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Super Gafi : mon carnet de mots , CP / Alain Bentolila
Titre : Super Gafi : mon carnet de mots , CP Type de document : texte imprimé Auteurs : Alain Bentolila, Auteur ; Georges Rémond, Auteur ; Jean-Paul Rousseau, Auteur ; [et al.], Auteur ; Mérel, Illustrateur Editeur : Paris : Nathan Année de publication : Cop. 2003, DL 2011 Collection : Super Gafi Importance : 1 vol. (79 p.) Présentation : ill.., couv. ill. en coul. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-09-121568-6 Langues : Français (fre) Sujets : Apprentissage de la Lecture ; bande dessinée ; documentaire ; Lettre (a) ; lettre (b) ; lettre (c) ; lettre (é - ê - è) ; Lettre (e) ; Lettre (i) ; lettre (l) ; lettre (m) ; lettre (n) ; Lettre (o) ; lettre (p) ; Lettre (r) ; Lettre (s) ; Lettre (u) ; lettre (x) ; Méthode de Lecture ; recette de cuisine (activité de lecture) ; Son (ai - ei - oi) ; Son (ail - aill) ; Son (an - am - en - em) ; Son (c - k - qu) ; Son (ch) ; Son (er - erre - ert) ; Son (et - ette) ; Son (eu - oeu - eur) ; Son (f - ph) ; Son (g - j) ; Son (gu) ; Son (ian - ien - ion) ; Son (o - ô - au - eau) ; Son (oi - oin) ; Son (on - om) ; Son (ou) ; Son (s - z) ; Son (tion - sion) Index. décimale : 3423 Lecture, lecture/écriture - Manuels, ouvrages méthodologiques Résumé : "- Un carnet pour sensibiliser les élèves à l'orthographe.
- Une seule graphie par page : des mots à deviner et des listes de mots à compléter et à classer.
- Un outil fonctionnel grâce à son sommaire imprimé sur les rabats.
Ce carnet permettra à l'élève de s'imprégner progressivement de l'image orthographique des mots. Chaque page, consacrée à une graphie particulière, propose des listes de motsà compléter et à classer. L'enfant pourra ainsi enrichir son vocabulaire et mémoriser l'orthographe d'un nombre important de mots usuels.
L'enseignant l'aidera à élaborer peu à peu, d'abord de façon implicite, un certain nombre de règles (présence de certaines graphies uniquement en fin de mot, cas des graphies toujours suivies des mêmes lettres...)."Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18398 Super Gafi : mon carnet de mots , CP [texte imprimé] / Alain Bentolila, Auteur ; Georges Rémond, Auteur ; Jean-Paul Rousseau, Auteur ; [et al.], Auteur ; Mérel, Illustrateur . - Paris : Nathan, Cop. 2003, DL 2011 . - 1 vol. (79 p.) : ill.., couv. ill. en coul.. - (Super Gafi) .
ISBN : 978-2-09-121568-6
Langues : Français (fre)
Sujets : Apprentissage de la Lecture ; bande dessinée ; documentaire ; Lettre (a) ; lettre (b) ; lettre (c) ; lettre (é - ê - è) ; Lettre (e) ; Lettre (i) ; lettre (l) ; lettre (m) ; lettre (n) ; Lettre (o) ; lettre (p) ; Lettre (r) ; Lettre (s) ; Lettre (u) ; lettre (x) ; Méthode de Lecture ; recette de cuisine (activité de lecture) ; Son (ai - ei - oi) ; Son (ail - aill) ; Son (an - am - en - em) ; Son (c - k - qu) ; Son (ch) ; Son (er - erre - ert) ; Son (et - ette) ; Son (eu - oeu - eur) ; Son (f - ph) ; Son (g - j) ; Son (gu) ; Son (ian - ien - ion) ; Son (o - ô - au - eau) ; Son (oi - oin) ; Son (on - om) ; Son (ou) ; Son (s - z) ; Son (tion - sion) Index. décimale : 3423 Lecture, lecture/écriture - Manuels, ouvrages méthodologiques Résumé : "- Un carnet pour sensibiliser les élèves à l'orthographe.
- Une seule graphie par page : des mots à deviner et des listes de mots à compléter et à classer.
- Un outil fonctionnel grâce à son sommaire imprimé sur les rabats.
