Centre
Bruxellois de
Documentation
Pédagogique
La bibliothèque est fermée le 1er mai et du 8 au 12 mai inclus.
Sujets
> PEDAGOGIE-EDUCATION > contenu de l'éducation > contenu de l'éducation > éducation à l'environnement > éducation à l'environnement pour développement durable (EEDD)
éducation à l'environnement pour développement durable (EEDD)
Commentaire :
18388105
Synonyme(s)EDD ;EEDD éducation au développement durableVoir aussi |
(118)
Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la recherche
Jouer et éduquer à l'environnement : repères et controverses : dossier / Jérôme Davin in Lettre du Graine, n°19 (décembre 2010)
Malle pédagogique "conscience numérique durable" / Ligue de l'Enseignement et de l'Education Permanente
Titre : Malle pédagogique "conscience numérique durable" Type de document : objet à 3 dimensions, artefacts, ... Auteurs : Ligue de l'Enseignement et de l'Education Permanente, Auteur Editeur : Bruxelles : Ligue de l'Enseignement et de l'Education permanente Année de publication : 2021 Importance : 1 boîte Langues : Français (fre) Sujets : changement climatique ; Cycle de Vie d'un Produit ; développement durable ; éducation à l'environnement pour développement durable (EEDD) ; Empreinte Digitale ; empreinte écologique ; matériel informatique ; N.T.I.C. (Nouvelles Technologies de l'Information et de la Communication) ; télécommunication ; téléphone cellulaire ; terres rares Mots-clés : Objectifs de développement durable de l'ONU (ODD) analyse du cycle de vie (ACV) sobriété numérique effet rebond numérique Index. décimale : CPC 4590 Ecologie - Outils pédagogiques Résumé : Présentation de l'éditeur :
"Numérique Durable est un projet Européen dont l’objectif est de susciter la réflexion sur les enjeux du numérique dans nos sociétés en croisant les enjeux sociaux et environnementaux aux échelles locales et mondiales. Le projet « CND » a abouti à la création d’un ensemble d’outils et de ressources pour que les professionel·le·s de l’enseignement et de l’animation socioculturelle puissent développer des activités de groupe sur ces enjeux tout en enrichissant leurs propres connaissances. Le cœur de cible est le premier degré du secondaire mais les ressources sont souvent adaptables et pertinentes pour des publics un peu plus jeunes ou plus âgés. La malle pédagogique se compose d'un livret de sensibilisation, de 6 parcours éducatifs et de 6 modules de formations."Note de contenu : Cette mallette pédagogique contient:
- Un livret d'information (100p.) sur les enjeux socio-économiques et environnementaux du numérique.
- Un guide pédagogique (60p.) avec 18 activités selon 6 parcours éducatifs
- 6 modules de formation accompagnant chaque parcours éducatifs
- un glossaire (72p.)
- une pochette avec un questionnaire d'évaluation à destination des enseignant.e.sPublic cible : Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21582 Malle pédagogique "conscience numérique durable" [objet à 3 dimensions, artefacts, ...] / Ligue de l'Enseignement et de l'Education Permanente, Auteur . - Bruxelles : Ligue de l'Enseignement et de l'Education permanente, 2021 . - 1 boîte.
Langues : Français (fre)
Sujets : changement climatique ; Cycle de Vie d'un Produit ; développement durable ; éducation à l'environnement pour développement durable (EEDD) ; Empreinte Digitale ; empreinte écologique ; matériel informatique ; N.T.I.C. (Nouvelles Technologies de l'Information et de la Communication) ; télécommunication ; téléphone cellulaire ; terres rares Mots-clés : Objectifs de développement durable de l'ONU (ODD) analyse du cycle de vie (ACV) sobriété numérique effet rebond numérique Index. décimale : CPC 4590 Ecologie - Outils pédagogiques Résumé : Présentation de l'éditeur :
"Numérique Durable est un projet Européen dont l’objectif est de susciter la réflexion sur les enjeux du numérique dans nos sociétés en croisant les enjeux sociaux et environnementaux aux échelles locales et mondiales. Le projet « CND » a abouti à la création d’un ensemble d’outils et de ressources pour que les professionel·le·s de l’enseignement et de l’animation socioculturelle puissent développer des activités de groupe sur ces enjeux tout en enrichissant leurs propres connaissances. Le cœur de cible est le premier degré du secondaire mais les ressources sont souvent adaptables et pertinentes pour des publics un peu plus jeunes ou plus âgés. La malle pédagogique se compose d'un livret de sensibilisation, de 6 parcours éducatifs et de 6 modules de formations."Note de contenu : Cette mallette pédagogique contient:
- Un livret d'information (100p.) sur les enjeux socio-économiques et environnementaux du numérique.
