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éducation à l'environnement
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Synonyme(s)ERE (éducation relative à l'environnement) |
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Eduquer à l'environnement sur le terrain / Les Ecologistes de l'Euzière in Le Journal de l'Animation, n°101 (septembre 2009)
[article]
Titre : Eduquer à l'environnement sur le terrain Type de document : texte imprimé Auteurs : Les Ecologistes de l'Euzière, Auteur Année de publication : 2009 Article en page(s) : p. 71/72 Langues : Français (fre) Sujets : éducation à l'environnement ; Observation Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=23482
in Le Journal de l'Animation > n°101 (septembre 2009) . - p. 71/72[article] Eduquer à l'environnement sur le terrain [texte imprimé] / Les Ecologistes de l'Euzière, Auteur . - 2009 . - p. 71/72.
Langues : Français (fre)
in Le Journal de l'Animation > n°101 (septembre 2009) . - p. 71/72
Sujets : éducation à l'environnement ; Observation Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=23482 Eduquer à l'environnement urbain / Collectif in Les Cahiers de l'Animation. Vacances Loisirs, n°93 (janvier 2016)
[article]
Titre : Eduquer à l'environnement urbain Type de document : texte imprimé Auteurs : Collectif, Auteur Année de publication : 2016 Article en page(s) : p.6/8 Langues : Français (fre) Sujets : éducation à l'environnement Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18924
in Les Cahiers de l'Animation. Vacances Loisirs > n°93 (janvier 2016) . - p.6/8[article] Eduquer à l'environnement urbain [texte imprimé] / Collectif, Auteur . - 2016 . - p.6/8.
Langues : Français (fre)
in Les Cahiers de l'Animation. Vacances Loisirs > n°93 (janvier 2016) . - p.6/8
Sujets : éducation à l'environnement Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18924 Eduquer à l'environnement vers un développement durable / Patrick Matagne in Cahiers Pédagogiques, n°426 (septembre/octobre 2004)
[article]
Titre : Eduquer à l'environnement vers un développement durable Type de document : texte imprimé Auteurs : Patrick Matagne, Auteur Année de publication : 2004 Article en page(s) : p. 63/64 Langues : Français (fre) Sujets : développement durable ; éducation à l'environnement Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=23478
in Cahiers Pédagogiques > n°426 (septembre/octobre 2004) . - p. 63/64[article] Eduquer à l'environnement vers un développement durable [texte imprimé] / Patrick Matagne, Auteur . - 2004 . - p. 63/64.
Langues : Français (fre)
in Cahiers Pédagogiques > n°426 (septembre/octobre 2004) . - p. 63/64
Sujets : développement durable ; éducation à l'environnement Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=23478 Eduquer les jeunes à l'environnement : un des objectifs des centres régionaux d'initiation à l'environnement in Alter Educ, n°73 (décembre 2003 / janvier 2004)
Eduquer à l'urgence climatique / Anne-Françoise Gibert in Dossier de la Veille de l'IFÉ [en ligne], n°133 (mars 2020)
[article]
Titre : Eduquer à l'urgence climatique Type de document : texte imprimé Auteurs : Anne-Françoise Gibert, Auteur Année de publication : 2020 Article en page(s) : p. 1/44 Langues : Français (fre) Sujets : changement climatique ; écocitoyen ; éducation à l'environnement Résumé : "La première partie examine cette éducation sous l’angle de la notion de littératie ou d’alphabétisation climatique avec un focus sur la littératie énergétique. Quelles sont les connaissances, attitudes et comportements des élèves, des citoyen.ne.s et des enseignant.e.s en matière d’énergie, et quels liens font-ils ou font-elles avec l’empreinte carbone ? Que révèlent les tests scolaires à grande échelle sur cette question, et comment s’articulent les différentes composantes de la littératie énergétique ?
La deuxième partie s’attache à explorer en quoi cette question du changement climatique est une question socialement vive, qui requiert d’intégrer la question des valeurs. En particulier, la question de l’atténuation suppose d’être abordée en prenant en compte ses dimensions philosophique et morale. Dans un contexte consumériste dominant, l’éducation au changement climatique, marquée d’incertitudes, implique la formation d’un esprit critique basé sur une formation aux médias, qui interroge le rapport aux vérités. Aussi la formation des enseignants est appelée à aborder la prise en compte des ces questions, par une formation à l’éthique, aux controverses, la prise en compte de l’aspect politique des questions socialement vives et un encouragement à intégrer des savoirs évolutifs non stabilisés ne pouvant être traités que dans un cadre interdisciplinaire.
