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artiste (à l'école)
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Enfances d’aujourd’hui. De l'enfant citoyen à l’enfant artiste, les politiques de l’enfance : dossier / Alain Kerlan in Revue des Sciences de l'Education, n°3 (2014)
[article]
Titre : Enfances d’aujourd’hui. De l'enfant citoyen à l’enfant artiste, les politiques de l’enfance : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Alain Kerlan, Directeur de publication ; Myriam Lemonchois, Directeur de publication ; Jean-Paul Filiod, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2014 Article en page(s) : p. 461/556 Langues : Français (fre) Sujets : art enfantin ; art et enfant ; artiste (à l'école) ; écoute musicale ; éducation artistique ; éducation musicale ; oeuvre d'art ; P.A.C. (Projet Artistique et Culturel) ; politique de la jeunesse Note de contenu : Sommaire :
- Enfances d’aujourd’hui. De l’enfant citoyen à l’enfant artiste, les politiques de l’enfance / Alain Kerlan et Myriam Lemonchois
- La relation artiste/enfant entre asymétrie et égalité. Propos et regards d’artistes en résidence en milieu scolaire / Jean Paul Filiod et Alain Kerlan
- De l’art que l’on dit à l’art qui se fait. Étude menée dans des classes à projet artistique à l’école primaire / Virginie Ruppin
- Éducation artistique à l’école primaire : questionner les points de vue / Cécile Vendramini, André Scherb et Sandra Safourcade
- L’écoute musicale à l’école primaire en France : les œuvres que les enseignants déclarent enseigner / Frédéric MaizièresPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18489
in Revue des Sciences de l'Education > n°3 (2014) . - p. 461/556[article] Enfances d’aujourd’hui. De l'enfant citoyen à l’enfant artiste, les politiques de l’enfance : dossier [texte imprimé] / Alain Kerlan, Directeur de publication ; Myriam Lemonchois, Directeur de publication ; Jean-Paul Filiod, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2014 . - p. 461/556.
Langues : Français (fre)
in Revue des Sciences de l'Education > n°3 (2014) . - p. 461/556
Sujets : art enfantin ; art et enfant ; artiste (à l'école) ; écoute musicale ; éducation artistique ; éducation musicale ; oeuvre d'art ; P.A.C. (Projet Artistique et Culturel) ; politique de la jeunesse Note de contenu : Sommaire :
- Enfances d’aujourd’hui. De l’enfant citoyen à l’enfant artiste, les politiques de l’enfance / Alain Kerlan et Myriam Lemonchois
- La relation artiste/enfant entre asymétrie et égalité. Propos et regards d’artistes en résidence en milieu scolaire / Jean Paul Filiod et Alain Kerlan
- De l’art que l’on dit à l’art qui se fait. Étude menée dans des classes à projet artistique à l’école primaire / Virginie Ruppin
- Éducation artistique à l’école primaire : questionner les points de vue / Cécile Vendramini, André Scherb et Sandra Safourcade
- L’écoute musicale à l’école primaire en France : les œuvres que les enseignants déclarent enseigner / Frédéric MaizièresPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18489 Enfants acteurs & passeurs de culture / Sarah Colasse
Titre : Enfants acteurs & passeurs de culture : pour un parcours d'éducation culturelle et artistique à l'école Type de document : texte imprimé Auteurs : Sarah Colasse, Auteur ; Céline Baijot, Auteur ; Isabelle Limbort-Langendries, Auteur Editeur : Strépy-Bracquenies : ékla - Centre scénique de Wallonie pour l'enfance et la jeunesse Année de publication : Imp. 2018 Importance : 1 vol. (50 p.) Présentation : ill. en coul., couv. ill. en coul. Langues : Français (fre) Sujets : art vivant ; artiste (à l'école) ; éducation artistique ; éducation culturelle ; médiation culturelle ; Projet d'Ecole Index. décimale : 3140 Éducation culturelle, culture à l'école Résumé : source de l'éditeur :
"Cette publication témoigne du travail de médiation d'ékla par le biais de trois axes : l'école du jeune spectateur, les résidences d'artistes via l'opération Art à l'École et le travail de lien avec les familles."Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20537 Enfants acteurs & passeurs de culture : pour un parcours d'éducation culturelle et artistique à l'école [texte imprimé] / Sarah Colasse, Auteur ; Céline Baijot, Auteur ; Isabelle Limbort-Langendries, Auteur . - Strépy-Bracquenies : ékla - Centre scénique de Wallonie pour l'enfance et la jeunesse, Imp. 2018 . - 1 vol. (50 p.) : ill. en coul., couv. ill. en coul.
