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didactique des langues vivantes
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13054205
Synonyme(s)didactique en langue seconde ;didactique de l'espagnol didactique des langues étrangères |
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Lien oral-écrit : dossier in Le Journal de l'Alpha, n°211 (octobre / novembre 2018)
[article]
Titre : Lien oral-écrit : dossier Type de document : texte imprimé Année de publication : 2018 Article en page(s) : p. 7/109 Langues : Français (fre) Sujets : alphabétisation ; didactique des langues vivantes ; interaction oral/écrit ; Numération ; téléphone cellulaire ; théâtre-forum Note de contenu : Plan :
• Édito. L’oral, une priorité ? Oui, mais en tenant compte des différents enjeux en présence / Sylvie Pinchart, directrice
• Oral et écrit en classe de langue étrangère. Quelle articulation ? / Maria-Alice Médioni
• De la possibilité et de la nécessité d’avancer sur les trois niveaux : oral, lecture, écriture / Marie-Jeanne Verbois
• Apprendre à lire et à écrire à des non-francophones… sans oublier l’Éducation permanente. Des formateurs en difficulté / Sandrine Colback, conseillère pédagogique et formatrice
• Le théâtre-action pour favoriser les liens entre l’oral et l’écrit. Entretien avec Perihan ISIL, formatrice
• Oral et écrit, même combat ? Particularités et convergences / Marie Fontaine
Centre de documentation du Collectif Alpha
• Quel passage de l’oral à l’écrit, et de l’écrit à l’oral dans l’apprentissage ? / Valérie Crescence et Thérèse D’Hulst, formatrices
• Téléphone portable et perméabilité des frontières entre l’oral et l’écrit. Une révolution en marge de l’alpha ? / Aurélie Audemar
Lire et Écrire Communauté française
• De la numération orale à la numération écrite, un pas difficile à franchir / Anne Chevalier, didacticienne en mathématiques
• Sélection bibliographique / Aline JacquesPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20390
in Le Journal de l'Alpha > n°211 (octobre / novembre 2018) . - p. 7/109[article] Lien oral-écrit : dossier [texte imprimé] . - 2018 . - p. 7/109.
Langues : Français (fre)
in Le Journal de l'Alpha > n°211 (octobre / novembre 2018) . - p. 7/109
Sujets : alphabétisation ; didactique des langues vivantes ; interaction oral/écrit ; Numération ; téléphone cellulaire ; théâtre-forum Note de contenu : Plan :
• Édito. L’oral, une priorité ? Oui, mais en tenant compte des différents enjeux en présence / Sylvie Pinchart, directrice
• Oral et écrit en classe de langue étrangère. Quelle articulation ? / Maria-Alice Médioni
• De la possibilité et de la nécessité d’avancer sur les trois niveaux : oral, lecture, écriture / Marie-Jeanne Verbois
• Apprendre à lire et à écrire à des non-francophones… sans oublier l’Éducation permanente. Des formateurs en difficulté / Sandrine Colback, conseillère pédagogique et formatrice
• Le théâtre-action pour favoriser les liens entre l’oral et l’écrit. Entretien avec Perihan ISIL, formatrice
• Oral et écrit, même combat ? Particularités et convergences / Marie Fontaine
Centre de documentation du Collectif Alpha
• Quel passage de l’oral à l’écrit, et de l’écrit à l’oral dans l’apprentissage ? / Valérie Crescence et Thérèse D’Hulst, formatrices
• Téléphone portable et perméabilité des frontières entre l’oral et l’écrit. Une révolution en marge de l’alpha ? / Aurélie Audemar
Lire et Écrire Communauté française
• De la numération orale à la numération écrite, un pas difficile à franchir / Anne Chevalier, didacticienne en mathématiques
• Sélection bibliographique / Aline JacquesPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20390 Linguistique de la parole et apprentissage des langues : actes de la journée d'études organisée par SIHFLES Université de Mons-Hainaut - juin 2004) / Michel Berré
Titre : Linguistique de la parole et apprentissage des langues : actes de la journée d'études organisée par SIHFLES Université de Mons-Hainaut - juin 2004) Type de document : texte imprimé Auteurs : Michel Berré, Auteur Editeur : Mons : Centre international de phonétique appliquée (CIPA) Année de publication : 2005 Importance : 145 p. Présentation : Ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87325-023-2 Langues : Français (fre) Sujets : correction phonétique ; didactique des langues vivantes ; Guberina (Petar) ; LINGUISTIQUE ; méthode verbo-tonale ; méthodes audiovisuelles SGAV Mots-clés : méthode phonotechnique Index. décimale : 3315 Phonologie - Phonétique Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16219 Linguistique de la parole et apprentissage des langues : actes de la journée d'études organisée par SIHFLES Université de Mons-Hainaut - juin 2004) [texte imprimé] / Michel Berré, Auteur . - Mons : Centre international de phonétique appliquée (CIPA), 2005 . - 145 p. : Ill.
