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Comment l'information circule d'un niveau de traitement à l'autre lors de l'accès lexical en production verbale de mots : éléments de synthèse / Sébastien Roux in L'Année Psychologique, n°1 (mars 2011)
[article]
Titre : Comment l'information circule d'un niveau de traitement à l'autre lors de l'accès lexical en production verbale de mots : éléments de synthèse Type de document : texte imprimé Auteurs : Sébastien Roux, Auteur ; Patrick Bonin, Auteur Année de publication : 2011 Article en page(s) : p. 145/190 Langues : Français (fre) Sujets : communication verbale ; Expression orale ; production verbale de mots ; psychologie cognitive Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=11810
in L'Année Psychologique > n°1 (mars 2011) . - p. 145/190[article] Comment l'information circule d'un niveau de traitement à l'autre lors de l'accès lexical en production verbale de mots : éléments de synthèse [texte imprimé] / Sébastien Roux, Auteur ; Patrick Bonin, Auteur . - 2011 . - p. 145/190.
Langues : Français (fre)
in L'Année Psychologique > n°1 (mars 2011) . - p. 145/190
Sujets : communication verbale ; Expression orale ; production verbale de mots ; psychologie cognitive Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=11810 Le complotisme / Sebastian Dieguez
Titre : Le complotisme : cognition, culture, société Type de document : texte imprimé Auteurs : Sebastian Dieguez, Auteur ; Sylvain Delouvée, Auteur Editeur : Wavre : Mardaga Année de publication : DL 2021 Collection : PSY - Individus, groupes, cultures num. 14 Importance : 1 vol. (477 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8047-0829-0 Prix : 35 EUR Note générale : Bibliogr. p. 431-467
Diffusé en FranceLangues : Français (fre) Sujets : communication manipulatrice ; complot ; désinformation ; diffusion de l'information ; psychologie cognitive Mots-clés : théorie du complot complotisme Index. décimale : 3230 Médias, éducation aux médias Résumé : 4e de couverture :
"Sujet d'actualité incontournable, les «théories du complot» font l'objet de nombre d'analyses et de commentaires. Ces récits alternatifs aux opinions communément admises et aux explications fournies par les autorités postulent l'existence de forces malfaisantes responsables de machinations secrètement élaborées : des complots. Mais pourquoi et comment ces théories séduisent-elles ? Quels sont les mécanismes qui se cachent derrière un tel mode de pensée ? Au-delà de la manipulation et de la naïveté qu'il connote, le complotisme est un phénomène complexe, à l'intersection de mécanismes psychologiques, sociaux et culturels. S'appuyant sur une vaste littérature, Sebastian Dieguez et Sylvain Delouvée, tous deux spécialistes des croyances collectives et chercheurs en psychologie, définissent le complotisme, en retracent l'histoire, et en illustrent les multiples usages dans des domaines divers (fiction, psychiatrie, débat public, réseaux sociaux, politique, et santé). Ils font ainsi le point sur ce phénomène, les facteurs qui peuvent le favoriser, son caractère insaisissable, ainsi que ses larges enjeux sociétaux."Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22262 Le complotisme : cognition, culture, société [texte imprimé] / Sebastian Dieguez, Auteur ; Sylvain Delouvée, Auteur . - Wavre : Mardaga, DL 2021 . - 1 vol. (477 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 22 cm. - (PSY - Individus, groupes, cultures; 14) .
ISBN : 978-2-8047-0829-0 : 35 EUR
Bibliogr. p. 431-467
Diffusé en France
Langues : Français (fre)
Sujets : communication manipulatrice ; complot ; désinformation ; diffusion de l'information ; psychologie cognitive Mots-clés : théorie du complot complotisme Index. décimale : 3230 Médias, éducation aux médias Résumé : 4e de couverture :
"Sujet d'actualité incontournable, les «théories du complot» font l'objet de nombre d'analyses et de commentaires. Ces récits alternatifs aux opinions communément admises et aux explications fournies par les autorités postulent l'existence de forces malfaisantes responsables de machinations secrètement élaborées : des complots. Mais pourquoi et comment ces théories séduisent-elles ? Quels sont les mécanismes qui se cachent derrière un tel mode de pensée ? Au-delà de la manipulation et de la naïveté qu'il connote, le complotisme est un phénomène complexe, à l'intersection de mécanismes psychologiques, sociaux et culturels. S'appuyant sur une vaste littérature, Sebastian Dieguez et Sylvain Delouvée, tous deux spécialistes des croyances collectives et chercheurs en psychologie, définissent le complotisme, en retracent l'histoire, et en illustrent les multiples usages dans des domaines divers (fiction, psychiatrie, débat public, réseaux sociaux, politique, et santé). Ils font ainsi le point sur ce phénomène, les facteurs qui peuvent le favoriser, son caractère insaisissable, ainsi que ses larges enjeux sociétaux."Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22262 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3230DIE0721C 175076 Livre ESPACE 1 Disponible Comprendre les apprentissages
Titre : Comprendre les apprentissages : sciences cognitives et éducation Type de document : texte imprimé Auteurs : Edouard Gentaz, Directeur de publication ; Philippe Dessus, Directeur de publication Editeur : Paris : Dunod Année de publication : 2004 Collection : Psycho Sup Importance : XV-231 p. Présentation : graph., couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-008269-8 Prix : 26 EUR Note générale : Notes bibliogr. Index Langues : Français (fre) Sujets : correction de copie ; estime de soi ; jugement ; lecture ; neuroscience ; prise de notes ; psychologie cognitive ; psychologie de l'apprentissage ; psychologie de l'éducation ; raisonnement mathématique ; stratégie cognitive ; stratégie d'apprentissage ; travail en groupe ; Travail Enseignant Index. décimale : 7220 Psychologie des apprentissages, apprentissage (généralités) Public cible : Général Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15092 Comprendre les apprentissages : sciences cognitives et éducation [texte imprimé] / Edouard Gentaz, Directeur de publication ; Philippe Dessus, Directeur de publication . - Paris : Dunod, 2004 . - XV-231 p. : graph., couv. ill. en coul. ; 24 cm. - (Psycho Sup) .
