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A.I.S. (Adaptation et Intégration Scolaire)
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Ecole inclusive / Philippe Tremblay
Titre : Ecole inclusive : conditions et applications Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe Tremblay, Auteur Editeur : Louvain-La-Neuve : Academia-L'Harmattan Année de publication : DL 2020 Collection : Les Sciences de l'éducation aujourd'hui Importance : 1 vol. (126 p.) Présentation : ill. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8061-0535-6 Prix : 13,50€ Note générale : Bibliogr. p.107-121 Langues : Français (fre) Sujets : A.I.S. (Adaptation et Intégration Scolaire) ; accessibilité aux handicapés ; coéducation ; Collaboration interprofessionnelle ; Différenciation ; Ecole Inclusive ; enfant handicapé ; Intégration Scolaire ; Qualité de l'Enseignement ; Relation Parents-Ecole ; Soutien Scolaire Index. décimale : 2811 Intégration scolaire et sociale des enfants et adolescents handicapés, éducation inclusive Résumé : source de l'éditeur :
"Construit autour des dix exigences de l'École inclusive en tissant des liens forts entre la théorie et la pratique ainsi qu'en exemplifiant constamment les possibilités d'application, cet ouvrage intéressera, au premier plan, les étudiants en Sciences de l'Éducation, les enseignants et les directions d'école engagés, souhaitant s'engager dans cette transformation de l'École ou simplement intéressés par cette question."Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21151 Ecole inclusive : conditions et applications [texte imprimé] / Philippe Tremblay, Auteur . - Louvain-La-Neuve : Academia-L'Harmattan, DL 2020 . - 1 vol. (126 p.) : ill. ; 22 cm. - (Les Sciences de l'éducation aujourd'hui) .
ISBN : 978-2-8061-0535-6 : 13,50€
Bibliogr. p.107-121
Langues : Français (fre)
Sujets : A.I.S. (Adaptation et Intégration Scolaire) ; accessibilité aux handicapés ; coéducation ; Collaboration interprofessionnelle ; Différenciation ; Ecole Inclusive ; enfant handicapé ; Intégration Scolaire ; Qualité de l'Enseignement ; Relation Parents-Ecole ; Soutien Scolaire Index. décimale : 2811 Intégration scolaire et sociale des enfants et adolescents handicapés, éducation inclusive Résumé : source de l'éditeur :
"Construit autour des dix exigences de l'École inclusive en tissant des liens forts entre la théorie et la pratique ainsi qu'en exemplifiant constamment les possibilités d'application, cet ouvrage intéressera, au premier plan, les étudiants en Sciences de l'Éducation, les enseignants et les directions d'école engagés, souhaitant s'engager dans cette transformation de l'École ou simplement intéressés par cette question."Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21151 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 2811TRE1302E 167648 Livre ESPACE 1 Disponible Instruire, corriger, guérir ? / Julien Prud'homme
Titre : Instruire, corriger, guérir ? : les orthopédagogues, l'adaptation scolaire et les difficultés d'apprentissage au Québec,1950-2017 Type de document : texte imprimé Auteurs : Julien Prud'homme, Auteur Editeur : Québec : Presses de l'Université du Québec Année de publication : DL 2018 Autre Editeur : Paris : Sofédis Importance : 1 vol. (IX-182 p.) Présentation : couv. ill. en coul. Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7605-4941-8 Note générale : Notes bibliogr. Glossaire Langues : Français (fre) Sujets : A.I.S. (Adaptation et Intégration Scolaire) ; difficulté d'apprentissage ; dyslexie ; Educateur Spécialisé ; enfant en difficulté ; enfant inadapté ; orthopédagogue ; Québec Index. décimale : 7630 Retards, difficultés, inadaptation scolaire Résumé : 4e de couverture :
"Au Québec, le nombre d’élèves en difficulté est passé de 20 000 en 1964 à 200 000 en 2016. Les diagnostics se sont multipliés, créant une école complexe, peuplée d’une myriade de nouveaux métiers cliniques ou pédagogiques. Que penser de ces mutations ? Faut-il y voir un progrès, un risque de médicalisation abusive, ou les deux à la fois ? Comment les décideurs, le public et les professionnels peuvent-ils s’y retrouver ? Un retour s’impose sur les origines et sur les mécanismes – professionnels, politiques et scientifiques – qui façonnent cette évolution de l’école québécoise. Le présent ouvrage raconte l’histoire des orthopédagogues du Québec. Ce corps de métier largement féminin, né de la Révolution tranquille, consacré aux élèves en difficulté d’apprentissage, présente un parcours atypique et franchit aujourd’hui des étapes décisives sur le chemin de la reconnaissance professionnelle. L’histoire de l’orthopédagogie embrasse celle de la difficulté scolaire et de ses ambiguïtés. Elle s’écrit autant dans les salles de classe que dans les sphères politique et scientifique. En retraçant le parcours d’un corps de métier, cette histoire nous aide à comprendre le passé, le présent et l’avenir de l’école québécoise."Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20516 Instruire, corriger, guérir ? : les orthopédagogues, l'adaptation scolaire et les difficultés d'apprentissage au Québec,1950-2017 [texte imprimé] / Julien Prud'homme, Auteur . - Québec : Presses de l'Université du Québec : Paris : Sofédis, DL 2018 . - 1 vol. (IX-182 p.) : couv. ill. en coul. ; 23 cm.
