1 Genèse, développements et institutionnalisation des sondages d’opinion
7.2 La construction du chiffre : débats et méthodes
7.3 Conclusion : De la mesure à la construction de l’opinion
8 - Biomathématiques
8.1 Régression Linéaire
8.2 Dynamique des populations et propagation d’un virus
8.3 Mathématiques et neurosciences
8.4 Conclusion
9 - L'informatique et les mathématiques
9.1 Cryptographie
9.2 Traitement d’images
9.3 Vers l’informathématique ?
10 - Prévoir le climat
10.1 Des fondements de Newton aux équations de Navier-Stokes
10.2 De la simulation numérique aux prévisions météorologiques
10.3 La validité des modèles est-elle remise en question ?
11 - Les mathématiques des symétries
11.1 Symétries, groupes et ambiguïtés
11.2 La symétrie à travers l’histoire
11.3 Le rubik’s cube
11.4 Applications en sciences
11.5 Conclusion
12 - Psychologie et mathématiques
12.1 De l’utilisation des statistiques dans une recherche psychanalytique
12.2 Les mathématiques et l’étude de la rationalité humaine
12.3 Conclusion
13 - Mathématiques + droit = ?
13.1 Mathématiques et Droit : Penser sa pensée
13.2 Mathématiques en Droit : Repenser sa pensée
13.3 Du Droit en MathématiquesPublic cible : Général Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20215 Pourquoi les maths ? [texte imprimé] / Guillaume Tomasini, Directeur de la recherche ; Bénédicte Bes, Auteur ; Pierre-Henri Bombenger, Auteur ; [et al.], Auteur . - Paris : Ellipses, DL 2015, cop. 2015 . - 1 vol. (IX-269 p.) : ill. en noir et blanc, schémas, tableaux, couv. ill. en coul. ; 24 cm.
ISBN : 978-2-340-00548-8
Destiné à toutes celles et tous ceux qui s'intéressent à l'influence des mathématiques dans la construction du monde tel que nous le connaissons aujourd'hui, ce livre peut être utile aussi bien à l'enseignant qui y trouvera de nombreuses mises en situation des mathématiques, qu'à l'étudiant qui s'interroge sur la raison d'être de l'enseignement des mathématiques, mais aussi qu'à tout lecteur curieux, désirant lever un coin du voile qui recouvre notre compréhension du monde
Bibliogr. en fin de chapitres
Langues : Français (fre)
Sujets : art et mathématique ; astronomie ; Cartographie ; droit ; Economie ; histoire des mathématiques ; mathématique ; musique et mathématique ; neuroscience ; PSYCHOLOGIE ; relativité galiléenne ; sondage ; symétrie ; triangulation Index. décimale : 3800 Mathématique Résumé : 4e de couverture :
Nous avons tous été un jour ou l’autre confronté aux nombres, aux équations, aux droites. Fascinantes pour les uns, redoutables pour les autres, les mathématiques apparaissent cependant pour beaucoup comme une discipline figée et intemporelle, alors qu’elles se sont construites au fil des siècles et au gré des préoccupations les plus diverses des hommes. Il s’agit là de la raison d’être des mathématiques. Alors, pourquoi les mathématiques ?
Destiné à toutes celles et tous ceux qui s’intéressent à l’influence des mathématiques dans la construction du monde tel que nous le connaissons aujourd’hui, ce livre peut être utile aussi bien à l’enseignant qui y trouvera de nombreuses mises en situation des mathématiques, qu’à l’étudiant qui s’interroge sur la raison d’être de l’enseignement des mathématiques, mais aussi qu’à tout lecteur curieux, désirant lever un coin du voile qui recouvre notre compréhension du monde.
Il se compose de 13 chapitres qui peuvent se lire de manière autonome ou bien continûment, et qui retrace chacun une partie de cette histoire méconnue des relations entre les mathématiques et d’autres disciplines : l’histoire, la géographie, l’astronomie, la musique, l’art, l’économie, la biologie, la sociologie, l’informatique, la climatologie, la physiquechimie, la psychologie et le droit.Note de contenu : Table des matières :
