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réforme
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Titre : EPI : quels enjeux ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Évelyne Barratier, Auteur ; Gilles Grosson, Auteur Editeur : Futuroscope : Canopé éditions Année de publication : DL 2016 Collection : Eclairer, ISSN 2426-0207 Importance : 1 vol. (126 p.) Présentation : couv. ill. en coul. Format : 19 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-240-04004-6 Prix : 9,90 EUR Note générale : Bibliogr. p. [125]-126. Notes bibliogr.
EPI = Enseignements Pratiques InterdisciplinairesLangues : Français (fre) Sujets : enjeu pédagogique ; France ; Innovation Pédagogique ; interdisciplinarité ; Pédagogie Active ; Pédagogie de Projet ; Pratique d'Enseignement ; réforme ; travail en groupe Mots-clés : réflexion pédagogique Enseignements Pratiques Interdisciplinaires (EPI) Index. décimale : 7340 Interdisciplinarité, itinéraire de découverte Résumé : 4e de couverture :
"A partir d’une expérimentation vécue de 2005 à 2012, cet ouvrage dresse un panorama des différentes étapes liées à la construction des enseignements pratiques interdisciplinaires (EPI) dans un établissement scolaire.
Il met en perspective les enjeux pédagogiques, institutionnels et organisationnels :
resituer dans le contexte local d’un établissement les visées et les objectifs des EPI inscrits dans la réforme ;
apporter des pistes de réflexion pédagogiques pour aller plus loin ;
donner une vision de la trajectoire de projet à la fois pragmatique et stratégique ;
relier les questions, non dissociables, d’organisation et d’évolution des pratiques pédagogiques.
Evelyne Barratier Professeur de lettres, elle a enseigné en collège et a écrit des articles pour les Cahiers pédagogiques.
Gilles Grosson Formateur (secteurs public et privé) et artiste peintre, il est aussi doctorant en sociologie (CMW Lyon II) et ex-responsable de projet d’expérimentation pédagogique."Note de contenu : Sommaire :
Introduction
Réception et appropriation d'une réforme
-Justifications et controverses
-Autonomie et appropriation
Élaborer un projet
-Lecture croisée des programmes
-Différents niveaux de concertation
-Contractualisation
Rendre opérationnel ce qui a été élaboré
-Construire des emplois du temps
-Établir un planning annuel
Mise en oeuvre
-Organiser son temps d’enseignement
-Vers une pédagogie de projet
-Interventions conjointes
Manager le projet de réforme
-Supports et archives
-L’informel et les relations de pouvoirs
-La mobilisation des énergies
-De la communication
ConclusionPublic cible : Secondaire En ligne : https://www.reseau-canope.fr/notice/epi-quels-enjeux.html Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19757 EPI : quels enjeux ? [texte imprimé] / Évelyne Barratier, Auteur ; Gilles Grosson, Auteur . - Futuroscope : Canopé éditions, DL 2016 . - 1 vol. (126 p.) : couv. ill. en coul. ; 19 cm. - (Eclairer, ISSN 2426-0207) .
ISBN : 978-2-240-04004-6 : 9,90 EUR
Bibliogr. p. [125]-126. Notes bibliogr.
EPI = Enseignements Pratiques Interdisciplinaires
Langues : Français (fre)
Sujets : enjeu pédagogique ; France ; Innovation Pédagogique ; interdisciplinarité ; Pédagogie Active ; Pédagogie de Projet ; Pratique d'Enseignement ; réforme ; travail en groupe Mots-clés : réflexion pédagogique Enseignements Pratiques Interdisciplinaires (EPI) Index. décimale : 7340 Interdisciplinarité, itinéraire de découverte Résumé : 4e de couverture :
"A partir d’une expérimentation vécue de 2005 à 2012, cet ouvrage dresse un panorama des différentes étapes liées à la construction des enseignements pratiques interdisciplinaires (EPI) dans un établissement scolaire.
Il met en perspective les enjeux pédagogiques, institutionnels et organisationnels :
resituer dans le contexte local d’un établissement les visées et les objectifs des EPI inscrits dans la réforme ;
apporter des pistes de réflexion pédagogiques pour aller plus loin ;
donner une vision de la trajectoire de projet à la fois pragmatique et stratégique ;
relier les questions, non dissociables, d’organisation et d’évolution des pratiques pédagogiques.
Evelyne Barratier Professeur de lettres, elle a enseigné en collège et a écrit des articles pour les Cahiers pédagogiques.