ISBN : 978-2-87325-023-2
Langues : Français (fre)
Sujets : correction phonétique ; didactique des langues vivantes ; Guberina (Petar) ; LINGUISTIQUE ; méthode verbo-tonale ; méthodes audiovisuelles SGAV Mots-clés : méthode phonotechnique Index. décimale : 3315 Phonologie - Phonétique Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16219 Exemplaires (2)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3315BER1805L 100055/1 Livre ESPACE 1 Disponible 3315BER1805L 100055/2 Livre RESERVE Disponible Texte littéraire et enseignement des langues : pratiques de terrain : dossier / Nadja Maillard-De la Corte Gomez in Les Langues Modernes, n°4 (octobre/novembre/décembre 2017)
[article]
Titre : Texte littéraire et enseignement des langues : pratiques de terrain : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Nadja Maillard-De la Corte Gomez, Auteur ; Ying Zhang-Colin, Auteur ; Tahar Hamadache, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2017 Article en page(s) : p. 9/66 Langues : Français (fre) Sujets : didactique des langues vivantes ; écriture poétique ; Langue Chinoise ; Langue Espagnole ; texte littéraire Note de contenu : Sommaire :
« Introduction » par Nadja Maillard-De la Corte Gomez
« La place de la littérature dans les programmes scolaires de chinois depuis 1979 » par Ying Zhang-Colin
« Les textes littéraires dans l’enseignement du français en Algérie » par Tahar Hamadache et M’hand Ammouden
« Le texte littéraire dans l’enseignement du français : à la croisée de la médiation didactique et des savoirs » par Zineb Haroun
« Restituer sens et saveur au texte littéraire » par Maria-Alice Médioni
« Adaptations audiovisuelles du texte littéraire : de l’appropriation du texte à la production » par Grégory Dubois et César Ruiz Pisano
« Du lecteur au scripteur : expérimentation de l’écriture poétique en langue étrangère » par Margot Kuligowska EsnaultPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19934
in Les Langues Modernes > n°4 (octobre/novembre/décembre 2017) . - p. 9/66[article] Texte littéraire et enseignement des langues : pratiques de terrain : dossier [texte imprimé] / Nadja Maillard-De la Corte Gomez, Auteur ; Ying Zhang-Colin, Auteur ; Tahar Hamadache, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2017 . - p. 9/66.
Langues : Français (fre)
in Les Langues Modernes > n°4 (octobre/novembre/décembre 2017) . - p. 9/66
Sujets : didactique des langues vivantes ; écriture poétique ; Langue Chinoise ; Langue Espagnole ; texte littéraire Note de contenu : Sommaire :
« Introduction » par Nadja Maillard-De la Corte Gomez
« La place de la littérature dans les programmes scolaires de chinois depuis 1979 » par Ying Zhang-Colin
« Les textes littéraires dans l’enseignement du français en Algérie » par Tahar Hamadache et M’hand Ammouden
« Le texte littéraire dans l’enseignement du français : à la croisée de la médiation didactique et des savoirs » par Zineb Haroun
« Restituer sens et saveur au texte littéraire » par Maria-Alice Médioni
« Adaptations audiovisuelles du texte littéraire : de l’appropriation du texte à la production » par Grégory Dubois et César Ruiz Pisano
« Du lecteur au scripteur : expérimentation de l’écriture poétique en langue étrangère » par Margot Kuligowska EsnaultPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19934 Littérature et FLE : tissages et apprentissages : actes des 45e et 46e Rencontres, mars 2010, Paris - Octobre 2010, Dijon : dossier / Geneviève Baraona in Les Cahiers de l'Asdifle, n°22 (février 2011)
Littérature jeunesse et enseignement des langues : dossier / Nadja Maillard-De la Corte Gomez in Les Langues Modernes, n°2 (avril / juin 2019)
[article]
Titre : Littérature jeunesse et enseignement des langues : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Nadja Maillard-De la Corte Gomez, Coordinateur ; José-Manuel Ruiz, Coordinateur ; Elise Ouvrard, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2019 Article en page(s) : p. 10/88 Langues : Français (fre) Sujets : coéducation ; didactique des langues vivantes ; Enseignement du F.L.E. (Français Langue Etrangère) ; fait divers ; Langue Anglaise ; Langue Italienne ; littérature pour la Jeunesse Note de contenu : Sommaire :
