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L'école primaire vue des coulisses / Aksel Kilic
Titre : L'école primaire vue des coulisses : la culture professionnelle informelle des professeurs des écoles Type de document : texte imprimé Auteurs : Aksel Kilic Editeur : Paris : PUF Année de publication : DL 2022 Collection : Education et société Importance : 1 vol. (240 p.) Présentation : tabl., couv. ill. Format : 19 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-13-082636-1 Note générale : Bibliographie p. [223]-229 Langues : Français (fre) Sujets : culture professionnelle ; Ecole Primaire ; Enseignant (Métier) ; Milieu Professionnel ; Partenariat Ecole-Famille ; Savoir-Faire Index. décimale : 6620 Enseignants du niveau élémentaire, instituteurs primaires. maîtres d'école Résumé : 4e de couverture :
Cet ouvrage aborde l’école primaire et ses enseignants sous un angle original : à partir d’une enquête ethnographique dans les coulisses scolaires. Il dévoile le off de l’école primaire : sa face moins légitime, les marges de la scène officielle qu’est la classe et sa voix, dégagée des discours institutionnels, qui s’entend en salle des maîtres. L’ethnographie des coulisses mène à la découverte d’une culture professionnelle créée par le collectif enseignant, dont découlent des normes informelles qui contrôlent et régulent puissamment le quotidien professionnel. Ce point de vue éclaire également l’idée du partenariat avec les familles et révèle ainsi les jugements et les catégorisations que produisent l’école primaire et ses enseignants sur les usagers en fonction de leurs appartenances sociales et ethniquesNote de contenu : sommaire :
P. 7. Introduction
P. 10. L’ethnographie des coulisses scolaires, ou l’enquête d’une chercheuse émancipée de son milieu professionnel
P. 13. La culture professionnelle informelle, ou la normalité d’une profession
P. 14. Une perspective interactionniste sur l’institution informelle
P. 15. Interactions avec les usagers et savoirs coupables
P. 19. Chapitre 1 – Le terrain d’enquête
P. 20. Louise-Michel, une école enclavée
P. 22. Beauvoir, l’école unique d’un joli village
P. 26. Les collectifs enseignants dans les écoles
P. 32. Les entretiens avec les enseignants
P. 43. Chapitre 2 – Contrer le manque de prestige professionnel
P. 43. « Des fainéants d’enseignants » : la blessure des professeurs des écoles
P. 48. Contre le manque de reconnaissance, la valorisation de l’engagement
P. 58. Cadeaux et reconnaissance symbolique
P. 65. Chapitre 3 – Des collectifs enseignants qui forgent le « nous » professionnel
P. 66. Se former sur le tas dans les interactions avec les collègues
P. 68. La critique de la formation institutionnelle
P. 74. La formation idéale vue des coulisses
P. 88. Formation sur le terrain de deux jeunes professeures : un exemple à Louise- Michel
P. 94. Normes de résistance à la hiérarchie et formation du collectif professionnel
P. 129. Chapitre 4 – Des rapports aux usagers catégorisés par des « savoirs sociaux coupables »
P. 131. L’ingérence et le mépris des classes dominantes
P. 136. L’indifférence par rapport à l’école et les lacunes éducatives des classes sociales dominées
P. 154. Les relations avec les usagers à l’école Beauvoir
P. 166. Interagir avec les enseignants : le savoir-faire parental selon les classes sociales
P. 177. Chapitre 5 – La difficulté professionnelle au prisme d’une tension entre universalisme et ethnicisation
P. 178. « L’indifférence aux différences » : un principe ancré dans la profession ?
P. 182. Une catégorisation ethnique interdite et dénoncée
P. 189. L’ethnicisation des rapports scolaires à Louise-Michel et Beauvoir
P. 199. La nourriture halal et le voile des parents
P. 211. ConclusionPublic cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21836 L'école primaire vue des coulisses : la culture professionnelle informelle des professeurs des écoles [texte imprimé] / Aksel Kilic . - Paris : PUF, DL 2022 . - 1 vol. (240 p.) : tabl., couv. ill. ; 19 cm. - (Education et société) .
