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éducation à l'environnement pour développement durable (EEDD)
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Synonyme(s)EDD ;EEDD éducation au développement durableVoir aussi |
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Quelles adaptations des enseignant·e·s français·e·s des écoles primaires face aux « éducations à » ? in Revue des Sciences de l'Education, n°1 (2019)
[article]
Titre : Quelles adaptations des enseignant·e·s français·e·s des écoles primaires face aux « éducations à » ? Type de document : texte imprimé Année de publication : 2019 Langues : Français (fre) Sujets : attitude de l'enseignant ; éducation à l'environnement pour développement durable (EEDD) ; éducation à la citoyenneté ; identité (enseignant) ; Intervenant Extérieur ; Pédagogie de Projet Résumé : "L’introduction des « éducations à » (au développement durable, à la citoyenneté, etc.) s’accompagne pour les enseignant·e·s de fonctions sociales élargies et d’une diversification des tâches à accomplir. Face aux projets qui rentrent à l’école, peuvent se produire des pertes de repères dans l’exercice du métier enseignant. Afin de "comprendre ce qui se passe dans des dispositifs qui ont la particularité d’être initiés par le monde politicoassociatif et de prendre forme à l’intérieur des établissements scolaires, nous analysons diverses formes de réactions enseignantes à partir d’études de cas français. La méthodologie employée questionne les enseignant·e·s avant et après les projets, étudie leurs représentations sociales de leurs métiers et des thématiques abordées, analyse le lien entre leurs postures et leurs contextes sociologiques et géographiques d’exercice de leurs métiers. Il s’agit d’expliciter les différentes postures adoptées dans les dispositifs. Nous en avons déterminé quatre : les militant·e·s, les acceptant·e·s, les résigné·e·s, les résistant·e·s. De plus, selon les contextes, les fonctions enseignantes peuvent se mettre en tension et provoquer un rejet ou encore trouver sens dans un engagement social nouveau." Note de contenu : Plan :
Introduction
2. La problématique enseignant·e face aux « éducations à »
3. Les enseignants face aux nouvelles fonctions éducatives
4. Méthodologie de recherche
5. Corpus et méthodes
6. Résultats
7. Discussion
8. Conclusion
Bibliographie
Liste des tableauxEn ligne : https://doi.org/10.7202/1064610ar Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20726
in Revue des Sciences de l'Education > n°1 (2019)[article] Quelles adaptations des enseignant·e·s français·e·s des écoles primaires face aux « éducations à » ? [texte imprimé] . - 2019.
Langues : Français (fre)
in Revue des Sciences de l'Education > n°1 (2019)
Sujets : attitude de l'enseignant ; éducation à l'environnement pour développement durable (EEDD) ; éducation à la citoyenneté ; identité (enseignant) ; Intervenant Extérieur ; Pédagogie de Projet Résumé : "L’introduction des « éducations à » (au développement durable, à la citoyenneté, etc.) s’accompagne pour les enseignant·e·s de fonctions sociales élargies et d’une diversification des tâches à accomplir. Face aux projets qui rentrent à l’école, peuvent se produire des pertes de repères dans l’exercice du métier enseignant. Afin de "comprendre ce qui se passe dans des dispositifs qui ont la particularité d’être initiés par le monde politicoassociatif et de prendre forme à l’intérieur des établissements scolaires, nous analysons diverses formes de réactions enseignantes à partir d’études de cas français. La méthodologie employée questionne les enseignant·e·s avant et après les projets, étudie leurs représentations sociales de leurs métiers et des thématiques abordées, analyse le lien entre leurs postures et leurs contextes sociologiques et géographiques d’exercice de leurs métiers. Il s’agit d’expliciter les différentes postures adoptées dans les dispositifs. Nous en avons déterminé quatre : les militant·e·s, les acceptant·e·s, les résigné·e·s, les résistant·e·s. De plus, selon les contextes, les fonctions enseignantes peuvent se mettre en tension et provoquer un rejet ou encore trouver sens dans un engagement social nouveau." Note de contenu : Plan :
Introduction