« Introduction » par Nadja Maillard-De La Corte Gomez
« L’utilisation par les professeurs stagiaires de la littérature de jeunesse en classe d’anglais par Élise Ouvrard
« La littérature de jeunesse anglophone dans l’enseignement de l’anglais à l’école primaire » par Jill Kay Partridge Salomon
« L’album au collège, un outil pour l’initiation à la langue italienne » par Teresa Solis
« Hansel und Gretel à l’école » par Bénédicte Maire
« Les classiques adaptés pour la jeunesse et le FLE » par Cyrille François
« Jeux de miroirs en littérature de jeunesse : une approche du fait divers en FLE » par Christèle Maizonniaux
« Co-éducation, littérature de jeunesse et langues familiales » par Isabelle Audras, Violaine Béduneau, Françoise Leclaire et Hanan Loughmari
« Des romans pour apprendre les langues étrangères : la création de la collection Tip Tongue » par Stéphanie Benson
« La place de la littérature jeunesse autrichienne dans l’enseignement français » par Georg HuemerPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20595
in Les Langues Modernes > n°2 (avril / juin 2019) . - p. 10/88[article] Littérature jeunesse et enseignement des langues : dossier [texte imprimé] / Nadja Maillard-De la Corte Gomez, Coordinateur ; José-Manuel Ruiz, Coordinateur ; Elise Ouvrard, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2019 . - p. 10/88.
Langues : Français (fre)
in Les Langues Modernes > n°2 (avril / juin 2019) . - p. 10/88
Sujets : coéducation ; didactique des langues vivantes ; Enseignement du F.L.E. (Français Langue Etrangère) ; fait divers ; Langue Anglaise ; Langue Italienne ; littérature pour la Jeunesse Note de contenu : Sommaire :
« Introduction » par Nadja Maillard-De La Corte Gomez
« L’utilisation par les professeurs stagiaires de la littérature de jeunesse en classe d’anglais par Élise Ouvrard
« La littérature de jeunesse anglophone dans l’enseignement de l’anglais à l’école primaire » par Jill Kay Partridge Salomon
« L’album au collège, un outil pour l’initiation à la langue italienne » par Teresa Solis
« Hansel und Gretel à l’école » par Bénédicte Maire
« Les classiques adaptés pour la jeunesse et le FLE » par Cyrille François
« Jeux de miroirs en littérature de jeunesse : une approche du fait divers en FLE » par Christèle Maizonniaux
« Co-éducation, littérature de jeunesse et langues familiales » par Isabelle Audras, Violaine Béduneau, Françoise Leclaire et Hanan Loughmari
« Des romans pour apprendre les langues étrangères : la création de la collection Tip Tongue » par Stéphanie Benson
« La place de la littérature jeunesse autrichienne dans l’enseignement français » par Georg HuemerPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20595 La médiation en classe de langue / Mathilde Anquetil in Le Français dans le Monde, n°361 (janvier/février 2009)
PermalinkMédiation(s) et médiatisation(s) en classe de langue... / Marie-Noëlle Cocton
PermalinkLa mémorisation phonologique précoce de l'anglais : un atout pour l'apprentissage tout au long de la vie? / Yvon Rolland in Recherches en didactique des langues et des cultures. Les Cahiers de l'ACEDLE [en ligne], n°1 (décembre 2011)
PermalinkDes mets et des mots / Jeanne Pantet in Babylonia, n°1 (2015)
PermalinkMobilités contemporaines et médiations didactiques / Muriel Molinie in Le Français dans le Monde. Recherches et Applications, n°68 (Juillet 2020)
PermalinkMutations technologique, nouvelles pratiques sociales et didactique des langues : dossier / Christian Ollivier in Le Français dans le Monde. Recherches et Applications, n°54 (juillet 2013)
PermalinkNéerlandais à l’école: enjeux pédagogiques et communautaires : dossier / Juliette Bossé in Eduquer. Tribune Laïque, n°141 (novembre 2018)
PermalinkNéerlandais L2 : 2 Compréhension à l'audition / Véra Van Gils
PermalinkLes négociations de sens dans un dispositif d'apprentissage des langues en ligne synchrone par visioconférence / Viorica Nicolaev in Recherches en didactique des langues et des cultures. Les Cahiers de l'ACEDLE [en ligne], n°2 (2010)
PermalinkLe non-verbal et l'enseignement-apprentissage d'une langue étrangère / Mohamed Adam Bachir in Le Français dans le Monde, n°388 (juillet / août 2013)
Permalink