Ce carnet permettra à l'élève de s'imprégner progressivement de l'image orthographique des mots. Chaque page, consacrée à une graphie particulière, propose des listes de motsà compléter et à classer. L'enfant pourra ainsi enrichir son vocabulaire et mémoriser l'orthographe d'un nombre important de mots usuels.
L'enseignant l'aidera à élaborer peu à peu, d'abord de façon implicite, un certain nombre de règles (présence de certaines graphies uniquement en fin de mot, cas des graphies toujours suivies des mêmes lettres...)."Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18398 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3423SUP0518S 149583 Livre ESPACE 1 Disponible Super Gafi : mon carnet de syllabes , CP / Alain Bentolila
Titre : Super Gafi : mon carnet de syllabes , CP Type de document : texte imprimé Auteurs : Alain Bentolila, Auteur ; Georges Rémond, Auteur ; Jean-Paul Rousseau, Auteur ; [et al.], Auteur Editeur : Paris : Nathan Année de publication : Cop. 2003 Collection : Super Gafi Importance : 1 vol. (96 p.) Présentation : ill.en coul, couv. ill. en coul. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-09-121064-3 Langues : Français (fre) Sujets : Apprentissage de la Lecture ; bande dessinée ; documentaire ; Lettre (a) ; lettre (b) ; lettre (c) ; lettre (é - ê - è) ; Lettre (e) ; Lettre (i) ; lettre (l) ; lettre (m) ; lettre (n) ; Lettre (o) ; lettre (p) ; Lettre (r) ; Lettre (s) ; Lettre (u) ; lettre (x) ; Méthode de Lecture ; recette de cuisine (activité de lecture) ; Son (ai - ei - oi) ; Son (ail - aill) ; Son (an - am - en - em) ; Son (c - k - qu) ; Son (ch) ; Son (er - erre - ert) ; Son (et - ette) ; Son (eu - oeu - eur) ; Son (f - ph) ; Son (g - j) ; Son (gu) ; Son (ian - ien - ion) ; Son (o - ô - au - eau) ; Son (oi - oin) ; Son (on - om) ; Son (ou) ; Son (s - z) ; Son (tion - sion) Index. décimale : 3423 Lecture, lecture/écriture - Manuels, ouvrages méthodologiques Résumé : "Construire des syllabes et des mots
Ce carnet permettra à l'enfant de se familiariser avec les lettres et les sons et de comprendre la construction syllabique.
Grâce aux feuillets volants qui rassemblent d'un côté les consonnes (en vert foncé) et de l'autre côté les voyelles (en rouge), l'enfant pourra fabriquer des syllabes et construire des mots. "Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18398 Super Gafi : mon carnet de syllabes , CP [texte imprimé] / Alain Bentolila, Auteur ; Georges Rémond, Auteur ; Jean-Paul Rousseau, Auteur ; [et al.], Auteur . - Paris : Nathan, Cop. 2003 . - 1 vol. (96 p.) : ill.en coul, couv. ill. en coul.. - (Super Gafi) .
ISBN : 978-2-09-121064-3
Langues : Français (fre)
Sujets : Apprentissage de la Lecture ; bande dessinée ; documentaire ; Lettre (a) ; lettre (b) ; lettre (c) ; lettre (é - ê - è) ; Lettre (e) ; Lettre (i) ; lettre (l) ; lettre (m) ; lettre (n) ; Lettre (o) ; lettre (p) ; Lettre (r) ; Lettre (s) ; Lettre (u) ; lettre (x) ; Méthode de Lecture ; recette de cuisine (activité de lecture) ; Son (ai - ei - oi) ; Son (ail - aill) ; Son (an - am - en - em) ; Son (c - k - qu) ; Son (ch) ; Son (er - erre - ert) ; Son (et - ette) ; Son (eu - oeu - eur) ; Son (f - ph) ; Son (g - j) ; Son (gu) ; Son (ian - ien - ion) ; Son (o - ô - au - eau) ; Son (oi - oin) ; Son (on - om) ; Son (ou) ; Son (s - z) ; Son (tion - sion) Index. décimale : 3423 Lecture, lecture/écriture - Manuels, ouvrages méthodologiques Résumé : "Construire des syllabes et des mots
Ce carnet permettra à l'enfant de se familiariser avec les lettres et les sons et de comprendre la construction syllabique.