2. La problématique enseignant·e face aux « éducations à »
3. Les enseignants face aux nouvelles fonctions éducatives
4. Méthodologie de recherche
5. Corpus et méthodes
6. Résultats
7. Discussion
8. Conclusion
Bibliographie
Liste des tableauxEn ligne : https://doi.org/10.7202/1064610ar Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20726 Quelles évolutions de l’école française face à l’éducation au patrimoine? / Angela Barthes in Revue des Sciences de l'Education, n°1 (2017)
[article]
Titre : Quelles évolutions de l’école française face à l’éducation au patrimoine? Type de document : texte imprimé Auteurs : Angela Barthes, Auteur ; Sylviane Blanc-Maximin, Auteur Année de publication : 2017 Article en page(s) : p.85/115 Langues : Français (fre) Sujets : éducation ; éducation à l'environnement pour développement durable (EEDD) ; éducation au patrimoine ; Projet Pédagogique ; Système de Valeurs ; transmission de valeurs Mots-clés : histoire de l’école française, valeurs Résumé : "Au cours des deux dernières décennies, l’école française connaît plusieurs évolutions dont celles liées à l’émergence des éducations à. Notre analyse porte sur les modalités d’évolution de la forme scolaire vues à travers des études de cas d’éducation au patrimoine local dans les écoles primaires publiques françaises. La méthodologie comprend une analyse diachronique effectuée par questionnaires avant et après les projets sur un échantillon de 90 élèves âgés de 10 à 12 ans répartis dans cinq écoles du sud-est de la France. Elle est complétée par des entretiens qui identifient le sens accordé par les enseignants à cette éducation au patrimoine et par l’étude du discours des concepteurs des projets pédagogiques. Une analyse des travaux d’élèves permet le repérage des savoirs et capacités des élèves préalables et acquis. Les résultats montrent la présence de savoir-faire, de savoirs locaux, mais peu de liens créés avec les savoirs scolaires et une absence de réflexion critique sur la notion de patrimoine. Ils alimentent une réflexion sur la légitimité des savoirs liés aux particularismes locaux, puis sur les valeurs et finalités qui sous-tendent leur mise en oeuvre. Ces travaux permettent d’avancer une réflexion sur les évolutions de la forme scolaire face aux éducations à." En ligne : https://www.erudit.org/fr/revues/rse/2017-v43-n1-rse03267/1042075ar/ Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20199
in Revue des Sciences de l'Education > n°1 (2017) . - p.85/115[article] Quelles évolutions de l’école française face à l’éducation au patrimoine? [texte imprimé] / Angela Barthes, Auteur ; Sylviane Blanc-Maximin, Auteur . - 2017 . - p.85/115.
Langues : Français (fre)
in Revue des Sciences de l'Education > n°1 (2017) . - p.85/115
Sujets : éducation ; éducation à l'environnement pour développement durable (EEDD) ; éducation au patrimoine ; Projet Pédagogique ; Système de Valeurs ; transmission de valeurs Mots-clés : histoire de l’école française, valeurs Résumé : "Au cours des deux dernières décennies, l’école française connaît plusieurs évolutions dont celles liées à l’émergence des éducations à. Notre analyse porte sur les modalités d’évolution de la forme scolaire vues à travers des études de cas d’éducation au patrimoine local dans les écoles primaires publiques françaises. La méthodologie comprend une analyse diachronique effectuée par questionnaires avant et après les projets sur un échantillon de 90 élèves âgés de 10 à 12 ans répartis dans cinq écoles du sud-est de la France. Elle est complétée par des entretiens qui identifient le sens accordé par les enseignants à cette éducation au patrimoine et par l’étude du discours des concepteurs des projets pédagogiques. Une analyse des travaux d’élèves permet le repérage des savoirs et capacités des élèves préalables et acquis. Les résultats montrent la présence de savoir-faire, de savoirs locaux, mais peu de liens créés avec les savoirs scolaires et une absence de réflexion critique sur la notion de patrimoine. Ils alimentent une réflexion sur la légitimité des savoirs liés aux particularismes locaux, puis sur les valeurs et finalités qui sous-tendent leur mise en oeuvre. Ces travaux permettent d’avancer une réflexion sur les évolutions de la forme scolaire face aux éducations à." En ligne : https://www.erudit.org/fr/revues/rse/2017-v43-n1-rse03267/1042075ar/ Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20199 Quelles pédagogies critiques pour penser l'Anthropocène ? : dossier / Perrine Devleeshouwer in SPIRALE. Revue de Recherches en Education, n°70 (juillet 2022)