- Un guide pédagogique (60p.) avec 18 activités selon 6 parcours éducatifs
- 6 modules de formation accompagnant chaque parcours éducatifs
- un glossaire (72p.)
- une pochette avec un questionnaire d'évaluation à destination des enseignant.e.sPublic cible : Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21582 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité CPC 4590 CON 170286 Mallette pédagogique (ALC) ESPACE 2 (Philosophie et citoyenneté) Disponible Mes ficelles en plastique / éducation21
Titre : Mes ficelles en plastique Type de document : texte imprimé Auteurs : éducation21, Auteur Editeur : Berne : education21 Année de publication : 2019 Importance : 37 p. Présentation : ill. en coul., couv. en coul. Langues : Français (fre) Sujets : écologie ; éducation à l'environnement pour développement durable (EEDD) ; environnement ; Matière Plastique Résumé : Présentation de l'éditeur :
"Mes ficelles en plastique est une activité qui permet d’aborder de manière ludique notre consommation de plastique. Les élèves personnifient un objet en plastique (par exemple : les bottes de pluie) ou un élément en lien (par exemple le pétrole, le consommateur, un animal impacté ou la chauffeuse routière). Ils représentent ensuite les liens existants à l’aide d’une ficelle."Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22513 Mes ficelles en plastique [texte imprimé] / éducation21, Auteur . - Berne : education21, 2019 . - 37 p. : ill. en coul., couv. en coul.
Langues : Français (fre)
Sujets : écologie ; éducation à l'environnement pour développement durable (EEDD) ; environnement ; Matière Plastique Résumé : Présentation de l'éditeur :
"Mes ficelles en plastique est une activité qui permet d’aborder de manière ludique notre consommation de plastique. Les élèves personnifient un objet en plastique (par exemple : les bottes de pluie) ou un élément en lien (par exemple le pétrole, le consommateur, un animal impacté ou la chauffeuse routière). Ils représentent ensuite les liens existants à l’aide d’une ficelle."Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22513 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité DOSSIER CPC - Ecologie (4) 175055 Outil pédagogique (ALC) ESPACE 2 (Philosophie et citoyenneté) Disponible Mettre en place un jardin pédagogique / Élisabeth Lory Lafosse
Titre : Mettre en place un jardin pédagogique : aux cycles 2 et 3 Type de document : texte imprimé Auteurs : Élisabeth Lory Lafosse, Auteur Editeur : Vanves : Hachette Éducation Année de publication : DL 2021 Collection : Pratiquer autrement Importance : 1 vol. (143 p.) Présentation : ill. en coul., couv. ill. en coul. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-01-787405-8 Note générale : La couv. porte en plus : "Pour former les élèves aux enjeux du développement durable" Langues : Français (fre) Sujets : développement durable ; écologie ; éducation à l'environnement ; éducation à l'environnement pour développement durable (EEDD) ; jardin pédagogique ; Jardinage Index. décimale : 3735 Botanique Résumé : Présentation de l'éditeur :
"Pourquoi le jardin a-t-il un rôle primordial à jouer dans l’école aujourd’hui ?
Depuis plusieurs années, les directives de l’ Éducation nationale prônent l’éducation au développement durable et la formation d’élèves éco-citoyens , mais paradoxalement, les élèves sont souvent coupés de la nature : ils vivent en ville et leurs cours sont recouvertes de bitume.
Ce projet de jardin, qui peut être facilement mené dans une école située en ville, combine plusieurs objectifs pédagogiques :
-découvrir la nature
-accompagner ou soutenir l’apprentissage du langage (oral, écrit, lu)
-intégrer les élèves d’horizon différents
Il est un moyen d’ apprendre autrement en s’appuyant sur la curiosité naturelle des enfants , leur goût de l’exploration, leur capacité d’apprentissage, leur sensibilité à la beauté. De plus, il facilite les apprentissages en articulant concret et abstrait (l’odeur d’une fleur) et en associant le geste et la parole (« je plante
une graine », « je fais une bouture »).
