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Les rapports professionnels entre les techniciens et les enseignants dans la division du travail au Québec / Louis Levasseur in Education et Sociétés, n°15 (2005)
[article]
Titre : Les rapports professionnels entre les techniciens et les enseignants dans la division du travail au Québec Type de document : texte imprimé Auteurs : Louis Levasseur, Auteur ; Maurice Tardif, Auteur Année de publication : 2005 Article en page(s) : p. 169/188 Langues : Français (fre) Sujets : enseignant ; Québec ; Technicien Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=67235
in Education et Sociétés > n°15 (2005) . - p. 169/188[article] Les rapports professionnels entre les techniciens et les enseignants dans la division du travail au Québec [texte imprimé] / Louis Levasseur, Auteur ; Maurice Tardif, Auteur . - 2005 . - p. 169/188.
Langues : Français (fre)
in Education et Sociétés > n°15 (2005) . - p. 169/188
Sujets : enseignant ; Québec ; Technicien Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=67235 La récente grève des enseignants au Québec : un canari dans la mine ? / Claude Lessard in Revue Internationale d'Education. Sèvres, n°95 (avril 2024)
[article]
Titre : La récente grève des enseignants au Québec : un canari dans la mine ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Claude Lessard, Auteur Année de publication : 2024 Article en page(s) : p. 16/19 Langues : Français (fre) Sujets : grève dans l'enseignement ; Québec ; syndicat d'enseignant Résumé : "À l’automne 2023, les enseignants de l’école primaire et secondaire publique ont fait grève. Sa durée a varié suivant les centrales syndicales concernées : parmi les syndicats membres de la Fédération des syndicats de l’enseignement-Centrale des syndicats du Québec (FSE-CSQ), qui regroupe 60 % des enseignants, les élèves ont été privés d’enseignement pendant une dizaine de jours ; pour ceux de la Fédération autonome de l’enseignement (FAE), regroupant surtout des syndicats de la grande région de Montréal, la grève a privé les élèves de vingt-deux jours de classe, et dès son déclenchement, elle a été illimitée." - chapô En ligne : https://doi.org/10.4000/11o8k Format de la ressource électronique : Site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22729
in Revue Internationale d'Education. Sèvres > n°95 (avril 2024) . - p. 16/19[article] La récente grève des enseignants au Québec : un canari dans la mine ? [texte imprimé] / Claude Lessard, Auteur . - 2024 . - p. 16/19.
Langues : Français (fre)
in Revue Internationale d'Education. Sèvres > n°95 (avril 2024) . - p. 16/19
Sujets : grève dans l'enseignement ; Québec ; syndicat d'enseignant Résumé : "À l’automne 2023, les enseignants de l’école primaire et secondaire publique ont fait grève. Sa durée a varié suivant les centrales syndicales concernées : parmi les syndicats membres de la Fédération des syndicats de l’enseignement-Centrale des syndicats du Québec (FSE-CSQ), qui regroupe 60 % des enseignants, les élèves ont été privés d’enseignement pendant une dizaine de jours ; pour ceux de la Fédération autonome de l’enseignement (FAE), regroupant surtout des syndicats de la grande région de Montréal, la grève a privé les élèves de vingt-deux jours de classe, et dès son déclenchement, elle a été illimitée." - chapô En ligne : https://doi.org/10.4000/11o8k Format de la ressource électronique : Site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22729 Le recours à l'assistance : un risque? / Léa Lima in Agora. Débats/Jeunesses, n°43 (janvier/mars 2007)
[article]
Titre : Le recours à l'assistance : un risque? Type de document : texte imprimé Auteurs : Léa Lima, Auteur Année de publication : 2006 Article en page(s) : p. 100/113 Langues : Français (fre) Sujets : assistance sociale ; politique sociale ; Québec ; responsabilisation Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=58312
in Agora. Débats/Jeunesses > n°43 (janvier/mars 2007) . - p. 100/113[article] Le recours à l'assistance : un risque? [texte imprimé] / Léa Lima, Auteur . - 2006 . - p. 100/113.
Langues : Français (fre)
in Agora. Débats/Jeunesses > n°43 (janvier/mars 2007) . - p. 100/113
Sujets : assistance sociale ; politique sociale ; Québec ; responsabilisation Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=58312 La réforme par la pédagogie des compétences au Québec : présentation et comparaison avec la CFWB in Alter Educ, n°80/81 (mai 2004)
[article]
Titre : La réforme par la pédagogie des compétences au Québec : présentation et comparaison avec la CFWB Type de document : texte imprimé Année de publication : 2004 Article en page(s) : p. 485/487 Langues : Français (fre) Sujets : PEDAGOGIE-EDUCATION ; Québec Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=50477
in Alter Educ > n°80/81 (mai 2004) . - p. 485/487[article] La réforme par la pédagogie des compétences au Québec : présentation et comparaison avec la CFWB [texte imprimé] . - 2004 . - p. 485/487.