Grâce aux feuillets volants qui rassemblent d'un côté les consonnes (en vert foncé) et de l'autre côté les voyelles (en rouge), l'enfant pourra fabriquer des syllabes et construire des mots. "Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18398 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3423SUP0518S 149585 Livre ESPACE 1 Disponible Surdités, langues, cultures, identités : recherches et pratiques : dossier / Andrea Benvenuto in La Nouvelle Revue de l'Adaptation et de la Scolarisation, n°64 (janvier / mars 2014)
[article]
Titre : Surdités, langues, cultures, identités : recherches et pratiques : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Andrea Benvenuto, Directeur de publication ; Didier Séguillon, Directeur de publication ; Pierre Schmitt, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2014 Article en page(s) : p. 9/222 Langues : Français (fre) Sujets : Apprentissage de la Lecture ; enseignement bilingue ; historiographie ; L.S.F. (langue dessSignes française) ; langue des signes ; scolarisation de l'enfant sourd ; sourd ; surdité ; travailleur handicapé Mots-clés : culture sourde art sourd Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17803
in La Nouvelle Revue de l'Adaptation et de la Scolarisation > n°64 (janvier / mars 2014) . - p. 9/222[article] Surdités, langues, cultures, identités : recherches et pratiques : dossier [texte imprimé] / Andrea Benvenuto, Directeur de publication ; Didier Séguillon, Directeur de publication ; Pierre Schmitt, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2014 . - p. 9/222.
Langues : Français (fre)
in La Nouvelle Revue de l'Adaptation et de la Scolarisation > n°64 (janvier / mars 2014) . - p. 9/222
Sujets : Apprentissage de la Lecture ; enseignement bilingue ; historiographie ; L.S.F. (langue dessSignes française) ; langue des signes ; scolarisation de l'enfant sourd ; sourd ; surdité ; travailleur handicapé Mots-clés : culture sourde art sourd Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17803 Tam Tam Safari : les syllabes complexes
Titre : Tam Tam Safari : les syllabes complexes Type de document : objet à 3 dimensions, artefacts, ... Editeur : Carquefou : AB ludis éditions Année de publication : Cop. 2021 Importance : 1 boîte en carton Présentation : ill. en coul., couv. ill. en coul. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-38137-008-8 Langues : Français (fre) Sujets : alphabet ; Apprentissage de la Lecture ; jeu des syllabes ; phonème/graphème ; Syllabe Index. décimale : 3421.2 Abécédaires, dictionnaires Résumé : Présentation de l'éditeur :
"La gamme safari propose une progression basée sur la complexification des sons et des syllabes grâce à des mots sélectionnés. Elle permet d’accompagner l’enfant dans l’acquisition des correspondances graphèmes-phonèmes. Au fur et à mesure des parties, l’enfant devient plus rapide, plus efficace dans ses stratégies d’identification et de compréhension du mot écrit.
Basé sur un principe d’appariement mot/image, Tam Tam est un support polyvalent grâce aux capacités mises en jeu (stratégies de déchiffrage – voies analytique et/ou globale, mémoire sémantique, compréhension lexicale, capacités visuo-attentionnelles, approche cognitive flexibilité /inhibition /stimulation) et s’adapte donc à un large public (adultes comme enfants, langage écrit ou oral, simple retard comme troubles dys).
Tam Tam convient aussi bien comme support pour aborder une notion en rééducation que pour proposer une activité ludique pour clore votre séance.
Points forts :
-Apprentissage ludique des bases de la lecture
-Nombreux angles d’approche, pour langage écrit comme oral
-Règles de jeux simples et variées
-Durée du jeu modulable
-matériel pratique."Note de contenu : La boite contient :
69 carte au totalPublic cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21951 Tam Tam Safari : les syllabes complexes [objet à 3 dimensions, artefacts, ...] . - Carquefou : AB ludis éditions, Cop. 2021 . - 1 boîte en carton : ill. en coul., couv. ill. en coul.
ISBN : 978-2-38137-008-8
Langues : Français (fre)
Sujets : alphabet ; Apprentissage de la Lecture ; jeu des syllabes ; phonème/graphème ; Syllabe Index. décimale : 3421.2 Abécédaires, dictionnaires Résumé : Présentation de l'éditeur :
"La gamme safari propose une progression basée sur la complexification des sons et des syllabes grâce à des mots sélectionnés. Elle permet d’accompagner l’enfant dans l’acquisition des correspondances graphèmes-phonèmes. Au fur et à mesure des parties, l’enfant devient plus rapide, plus efficace dans ses stratégies d’identification et de compréhension du mot écrit.