Gilles Grosson Formateur (secteurs public et privé) et artiste peintre, il est aussi doctorant en sociologie (CMW Lyon II) et ex-responsable de projet d’expérimentation pédagogique."Note de contenu : Sommaire :
Introduction
Réception et appropriation d'une réforme
-Justifications et controverses
-Autonomie et appropriation
Élaborer un projet
-Lecture croisée des programmes
-Différents niveaux de concertation
-Contractualisation
Rendre opérationnel ce qui a été élaboré
-Construire des emplois du temps
-Établir un planning annuel
Mise en oeuvre
-Organiser son temps d’enseignement
-Vers une pédagogie de projet
-Interventions conjointes
Manager le projet de réforme
-Supports et archives
-L’informel et les relations de pouvoirs
-La mobilisation des énergies
-De la communication
ConclusionPublic cible : Secondaire En ligne : https://www.reseau-canope.fr/notice/epi-quels-enjeux.html Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19757 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7340BAR1801E 160147 Livre ESPACE 1 Disponible Essais de pédagogie fondamentale : tome 1 / Marion Coulon
Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7200COU1215E1 79085 Livre RESERVE Disponible L’État peut-il demander aux citoyens de contrôler les policiers? / Candice Martinez in Agora. Débats/Jeunesses, n°71 (juillet / septembre 2015)
[article]
Titre : L’État peut-il demander aux citoyens de contrôler les policiers? : retour sur les réformes dans la police en Argentine Type de document : texte imprimé Auteurs : Candice Martinez, Auteur Année de publication : 2015 Article en page(s) : p. 23/34 Langues : Français (fre) Sujets : participation du citoyen ; Police ; rapports jeunes-police ; réforme ; Violence Policière Résumé : "Dans la deuxième moitié des années 1990, l’Argentine met en place des réformes inspirées du modèle community policing. Leur objectif est d’introduire des mesures de contrôle des policiers par les citoyens pour pallier la faiblesse de celui mené par les autorités publiques. Cette stratégie s’est heurtée aux résistances de ceux sur qui elle devait reposer : les habitants. À partir d’observations menées dans des réunions de quartiers, d’entretiens auprès de fonctionnaires du gouvernement et de jeunes hommes et femmes, cet article montre pourquoi ces réformes sont rejetées." Note de contenu : Plan de l'article
Le modèle du community policing et son application en Argentine
Les réformes dans la police : contours et enjeux
Quand la police n’est pas l’État
« Éviter que la police ne tue les jeunes »
Deux quartiers, deux problématiques
Le problème, ce sont les jeunes qui font la fête
Le problème, ce sont les policiers qui brutalisent les jeunes
La banalisation des brutalités policières par les jeunes
ConclusionPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18755
in Agora. Débats/Jeunesses > n°71 (juillet / septembre 2015) . - p. 23/34[article] L’État peut-il demander aux citoyens de contrôler les policiers? : retour sur les réformes dans la police en Argentine [texte imprimé] / Candice Martinez, Auteur . - 2015 . - p. 23/34.
Langues : Français (fre)
in Agora. Débats/Jeunesses > n°71 (juillet / septembre 2015) . - p. 23/34
Sujets : participation du citoyen ; Police ; rapports jeunes-police ; réforme ; Violence Policière Résumé : "Dans la deuxième moitié des années 1990, l’Argentine met en place des réformes inspirées du modèle community policing. Leur objectif est d’introduire des mesures de contrôle des policiers par les citoyens pour pallier la faiblesse de celui mené par les autorités publiques. Cette stratégie s’est heurtée aux résistances de ceux sur qui elle devait reposer : les habitants. À partir d’observations menées dans des réunions de quartiers, d’entretiens auprès de fonctionnaires du gouvernement et de jeunes hommes et femmes, cet article montre pourquoi ces réformes sont rejetées." Note de contenu : Plan de l'article
Le modèle du community policing et son application en Argentine
Les réformes dans la police : contours et enjeux
Quand la police n’est pas l’État
« Éviter que la police ne tue les jeunes »
Deux quartiers, deux problématiques
Le problème, ce sont les jeunes qui font la fête
Le problème, ce sont les policiers qui brutalisent les jeunes
La banalisation des brutalités policières par les jeunes
ConclusionPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18755 Europe : rapport national 2018 sur l'Education en Belgique / Philippe Dolhen in CSC-Educ, n°119 (mai 2018)
[article]
Titre : Europe : rapport national 2018 sur l'Education en Belgique Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe Dolhen, Auteur Année de publication : 2018 Article en page(s) : p.32/35 Langues : Français (fre) Sujets : Belgique ; Commission Européenne ; éducation ; rapport ; rapport à ; réforme ; réforme de l'enseignement Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20090
in CSC-Educ > n°119 (mai 2018) . - p.32/35[article] Europe : rapport national 2018 sur l'Education en Belgique [texte imprimé] / Philippe Dolhen, Auteur . - 2018 . - p.32/35.