Langues : Français (fre)
in Alter Educ > n°80/81 (mai 2004) . - p. 485/487
Sujets : PEDAGOGIE-EDUCATION ; Québec Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=50477 Réformes par compétences et gouvernance par les résultats : mouvements convergents ou en tension ? Le cas du Renouveau pédagogique au Québec / Cécile Mathou in Education et Sociétés, n°43 (2019)
[article]
Titre : Réformes par compétences et gouvernance par les résultats : mouvements convergents ou en tension ? Le cas du Renouveau pédagogique au Québec Type de document : texte imprimé Auteurs : Cécile Mathou, Auteur Année de publication : 2019 Article en page(s) : p. 155/169 Langues : Français (fre) Sujets : Québec ; réforme de l'enseignement Résumé : "L’article examine la trajectoire de la politique curriculaire québécoise de 2000 à 2015 à la lumière de la sociologie du curriculum. L’analyse de contenu des textes de l’enseignement secondaire permet de distinguer deux périodes dans le déploiement de cette politique : au début des années 2000 la tentative d’institutionnalisation de la réforme par compétences a laissé place à la fin de la décennie à d’autres orientations pédagogiques lorsque l’évaluation et la reddition de comptes se sont développées. La politique curriculaire s’est alors fortement infléchie à la faveur d’une gestion axée sur les résultats et des orientations plus instrumentales. L’analyse met en évidence que l’empilement des textes liés à cette trajectoire a généré un curriculum composite sous-tendu par des logiques concurrentes et en tension. Ces résultats invitent également à nuancer l’idée d’un mouvement nécessairement convergent entre réformes dites par compétences, nouvelle gestion publique et politiques néo-libérales." Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20817
in Education et Sociétés > n°43 (2019) . - p. 155/169[article] Réformes par compétences et gouvernance par les résultats : mouvements convergents ou en tension ? Le cas du Renouveau pédagogique au Québec [texte imprimé] / Cécile Mathou, Auteur . - 2019 . - p. 155/169.
Langues : Français (fre)
in Education et Sociétés > n°43 (2019) . - p. 155/169
Sujets : Québec ; réforme de l'enseignement Résumé : "L’article examine la trajectoire de la politique curriculaire québécoise de 2000 à 2015 à la lumière de la sociologie du curriculum. L’analyse de contenu des textes de l’enseignement secondaire permet de distinguer deux périodes dans le déploiement de cette politique : au début des années 2000 la tentative d’institutionnalisation de la réforme par compétences a laissé place à la fin de la décennie à d’autres orientations pédagogiques lorsque l’évaluation et la reddition de comptes se sont développées. La politique curriculaire s’est alors fortement infléchie à la faveur d’une gestion axée sur les résultats et des orientations plus instrumentales. L’analyse met en évidence que l’empilement des textes liés à cette trajectoire a généré un curriculum composite sous-tendu par des logiques concurrentes et en tension. Ces résultats invitent également à nuancer l’idée d’un mouvement nécessairement convergent entre réformes dites par compétences, nouvelle gestion publique et politiques néo-libérales." Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20817 Regards sur la professionnalisation et ses objets : dossier / Richard Wittorski in Les Dossiers des Sciences de l'Education, n°24 (2010)
PermalinkDe la république de la science à l'économie du savoir : 50 ans de politiques publiques de la recherche universitaire au Québec / Jean Bernatchez in Cahiers de la Recherche sur l'Education et les Savoirs, n°11 (2012)
PermalinkRéussite, échec et abandon dans l'enseignement supérieur / Marc Romainville
PermalinkLa réussite éducative des élèves issus de l'immigration / Marie Mc Andrew
PermalinkRuée vers l'or du Grand Nord : Zola au pays des caribous : le Québec veut s'appuyer sur les indigènes pour son plan controversé / Ludovic Hirtzmann in Les Feuillets d'Informations FEGEPRO, n°198 (novembre 2011)
PermalinkLa santé à l'école : dossier / Hélène Buisson-Fenet in Revue Internationale d'Education. Sèvres, n°89 (Avril 2022)
PermalinkLes savoirs à la base de la formation à l’enseignement au Québec, en Ontario et en Suisse / Adriana Morales Perlaza in Revue des Sciences de l'Education, n°3 (2019)
PermalinkLes savoirs disciplinaires dans la formation des enseignants de français à l'école primaire : dossier / Martine Wirthner in Repères. Recherches en Didactique du Français Langue Maternelle, n°44 (2011)
PermalinkSchizoglossie québécoise ? / Louis-Jean Calvet in Le Français dans le Monde, n°326 (mars/avril 2003)
PermalinkLa Sécession du Québec : mythe ou future réalité? / Claude Longueville in Questions Internationales, n°26 (juillet/août 2007)
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