Langues : Français (fre)
Sujets : art vivant ; artiste (à l'école) ; éducation artistique ; éducation culturelle ; médiation culturelle ; Projet d'Ecole Index. décimale : 3140 Éducation culturelle, culture à l'école Résumé : source de l'éditeur :
"Cette publication témoigne du travail de médiation d'ékla par le biais de trois axes : l'école du jeune spectateur, les résidences d'artistes via l'opération Art à l'École et le travail de lien avec les familles."Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20537 Exemplaires (2)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité DOSSIER BEL - Art (2) 164244 Livre ESPACE 1 Disponible DOSSIER BEL - Art (2) 164247 Livre ESPACE 1 Disponible
Titre : Enfants et artistes ensemble : recomposition de l'enfance, refondation des politiques de l'enfance Type de document : texte imprimé Auteurs : Alain Kerlan, Directeur de publication ; André D. Robert, Directeur de publication Editeur : Nancy : Presses Universitaires de Nancy (PUN) Année de publication : DL 2016 Collection : Questions d'Education et de Formation Importance : 1 vol. (234 p.) Présentation : ill. en coul., couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8143-0286-0 Note générale : Bibliogr. en fin de certains chapitres. Notes bibliogr. Langues : Français (fre) Sujets : artiste ; artiste (à l'école) ; éducation artistique ; France ; Intervenant Extérieur ; sociologie de l'enfant ; témoignage d'enseignant Index. décimale : 3170 Éducation esthétique, artistique, créatrice Résumé : 4e de couverture :
"L'enfance, objet de tant d’attentions et d’études à l’âge de la psychologie triomphante, serait-elle devenue l’une des énigmes de nos sociétés? Le contexte social et culturel dans lequel se situe le présent ouvrage est en premier lieu celui des désarrois grandissants des éducateurs face à l’enfance et aux évolutions de la relation enfant/adulte. Leur interprétation exclusive comme « crise de l’autorité » a masqué et retardé une prise de conscience nécessaire: ce qui fondamentalement a changé, c’est bien l’enfance elle-même, comme âge de la vie, ou du moins la représentation qu’on en a. N’aborder ces problèmes que sous l’angle de la crise, c’est courir le risque de méconnaître les reconstructions à l’œuvre. D’où la nécessité d’explorer dans un premier temps les nouveaux savoirs et les nouvelles politiques de l’enfance.
Ces mutations sont tout particulièrement lisibles dans les dispositifs éducatifs engageant les artistes « auprès des enfants ». Ces dispositifs occupent dans le champ des politiques de l’enfance une sorte de « centralité paradoxale ». A plusieurs égards, ils peuvent être considérés comme des « laboratoires » au sein desquels s’essaient de nouvelles relations de nos sociétés à l’enfance, et se forgent certains des nouveaux savoirs et des nouvelles représentations à son sujet.
La parole des éducateurs, des artistes mobilisés, exprime régulièrement le décalage entre les attentes à l’égard de l’enfance et ce que font et sont « vraiment » les enfants dans le cadre de ces dispositifs. Le champ de l’éducation artistique, surtout quand s’y opère la rencontre de l’enfant et d’un artiste, montre de façon particulièrement forte les bougés de la relation éducative. L’étudier en tant que tel, et en tirer les leçons, dans un temps où l’autorité et la normativité sont au cœur de la question éducative, donc de la question de l’enfance, présente un intérêt de premier plan."Note de contenu : Sommaire :
Alain Kerlan, André D. Robert – Introduction. Les politiques de l'enfance : Le cas de l'éducation artistique
Première partie
Laurence Loeffel, André D. Robert – « Quelle(s) enfance(s) pour quelle(s) politique(s) ? Regards croisés France-Québec » ;
Julie Delalande, André D. Robert – Socio-anthropologie de l'enfance : approche théorique de la construction d'un champ ;
Julie Delalande – La reconnaissance des enfants dans leur altérité et leurs spécificités face aux adultes. Réflexions anthropologiques à partir d’enquêtes sur le territoire français.
Deuxième partie
Alain Kerlan, Laurence Loeffel – De la « passion de l’enfant » et de « l’enfant artiste » à « l’enfant auprès de l’artiste ». Essai de mise en perspective ;
Myriam Lemonchois – La participation des élèves aux projets Libres comme l’art. Différences de points de vue entre les acteurs de l’école et les artistes. ;
Jean Paul Filiod – La culture enfantine en tensions, l’engagement des artistes en question ;
Patrice Charavel, Alain Kerlan, Samia Langar – L’art, l’enfant, l’artiste. Rencontres et résonances.