Les "éducation à"... quelles recherches, quels questionnements? : dossier / Maria Pagoni-Andréani in SPIRALE. Revue de Recherches en Education, n°50 (octobre 2012)
[article]
Titre : Les "éducation à"... quelles recherches, quels questionnements? : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Maria Pagoni-Andréani, Coordinateur ; Nicole Tutiaux-Guillon, Coordinateur ; Joël Lebeaume, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2012 Article en page(s) : p. 3/237 Langues : Français (fre) Sujets : culture numérique ; éducation à l'environnement pour développement durable (EEDD) ; éducation à la santé ; éducation sexuelle et affective ; Entrepreneur ; informatique ; Nanoscience ; Nanotechnologie ; question socialement vive en éducation ; Relation Ecole-Entreprise ; T.I.C.E. (Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Enseignement) Mots-clés : enseignement ménager éducation à l'entreprenariat Note de contenu : - Présentation / Maria PAGONI et Nicole TUTIAUX-GUILLON
Une pluralité d’« éducations à… »
- Effervescence contemporaine des propositions d’éducations à… Regard rétrospectif pour le tournant curriculaire à venir / Joël LEBEAUME
- Enseignement de l’informatique, éducation aux technologies de l’information et de la communication en France, dans l’enseignement général du second degré / Béatrice DROT-DELANGE
- Éducation à la santé et à la citoyenneté à l’école primaire : diversité et cohérence des pratiques enseignantes en éducation à… / Corinne MÉRINI, Patricia VICTOR et Didier JOURDAN
- L’éducation à l’entreprenariat : enjeux, statut, perspectives / Patricia REMOUSSENARD
- Des sciences à forte vivacité sociale à l’école : entre disciplines et éducations à… ? / Virginie ALBE
L’éducation à la santé
- Histoire de l’éducation à la santé à l’école : une lente et complexe ascension (XVIIIe-XXIe siècles) / Didier NOURRISSON et Séverine PARAYRE
- L’éducation à la santé dans le curriculum libanais des Sciences de la Vie : l’impératif d’une réforme vers une approche écologique / Odile SAAB, Dominique Berger et Fadi El HAGE
- Éduquer à la santé et à la sexualité, c’est transmettre aussi des valeurs / Salah-eddine KHZAMI, Abdelaziz RAZOUKI, Sabah SELMAOUI, Boujemaa AGORRAM et Dominique BERGER
- L’éducation à la santé entre discipline scolaire et approche transversale : analyse de la tâche représentée des enseignants dans les systèmes éducatifs français et irlandais / Carine SIMAR et Didier JOURDAN
- Le déjà-là décisionnel de l’enseignant en éducation à la santé. Une étude de cas en didactique clinique à l’école élémentaire / Yves LÉAL et Marie-France CARNUS
- L’éducation à la santé à l’école aujourd’hui : quelle évolution ? / Jeanne GUIET-SYLVAIN
- Formateurs en éducation à la santé : un outil d’analyse des conceptions / Jean-Pierre CARDOT et Dominique BERGER
L’éducation au développement durable
- Quelle(s) spécificité(s) pour l’Éducation au Développement Durable (ÉDD) ? / Aurélie ZWANG et Yves GIRAULT
- Les éducations à, un changement de logique éducative ? L’exemple de l’éducation au développement durable à l’université / Angéla BARTHES et Yves ALPE
- Question scientifique socialement vive et médiation participative : apports et limites d’un partenariat entre école et professionnels de l’éducation au développement durable / Angélique MOREAU, Catherine BRUGUIÈRE et Eric TRIQUET
- L’éducation au développement durable, entre agir et comprendre : étude au sein de quatre collèges français / Suzan KOVACSPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17041
in SPIRALE. Revue de Recherches en Education > n°50 (octobre 2012) . - p. 3/237[article] Les "éducation à"... quelles recherches, quels questionnements? : dossier [texte imprimé] / Maria Pagoni-Andréani, Coordinateur ; Nicole Tutiaux-Guillon, Coordinateur ; Joël Lebeaume, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2012 . - p. 3/237.