Langues : Français (fre)
in CSC-Educ > n°119 (mai 2018) . - p.32/35
Sujets : Belgique ; Commission Européenne ; éducation ; rapport ; rapport à ; réforme ; réforme de l'enseignement Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20090 Extraits du rapport du Groupe de travail relatif à la communautarisation de certaines dispositions de la loi du 8 avril 1965 relative à la protection de la jeunesse, à la prise en charge des mineurs ayant commis un fait qualifié infraction et à la réparation du dommage causé par ce fait in Journal du Droit des Jeunes, n°335 (mai 2014)
[article]
Titre : Extraits du rapport du Groupe de travail relatif à la communautarisation de certaines dispositions de la loi du 8 avril 1965 relative à la protection de la jeunesse, à la prise en charge des mineurs ayant commis un fait qualifié infraction et à la réparation du dommage causé par ce fait Type de document : texte imprimé Année de publication : 2014 Article en page(s) : p. 38/54 Langues : Français (fre) Sujets : protection de la jeunesse ; réforme Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18037
in Journal du Droit des Jeunes > n°335 (mai 2014) . - p. 38/54[article] Extraits du rapport du Groupe de travail relatif à la communautarisation de certaines dispositions de la loi du 8 avril 1965 relative à la protection de la jeunesse, à la prise en charge des mineurs ayant commis un fait qualifié infraction et à la réparation du dommage causé par ce fait [texte imprimé] . - 2014 . - p. 38/54.
Langues : Français (fre)
in Journal du Droit des Jeunes > n°335 (mai 2014) . - p. 38/54
Sujets : protection de la jeunesse ; réforme Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18037 Fermer des lits, ouvrir des portes / Martine Vandemeulebroucke in Focales, n°16 (mai 2015)
PermalinkLa formation des enseignants historiquement en mouvement / Loïs Denis in PROF, n°58 (juillet/septembre 2023)
PermalinkGouvernance du sport : dossier / Frédéric Sanaur in EP.S, n°385 (juin / août 2019)
PermalinkLe gouvernement et les pensions / Paul Palsterman in La Revue nouvelle, n°5/6 (mai/juin 2012)
PermalinkLa grande histoire du christianisme
PermalinkGuide pour la réforme de la promotion de la santé : dossier / Collectif des acteurs de la promotion de la santé de la Fédération Wallonie-Bruxelles in Prospective Jeunesse. Drogues Santé Prévention, n°61 ([01/01/2012])
PermalinkHistoire, 2de / Sébastien Côte
PermalinkHistoire/Geschichte : l'Europe et le monde de l'Antiquité à 1815 / Rainer Bendick
Permalink"Les Humanités au cours de l'école" / Gaëlle Tirel in L'Ecole des Lettres des Collèges, n°4 (mai/juillet 2018)
PermalinkL’intégration européenne, ce presque souvenir / Olivier Derruine in La Revue nouvelle, n°4 (juillet 2018)
PermalinkL'islam est-il réformable ? : dossier / Rachid Benzine in Espace de Libertés, n°326 (décembre 2004)
PermalinkIUFM : toujours accusés, bientôt réformés / Luc Cédelle in Le Monde de l'Education, n°346 (avril 2006)
PermalinkJusqu'où féminiser la langue ? / Martine Fournier in Sciences Humaines, n°301 (mars 2018)
PermalinkUne justice accessible à tous les citoyens / Julie Papazoglou in Espace de Libertés, n°446 (février 2016)
PermalinkJustice... : le nouveau business model / Sandrine Warsztacki in Alter Echos, n°364/365 (septembre 2013)
PermalinkLa justice tire son plan : dossier / Jean-Pol Hecq in Espace de Libertés, n°455 (janvier 2017)
PermalinkLa langue française est-elle snob? / Juliette Bossé in Eduquer. Tribune Laïque, n°140 (octobre 2018)
PermalinkLeadership et changements éducatifs in Lettre Veille Scientifique et Technologique, n°24 (janvier 2007)
PermalinkLuther : 1517, le grand schisme in Les Collections de l'Histoire, n°75 (avril /juin 2017)
Permalink"Luther 2017", une commémoration à (ré) examiner en toute liberté / Anne Cugnon in Espace de Libertés, n°458 (avril 2017)
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