ISBN : 978-2-10-008269-8 : 26 EUR
Notes bibliogr. Index
Langues : Français (fre)
Sujets : correction de copie ; estime de soi ; jugement ; lecture ; neuroscience ; prise de notes ; psychologie cognitive ; psychologie de l'apprentissage ; psychologie de l'éducation ; raisonnement mathématique ; stratégie cognitive ; stratégie d'apprentissage ; travail en groupe ; Travail Enseignant Index. décimale : 7220 Psychologie des apprentissages, apprentissage (généralités) Public cible : Général Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15092 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7220COM1618C 144188 Livre ESPACE 1 Disponible Comprendre les chemins de la connaissance : une pédagogie du sens / Antoine de La Garanderie
Titre : Comprendre les chemins de la connaissance : une pédagogie du sens Type de document : texte imprimé Auteurs : Antoine de La Garanderie, Auteur Editeur : Lyon : Chronique Sociale Année de publication : 2002 Collection : Pédagogie/Formation Sous-collection : Synthèse Importance : 220 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-85008-467-6 Langues : Français (fre) Sujets : apprentissage cognitif ; introspection ; processus mentaux ; psychologie cognitive ; théorie de la connaissance Index. décimale : 7333 Gestion mentale Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15093 Comprendre les chemins de la connaissance : une pédagogie du sens [texte imprimé] / Antoine de La Garanderie, Auteur . - , 2002 . - 220 p.. - (. Synthèse) .
ISBN : 978-2-85008-467-6
Langues : Français (fre)
Sujets : apprentissage cognitif ; introspection ; processus mentaux ; psychologie cognitive ; théorie de la connaissance Index. décimale : 7333 Gestion mentale Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15093 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7333LA0007C 77216 Livre ESPACE 1 Disponible La conscience auto-organisatrice / Pierre Perruchet in L'Année Psychologique, n°1 (mars 2008)
[article]
Titre : La conscience auto-organisatrice Type de document : texte imprimé Auteurs : Pierre Perruchet, Auteur ; Annie Vinter, Auteur Année de publication : 2008 Article en page(s) : p. 79/105 Langues : Français (fre) Sujets : conscience ; psychologie cognitive Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=45079
in L'Année Psychologique > n°1 (mars 2008) . - p. 79/105[article] La conscience auto-organisatrice [texte imprimé] / Pierre Perruchet, Auteur ; Annie Vinter, Auteur . - 2008 . - p. 79/105.
Langues : Français (fre)
in L'Année Psychologique > n°1 (mars 2008) . - p. 79/105
Sujets : conscience ; psychologie cognitive Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=45079 La conscience auto-organisatrice : une alternative au modèle dominant de la psychologie cognitive / Pierre Perruchet in Education & Didactique, n°3 (2007)
PermalinkContraintes neurales pour une architecture fonctionnelle de la reconnaissance des mots / Jonathan Grainger in L'Année Psychologique, n°4 (décembre 2007)
PermalinkCours de psychologie : 1. les bases / Rodolphe Ghiglione
PermalinkDéfense et illustration de l'introspection : au service de la gestion mentale / Antoine de La Garanderie
PermalinkLa déficience intellectuelle légère chez l'enfant : étude épistémiologique / Isabelle Orgiazzi in Psychologie et Education, n°68 (mars 2007)
PermalinkPédagogie, dictionnaire des concepts clés : apprentissage, formation, psychologie cognitive / Françoise Raynal
PermalinkPédagogie : dictionnaire des concepts clés : apprentissages, formation et psychologie cognitive / Françoise Raynal
PermalinkDidactique des mathématiques et psychologie cognitive : un regard comparatif sur trois approches psychologiques / Sylvette Maury in Revue Française de Pédagogie, n°137 (octobre/décembre 2001)
PermalinkEffets du contexte sur la mise en oeuvre de l'inférence de complément / Christelle Bosc-Miné in L'Année Psychologique, n°3 (septembre 2007)
PermalinkL'enfant apprenti lecteur : l'entrée dans le système écrit / Gérard Chauveau
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