Cette démarche pédagogique qui s’articule autour d’ activités liées à la nature et ancrées dans le réel , permet non seulement la construction des savoirs de l’enfant mais également la construction de sa personne. Elle le responsabilise, le guide vers l’autonomie et lui fait prendre conscience de son rôle d’éco-citoyen. "Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22078 Mettre en place un jardin pédagogique : aux cycles 2 et 3 [texte imprimé] / Élisabeth Lory Lafosse, Auteur . - Vanves : Hachette Éducation, DL 2021 . - 1 vol. (143 p.) : ill. en coul., couv. ill. en coul. ; 22 cm. - (Pratiquer autrement) .
ISBN : 978-2-01-787405-8
La couv. porte en plus : "Pour former les élèves aux enjeux du développement durable"
Langues : Français (fre)
Sujets : développement durable ; écologie ; éducation à l'environnement ; éducation à l'environnement pour développement durable (EEDD) ; jardin pédagogique ; Jardinage Index. décimale : 3735 Botanique Résumé : Présentation de l'éditeur :
"Pourquoi le jardin a-t-il un rôle primordial à jouer dans l’école aujourd’hui ?
Depuis plusieurs années, les directives de l’ Éducation nationale prônent l’éducation au développement durable et la formation d’élèves éco-citoyens , mais paradoxalement, les élèves sont souvent coupés de la nature : ils vivent en ville et leurs cours sont recouvertes de bitume.
Ce projet de jardin, qui peut être facilement mené dans une école située en ville, combine plusieurs objectifs pédagogiques :
-découvrir la nature
-accompagner ou soutenir l’apprentissage du langage (oral, écrit, lu)
-intégrer les élèves d’horizon différents
Il est un moyen d’ apprendre autrement en s’appuyant sur la curiosité naturelle des enfants , leur goût de l’exploration, leur capacité d’apprentissage, leur sensibilité à la beauté. De plus, il facilite les apprentissages en articulant concret et abstrait (l’odeur d’une fleur) et en associant le geste et la parole (« je plante
une graine », « je fais une bouture »).
Cette démarche pédagogique qui s’articule autour d’ activités liées à la nature et ancrées dans le réel , permet non seulement la construction des savoirs de l’enfant mais également la construction de sa personne. Elle le responsabilise, le guide vers l’autonomie et lui fait prendre conscience de son rôle d’éco-citoyen. "Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22078 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3735LOR2500M 173034 Livre ESPACE 1 Disponible Michel Ricard : environnement, économie, social, trois piliers du développement durable / Marie-France Rachédi in Animation & Education, n°198 (mai/juin 2007)
[article]
Titre : Michel Ricard : environnement, économie, social, trois piliers du développement durable Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie-France Rachédi, Auteur Année de publication : 2007 Article en page(s) : p. 4/5 Langues : Français (fre) Sujets : éducation à l'environnement pour développement durable (EEDD) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=71865
in Animation & Education > n°198 (mai/juin 2007) . - p. 4/5[article] Michel Ricard : environnement, économie, social, trois piliers du développement durable [texte imprimé] / Marie-France Rachédi, Auteur . - 2007 . - p. 4/5.
Langues : Français (fre)
in Animation & Education > n°198 (mai/juin 2007) . - p. 4/5
Sujets : éducation à l'environnement pour développement durable (EEDD) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=71865 Un mode de vie durable, quésaco? : dossier / Claudine Collard in Dauphin, n°9 (janvier 2020)
PermalinkNature et environnement / Agnès Ceccaldi in L'Ecole Aujourd'hui Maternelle. Supplément, n°35 (février 2013)
PermalinkNuméro thématique : en finir avec la controverse didactique(s) – pédagogie ? / Eric Saillot in Education-Formation [en ligne], n°312 (mai 2019)
PermalinkL'océan, ma planète et moi ! / Mathieu Hirtzig
PermalinkOzzy Ozone : le défenseur de notre planète : Ozzy aux îles / Luis Betanzos de Mauleon
PermalinkParcours des animateurs de l'environnement : ce que nous apprend "la part du récit" / Frédéric Torterat in L'Orientation Scolaire et Professionnelle, n°1 (mars / mai 2014)
PermalinkPizzas saines et crayons équitables : l'éducation en vue du développement durable (EDD) : dossier in Educateur, n°11 (octobre 2011)
PermalinkPlanète : 10 ans pour sauver le climat : dossier / André Ruwet in Imagine Demain le Monde, n°59 (janvier/février 2007)
PermalinkPlanète en danger / Catherine Stercq in Le Journal de l'Alpha, n°187 (janvier / février 2013)
PermalinkPourquoi éduquer et former au développement durable? / Jean-Michel Lex in Eduquer. Tribune Laïque, n°103 (février 2014)
Permalink