Langues : Français (fre)
in SPIRALE. Revue de Recherches en Education > n°50 (octobre 2012) . - p. 3/237
Sujets : culture numérique ; éducation à l'environnement pour développement durable (EEDD) ; éducation à la santé ; éducation sexuelle et affective ; Entrepreneur ; informatique ; Nanoscience ; Nanotechnologie ; question socialement vive en éducation ; Relation Ecole-Entreprise ; T.I.C.E. (Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Enseignement) Mots-clés : enseignement ménager éducation à l'entreprenariat Note de contenu : - Présentation / Maria PAGONI et Nicole TUTIAUX-GUILLON
Une pluralité d’« éducations à… »
- Effervescence contemporaine des propositions d’éducations à… Regard rétrospectif pour le tournant curriculaire à venir / Joël LEBEAUME
- Enseignement de l’informatique, éducation aux technologies de l’information et de la communication en France, dans l’enseignement général du second degré / Béatrice DROT-DELANGE
- Éducation à la santé et à la citoyenneté à l’école primaire : diversité et cohérence des pratiques enseignantes en éducation à… / Corinne MÉRINI, Patricia VICTOR et Didier JOURDAN
- L’éducation à l’entreprenariat : enjeux, statut, perspectives / Patricia REMOUSSENARD
- Des sciences à forte vivacité sociale à l’école : entre disciplines et éducations à… ? / Virginie ALBE
L’éducation à la santé
- Histoire de l’éducation à la santé à l’école : une lente et complexe ascension (XVIIIe-XXIe siècles) / Didier NOURRISSON et Séverine PARAYRE
- L’éducation à la santé dans le curriculum libanais des Sciences de la Vie : l’impératif d’une réforme vers une approche écologique / Odile SAAB, Dominique Berger et Fadi El HAGE
- Éduquer à la santé et à la sexualité, c’est transmettre aussi des valeurs / Salah-eddine KHZAMI, Abdelaziz RAZOUKI, Sabah SELMAOUI, Boujemaa AGORRAM et Dominique BERGER
- L’éducation à la santé entre discipline scolaire et approche transversale : analyse de la tâche représentée des enseignants dans les systèmes éducatifs français et irlandais / Carine SIMAR et Didier JOURDAN
- Le déjà-là décisionnel de l’enseignant en éducation à la santé. Une étude de cas en didactique clinique à l’école élémentaire / Yves LÉAL et Marie-France CARNUS
- L’éducation à la santé à l’école aujourd’hui : quelle évolution ? / Jeanne GUIET-SYLVAIN
- Formateurs en éducation à la santé : un outil d’analyse des conceptions / Jean-Pierre CARDOT et Dominique BERGER
L’éducation au développement durable
- Quelle(s) spécificité(s) pour l’Éducation au Développement Durable (ÉDD) ? / Aurélie ZWANG et Yves GIRAULT
- Les éducations à, un changement de logique éducative ? L’exemple de l’éducation au développement durable à l’université / Angéla BARTHES et Yves ALPE
- Question scientifique socialement vive et médiation participative : apports et limites d’un partenariat entre école et professionnels de l’éducation au développement durable / Angélique MOREAU, Catherine BRUGUIÈRE et Eric TRIQUET
- L’éducation au développement durable, entre agir et comprendre : étude au sein de quatre collèges français / Suzan KOVACSPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17041 Quleques gestes à transmettre à nos enfants pour sauver le futur / Yves-Marie Vilain-Lepage in Le Ligueur, n°17 (septembre 2016)
[article]
Titre : Quleques gestes à transmettre à nos enfants pour sauver le futur Type de document : texte imprimé Auteurs : Yves-Marie Vilain-Lepage, Auteur ; Myriam Katz, Auteur Année de publication : 2016 Article en page(s) : p. 11/20 Langues : Français (fre) Sujets : économie de l'énergie ; éducation à l'environnement pour développement durable (EEDD) ; recyclage ; tri sélectif des déchets Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19271
in Le Ligueur > n°17 (septembre 2016) . - p. 11/20[article] Quleques gestes à transmettre à nos enfants pour sauver le futur [texte imprimé] / Yves-Marie Vilain-Lepage, Auteur ; Myriam Katz, Auteur . - 2016 . - p. 11/20.