Troisième partie
Denis Simard et Héloïse Côté – La vie devant soi ? L’enfant et l’enfance dans les œuvres cinématographiques et littéraires québécoises ;
Françoise Carraud – Deux images de l’enfance au cinéma ;
Denis Poizat – Absence et suspension. L’évanescence de l’enfance chez Christian Bobin et Patrick Modiano.En ligne : http://www.lcdpu.fr/livre/?GCOI=27000100048320 Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19841 Enfants et artistes ensemble : recomposition de l'enfance, refondation des politiques de l'enfance [texte imprimé] / Alain Kerlan, Directeur de publication ; André D. Robert, Directeur de publication . - Nancy : Presses Universitaires de Nancy (PUN), DL 2016 . - 1 vol. (234 p.) : ill. en coul., couv. ill. en coul. ; 24 cm. - (Questions d'Education et de Formation) .
ISBN : 978-2-8143-0286-0
Bibliogr. en fin de certains chapitres. Notes bibliogr.
Langues : Français (fre)
Sujets : artiste ; artiste (à l'école) ; éducation artistique ; France ; Intervenant Extérieur ; sociologie de l'enfant ; témoignage d'enseignant Index. décimale : 3170 Éducation esthétique, artistique, créatrice Résumé : 4e de couverture :
"L'enfance, objet de tant d’attentions et d’études à l’âge de la psychologie triomphante, serait-elle devenue l’une des énigmes de nos sociétés? Le contexte social et culturel dans lequel se situe le présent ouvrage est en premier lieu celui des désarrois grandissants des éducateurs face à l’enfance et aux évolutions de la relation enfant/adulte. Leur interprétation exclusive comme « crise de l’autorité » a masqué et retardé une prise de conscience nécessaire: ce qui fondamentalement a changé, c’est bien l’enfance elle-même, comme âge de la vie, ou du moins la représentation qu’on en a. N’aborder ces problèmes que sous l’angle de la crise, c’est courir le risque de méconnaître les reconstructions à l’œuvre. D’où la nécessité d’explorer dans un premier temps les nouveaux savoirs et les nouvelles politiques de l’enfance.
Ces mutations sont tout particulièrement lisibles dans les dispositifs éducatifs engageant les artistes « auprès des enfants ». Ces dispositifs occupent dans le champ des politiques de l’enfance une sorte de « centralité paradoxale ». A plusieurs égards, ils peuvent être considérés comme des « laboratoires » au sein desquels s’essaient de nouvelles relations de nos sociétés à l’enfance, et se forgent certains des nouveaux savoirs et des nouvelles représentations à son sujet.
La parole des éducateurs, des artistes mobilisés, exprime régulièrement le décalage entre les attentes à l’égard de l’enfance et ce que font et sont « vraiment » les enfants dans le cadre de ces dispositifs. Le champ de l’éducation artistique, surtout quand s’y opère la rencontre de l’enfant et d’un artiste, montre de façon particulièrement forte les bougés de la relation éducative. L’étudier en tant que tel, et en tirer les leçons, dans un temps où l’autorité et la normativité sont au cœur de la question éducative, donc de la question de l’enfance, présente un intérêt de premier plan."Note de contenu : Sommaire :
Alain Kerlan, André D. Robert – Introduction. Les politiques de l'enfance : Le cas de l'éducation artistique
Première partie
Laurence Loeffel, André D. Robert – « Quelle(s) enfance(s) pour quelle(s) politique(s) ? Regards croisés France-Québec » ;
Julie Delalande, André D. Robert – Socio-anthropologie de l'enfance : approche théorique de la construction d'un champ ;
Julie Delalande – La reconnaissance des enfants dans leur altérité et leurs spécificités face aux adultes. Réflexions anthropologiques à partir d’enquêtes sur le territoire français.
Deuxième partie
Alain Kerlan, Laurence Loeffel – De la « passion de l’enfant » et de « l’enfant artiste » à « l’enfant auprès de l’artiste ». Essai de mise en perspective ;
Myriam Lemonchois – La participation des élèves aux projets Libres comme l’art. Différences de points de vue entre les acteurs de l’école et les artistes. ;
Jean Paul Filiod – La culture enfantine en tensions, l’engagement des artistes en question ;
Patrice Charavel, Alain Kerlan, Samia Langar – L’art, l’enfant, l’artiste. Rencontres et résonances.
