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Activités Ludiques
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Musique à la carte : à la découverte des instruments : à partir de 4 ans / C. Chapgier-Laboissière
Titre : Musique à la carte : à la découverte des instruments : à partir de 4 ans Type de document : enregistrement sonore non musical Auteurs : C. Chapgier-Laboissière, Auteur Editeur : Courlay : J.M. Fuzeau Année de publication : 1992 Accompagnement : livret + CD-Audion vol 1 + 32 fiches Langues : Français (fre) Sujets : activité musicale ; Activités Ludiques ; instrument de musique ; musique Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16321 Musique à la carte : à la découverte des instruments : à partir de 4 ans [enregistrement sonore non musical] / C. Chapgier-Laboissière, Auteur . - Courlay : J.M. Fuzeau, 1992 . - + livret + CD-Audion vol 1 + 32 fiches.
Langues : Français (fre)
Sujets : activité musicale ; Activités Ludiques ; instrument de musique ; musique Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16321 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité CD-3171CHA1607M2 71055 CD-Audio ESPACE 1 Caution de 25,00€ pour le prêt Disponible Musique à la carte : à la découverte des instruments : à partir de 4 ans col. 1 / C. Chapgier-Laboissière
Titre : Musique à la carte : à la découverte des instruments : à partir de 4 ans col. 1 Type de document : enregistrement sonore non musical Auteurs : C. Chapgier-Laboissière, Auteur Editeur : Courlay : J.M. Fuzeau Année de publication : 1992 Accompagnement : livret 32 fiches + 1 CD vol 2 Langues : Français (fre) Sujets : activité musicale ; Activités Ludiques ; instrument de musique ; musique Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16321 Musique à la carte : à la découverte des instruments : à partir de 4 ans col. 1 [enregistrement sonore non musical] / C. Chapgier-Laboissière, Auteur . - Courlay : J.M. Fuzeau, 1992 . - + livret 32 fiches + 1 CD vol 2.
Langues : Français (fre)
Sujets : activité musicale ; Activités Ludiques ; instrument de musique ; musique Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16321 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité CD-3171CHA1607M1 71054 CD-Audio ESPACE 1 Disponible Nouvelles lectures en JEux / Séverine De Croix
Titre : Nouvelles lectures en JEux : comprendre les difficultés de lecture et accompagner les lecteurs adolescents Type de document : texte imprimé Auteurs : Séverine De Croix, Auteur ; Dominique Ledur, Auteur Mention d'édition : [2e éd.] Editeur : Bruxelles : Fédération de l'enseignement secondaire catholique (FeSec) Année de publication : DL 2016 Importance : 264 p. Langues : Français (fre) Sujets : Activité de Lecture ; Activités Ludiques ; devinette ; difficultés de lecture ; Enigme (résolution) ; évaluation en lecture ; interprétation de textes ; Lecture en Réseau ; Lecture Rapide ; métacognition ; Méthode de Lecture ; objet-livre Index. décimale : 3426 Difficultés d'apprentissage de la lecture (autres que dyslexie) Résumé : Présentation de l'éditeur :
"Cet ouvrage propose 44 démarches dans quatre directions : des activités pour familiariser avec l’objet-livre et ses lieux, pour lire plus
vite, pour construire du sens et pour développer la métacognition. Les activités, expérimentées, précisément situées et décrites, sont accompagnées d’un corrigé et d’un recueil de textes et d’illustrations.
Des éclairages théoriques (modèle de la lecture,principales difficultés rencontrées par les élèves, apprentissage initial de la lecture,
choix des textes, évaluation) participent à l’autoformation de l’enseignant. Des pistes pour l’évaluation complètent l’outil."Public cible : Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19688 Nouvelles lectures en JEux : comprendre les difficultés de lecture et accompagner les lecteurs adolescents [texte imprimé] / Séverine De Croix, Auteur ; Dominique Ledur, Auteur . - [2e éd.] . - Bruxelles : Fédération de l'enseignement secondaire catholique (FeSec), DL 2016 . - 264 p.
Langues : Français (fre)
Sujets : Activité de Lecture ; Activités Ludiques ; devinette ; difficultés de lecture ; Enigme (résolution) ; évaluation en lecture ; interprétation de textes ; Lecture en Réseau ; Lecture Rapide ; métacognition ; Méthode de Lecture ; objet-livre Index. décimale : 3426 Difficultés d'apprentissage de la lecture (autres que dyslexie) Résumé : Présentation de l'éditeur :
"Cet ouvrage propose 44 démarches dans quatre directions : des activités pour familiariser avec l’objet-livre et ses lieux, pour lire plus
vite, pour construire du sens et pour développer la métacognition. Les activités, expérimentées, précisément situées et décrites, sont accompagnées d’un corrigé et d’un recueil de textes et d’illustrations.