ISBN : 978-2-13-082636-1
Bibliographie p. [223]-229
Langues : Français (fre)
Sujets : culture professionnelle ; Ecole Primaire ; Enseignant (Métier) ; Milieu Professionnel ; Partenariat Ecole-Famille ; Savoir-Faire Index. décimale : 6620 Enseignants du niveau élémentaire, instituteurs primaires. maîtres d'école Résumé : 4e de couverture :
Cet ouvrage aborde l’école primaire et ses enseignants sous un angle original : à partir d’une enquête ethnographique dans les coulisses scolaires. Il dévoile le off de l’école primaire : sa face moins légitime, les marges de la scène officielle qu’est la classe et sa voix, dégagée des discours institutionnels, qui s’entend en salle des maîtres. L’ethnographie des coulisses mène à la découverte d’une culture professionnelle créée par le collectif enseignant, dont découlent des normes informelles qui contrôlent et régulent puissamment le quotidien professionnel. Ce point de vue éclaire également l’idée du partenariat avec les familles et révèle ainsi les jugements et les catégorisations que produisent l’école primaire et ses enseignants sur les usagers en fonction de leurs appartenances sociales et ethniquesNote de contenu : sommaire :
P. 7. Introduction
P. 10. L’ethnographie des coulisses scolaires, ou l’enquête d’une chercheuse émancipée de son milieu professionnel
P. 13. La culture professionnelle informelle, ou la normalité d’une profession
P. 14. Une perspective interactionniste sur l’institution informelle
P. 15. Interactions avec les usagers et savoirs coupables
P. 19. Chapitre 1 – Le terrain d’enquête
P. 20. Louise-Michel, une école enclavée
P. 22. Beauvoir, l’école unique d’un joli village
P. 26. Les collectifs enseignants dans les écoles
P. 32. Les entretiens avec les enseignants
P. 43. Chapitre 2 – Contrer le manque de prestige professionnel
P. 43. « Des fainéants d’enseignants » : la blessure des professeurs des écoles
P. 48. Contre le manque de reconnaissance, la valorisation de l’engagement
P. 58. Cadeaux et reconnaissance symbolique
P. 65. Chapitre 3 – Des collectifs enseignants qui forgent le « nous » professionnel
P. 66. Se former sur le tas dans les interactions avec les collègues
P. 68. La critique de la formation institutionnelle
P. 74. La formation idéale vue des coulisses
P. 88. Formation sur le terrain de deux jeunes professeures : un exemple à Louise- Michel
P. 94. Normes de résistance à la hiérarchie et formation du collectif professionnel
P. 129. Chapitre 4 – Des rapports aux usagers catégorisés par des « savoirs sociaux coupables »
P. 131. L’ingérence et le mépris des classes dominantes
P. 136. L’indifférence par rapport à l’école et les lacunes éducatives des classes sociales dominées
P. 154. Les relations avec les usagers à l’école Beauvoir
P. 166. Interagir avec les enseignants : le savoir-faire parental selon les classes sociales
P. 177. Chapitre 5 – La difficulté professionnelle au prisme d’une tension entre universalisme et ethnicisation
P. 178. « L’indifférence aux différences » : un principe ancré dans la profession ?
P. 182. Une catégorisation ethnique interdite et dénoncée
P. 189. L’ethnicisation des rapports scolaires à Louise-Michel et Beauvoir
P. 199. La nourriture halal et le voile des parents
P. 211. ConclusionPublic cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21836 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 6620KIL0903E 172050 Livre ESPACE 1 Sorti jusqu'au 03/06/2024 La problématisation : approches épistémologiques / Michel Fabre in Les Sciences de l'Education pour l'Ere Nouvelle, n°3 (2005)
Profession : Prof : dossier / Camille Marchand in Vie Pédagogique, n°137 (novembre/décembre 2005)
[article]
Titre : Profession : Prof : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Camille Marchand, Auteur ; Louise Sarrasin, Auteur ; Marc-Yves Volcy, Auteur Année de publication : 2005 Article en page(s) : p. 9 Langues : Français (fre) Sujets : Campagne ; Classe Multiculturelle ; Compétence ; Ecole Primaire ; Enseignant (Métier) ; enseignement secondaire ; Mentorat ; Quotidien ; Ville ; Zone Rurale ; Zone Urbaine Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=81312
in Vie Pédagogique > n°137 (novembre/décembre 2005) . - p. 9[article] Profession : Prof : dossier [texte imprimé] / Camille Marchand, Auteur ; Louise Sarrasin, Auteur ; Marc-Yves Volcy, Auteur . - 2005 . - p. 9.