Troisième partie
Denis Simard et Héloïse Côté – La vie devant soi ? L’enfant et l’enfance dans les œuvres cinématographiques et littéraires québécoises ;
Françoise Carraud – Deux images de l’enfance au cinéma ;
Denis Poizat – Absence et suspension. L’évanescence de l’enfance chez Christian Bobin et Patrick Modiano.En ligne : http://www.lcdpu.fr/livre/?GCOI=27000100048320 Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19841 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3170KER12012E 160566 Livre ESPACE 1 Disponible Erreurs et créations en arts plastiques / Michelle Jullien
Titre : Erreurs et créations en arts plastiques Type de document : texte imprimé Auteurs : Michelle Jullien, Auteur Editeur : Paris : Nathan. Pédagogie Année de publication : 01/01/1994 Autre Editeur : Paris : Centre national de documentation pédagogique (CNDP) Collection : Les pratiques de l'Education Sous-collection : Compétences Importance : 94 p. Présentation : Ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-09-120580-9 Langues : Français (fre) Sujets : art plastique ; artiste (à l'école) ; Erreur ; Exposition Artistique ; oeuvre d'art ; visite au musée Index. décimale : 3176p Arts plastiques, arts visuels - Primaire Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15361 Erreurs et créations en arts plastiques [texte imprimé] / Michelle Jullien, Auteur . - Paris : Nathan. Pédagogie : Paris : Centre national de documentation pédagogique (CNDP), 01/01/1994 . - 94 p. : Ill.. - (Les pratiques de l'Education. Compétences) .
ISBN : 978-2-09-120580-9
Langues : Français (fre)
Sujets : art plastique ; artiste (à l'école) ; Erreur ; Exposition Artistique ; oeuvre d'art ; visite au musée Index. décimale : 3176p Arts plastiques, arts visuels - Primaire Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15361 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3176p JUL1209E 2108 Livre ESPACE 1 Disponible Les mathématiques? C'est naturel! : dossier / Rémi Jacquet in Le Nouvel Educateur, n°184 (octobre 2007)
Les finalités des partenariats éducatifs à caractère culturel / Héloïse Côté in Education-Formation [en ligne], n°291 (septembre 2009)
PermalinkLa pédagogie Freinet aujourd'hui : dossier / Jean-Michel Mansillon in Le Nouvel Educateur, n°203 (juin 2011)
PermalinkLa pédagogie Freinet de la maternelle à l'université / ICEM-Pédagogie Freinet
PermalinkL'indispensable révolution / Sabine de Ville in Les Cahiers de Cultures et Démocratie, n°3 (2011)
PermalinkL'école maternelle aujourd'hui : dossier / Annick Harbulot in Cahiers Pédagogiques, n°456 (octobre 2007)
PermalinkLa musique autrement? Les "musiciens intervenants" entre travail social et création artistique / Francis Lebon in Education et Sociétés, n°31 (2013)
PermalinkLa musique, cet art vivant! : dossier / Vincent Niqueux in Animation & Education, n°237 (novembre / décembre 2013)
PermalinkL'éducation en partage / Jean-Paul Filiod
PermalinkLe partenariat dans tous ses débats : dossier / Florence Laville in Les Cahiers. Innover & Réussir, n°14 (octobre 2008)
PermalinkLes partenariats institutions scolaires / institutions culturelles : dossier / Nathalie Dupont in Les Sciences de l'Education pour l'Ere Nouvelle, n°4 (2010)
PermalinkDe la pertinence des partenariats entre artistes et enseignants : formation culturelle des élèves et sociologie de la justification / Héloïse Côté in NCRÉ Nouveaux Cahiers de la Recherche en Education [en ligne], n°2 (2009)
PermalinkPetit mode d'emploi pour recevoir un artiste en classe / Annick Vermot in Résonances, n°3 (novembre 2010)
PermalinkLa pratique de l'exposition / Nicole Morin
PermalinkProjets artistiques et formation des enseignants : dossier / Alain Kerlan in Recherche et Formation, n°86 (2017)
PermalinkQuand les artistes forment les enseignants. Recension de recherches anglo-saxonnes / Myriam Lemonchois in Recherche et Formation, n°86 (2017)
PermalinkQuand les artistes s'invitent à l'école / Ludovic Gourvennec in Le Français dans le Monde, n°344 (mars/avril 2006)
PermalinkQuels sont les effets de l'éducation artistique? / Marguerite Altet in Recherches en Education [en ligne], n°8 (janvier 2010)
PermalinkQuestions à Alain Kerlan / Alain Kerlan in EP.S, n°373 (novembre/décembre 2016)
PermalinkRapport art et école : rapport prospectif sur l'éducation artistique à l'école en partenariat avec des artistes, des institutions et des opérateurs culturels / Evelyn Cramer
PermalinkReconstruire le désir d'apprendre par les pratiques artistiques : la démarche exemplaire de "Naître à
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