1 - Réflexions antiques et modernes sur les nombres premiers
1.1 Aristide et le pouvoir divin du Nil
1.2 Les nombres premiers
1.3 Premières lois arithmétiques et géométriques
1.4 Conclusion
2 - Les dessous des cartes
2.1 Comprendre l’espace et le monde : des premières mesures du monde au formalismemathématique
2.2 Dominer le monde : la cartographie moderne, outil de pouvoir et de connaissance
2.3 Mathématiques, informatique et géographie, le nouveau triptyque de la représentation spatiale
3 - L'univers mathématique
3.1 Naissance de l’astronomie
3.2 La mécanique céleste classique
3.3 La Relativité
3.4 Et maintenant?
4 - La portée des mathématiques
4.1 Construire une gamme... la quadrature du cerclemusical?
4.2 Notation musicale
4.3 Composition et groupes de transformations
4.4 Coda
5 - Les mathématiques dans l'histoire de l'art
5.1 Ce que l’on voit de l’objet
5.2 Ce que l’on sait de l’objet
5.3 La création de nouveaux objets
5.4 Conclusion
6 - L'économie des mathématiques
6.1 L’utilisation économique des mathématiques à des fins d’optimisation
6.2 La prise en compte du temps dans l’économie : coordination et prévisibilité
6.3 L’économie peut-elle se passer des mathématiques?
7 - Sondages
7.1 Genèse, développements et institutionnalisation des sondages d’opinion
7.2 La construction du chiffre : débats et méthodes
7.3 Conclusion : De la mesure à la construction de l’opinion
8 - Biomathématiques
8.1 Régression Linéaire
8.2 Dynamique des populations et propagation d’un virus
8.3 Mathématiques et neurosciences
8.4 Conclusion
9 - L'informatique et les mathématiques
9.1 Cryptographie
9.2 Traitement d’images
9.3 Vers l’informathématique ?
10 - Prévoir le climat
10.1 Des fondements de Newton aux équations de Navier-Stokes
10.2 De la simulation numérique aux prévisions météorologiques
10.3 La validité des modèles est-elle remise en question ?
11 - Les mathématiques des symétries
11.1 Symétries, groupes et ambiguïtés
11.2 La symétrie à travers l’histoire
11.3 Le rubik’s cube
11.4 Applications en sciences
11.5 Conclusion
12 - Psychologie et mathématiques
12.1 De l’utilisation des statistiques dans une recherche psychanalytique
12.2 Les mathématiques et l’étude de la rationalité humaine
12.3 Conclusion
13 - Mathématiques + droit = ?
13.1 Mathématiques et Droit : Penser sa pensée
13.2 Mathématiques en Droit : Repenser sa pensée
13.3 Du Droit en MathématiquesPublic cible : Général Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20215 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3800TOM0119P 161730 Livre ESPACE 1 Disponible Premières fleurs / Marie Litra in La Classe Maternelle, n°137 (mars 2005)
[article]
Titre : Premières fleurs Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie Litra, Auteur Année de publication : 2005 Article en page(s) : p. 43/44 Langues : Français (fre) Sujets : fleur ; symétrie Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=80601
in La Classe Maternelle > n°137 (mars 2005) . - p. 43/44[article] Premières fleurs [texte imprimé] / Marie Litra, Auteur . - 2005 . - p. 43/44.
Langues : Français (fre)
in La Classe Maternelle > n°137 (mars 2005) . - p. 43/44
Sujets : fleur ; symétrie Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=80601 Du quotidien aux mathématiques. Géométrie / Nicolas Rouche
Titre : Du quotidien aux mathématiques. Géométrie Type de document : texte imprimé Auteurs : Nicolas Rouche, Auteur ; Ginette Cuisinier, Collaborateur ; Lucie De Laet, Collaborateur ; Christine Docq, Collaborateur ; [et al.], Auteur Editeur : Paris : Ellipses Année de publication : impr. 2008 Importance : 1 vol. (330 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7298-3905-5 Prix : 24,50 EUR Note générale : Bibliogr. p. 319-321. Index Langues : Français (fre) Sujets : Aire ; Aire des solides ; Carré ; Disque (mathématique) ; Droite (Géométrie) ; Figure géométrique ; Ombre ; Périmètre ; perspective cavalière ; plan ; Polygone ; projection ; Pythagore ; Rectangle ; surface plane ; symétrie ; Théorème de Thalès ; Triangle Equilatéral ; Volume Index. décimale : 3820 Géométrie Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17358 Du quotidien aux mathématiques. Géométrie [texte imprimé] / Nicolas Rouche, Auteur ; Ginette Cuisinier, Collaborateur ; Lucie De Laet, Collaborateur ; Christine Docq, Collaborateur ; [et al.], Auteur . - Paris : Ellipses, impr. 2008 . - 1 vol. (330 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 24 cm.
ISBN : 978-2-7298-3905-5 : 24,50 EUR
Bibliogr. p. 319-321. Index
Langues : Français (fre)
Sujets : Aire ; Aire des solides ; Carré ; Disque (mathématique) ; Droite (Géométrie) ; Figure géométrique ; Ombre ; Périmètre ; perspective cavalière ; plan ; Polygone ; projection ; Pythagore ; Rectangle ; surface plane ; symétrie ; Théorème de Thalès ; Triangle Equilatéral ; Volume Index. décimale : 3820 Géométrie Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17358 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3820ROU0308D 147051 Livre ESPACE 1 Disponible Remédiation en mathématiques au quotidien / Nolwenn Guedin
Titre : Remédiation en mathématiques au quotidien Type de document : texte imprimé Auteurs : Nolwenn Guedin, Auteur Editeur : Dijon : CRDP de l'académie de Dijon Année de publication : DL 2013, cop. 2013 Collection : Au quotidien Sous-collection : Adapter sa pédagogie Importance : 1 vol. (135 p.) Présentation : ill. en noir et en coul. Format : 29 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-86621-719-8 Prix : 14 EUR Langues : Français (fre) Sujets : géométrie ; Nombre ; problème ; remédiation en mathématique ; Segment de Droite ; symétrie ; tri ; trouble des fonctions cognitives Mots-clés : Fonctions instrumentales Fonctions exécutives,
Troubles du calculIndex. décimale : 3802p/s Mathématique - Manuels, ouvrages méthodologiques - Primaire/Secondaire Résumé : "Dans la collection « Au quotidien » , la série « Adapter sa pédagogie » concerne plus particulièrement l’accompagnement pédagogique des élèves handicapés et des élèves en grande difficulté scolaire.