Langues : Français (fre)
in Le Ligueur > n°17 (septembre 2016) . - p. 11/20
Sujets : économie de l'énergie ; éducation à l'environnement pour développement durable (EEDD) ; recyclage ; tri sélectif des déchets Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19271 Le rapport au(x) savoir(s) au coeur de l'enseignement / Valérie Vincent
PermalinkPermalinkRecherches sur l’école et ses partenaires scientifiques : dossier / Cora Cohen-Azria in RDST Recherches en Didactique des Sciences et des Technologies, n°13 (2016)
PermalinkRegards croisés : éducation au développement durable / Ramon Martos in Educateur, n°2 (février 2007)
PermalinkRegards sur les littoraux / Yves Petit-Berghem
PermalinkÉducation relative à l’environnement/Éducation au développement durable : dossier / Christian Reynaud in Education et socialisation [en ligne], n°33 (2013)
PermalinkL'éducation relative à l'environnement et au développement durable (ErEDD) : dans le système éducatif en Fédération Wallonie-Bruxelles / Collectif
PermalinkL'éducation relative à l'environnement et au développement durable dans une optique citoyenne en classe notamment au cours de géographie : dossier / N. Rekik in Les Feuillets d'Informations FEGEPRO, n°176 (juin 2007)
PermalinkL'éducation relative à l'environnement en milieu scolaire... / Laurent Bourgois in Eduquer. Tribune Laïque, n°89 (avril 2012)
PermalinkLa rentrée de l'environnement in Ma Ville... Notre Planète, n°3 (août 2007)
PermalinkLe retour de l'éducation morale : dossier / Jean-Louis Derouet in Education et Sociétés, n°42 (2018)
PermalinkRevisiter la notion de situation : approches plurielles : dossier / Yves Lenoir in Recherches en Education [en ligne], n°12 (novembre 2011)
PermalinkL'école en route vers l'EDD : dossier / Myriam Bouverat in Résonances, n°9 (juin 2008)
PermalinkSciences et environnement, une dynamique éducative : dossier / Jean-Louis Colombiès in Loisirs Education, n°445 (décembre 2012)
PermalinkSciences... passion : enseigner pour motiver / Brigitte De Vos in G.E.O., n°65 (2009)
PermalinkSensibilisation, prévention, éducation... à : y'a qu'à ? : dossier / Nicolas Perrin in Educateur, n°8 (septembre 2012)
PermalinkSous le prisme des ODD / Education et Formation en Développement Durable (EFDD)
PermalinkSport, éducation physique et EDD (2/2) in Résonances, n°5 (février 2012)
PermalinkSport, éducation physique et EDD (1re partie) / Nathalie Nanchen in Résonances, n°4 (décembre 2011)
PermalinkSystèmes de formation et développement durable / Claire Abel-Coindoz in POUR. Revue du Groupe de Recherche pour l'Education et la Prospective, n°198 (juillet 2008)
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