Langues : Français (fre)
in Vie Pédagogique > n°137 (novembre/décembre 2005) . - p. 9
Sujets : Campagne ; Classe Multiculturelle ; Compétence ; Ecole Primaire ; Enseignant (Métier) ; enseignement secondaire ; Mentorat ; Quotidien ; Ville ; Zone Rurale ; Zone Urbaine Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=81312 Le Programme Personnalisé d'Aide et de Progrès : des outils pour les maîtres, des élèves en progrès / Evelyne Blaret
Titre : Le Programme Personnalisé d'Aide et de Progrès : des outils pour les maîtres, des élèves en progrès Type de document : texte imprimé Auteurs : Evelyne Blaret, Auteur ; André Lévêque, Auteur ; Yves Bottin, Préfacier, etc. Editeur : Paris : Services, culture, éditions, ressources pour l'éducation nationale (SCEREN) Année de publication : 2003 Autre Editeur : Lille : Centre régional de documentation pédagogique (CRDP) de Lille Importance : 168 p. Présentation : Ill. Accompagnement : CD-Rom ISBN/ISSN/EAN : 978-2-86623-470-6 Langues : Français (fre) Sujets : Analyse Qualitative ; cycle d'Apprentissage ; Diagnostic ; Ecole Maternelle ; Ecole Primaire ; évaluation ; évaluation scolaire ; individualisation ; P.P.A.P. (Programme Personnalisé d'Aide et de Progrès) ; Pédagogie Différenciée Index. décimale : 7380 Pédagogie de soutien (remédiation, études dirigées, enseignement modulaire) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16039 Le Programme Personnalisé d'Aide et de Progrès : des outils pour les maîtres, des élèves en progrès [texte imprimé] / Evelyne Blaret, Auteur ; André Lévêque, Auteur ; Yves Bottin, Préfacier, etc. . - Paris : Services, culture, éditions, ressources pour l'éducation nationale (SCEREN) : Lille : Centre régional de documentation pédagogique (CRDP) de Lille, 2003 . - 168 p. : Ill. + CD-Rom.
ISBN : 978-2-86623-470-6
Langues : Français (fre)
Sujets : Analyse Qualitative ; cycle d'Apprentissage ; Diagnostic ; Ecole Maternelle ; Ecole Primaire ; évaluation ; évaluation scolaire ; individualisation ; P.P.A.P. (Programme Personnalisé d'Aide et de Progrès) ; Pédagogie Différenciée Index. décimale : 7380 Pédagogie de soutien (remédiation, études dirigées, enseignement modulaire) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16039 Est composé deExemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7380BLA1805P 101302 Livre ESPACE 1 Disponible Programme de l'école pirmaire P3-P4 : volume N°1 / Secrétariat général de l'Enseignement Catholique (SeGEC)
Titre : Programme de l'école pirmaire P3-P4 : volume N°1 : projet éducatif et orientations pédagogiques, visées transversales, autres éléments transversaux, éducation à la philosophie et à la citoyenneté, religion, sciences humaines Type de document : texte imprimé Auteurs : Secrétariat général de l'Enseignement Catholique (SeGEC), Auteur Editeur : Averbode : Averbode Année de publication : DL 2023 Importance : 1 vol (248 p.) Présentation : ill. en coul., couv. ill. en coul. ISBN/ISSN/EAN : 978-94-6445-308-9 Langues : Français (fre) Sujets : apprendre à apprendre ; cours de philosophie et de citoyenneté (CPC) ; créativité ; Ecole Primaire ; éducation à l'environnement ; éducation artistique ; éducation aux médias ; éducation culturelle ; éducation sexuelle et affective ; esprit critique ; fonctions éxécutives (neuropsychologie) ; français langue de scolarisation ; Géographie ; histoire ; Programme d'Enseignement ; Projet Educatif ; religion ; sciences économiques et sociales (SES) Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22389 Programme de l'école pirmaire P3-P4 : volume N°1 : projet éducatif et orientations pédagogiques, visées transversales, autres éléments transversaux, éducation à la philosophie et à la citoyenneté, religion, sciences humaines [texte imprimé] / Secrétariat général de l'Enseignement Catholique (SeGEC), Auteur . - Averbode : Averbode, DL 2023 . - 1 vol (248 p.) : ill. en coul., couv. ill. en coul.
