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évaluation des compétences
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De la connaissance à la compétence / Xavier Roegiers
Titre : De la connaissance à la compétence : évaluer le potentiel d'action par un QCM : recherche fondamentale inédite Type de document : texte imprimé Auteurs : Xavier Roegiers, Auteur Editeur : Bruxelles - Bern - Berlin : P.I.E. Peter Lang Année de publication : Cop. 2017 Importance : 1 vol. (301 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8076-0323-3 Note générale : Bibliographie p. [291]-301 Langues : Français (fre) Sujets : Compétence ; compétence cognitive ; connaissance ; Développement des Compétences ; évaluation des compétences ; Facteur Cognitif ; Innovation dans l'Enseignement ; questionnaire à choix multiple (QCM) ; Savoir-Faire Mots-clés : facteur émotionnel Index. décimale : 7524 Évaluation des compétences Résumé : 4e de couverture :
Nous possédons des connaissances, nous obtenons des résultats scolaires, des diplômes... Mais cela nous permet-il pour autant d'agir dans les situations concrètes qui nous sont proposées dans toute leur diversité, du diagnostic médical à la dissertation, en passant par le problème mathématique ou l'évaluation d'un projet ?
Cet ouvrage évoque le déroulement et les résultats d'une recherche tout à fait originale autour de la question : qu'est-ce qui fait que nous sommes compétents ? Qu'est-ce qui fait que nous pouvons agir concrètement pour traiter des situations qui requièrent bien plus que des connaissances ? Elle démonte ces mécanismes inscrits au fond de nous et montre le rôle que jouent respectivement des facteurs cognitifs et émotionnels dans notre capacité à traiter des situations complexes.
Établis à partir d'une base de données de plus de 11 000 personnes, en provenance de 8 pays, sur 3 continents et dans 4 régimes linguistiques différents, les résultats de la recherche font apparaître des résultats parfois saisissants sur ce qui caractérise le potentiel à agir à différents âges, selon le genre, selon les cultures, selon les domaines de compétences. De manière concrète, elle offre - à partir d'une série de questions à choix multiples (QCM) - la possibilité de déterminer de façon très précise les forces et les faiblesses de chacun(e) en matière de passage à l'action, aussi bien sur le plan émotionnel que cognitif, et pose ainsi les bases de pistes ciblées d'amélioration du potentiel de chacun.Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21222 De la connaissance à la compétence : évaluer le potentiel d'action par un QCM : recherche fondamentale inédite [texte imprimé] / Xavier Roegiers, Auteur . - Bruxelles - Bern - Berlin : P.I.E. Peter Lang, Cop. 2017 . - 1 vol. (301 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 22 cm.
ISBN : 978-2-8076-0323-3
Bibliographie p. [291]-301
Langues : Français (fre)
Sujets : Compétence ; compétence cognitive ; connaissance ; Développement des Compétences ; évaluation des compétences ; Facteur Cognitif ; Innovation dans l'Enseignement ; questionnaire à choix multiple (QCM) ; Savoir-Faire Mots-clés : facteur émotionnel Index. décimale : 7524 Évaluation des compétences Résumé : 4e de couverture :
Nous possédons des connaissances, nous obtenons des résultats scolaires, des diplômes... Mais cela nous permet-il pour autant d'agir dans les situations concrètes qui nous sont proposées dans toute leur diversité, du diagnostic médical à la dissertation, en passant par le problème mathématique ou l'évaluation d'un projet ?
Cet ouvrage évoque le déroulement et les résultats d'une recherche tout à fait originale autour de la question : qu'est-ce qui fait que nous sommes compétents ? Qu'est-ce qui fait que nous pouvons agir concrètement pour traiter des situations qui requièrent bien plus que des connaissances ? Elle démonte ces mécanismes inscrits au fond de nous et montre le rôle que jouent respectivement des facteurs cognitifs et émotionnels dans notre capacité à traiter des situations complexes.