La dernière partie aborde la possibilité d’une formation à l’écocitoyenneté active vécue à l’intérieur des établissements. C’est la conclusion de plusieurs revues de littérature américaines sur l’éducation au changement climatique, qui se retrouve également dans les derniers travaux de nombreuses chercheur.se.s français et canadiens en éducation à l’environnement. Face à la nécessité de développer des compétences d’atténuation (pour limiter les effets du changement climatique) et d’adaptation, le dossier interroge l’approche réductrice des écogestes pour s’intéresser aux conditions d’apprentissage d’une transition énergétique et de compétences de résilience. Ce dossier pose la question de la possibilité d’une éducation transformative et critique."Note de contenu : Sommaire :
La question internationale de l'alphabétisation climatique
Enseigner dans l'incertitude : approches critiques
Écocitoyenneté : lorsqu'apprendre consiste à discerner et agir
BibliographieEn ligne : http://veille-et-analyses.ens-lyon.fr/DA/detailsDossier.php?parent=accueil&dossi [...] Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20971
in Dossier de la Veille de l'IFÉ [en ligne] > n°133 (mars 2020) . - p. 1/44[article] Eduquer à l'urgence climatique [texte imprimé] / Anne-Françoise Gibert, Auteur . - 2020 . - p. 1/44.
Langues : Français (fre)
in Dossier de la Veille de l'IFÉ [en ligne] > n°133 (mars 2020) . - p. 1/44
Sujets : changement climatique ; écocitoyen ; éducation à l'environnement Résumé : "La première partie examine cette éducation sous l’angle de la notion de littératie ou d’alphabétisation climatique avec un focus sur la littératie énergétique. Quelles sont les connaissances, attitudes et comportements des élèves, des citoyen.ne.s et des enseignant.e.s en matière d’énergie, et quels liens font-ils ou font-elles avec l’empreinte carbone ? Que révèlent les tests scolaires à grande échelle sur cette question, et comment s’articulent les différentes composantes de la littératie énergétique ?
La deuxième partie s’attache à explorer en quoi cette question du changement climatique est une question socialement vive, qui requiert d’intégrer la question des valeurs. En particulier, la question de l’atténuation suppose d’être abordée en prenant en compte ses dimensions philosophique et morale. Dans un contexte consumériste dominant, l’éducation au changement climatique, marquée d’incertitudes, implique la formation d’un esprit critique basé sur une formation aux médias, qui interroge le rapport aux vérités. Aussi la formation des enseignants est appelée à aborder la prise en compte des ces questions, par une formation à l’éthique, aux controverses, la prise en compte de l’aspect politique des questions socialement vives et un encouragement à intégrer des savoirs évolutifs non stabilisés ne pouvant être traités que dans un cadre interdisciplinaire.
La dernière partie aborde la possibilité d’une formation à l’écocitoyenneté active vécue à l’intérieur des établissements. C’est la conclusion de plusieurs revues de littérature américaines sur l’éducation au changement climatique, qui se retrouve également dans les derniers travaux de nombreuses chercheur.se.s français et canadiens en éducation à l’environnement. Face à la nécessité de développer des compétences d’atténuation (pour limiter les effets du changement climatique) et d’adaptation, le dossier interroge l’approche réductrice des écogestes pour s’intéresser aux conditions d’apprentissage d’une transition énergétique et de compétences de résilience. Ce dossier pose la question de la possibilité d’une éducation transformative et critique."Note de contenu : Sommaire :
La question internationale de l'alphabétisation climatique
Enseigner dans l'incertitude : approches critiques
Écocitoyenneté : lorsqu'apprendre consiste à discerner et agir
BibliographieEn ligne : http://veille-et-analyses.ens-lyon.fr/DA/detailsDossier.php?parent=accueil&dossi [...] Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20971 Emotions : dossier / Kim Tondeur in Symbioses, n°120 (octobre /décembre 2018)
PermalinkUne enfance en liberté / Richard Louv
PermalinkEngagés pour la planète : dossier / David Guillemette in EP.S, n°391 (avril / juin 2021)
PermalinkEntre éducation relative à l'environnement et éducation scientifique, quelles complémentarités ? / Anne Versailles in Probio Revue, n°1/2 (mai 2004)
PermalinkEntreprises et éducation à l'environnement : un couple contre nature? / Christophe Dubois in Symbioses, n°101 (janvier /mars 2014)
PermalinkEntretien avec Karel Mayrand, de la Fondation David Suzuki : dix gestes écologiques à la portée des jeunes / Inès Lopes in Vie Pédagogique, n°159 (novembre 2011)
PermalinkEntretien avec Riccardo Petrella : cinq libérations pour mettre fin à la marchandisation de la vie / Isabelle Beaudin in Vie Pédagogique, n°154 (mai 2010)
PermalinkEntrez dans ma classe : transition écologique / Jeanne in La Classe, n°305 (janvier 2020)
PermalinkEducation environnement / Myriam Fritz-Legendre in Les Cahiers de l'Animation. Vacances Loisirs, n°46 (avril/juin 2004)
PermalinkEducation à l'environnement in J.D.I., n°2 (octobre 2004)
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