Des éclairages théoriques (modèle de la lecture,principales difficultés rencontrées par les élèves, apprentissage initial de la lecture,
choix des textes, évaluation) participent à l’autoformation de l’enseignant. Des pistes pour l’évaluation complètent l’outil."Public cible : Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19688 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3426DEC1815N 159263 Livre ESPACE 1 Disponible Nouvelles lectures en JEux / Séverine De Croix
Titre : Nouvelles lectures en JEux : recueil de textes et d'illustrations Type de document : texte imprimé Auteurs : Séverine De Croix, Auteur ; Dominique Ledur, Auteur Mention d'édition : [2e éd.] Editeur : Bruxelles : Fédération de l'enseignement secondaire catholique (FeSec) Année de publication : DL 2016 Importance : 156 p. Présentation : ill. en coul. Langues : Français (fre) Sujets : Activité de Lecture ; Activités Ludiques ; devinette ; difficultés de lecture ; Enigme (résolution) ; évaluation en lecture ; interprétation de textes ; Lecture en Réseau ; Lecture Rapide ; métacognition ; Méthode de Lecture ; objet-livre Index. décimale : 3426 Difficultés d'apprentissage de la lecture (autres que dyslexie) Résumé : Présentation de l'éditeur :
"Cet ouvrage propose 44 démarches dans quatre directions : des activités pour familiariser avec l’objet-livre et ses lieux, pour lire plus
vite, pour construire du sens et pour développer la métacognition. Les activités, expérimentées, précisément situées et décrites, sont accompagnées d’un corrigé et d’un recueil de textes et d’illustrations.
Des éclairages théoriques (modèle de la lecture,principales difficultés rencontrées par les élèves, apprentissage initial de la lecture,
choix des textes, évaluation) participent à l’autoformation de l’enseignant. Des pistes pour l’évaluation complètent l’outil."Public cible : Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19983 Nouvelles lectures en JEux : recueil de textes et d'illustrations [texte imprimé] / Séverine De Croix, Auteur ; Dominique Ledur, Auteur . - [2e éd.] . - Bruxelles : Fédération de l'enseignement secondaire catholique (FeSec), DL 2016 . - 156 p. : ill. en coul.
Langues : Français (fre)
Sujets : Activité de Lecture ; Activités Ludiques ; devinette ; difficultés de lecture ; Enigme (résolution) ; évaluation en lecture ; interprétation de textes ; Lecture en Réseau ; Lecture Rapide ; métacognition ; Méthode de Lecture ; objet-livre Index. décimale : 3426 Difficultés d'apprentissage de la lecture (autres que dyslexie) Résumé : Présentation de l'éditeur :
"Cet ouvrage propose 44 démarches dans quatre directions : des activités pour familiariser avec l’objet-livre et ses lieux, pour lire plus
vite, pour construire du sens et pour développer la métacognition. Les activités, expérimentées, précisément situées et décrites, sont accompagnées d’un corrigé et d’un recueil de textes et d’illustrations.
Des éclairages théoriques (modèle de la lecture,principales difficultés rencontrées par les élèves, apprentissage initial de la lecture,
choix des textes, évaluation) participent à l’autoformation de l’enseignant. Des pistes pour l’évaluation complètent l’outil."Public cible : Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19983 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3426DEC1815N 159262 Livre ESPACE 1 Disponible L'odyssée du temps en maternelle : volume 2 / Maryse Métra
Titre : L'odyssée du temps en maternelle : volume 2 Type de document : texte imprimé Auteurs : Maryse Métra, Auteur ; Anne-Claire Maisonnet, Auteur Editeur : Lyon : Centre régional de documentation pédagogique (CRDP) de l'Académie de Lyon Année de publication : Cop. 2013 Importance : 1 vol. (95 p.) Présentation : ill. en noir et en coul., couv. ill. en coul. Format : 30 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-86625-380-6 Prix : 22 EUR Note générale : Notice réd. d'après la couv.
Un premier volume est paru en 2012 : L'odyssée du temps en maternelle. Volume 1 / ouvrage conçu par Maryse Métra et Anne-Claire Maisonnet. ISBN 978-2-86625-373-8
Bibliogr. et webliogr. p. 93-94Langues : Français (fre) Sujets : Activités Ludiques ; anniversaire ; autisme infantile ; calendrier ; emploi du temps ; Enfant malade ; enfant sourd ; Enfants du Voyage ; Perception du Temps ; saisons ; structuration temporelle ; temps (album) ; temps (notion) ; temps qui passe ; théâtre d'ombres Index. décimale : 3112 Structuration de l'Espace et du Temps - Éducation spatio-temporelle Résumé : source de l'éditeur :
"Complétant le premier volume consacré à l’approche de la notion de temps en maternelle paru en février 2012 tout en ayant sa cohérence propre, ce nouvel ouvrage propose trois grands axes de réflexion et d’action.
Des pistes de réflexion théorique
En quoi la logique temporelle de l’enfant diffère-t-elle de celle de l’adulte ?
Qu’ont à nous dire les médecins à propos du « temps de l’enfant » ?
Maintenir un enfant en maternelle ou envisager un passage anticipé en CP : quelle décision prendre ?
Le jeu permet-il d’« apprivoiser » le temps ?
Quelle place tient le temps dans la littérature pour enfant ?
Des éléments d’organisation pratiqueComment élaborer un journal de la vie de la classe ?