Remédiation en mathématiques au quotidien propose aux enseignants des aides pédagogiques pour des élèves qui résistent à la mise en place habituelle des notions mathématiques, en particulier pour le nombre et son utilisation. Elles pourront servir en classe entière, en petit groupe ou pour l’aide individualisée, à l’école primaire et au-delà.
L’auteur part de la description des troubles et s’attache à faire comprendre leurs origines variées. Ayant exposé les principes de sa démarche, elle présente des outils de remédiation ancrés dans les programmes des cycles 2 et 3. Son but est de sensibiliser les enseignants à la différenciation pédagogique.
Un code typographique met en évidence les difficultés auxquelles les élèves sont confrontés et les pistes de remédiation possibles.
Remédiation en mathématiques au quotidien met à disposition des outils pratiques et spécialisés qui vont rendre les mathématiques accessibles aux élèves en difficulté, qu’ils soient ou non atteints de troubles des apprentissages, et favoriser la réussite scolaire en prenant en compte tous les acteurs de la communauté éducative."Public cible : Primaire/Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18231 Remédiation en mathématiques au quotidien [texte imprimé] / Nolwenn Guedin, Auteur . - Dijon : CRDP de l'académie de Dijon, DL 2013, cop. 2013 . - 1 vol. (135 p.) : ill. en noir et en coul. ; 29 cm. - (Au quotidien. Adapter sa pédagogie) .
ISBN : 978-2-86621-719-8 : 14 EUR
Langues : Français (fre)
Sujets : géométrie ; Nombre ; problème ; remédiation en mathématique ; Segment de Droite ; symétrie ; tri ; trouble des fonctions cognitives Mots-clés : Fonctions instrumentales Fonctions exécutives,
Troubles du calculIndex. décimale : 3802p/s Mathématique - Manuels, ouvrages méthodologiques - Primaire/Secondaire Résumé : "Dans la collection « Au quotidien » , la série « Adapter sa pédagogie » concerne plus particulièrement l’accompagnement pédagogique des élèves handicapés et des élèves en grande difficulté scolaire.
Remédiation en mathématiques au quotidien propose aux enseignants des aides pédagogiques pour des élèves qui résistent à la mise en place habituelle des notions mathématiques, en particulier pour le nombre et son utilisation. Elles pourront servir en classe entière, en petit groupe ou pour l’aide individualisée, à l’école primaire et au-delà.
L’auteur part de la description des troubles et s’attache à faire comprendre leurs origines variées. Ayant exposé les principes de sa démarche, elle présente des outils de remédiation ancrés dans les programmes des cycles 2 et 3. Son but est de sensibiliser les enseignants à la différenciation pédagogique.
Un code typographique met en évidence les difficultés auxquelles les élèves sont confrontés et les pistes de remédiation possibles.
Remédiation en mathématiques au quotidien met à disposition des outils pratiques et spécialisés qui vont rendre les mathématiques accessibles aux élèves en difficulté, qu’ils soient ou non atteints de troubles des apprentissages, et favoriser la réussite scolaire en prenant en compte tous les acteurs de la communauté éducative."Public cible : Primaire/Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18231 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3802p/s GUE0409R 152279 Livre ESPACE 1 Disponible Reproduire des formes géométriques in J.D.I., n°8 (avril 2005)
PermalinkReproduis en symétrie (1/2) : GS / Jeanine Villani in La Classe Maternelle, n°289 (mai 2020)
PermalinkReproduis en symétrie (1/2) : GS / Jeannine Villani in La Classe Maternelle, n°290 (juin / juillet 2020)
PermalinkRésolution de problèmes CE1 / A.N.P.A.S.E
PermalinkRésolution de problèmes CM1 / s. n.
PermalinkLes roses de Grandi / Simone Trompler in Losanges, n°14 (septembre 2011)
PermalinkDans la savane : pavage / Christophe Boez in La Classe, n°160 (juin 2005)
PermalinkSe repérer sur un quadrillage in J.D.I., n°8 (avril 2003)
PermalinkSpécial Carnaval / Marie Litra in La Classe, n°146 (février 2004)
PermalinkLa symétrie in Education Enfantine, n°6 (février 2005)
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