Établis à partir d'une base de données de plus de 11 000 personnes, en provenance de 8 pays, sur 3 continents et dans 4 régimes linguistiques différents, les résultats de la recherche font apparaître des résultats parfois saisissants sur ce qui caractérise le potentiel à agir à différents âges, selon le genre, selon les cultures, selon les domaines de compétences. De manière concrète, elle offre - à partir d'une série de questions à choix multiples (QCM) - la possibilité de déterminer de façon très précise les forces et les faiblesses de chacun(e) en matière de passage à l'action, aussi bien sur le plan émotionnel que cognitif, et pose ainsi les bases de pistes ciblées d'amélioration du potentiel de chacun.Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21222 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7524ROE0709D 168576 Livre ESPACE 1 Disponible Contes et fables : pour l'enseignant moderne : approches analogiques en pédagogie / André de Peretti
Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 6050PER0520C 94742 Livre ESPACE 1 Disponible Cultures de l'évaluation et dérives évaluatives / Philippe Maubant
Titre : Cultures de l'évaluation et dérives évaluatives Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe Maubant, Directeur de publication ; Dominique Groux, Directeur de publication ; Lucie Roger, Directeur de publication Editeur : Paris : L'Harmattan Année de publication : DL 2014, cop. 2014 Collection : Éducation Comparée Importance : 1 vol. (287 p.) Présentation : graph. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-343-02605-3 Prix : 29 EUR Langues : Français (fre) Sujets : Education Comparée ; Enseignant Stagiaire ; évaluation des compétences ; évaluation des enseignants ; évaluation en éducation Mots-clés : compétence professionnelle Index. décimale : 7500 Docimologie (Système d'évaluation et de contrôle des résultats scolaires) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18012 Cultures de l'évaluation et dérives évaluatives [texte imprimé] / Philippe Maubant, Directeur de publication ; Dominique Groux, Directeur de publication ; Lucie Roger, Directeur de publication . - Paris : L'Harmattan, DL 2014, cop. 2014 . - 1 vol. (287 p.) : graph. ; 22 cm. - (Éducation Comparée) .
ISBN : 978-2-343-02605-3 : 29 EUR
Langues : Français (fre)
Sujets : Education Comparée ; Enseignant Stagiaire ; évaluation des compétences ; évaluation des enseignants ; évaluation en éducation Mots-clés : compétence professionnelle Index. décimale : 7500 Docimologie (Système d'évaluation et de contrôle des résultats scolaires) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18012 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7500CUL2021C 150559 Livre ESPACE 1 Disponible Le défi de l'évaluation des compétences / Olivier Rey in Dossier d'Actualité Veille et Analyses, n°76 (juin 2012)
[article]
Titre : Le défi de l'évaluation des compétences Type de document : texte imprimé Auteurs : Olivier Rey, Auteur Année de publication : 2012 Article en page(s) : p. 1/18 Langues : Français (fre) Sujets : évaluation des compétences Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=54554
in Dossier d'Actualité Veille et Analyses > n°76 (juin 2012) . - p. 1/18[article] Le défi de l'évaluation des compétences [texte imprimé] / Olivier Rey, Auteur . - 2012 . - p. 1/18.
Langues : Français (fre)
in Dossier d'Actualité Veille et Analyses > n°76 (juin 2012) . - p. 1/18
Sujets : évaluation des compétences Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=54554 Démarche de planification et de construction du bilan de fin de cycle au regard des compétences transversales / Claude Robillard in Vie Pédagogique, n°151 (mai 2009)
[article]
Titre : Démarche de planification et de construction du bilan de fin de cycle au regard des compétences transversales Type de document : texte imprimé Auteurs : Claude Robillard, Auteur Année de publication : 2009 Article en page(s) : p. 118/123 Langues : Français (fre) Sujets : Compétences Transversales ; évaluation des compétences Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16825
in Vie Pédagogique > n°151 (mai 2009) . - p. 118/123[article] Démarche de planification et de construction du bilan de fin de cycle au regard des compétences transversales [texte imprimé] / Claude Robillard, Auteur . - 2009 . - p. 118/123.
Langues : Français (fre)
in Vie Pédagogique > n°151 (mai 2009) . - p. 118/123
Sujets : Compétences Transversales ; évaluation des compétences Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16825 Une démarche de planification de l'évaluation finale de cours: pour tenir compte de la globalité des compétences / Christian Morin in Pédagogie Collégiale, n°4 (juillet /septembre 2017)
PermalinkDémarche qualité et évaluation en langues / Bruno Mègre
PermalinkDépliant touristique : Vielsalm et environs : outil d'évaluation des compétences en cours de 2ème étape / s. n.
PermalinkDévelopper et évaluer des compétences dans l'enseignement supérieur : réflexions et pratiques : dossier / Bernadette Charlier in Education-Formation [en ligne], n°296 (décembre 2011)
PermalinkDévelopper et évaluer des compétences à l'école : vers plus d'efficacité et d'équité / Jacqueline Beckers
PermalinkDévelopper et évaluer des compétences à l'école / Jacqueline Beckers
PermalinkDidactiques de l'histoire, de la géographie et de l'éducation à la citoyenneté / Sylvie Lalagüe-Dulac
PermalinkDonner cours de religion catholique : comprendre le programme du secondaire / Henri Derroitte
PermalinkDors bien : outil d'évaluation des compétences en cours de 1ère étape / s. n.
PermalinkLa durabilité : une question d'éducation ? : dossier / Catherine Audrin in Educateur, n°8 (septembre 2022)
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