ISBN : 978-94-6445-308-9
Langues : Français (fre)
Sujets : apprendre à apprendre ; cours de philosophie et de citoyenneté (CPC) ; créativité ; Ecole Primaire ; éducation à l'environnement ; éducation artistique ; éducation aux médias ; éducation culturelle ; éducation sexuelle et affective ; esprit critique ; fonctions éxécutives (neuropsychologie) ; français langue de scolarisation ; Géographie ; histoire ; Programme d'Enseignement ; Projet Educatif ; religion ; sciences économiques et sociales (SES) Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22389 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité Programme P3/P4 - Vol. 1 174977 Livre ESPACE 2 (Guides et Bruxelles) Exclu du prêt Programme de l’école primaire P1-P2 : volume N°3 / Secrétariat général de l'Enseignement Catholique (SeGEC)
PermalinkProgramme de l’école primaire P1-P2 : volume N°2 / Secrétariat général de l'Enseignement Catholique (SeGEC)
PermalinkProgramme de l’école primaire P1-P2 : volume N°1 / Secrétariat général de l'Enseignement Catholique (SeGEC)
PermalinkProgramme de l'école primaire P3-P4 : volume N°3 / Secrétariat général de l'Enseignement Catholique (SeGEC)
PermalinkProgramme de l'école primaire P3-P4 : volume N°2 / Secrétariat général de l'Enseignement Catholique (SeGEC)
PermalinkLe projet éducatif à l'école primaire : trois témoignages et quelques pistes de réflexion / Marthe Henripin in Vie Pédagogique, n°12 (avril 1981)
PermalinkProjet Van Gogh / Eric Montigny in La Classe, n°280 (juin 2017)
PermalinkPropos d'enfants de cycle 1 et 2 collectés lors d'ateliers de réflexion sur "la nature" / Sören Frappart in Enfances & Psy, n°96 (mars / mai 2023)
PermalinkLes protestants, l'école et la laïcité du XVIIIe au XXe siècles : dossier / Patrick Cabanel in Histoire de l'Education, n°110 (mai 2006)
PermalinkPsychopathologie de la scolarité : de la maternelle à l'université / Nicole Catheline
PermalinkQue valent les notes ? : dossier in Le Monde de l'Education, n°344 (février 2006)
PermalinkQuel socle commun ? : dossier / Pierre Madiot in Cahiers Pédagogiques, n°439 (janvier 2006)
PermalinkQuelle école pour demain ? / Marceline Djeumeni Tchamabe
PermalinkQuelle littérature pour quels lecteurs à l'école ? : dossier / Béatrice Finet in SPIRALE. Revue de Recherches en Education, n°72 (octobre 2023)
PermalinkQuels enseignants pour quels élèves ? : rapports de commission et textes officiels (1945-2003) / André Pachod
PermalinkLa question des normes dans l'enseignement et l'apprentissage des langues : dossier / Vincent Capt in La Lettre de l'AIRDF, n°70 (2022)
PermalinkQuestionner des objets du passé en maternelle et en primaire / Bernadette Remy in Pratiques d'Ecoles. Revue Professionnelle de l'Enseignement Fondamental, n°4 (janvier 2006)
PermalinkLe quiz des CE1 / Anne Jullig in La Classe, n°280 (juin 2017)
PermalinkRaconter l'école / Edith Pirson
PermalinkLa radio en milieu scolaire : un outil pédagogique pour la maîtrise du langage et l'approche de la citoyenneté (école-collège-lycée) / Jean-Marie Girardot
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