Basé sur un principe d’appariement mot/image, Tam Tam est un support polyvalent grâce aux capacités mises en jeu (stratégies de déchiffrage – voies analytique et/ou globale, mémoire sémantique, compréhension lexicale, capacités visuo-attentionnelles, approche cognitive flexibilité /inhibition /stimulation) et s’adapte donc à un large public (adultes comme enfants, langage écrit ou oral, simple retard comme troubles dys).
Tam Tam convient aussi bien comme support pour aborder une notion en rééducation que pour proposer une activité ludique pour clore votre séance.
Points forts :
-Apprentissage ludique des bases de la lecture
-Nombreux angles d’approche, pour langage écrit comme oral
-Règles de jeux simples et variées
-Durée du jeu modulable
-matériel pratique."Note de contenu : La boite contient :
69 carte au totalPublic cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21951 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 4 B 16 172058 Matériel pédagogique ESPACE 1 Caution de 10€ pour le prêt Disponible Technologie nomade pour enfants nomades / Marie Creyssels in Le Monde de l'Education, n°370 (juin 2008)
[article]
Titre : Technologie nomade pour enfants nomades Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie Creyssels, Auteur Année de publication : 2008 Article en page(s) : p. 62/63 Langues : Français (fre) Sujets : Apprentissage de la Lecture ; Enfants du Voyage ; scolarisation des enfants tsiganes ; T.I.C.E. (Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Enseignement) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=90160
in Le Monde de l'Education > n°370 (juin 2008) . - p. 62/63[article] Technologie nomade pour enfants nomades [texte imprimé] / Marie Creyssels, Auteur . - 2008 . - p. 62/63.
Langues : Français (fre)
in Le Monde de l'Education > n°370 (juin 2008) . - p. 62/63
Sujets : Apprentissage de la Lecture ; Enfants du Voyage ; scolarisation des enfants tsiganes ; T.I.C.E. (Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Enseignement) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=90160 The contribution of morphology to the consistency of spelling-to-sound relations : a quantitative analysis based on French elementary school readers / Ronald Peereman in L'Année Psychologique, n°1 (mars 2013)
PermalinkTous des As ! 1re année : lecture écriture : cahier d'exercices / Mélanie Tihon
PermalinkTous des As ! 1re année : lecture écriture : manuel de l'élève / Mélanie Tihon
PermalinkTous des As ! 1re année : lecture ériture [guide d'enseignement] / Mélanie Tihon
PermalinkTous des As ! 2e année : lecture écriture : cahiers d'exercices / Mélanie Tihon
PermalinkTous des As ! 2e année : lecture écriture : [guide d'enseignement] / Mélanie Tihon
PermalinkTous des As ! 2e année : lecture écriture : manuel de l'élève / Mélanie Tihon
PermalinkTrait d'union : lire : apprentissage de la lecture pour adultes / Hervé Adami
PermalinkTremplin vers la lecture : CP / Renée Louis
PermalinkLes troubles de l'apprentissage de la lecture : les journées de l'Observatoire / Observatoire national de la lecture
PermalinkDes troubles spécifiques du langage : aphasie et dysphasie : dossier / René Vienne in Dossiers de l'Education Spéciale, n°14 ([00/00/0000])
PermalinkUrgence école / Alain Bentolila
PermalinkL’usage de la matérialité lors de l’enseignement-apprentissage de la lecture : un indice du développement psychologique de l’élève / Claire Taisson in Education & Didactique, n°2 (mai 2019)
PermalinkUsages des livres jeunesse : dossier / Elisabeth Bussienne in Cahiers Pédagogiques, n°549 (décembre 2018)
PermalinkVidéographix : logiciel d'apprentissage et d'approfondissement de la lecture pour les sourds : dossier / Thierry Opillard in Les Actes de Lecture, n°98 (juin 2007)
PermalinkEcole, violence et domination / Pierre Badiou
PermalinkLa vision de l'enfant : dossier in Education Enfantine. Supplément, n°9 (mai 2006)
PermalinkVoie directe : dossier / Yvanne Chenouf in Les Actes de Lecture, n°100 (décembre 2007)
PermalinkVotre enfant apprend à lire / André Dehant
PermalinkLa vulgarisation de la recherche révélatrice de la Doxa in Les Actes de Lecture, n°92 (décembre 2005)
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