ISBN : 978-2-7605-4941-8
Notes bibliogr. Glossaire
Langues : Français (fre)
Sujets : A.I.S. (Adaptation et Intégration Scolaire) ; difficulté d'apprentissage ; dyslexie ; Educateur Spécialisé ; enfant en difficulté ; enfant inadapté ; orthopédagogue ; Québec Index. décimale : 7630 Retards, difficultés, inadaptation scolaire Résumé : 4e de couverture :
"Au Québec, le nombre d’élèves en difficulté est passé de 20 000 en 1964 à 200 000 en 2016. Les diagnostics se sont multipliés, créant une école complexe, peuplée d’une myriade de nouveaux métiers cliniques ou pédagogiques. Que penser de ces mutations ? Faut-il y voir un progrès, un risque de médicalisation abusive, ou les deux à la fois ? Comment les décideurs, le public et les professionnels peuvent-ils s’y retrouver ? Un retour s’impose sur les origines et sur les mécanismes – professionnels, politiques et scientifiques – qui façonnent cette évolution de l’école québécoise. Le présent ouvrage raconte l’histoire des orthopédagogues du Québec. Ce corps de métier largement féminin, né de la Révolution tranquille, consacré aux élèves en difficulté d’apprentissage, présente un parcours atypique et franchit aujourd’hui des étapes décisives sur le chemin de la reconnaissance professionnelle. L’histoire de l’orthopédagogie embrasse celle de la difficulté scolaire et de ses ambiguïtés. Elle s’écrit autant dans les salles de classe que dans les sphères politique et scientifique. En retraçant le parcours d’un corps de métier, cette histoire nous aide à comprendre le passé, le présent et l’avenir de l’école québécoise."Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20516 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7630PRU0408I 165078 Livre ESPACE 1 Disponible Mon enfant aussi va à l'école : la scolarisation de enfants et des adolescents handicapés en 20 questions / Jean-Marie Gillig
Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 2811GIL1209M 116794 Livre ESPACE 1 Disponible Précocité à l'école : le défi de la singularité / Hervé Cellier
Titre : Précocité à l'école : le défi de la singularité Type de document : texte imprimé Auteurs : Hervé Cellier, Auteur Editeur : Paris : L'Harmattan Année de publication : 2007 Collection : Savoir et Formation Importance : 153 p. Présentation : Ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-296-02953-8 Langues : Français (fre) Sujets : A.I.S. (Adaptation et Intégration Scolaire) ; coaching scolaire ; éducation par les pairs ; Enfant Surdoué ; intellectuellement précoce ; intelligences multiples ; Mesure de l'Intelligence ; précocité ; Tutorat Index. décimale : 2850 Précocité, enfants dits "surdoués" Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15905 Précocité à l'école : le défi de la singularité [texte imprimé] / Hervé Cellier, Auteur . - Paris : L'Harmattan, 2007 . - 153 p. : Ill.. - (Savoir et Formation) .
ISBN : 978-2-296-02953-8
Langues : Français (fre)
Sujets : A.I.S. (Adaptation et Intégration Scolaire) ; coaching scolaire ; éducation par les pairs ; Enfant Surdoué ; intellectuellement précoce ; intelligences multiples ; Mesure de l'Intelligence ; précocité ; Tutorat Index. décimale : 2850 Précocité, enfants dits "surdoués" Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15905 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 2850CEL1209P 122771 Livre ESPACE 1 Disponible Prévenir les souffrances d'école : pratique du soutien au soutien / Jacques Lévine
Titre : Prévenir les souffrances d'école : pratique du soutien au soutien Type de document : texte imprimé Auteurs : Jacques Lévine, Auteur ; Jeanne Moll, Auteur Editeur : Issy-les-Moulineaux : ESF Editeur Année de publication : 2009 Collection : Pédagogies Sous-collection : Outils Importance : 158 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-2005-6 Langues : Français (fre) Sujets : A.I.S. (Adaptation et Intégration Scolaire) ; Echec Scolaire ; Soutien Scolaire Index. décimale : 6530 Satisfaction, souffrance, malaise des enseignants Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16458 Prévenir les souffrances d'école : pratique du soutien au soutien [texte imprimé] / Jacques Lévine, Auteur ; Jeanne Moll, Auteur . - Issy-les-Moulineaux : ESF Editeur, 2009 . - 158 p.. - (Pédagogies. Outils) .
ISBN : 978-2-7101-2005-6
Langues : Français (fre)
Sujets : A.I.S. (Adaptation et Intégration Scolaire) ; Echec Scolaire ; Soutien Scolaire Index. décimale : 6530 Satisfaction, souffrance, malaise des enseignants Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16458 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 6530LEV0914P 125037 Livre ESPACE 1 Disponible Le projet individualisé / Monique Robert
PermalinkLe refus de l'école : approche exploratoire auprès d'adolescents / Anne-Françoise Heurion in Psychologie Sciences de l'Education, n°1 (2002)
PermalinkRéussir sa classe en A.I.S. / Dominique Catherine in EP.S1, n°125 (novembre/décembre 2005)
PermalinkPédagogie et souffrances psychiques / Céline Gaschet
PermalinkEducation Spécialisée : dossier thématique]
PermalinkStratégies d'inclusion pour les élèves du secondaire / Millie C. Gore
PermalinkLes transitions à l'école
Permalink[Troubles de l'apprentissage : dossier thématique]
PermalinkLes troubles du comportement à l'école / Line Massé
PermalinkLes troubles spécifiques du langage oral et écrit / Patrice Couteret
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