Comment mettre en œuvre des projets à long terme concernant la notion de temps ? Trois exemples : le théâtre d’ombres, les anniversaires, les saisons.
Comment prendre en compte les temps spécifiques d’enfants atteints d’autisme, de surdité ou de maladies chroniques nécessitant une hospitalisation ?
Comment construire la notion de temps en utilisant un calendrier ou un emploi du temps ? Comment construire la notion de temps en se basant sur une démarche scientifique ?
Comment utiliser les albums pour aider les élèves à comprendre et construire la notion de temps ?
Des témoignages
Quels souvenirs les enfants de CP et CE1 gardent-ils des activités vécues et des apprentissages effectués en maternelle ?
Comment assurer une continuité scolaire pour les enfants hospitalisés ?
Comment accueillir et prendre en charge un enfant autiste à l’école ?
Pourquoi les enfants du voyage peinent-ils pour s’approprier le « temps de l’école » ?
Des références bibliographiques"Public cible : Maternelle Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20314 L'odyssée du temps en maternelle : volume 2 [texte imprimé] / Maryse Métra, Auteur ; Anne-Claire Maisonnet, Auteur . - Lyon : Centre régional de documentation pédagogique (CRDP) de l'Académie de Lyon, Cop. 2013 . - 1 vol. (95 p.) : ill. en noir et en coul., couv. ill. en coul. ; 30 cm.
ISBN : 978-2-86625-380-6 : 22 EUR
Notice réd. d'après la couv.
Un premier volume est paru en 2012 : L'odyssée du temps en maternelle. Volume 1 / ouvrage conçu par Maryse Métra et Anne-Claire Maisonnet. ISBN 978-2-86625-373-8
Bibliogr. et webliogr. p. 93-94
Langues : Français (fre)
Sujets : Activités Ludiques ; anniversaire ; autisme infantile ; calendrier ; emploi du temps ; Enfant malade ; enfant sourd ; Enfants du Voyage ; Perception du Temps ; saisons ; structuration temporelle ; temps (album) ; temps (notion) ; temps qui passe ; théâtre d'ombres Index. décimale : 3112 Structuration de l'Espace et du Temps - Éducation spatio-temporelle Résumé : source de l'éditeur :
"Complétant le premier volume consacré à l’approche de la notion de temps en maternelle paru en février 2012 tout en ayant sa cohérence propre, ce nouvel ouvrage propose trois grands axes de réflexion et d’action.
Des pistes de réflexion théorique
En quoi la logique temporelle de l’enfant diffère-t-elle de celle de l’adulte ?
Qu’ont à nous dire les médecins à propos du « temps de l’enfant » ?
Maintenir un enfant en maternelle ou envisager un passage anticipé en CP : quelle décision prendre ?
Le jeu permet-il d’« apprivoiser » le temps ?
Quelle place tient le temps dans la littérature pour enfant ?
Des éléments d’organisation pratiqueComment élaborer un journal de la vie de la classe ?
Comment mettre en œuvre des projets à long terme concernant la notion de temps ? Trois exemples : le théâtre d’ombres, les anniversaires, les saisons.
Comment prendre en compte les temps spécifiques d’enfants atteints d’autisme, de surdité ou de maladies chroniques nécessitant une hospitalisation ?
Comment construire la notion de temps en utilisant un calendrier ou un emploi du temps ? Comment construire la notion de temps en se basant sur une démarche scientifique ?
Comment utiliser les albums pour aider les élèves à comprendre et construire la notion de temps ?
Des témoignages
Quels souvenirs les enfants de CP et CE1 gardent-ils des activités vécues et des apprentissages effectués en maternelle ?
Comment assurer une continuité scolaire pour les enfants hospitalisés ?
Comment accueillir et prendre en charge un enfant autiste à l’école ?
Pourquoi les enfants du voyage peinent-ils pour s’approprier le « temps de l’école » ?
Des références bibliographiques"Public cible : Maternelle Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20314 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3112MET1801O2 164095 Livre ESPACE 1 Disponible Le petit enfant au quotidien : en crèche, en garderie et en classe de maternelle / Nicole Malenfant
PermalinkPetite méthode pour apprendre les sons : à partir de 4 ans / Magdalena Guirao-Jullien
PermalinkPetite méthode pour apprendre les sons : à partir de 4 ans / Magdalena Guirao-Jullien
PermalinkDu phonème au graphème cycle 2 / Patrice Leportier
PermalinkPlanète mare : classeur pédagogique
PermalinkLes pratiques pédagogiques des crèches à l'épreuve de la recherche / Laurence Rameau
PermalinkPremières réalisations manuelles avec les 2/3 ans / Anne-Marie Moulat
PermalinkLe préscolaire en question : questions sur les pratiques : dossier / Marie-Pierre Trinquier in Les Dossiers des Sciences de l'Education, n°7 (2002)
PermalinkQuand scientifique rime avec ludique : projet pédagogique pluridisciplinaire / Annabel Brot in La Classe, n°161 (septembre 2005)
PermalinkEn quête de témoins... / Collectif
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